Sunteți pe pagina 1din 6

Masterand:GradinariuAlexandra

______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________

1
Poveti care fac copilria mai frumoas

OPIONAL INTEGRAT

1 or / sptmn
1 semestru
Arii curriculare vizate: Limb i comunicare, Om i societate, Arte i tehnologii, Consiliere i
orientare, Literatur, Educaie muzical

ARGUMENT
A fost odat ca niciodat... , i-am nclecat pe-o roat i v-am spus povestea toat! sunt
cteva expresii tipice din povetile pe care copiii notri le aud tot mai rar din gura adulilor. Astzi,
cnd cartea tinde s devin o Cenureas a copiilor, a adolescenilor, de ce nu i a adulilor, este
foarte necesar sdirea n inima i mintea celor mici dragostea pentru adevratele valori, valori care
astzi par a fi desconsiderate.
Este momentul s le descoperim i celor mici tezaurul cultural, la care oameni druii au
irosit ani de studiu i de munc asidu pentru a realiza adevrate capodopere, care ne umplu sufletul
i mintea de lumin, dragoste, credin, cunotiin, bucurie, frumusee, speran... Cum putem
realiza acest lucru? Rspunsul este simplu: prin educaie. Menirea educaiei este aceea de a nla
pe culmi mai nobile de via omul, comunitatea etnic i umanitatea, prin cultivarea valorilor
spiritului ( Gentille, G. , The Reform of Education ).
n acest sens, educaia timpurie i propune s promoveze i s stimuleze dezvoltarea
intelectual, afectiv, social i fizic a fiecrui copil n parte. Activitile desfurate cu copiii n
grdini urmresc socializarea copilului, urmat apoi de pregtirea pentru coal i pentru viaa
social a acestuia.
n urma consultrii ofertei educaionale, ct i a resurselor materiale i umane, am ales
realizarea opionalului La gura sobei (opional interdisciplinar: comunicare n limba romn,
educaie pentru societate, muzic i micare, arte vizuale i lucru manual i dezvoltare personal ).
Mi-am propus, prin parcurgerea acestui opional, s mbogesc orizontul lor de cunoatere
n ceea ce privete arta (literatur, muzic), s dezvolt capacitatea de receptare i exprimare oral, s
imprim copiilor un gust estetic i un comportament pozitiv prin explorarea trmului fermecat al
povetilor. Ascultndu-le, povestindu-le, cntndu-le acolo, la gura sobei, aceste poveti vor
deveni nemuritoare. Micul asculttor va deveni un cititor pasionat i poate un scriitor iscusit.

COMPETENE SPECIFICE:
1. Sesizarea semnificaiei globale a unui mesaj oral
2. Participarea la dialoguri, n situaii diverse de comunicare
3. Aplicarea unor norme de conduit n contexte variate
4. Relaionarea cu ceilali membri ai grupului, pe baza unor stri afective pozitive
5. Aplicarea unor tehnici simple care sprijin nvarea i succesul colar
6. Asocierea unor elemente simple de exprimare prin intermediul artelor vizuale, cu alte forme
de exprimare: muzic, dans.

Masterand:GradinariuAlexandra
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________

2
COMPETENE SPECIFICE ACTIVITI DE NVARE
1. Sesizarea semnificaiei globale a unui
mesaj oral
Formularea unor rspunsuri scurte la ntrebarea:
Despre ce este vorba n acest fragment de poveste?
Stabilirea valorii de adevr a unor enunuri scurte
care testeaz nelegerea global a textului audiat
Formularea de rspunsuri la ntrebri despre
coninutul unui mesaj audiat
Identificarea personajului/personajelor dintr-un
fragment de poveste audiat
Formularea unor rspunsuri care presupun
recunoaterea unor detalii dintr-un mesaj audiat:
Cine? Ce? Unde? Cum?
Recunoaterea enunurilor care nu se potrivesc ca
sens cu un mesaj audiat anterior
2. Participarea la dialoguri, n situaii
diverse de comunicare
Participarea la jocuri de rol
Repovestirea unor texte audiate dup una sau mai
multe ilustraii / benzi desenate
Formularea unor rspunsuri la ghicitori
Dramatizri ale povetilor audiate
3. Aplicarea unor norme de conduit n
contexte variate

Discuii privind comportamentul personajelor,
evidenierea unor modele de comportament
Descrierea succint a trsturilor (fizice sau
morale) ale unui personaj
Aplicarea unor deprinderi de comportament moral-
civic n contexte diferite
4. Relaionarea cu ceilali membri ai
grupului, pe baza unor stri afective
pozitive
Recunoaterea unor comportamente moral-civice
n textele audiate
Discutarea efectelor (pozitive i negative) ale
diferitelor acte de comportament prin referire
direct la texte/poveti audiate
5. Aplicarea unor tehnici simple care
sprijin nvarea i succesul colar

Vizionarea unor spectacole de teatru i teatru de
ppui, adecvate vrstei
Vizionarea unor fragmente din filme de desene
animate, cu caracter educativ i formularea de
rspunsuri simple la ntrebri legate de mesaj
Dramatizarea unor fragmente din poveti cu
ajutorul ppuilor pe b, pe deget sau pe mn
Jocuri de tipul: s ne imaginm?, ce s-ar
ntmpla dac?
Jocuri de modificare a finalului unor poveti
audiate
Crearea de poveti orale avnd ca suport o imagine
Masterand:GradinariuAlexandra
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________

3
COMPETENE SPECIFICE ACTIVITI DE NVARE
sau un desen
6. Asocierea unor elemente simple de
exprimare verbal, cu alte forme de
exprimare: muzic, dans, pictur,
creaie etc.
Punerea n coresponden a desenelor, picturilor,
modelajului, colajului cu mesaje orale indicate
Realizarea unor lucrri n care s se asocieze
elemente de exprimare plastic, cu alte forme de
exprimare artistic
Reproducerea n colectiv a unor cntece nsuite
Exerciii-joc de dicie, cntece, numrtori ritmate
intuitiv


CONINUTURI:
Csua din oal poveste popular
Scufia Roie, de Fraii Grimm
Ciuboelele ogarului, C.Gruia
Alb ca Zpada i cei apte pitici, de Fraii Grimm
Fata babei i fata moneagului, de Ion Creang
Ursul pclit de vulpe, de Ion Creang
Pupza din tei, de Ion Creang
Puiorul i vulpea, de Ion Pas
Motanul nclat, de Charles Perrault
Turtia poveste popular
Cei trei purcelui, dup Serghei Mihailov

MODALITI DE EVALUARE:
Observarea sistematic;
joc didactic;
povestire;
organizarea unor serbri colare;
jurnalul clasei n imagini;
albume cu fotografii;
portofoliul Povetile copilriei noastre.

BIBLIOGRAFIE
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, Programa colar pentru clasa
pregtitoare, Anexa 2 la OMECTS nr. 3656/29.03.2012
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, Organizarea interdisciplinar a
ofertelor de nvare pentru formarea competenelor cheie la colarii mici suport de curs
ICOS
Viorica Prial, Dumitru D. Prial, Claudia Blan, Anica Vasilache, Teodora Tanas,
Activiti n completarea programului din ciclul primar, Editura Euristica, Iai, 2004
Masterand:GradinariuAlexandra
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________

4

PLANIFICAREA ACTIVITILOR
Nr.
Crt.
Coninuturi
Comp.
Specif.
Evaluare Obs.
1. ntmplri din vacan
C1, C2,
C4
evaluare iniial; S 1
2. Personajul preferat
C1, C2,
C4
evaluare iniial; S 2
3. La bibliotec - observare
C1, C2,
C5
observarea sistematic; S 3
4.
Csua din oal poveste popular :
audiere
confecionare de mti
joc de rol
C1, C2,
C3, C4
observarea sistematic;
aprecieri verbale;
recompense;
jurnalul clasei;
Povetile copilriei
noastre
S 4
6
5.
Scufia Roie, de Fraii Grimm -
repovestire dup imagini
C1, C2,
C3, C4
aprecieri verbale S 7
Vacan intrasemestrial
6. Scufia Roie - cntec
C1, C2,
C3, C4
concurs Cel mai bun
interpret
S 8
7.
Ciuboelele ogarului, C.Gruia:
audiere
confecionare mti
dramatizare
C1, C2,
C3, C4,
C5, C6
observarea sistematic;
aprecieri verbale;
recompense;
jurnalul clasei;
Povetile copilriei
noastre
S 9 -
11

Vacan intersemestrial
8.
Alb ca Zpada i cei apte pitici, de
Fraii Grimm :
vizionare diafilm
repovestire pe baza unor imagini
dramatizare
C1, C2,
C3, C4,
C6
observarea sistematic;
aprecieri verbale;
recompense;
jurnalul clasei;
Povetile copilriei
noastre
S 12 -
14
Masterand:GradinariuAlexandra
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________

5
9.
Fata babei i fata moneagului, de Ion
Creang :
desen animat
repovestire pe baza imaginilor
dramatizare
C1, C2,
C3, C4,
C6
- observarea sistematic;
aprecieri verbale;
recompense;
jurnalul clasei;
Povetile copilriei
noastre
S 15 -
16
10.
Ursul pclit de vulpe, de Ion Creang :
audiere
repovestire pe baza imaginilor
memorizare poezie
cntec Un urs btrn
C1, C2,
C3, C4,
C6
observarea sistematic;
aprecieri verbale;
recompense;
jurnalul clasei;
Povetile copilriei
noastre.
S 17 -
19
11.
Pupza din tei, de Ion Creang :
audiere
repovestire dup imagini
cntec
C1, C2,
C3, C4,
C6
observarea sistematic;
aprecieri verbale;
recompense;
jurnalul clasei;
Povetile copilriei
noastre
S 20 -
22
12.
Puiorul i vulpea, de Ion Pas :
audiere
repovestire dup imagini
C1, C2,
C3, C4,
C6
observarea sistematic;
aprecieri verbale;
recompense;
S 23
24
Vacana de primvar
13.
Motanul nclat, de Charles Perrault :
audiere
vizionare desen animat
dramatizare
C1, C2,
C3, C4,
C5, C6
observarea sistematic;
aprecieri verbale;
recompense;
jurnalul clasei;
Povetile copilriei
noastre
S 25 -
27
14.
Turtia poveste popular :
audiere
repovestire pe baza unor benzi
desenate
joc de rol
C1, C2,
C3, C4,
C6
observarea sistematic;
aprecieri verbale;
recompense;
jurnalul clasei;
Povetile copilriei
noastre
S 28 -
30
15.
Cei trei purcelui, dup Serghei Mihailov
audiere
dramatizare
vizionare desen animat
C1, C2,
C3, C4,
C5, C6
observarea sistematic;
aprecieri verbale;
recompense;
jurnalul clasei;
Povetile copilriei
S 31 -
32
Masterand:GradinariuAlexandra
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________

6

noastre
16.
Cunoti povestea i personajele ei ?
evaluare final
C1, C2,
C3, C4,
C5, C6
evaluare final
S 33
34
Vacana de var