SCALA C.A.R.

S
SCALA DE APRECIERE A COPIILOR CU AUTISM
SCOR I RELATIA CU LUMEA - RELATII SOCIALE
1
1,5
Nu se evidentiaza dificultati anormale in relationarea cu alte ersoane
Comportamentul copiilor este apropiat de cel al copiilor de aceeasi varsta. Se observa unele
comportamente de suparare (deranjare) dar nu ca fiind atipice.
2
2,5
Relatii usor anormale
Copilul poate evita privirea adultului in ochi, devine aitat daca este obliat sa o faca, daca
este e!cesiv de timid si se aata de parinti mai mult decat majoritatea copiilor de aceeasi
varsta cu el.
"
",5
Relatii moderat anormale
Copilul pune o distanta fata de adult, sunt necesare incercari persistente pentru a obtine
atentia copilului in timp se observa un minim de contact initiat de copil
#

Relatii sever anormale
Copilul este constant , nu raspunde si nu intia$a aproape niciodata contactul cu adultii , nici
cele mai persistente incercari de a obtine atentia nu au nici un efect
Observatii
SCOR II IMITATIA
1
1,5
Imitatia normala
Copilul poate imita sunetele , cuvintele , miscarile care sunt adecvate pentru nivelul sau
de varsta.
2
2,5
Imitatie usor anormala
Copilul imita comportamentele simple cum ar fi batulul din palme sau sunete verbale
simple, oca$ional sau cu intar$iere.
"
",5
Imitatie moderat anormala
Coilul imita doar o arte si necesita un volum mare persistenta si de ajutor de la
adultii , fercvent imita doar dupa o intar$iere
# Imitatie sever anormala
Copilul nu imita sunetele , cuvintele sau chiar miscarile desi primeste asistenta din
partea adultului
Observatii
SCOR III RAS!UNSURI EMOTIONALE
1
1,5
Rasunsuri emotionale adecvate situatiei coresunzatoare varstei.
Copilul poate raspunde si arata emotional schimbarea e!presiei faciale, a posturii
carui tip de emotie i se potriveste
1
2
2,5
Rasuns emotional usor anormal
Copilul oca$ional afisea$a un tip nepotrivit de reactii emotionale , reactiile uneori nu
au leatura cu evenimentele din jur
"
",5
Rasunsuri emotionale moderat anormale
Copilul arata clar semne nepotrivite de raspuns emotional.Reactiile pot fii destul de
inhibate sau e!cesive si nu au le cu situatia % mamutareala , rasul sau riiditatea
chiar daca nu sunt evenimente sau persoane care sa produca aceste emotii
#
#,5
Rasunsuri emotionale severe anormale
Raspunsuriel emotionale sunt foarte rara potrivite situatiei, copilul intra intr&o
anumita stare sufleteasca care este forte dificil de a schimbat. 'n schimb copilul poate
arata diferite emotii atunci cand nimic nu s&a schimbat in jurul lui
Observatii
SCOR I" UTILI#AREA COR!ULUI
1
1,5
Utilizarea corului adecvate vastei
Copilul se misca cu aceeasi usurinta, ailitate si coordonare cu a unui copil normal de
aceeasi varsta
2
2,5
Utilizarea corului usor anormala
(ot fi pre$ente unele particularitati minore cum ar fi neidemanarea , miscari repetitive ,
slaba coordonare sau apar rar mai neobisnuite
"
",5
Utilizarea corului moderat anormala
Comportamente care sunt in mod clar ciudate sau neobisnuite pentru un copil de aceeasi
varsta inclu$and comportamente autoaesive , stereotipii )de postura , culeere de
obiecte , miscari ciudate ale deetelor , etc.
# Utilizarea corului sever anormala
*iscarii frecvente si intense de tipul celor enumerate mai sus prin utili$area anormala a
corpului.+ceste comportamente pot persista in ciuda incercarilor de a descuraja, elimina
sau implica copilul in alte activitati.
Observatii
SCOR " UTILI#AREA O$IECTELOR
1
1,5
Utilizarea coresunzatoare si cu interes a %ucariilor si a altor o&iecte
,oloseste untr&un mod adecvat jucariile si pre$inta interes pentru alte jucarii si alte obiecte
corespun$atoare nivelului de varsta.
2
2,5
Interes si utilizare usor neotrivit a %ucariilor si a altor o&iecte
Copilul poate sa pre$inte interes atipic pentru o jucarie sau se poate juca intr&un mod
necorespun$ator ( trae sau o baa in ura sau line )
"
",5
Interes si utilizarea moderat neotrivita a %ucariilor sau a altor o&iecte
Copilul poate arata putin interes pentru jucarii sau alte obiecte sau poate fii preocupat
folosidu &le in mod ciudat.
Copilul el - ea se poate concentra asupra unei parti nesemnificative ale unei jucarii devenind
2
fascinat de lumina care se reflecta pe obiect , de partile in miscare ( roti) , sau sa se joace
e!clusiv numai cu un obiect
# Interes si utilizare sever neotrivita a %ucariilor sau a altor o&iecte
Copilul poate sa se implice in aceeleasi comportamente ca mai sus cu o mai mare frecventa
si intensitate. .ste dificil de distras atentia copilului atunci cand este anajat in aceste
activitati necorespun$atoare
Observatii
SCOR "I A'A!TARE LA SC(IM$ARE
1
1,5
Rasunsul la sc)im&are coresunzator varstei
'n timp ce copilul normal poate sa anunte sau sa comente$e cu privire la schimbari, la rutina
el -ea accepta aceste modificari chiar daca sunt nejustificate.
2
2,5
Rasunsuri la sc)im&are usor anormale
+tunci cand un adult incearca sa schimbe sarcinile copilului acesta poate continua aceeasi
activitate sau poate folosii aceleasi materiale
"
",5
Rasunsuri la sc)im&are moderat anormale
Copilul re$ista la schimbarii in rutina si incearca sa isi continuie activitatea veche si este
dificil de a se distrae atentia, el - ea poate devenii furios si nefericit in ca$ul in care rutina
stabilita este modificata
# Rasunsuri la sc)im&are sever anormale
Copilul pre$inta reactii severe la modificarea rutinei. /aca este o schimbare fortata el - ea
poate devenii e!trem de suparat sau necooperant si cu cri$e de isterie.
Observatii
SCOR "II RAS!UNSURI "I#UALE
1
1,5
Rasuns vizual aroiat varstei
Comportamentul vi$ual al copilului este normal si adecvat pentru aceeasi varsta.
Comportamentul vi$ual este utili$at impreuna cu alte simturi ca o modalitate de e!ploare a
unui noua obiect.
2
2,5
Rasunsuri vizuale usor anormale
Copilului trebuie sa ii fie aminitit oca$ional sa se uite la obiecte.
"
",5
Rasunsuri vizuale moderat anormale
Copilului trebuie sa ii fie amintit oca$ional sa se uite la obiecte, copilul poate fi mai
interesat sa se uite in olin$i sau lumina decat la alte persoane , din cand in cand sa
priveasca in spatiu sau de asemenea sa evite privirea in ochi a persoanelor
# Rasunsuri vizuale sever anormal
Copilul evita constant sa se uite la oameni sau la anumite obiecte si pre$inta forme si
particularitati e!treme descrise mai sus
Observatii
"
SCOR "III RAS!UNSURI AU'ITI"E
1
1,5
Rasunsul aroiat varstei
Comportamentul de ascultare al copilului este normal si apropiat de varsta, ascultarea este
utili$ata impreuna cu alte simturi
2
2,5
Rasunsul usor anormal la ascultare
(ot e!ista unele lipsuri de raspuns sau usoare reactii la anumite sunete. Raspunsurile la
sunete pot fi amanate si poate avea nevoie de repetarea sunetelor sau cuvintelor pentru a
capta atentia , copilul poate fi distras de sunte straine.
"
",5
Rasunsurile moderat anormale la ascultare
Copilul inora deseori un sunet in primul moment in care este facut , poate sa inceapa sa isi
acopere urechile cand aude sunte ( $omote) in fiecare $i
# Rasunsurile sever anormale la ascultare
Copilul poate avea un raspuns supradimensionat sau subdimensionat la sunete cu un rad
e!trem de marcat indiferent de sunete
Observatii
SCOR I* RAS!UNSUL UTILI#AT LA +UST MIROS SI ATIN+ERE
1
1,5
Rasunsul normal utilizat la ,ust miros si atin,ere
Copilul e!plorea$a obiecte noi intr&un mod adecvat apropiat varstei. 0ustul sau mirosul
pot fi utili$ate atunci cand este ca$ul.+tunci cand reactionea$a minor in viata de $i cu $i
copilul isi e!prima la durere disconfortul dar nu supradimensionat (e!aerat)
2
2,5
Rasunsul usor anormal utilizat la ,ust -miros si atin,ere
Copilul poate persista in punerea de obiecte in ura , mirosind sau usta obiecte
necomestibile inora usoara durere si nu e!prima disconfort ca la un copil normal.
Copilul are preocupari moderate cu atinerea mirosirea sau deustarea de obiecte sau
persoane, inora sau supradimensionea$a usor durerea fata de cea a unui copil normal
care ar manifesta disconfort
"
",5
Rasunsul moderat anormal utilizat la ,ust - miros si atin,ere
Copilul poate fi destul de preocupat cu atinerea , mirosirea sau deustarea de obiecte
sau persoane , copilul poate reactiona mai mult sau mai putin la durere
# Rasuns sever anormal utilizat la ,ust - miros si atin,ere
Copilul poate fi peocupat de miros ,ust sau sen$atii, inora complet durerea si
reactionea$a foarte puternic la starile de disconfort.
.!plorea$a obiectele mai mult pentru sen$atii decat pentru utilitatea lor
Observatii
SCOR * .RICA - STARE 'E NER"O#ITATE
#
1
1,5
Starea normala de teama sau nervozitate
Comportamentul copilul este adecvat atat pentru situatie cat si pentru varsta normala
2
2,5
Starea usor anormala de teama sau nervozitate
Copilul oca$ional arata prea multa sau prea putina teama sau nervo$itate fata de reactii
anormale a unui copil de aceeasi varsta in situatii similare
"
",5
Starea moderat anormala de teama sau nervozitate
Copilului ii este mai putin sau mai mult frica intr&o situatie tipica fata de un copil de aceeasi
varsta cu el intr&o situatie asemanatoare
# Starea sever anormala de teama sau nervozitate
1eama si fricile persista chiar daca e!perientele, situatiile, obiectele nu pre$inta pericol.
Copilul este foarte reu de calmat. .ste posibil sa nu reactione$e la pericolele si la situatii in
care copiii de varsta lui reactionea$a.
Observatii
SCOR *I COMUNICARE "ER$ALA
1
1,5
Comunicare ver&ala datata varstei si situatie.
2
2,5
Comunicare ver&ala usor anormala
Comunicarea verbala apare cu retard lobal. Comunicarea se intelee, apare ecolalia,
inversiunea pronuminala. (ot fi folosite cuvinte specifice in mod oca$ional & jaron
"
",5
Comunicare ver&ala moderat anormala
Comunicarea poate sa fie absenta. /aca este pre$enta, comunicarea verbala poate fi o
combinatie intre comunicarea cu sens si particularitati de enul ecolalie, jaronului si a
inversiunii pronuminale. 2imbajul poate comporta particularitati de enul intrebarilor
repetate , pe o anumita tema .
# Comunicarea ver&ala sever anormala
Comunicarea cu sens nu este folosita. Copilul poate scoate sunete infantile ciudate, sunete
bi$are apropiate sau asemanatoare animalelor, $omote comple!e, poate utili$a stereotipiile
verbale.
Observatii
SCOR *II COMUNICARE NON"ER$ALA
1
1,5
Comunicare non -ver&ala adatata varstei si situatie.
2
2,5
Comunicare nonver&ala usor anormala
,olosirea imatura a comunicarii nonverbale. Copilul se poate intinde catre obiectul dorit , in
mod va, sau sa arate in situatii in care copii de aceeasi varsta pot esticula mult mai specific
pentru a indica ceea ce vor.
"
",5
Comunicare nonver&ala moderat anormala
Copilul este incapabil sa&si e!prime dorintele si nevoile si nu intelee comunicarea non&
verbala a ltora.
5
# Comunicarea nonver&ala sever anormala
Copilul nu utili$ea$a decat esturi bi$are care nu au nici o semnificatie aparenta. .l nu
interea$a semnificatia esturilor sau e!presiilor faciale ale celorlalti.
Observatii
SCOR *III NI"ELUL 'E ACTI"ITATE
1
1,5
Normal entru varsta si situatie
Copilul nu este nici mai activ nici mai putin activ decat un copil normal de aceeasi varsta si
in aceeasi situatie
2
2,5
Nivel de activitate usor anormal
Copilul este cateodata usor aitat sau lenes(incetinit), cu miscari lente. 3ivelul de activitate
se interferea$a putin cu performanta lui
"
",5
Nivel de activitate moderat anormal
Copilul este destul de activ si dificil de structurat. (oate avea enerie nelimitata si poate sa
nu adoarma usor. 'n mod invers , el poate fi destul de letaric, necesitand o stimulare
importanta pentru a&l misca.
#
#,5
Nivelul de activitate sever anormala
Copilul pre$inta nivele de activitate sau inactivitate e!treme si poate sari de la o e!trema la
alta pe parcursul unei activitati
Observatii
SCOR *I"
NI"EL INTELECTUAL SI OMO+ENITATEA .UNCTIONARII INTELECTUALE
1
1,5
Inteli,enta normala si functionare intelectuala omo,ena in diferite situatii
Copilul este la fel de intelient ca un copil tipic de aceeasi varsta si nu are talente sau
probleme neobisnuite
2
2,5
.unctionare intelectuala usor anormala
Copilul nu este la fel de functional intelectual ca un copil tipic de aceeasi varsta%
deprinderile apar la fel de retardate in mod eal pe toate domeniile.
"
",5
.unctionare intelectuala moderat anormal
'n eneral copilul, nu este la fel de functional intelectual ca si alti copii de aceeasi varsta dar
poate functiona aproape normal in una sau mai multe arii intelectuale.
#
#,5
.unctionare intelectual sever anormala
'n timp ce copilul, la modul eneral, nu are o intelienta atat de de$voltata cat a unui copil
normal de aceeasi varsta , el poate fi capabil sa functione$e la un nivel superior varstei, in
anumite domenii, in comparatie cu un copil de aceeasi varsta cu el.

Observatii
4
SCOR *". IM!RESIA +ENERALA
1 LI!SA AUTISM
Coilul nu rezinta nici un simtom caracteristic autismului
2 AUTISM USOR
Coilul rezinta cateva simtome sau un autism de ,ead usor
" AUTISM ME'IU
Coilul rezinta un anumit numar de simtome sau un autism de ,rad mediu
# AUTISM SE"ER
Coilul rezinta multe simtome sau un autism cu ,rad sever
Observatii
5