Escuela Santa Victoria de Huechuraba

Unidad Tcnico Pedaggica

Planificacin de clases

Planificacin de clases
Curso: 1 A Asignatura: Ciencias Naturales Unidad: N 1 Mes: Junio
Ttulo: Caractersticas de los seres vivos Clase: martes 10 de junio
Contenido por eje:
Ciencias de la vida


Objetivo de Aprendizaje:
OA 1


Habilidad:
Identificar
Reconocer
Relacionar

Inicio- motivacin:
Se invita a los nios a recordar las diferencias entre los seres vivos y la materia inerte, formulando algunas preguntas,
como: un libro necesita respirar?, un perro necesita alimentarse?, qu otras necesidades tiene un animal?
Se les explica que los seres vivos tienen otras caractersticas importantes, como reproducirse y reaccionar frente a
estmulos, por ejemplo, un perro babea cuando le mostramos su comida.

Desarrollo-actividades
Leen el contenido de la pgina 18, observan que le sucede al girasol durante el da. Se les pregunta si conocen o han
visto alguna vez un camalen. Se les explica que el camalen cambia de color para protegerse y camuflarse.
Se conversa con ellos sobre otras reacciones que hayan observado en sus mascotas u otros animales; por ejemplo
cuando les dan comida, cuando les hacen cario,cuando sin querer les pisan la cola, cmo reaccionas cuando te
pinchas un dedo?, cmo nace una planta?, cmo se llaman los hijos de un perro?, qu hace tu perro cuando se
encuentra con un gato?, cmo nacen los pollitos?, qu hace una mosca si te acercas a ella?
Se invita a los estudiantes a realizar las actividades de la pgina 19 de su texto en donde observan reacciones de
algunos seres vivos ante algunos estmulos.
Se les entregan lminas para colorear, donde se representen situaciones de respuestas frente a estmulos por parte
de animales y plantas.
Se les recuerda que la reproduccin de los seres vivos, es una caracterstica fundamental para mantener la especie y
que este proceso tiene etapas.
Pegan una lmina en sus cuadernos del ciclo de vida de una planta, y una gallina. Se les pregunta Qu sucedera si
no se reprodujeran las plantas? y la gallina?
Recursos requeridos
Guas
Texto de estudio

Indicadores de Evaluacin:
Reconocen que los seres vivos
deben reproducirse para mantener
la especie.
Predicen las respuestas de algunos
animales frente a estmulos
ambientales.
.
Cierre:
Se confirma el aprendizaje preguntando: cules son las principales caractersticas de los seres vivos?
Para reforzar el contenido relacionado con los seres vivos y la materia inerte, los estudiantes desarrollan la actividad del sitio www.casadelsaber.cl/cie/105






Planificacin de clases
Curso: A Asignatura: Ciencias Naturales Unidad: N 1 Mes: Junio
Ttulo: Reconocer que los seres vivos necesitan alimento, agua y aire para vivir.

Clase: Martes 17 de junio
Contenido por eje:
Ciencias de la vida


Objetivo de Aprendizaje:
OA 1


Habilidad:

Identificar
Reconocer
Relacionar

Inicio- motivacin:
Se inicia la clase con una exploracin de los conocimientos previos de los estudiantes, preguntando: en qu se
diferencian los seres vivos de la materia inerte?, por qu un trozo de madera es materia inerte?, qu necesita tu
mascota para vivir?Que necesitas tu para vivir?, etc.

Desarrollo-actividades
Los estudiantes observan y comentan la actividad de la pgina 20 de su texto de estudio y responden preguntas
como:. Qu necesita la planta para vivir? Y el balde, tendr alguna necesidad?, etc.
Luego observan laminas en las cuales se les pregunta si necesitan agua para vivir: un perro y una planta. Se les
pregunta si necesitan leche para vivir, etc.
Se les entregan lminas en las que se muestran: dos animales (uno carnvoro y uno herbvoro), un trozo de carne y
hierbas y ser les invita a relacionar a cada animal con el alimento correspondiente.
Se complementa esta actividad motivando a los estudiantes para que desarrollen las actividades de las pginas 24 y
25 en las cuales refuerzan los aprendizajes.

Recursos requeridos
Guas con lminas
Textos de estudio

Indicadores de Evaluacin:
.Explican que los seres vivos
necesitan alimento, aire y agua para
vivir
Cierre:
Se verifica el aprendizaje de los alumnos preguntando: qu necesita un conejo para vivir? , el gato, el rbol, etc.