Sunteți pe pagina 1din 6

1

Unitatea colar unde susine inspecia special


Grdinia Poienia
Str. Alverna, nr.63
Cluj-Napoca
PRIMA ZI DE COAL
Educaie pentru societate








PROPUNTOR: Cristina Fizean

2

Grdinia Poienia
Str. Alverna, nr.63
Cluj-Napoca

PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTIC


DATA: 02.06.2014
NIVEL DE PREDARE: Grdini
GRUPA: Mare (Mmrue)
PROPUNTOR: Cristina Fizean
DISCIPLINA: Educaie pentru societate
UNITATEA DE NVARE: Dezvoltarea competenelor sociale
SUBIECTUL LECIEI: Prima zi de coal
OBIECTIVE GENERALE
S cunoasc ritualul nceperii orei de curs (sunetul clopoelului, aezarea n bnci, strigarea prezenei)
Familiarizarea copiilor cu rechizitele colare (obiectele necesare n ghiozdan i penar la nceperea colii) i contextul colar




3

OBIECTIVE OPERAIONALE:
S recunoasc semnificaia sunetul clopoel
S cunoasc rechizitele colare
S ridice mna cnd dorete s rspund la ntrebare
S cunoasc utilitatea rechizitelor colare
S sorteze corect rechizitele n penar i ghiozdan
S identifice anotimpul n care ncepe coala


TIPUL LECIEI: predare de cunotine
RESURSE MATERIALE: autocolante colorate, rechizite colare (ghiozdan, penar, creioane colorate, carioci, rigl, ascuitoare, creion, stilou,
rezerve cerneal, foarfec, mine creion, radier, acuarele, pensul, socotitoare, bloc de desen), postere, imagini cu rechizite, recompense (flori i
fluturi din carton colorat), Manuale, Caiete speciale
RESURSE PROCEDURALE: conversaia, observaia, expunere, lucrul n grup, nvarea prin descoperire
DURAT: 30 minute

BIBLIOGRAFIE
Bban, A. (coord.), Consiliere educaional. Editura Imprimeria Ardealul, Cluj-Napoca, 2001
Modelele de activiti din Programul Pregatirea pentru coal, CJRAE, 2014


4

DESFURAREA ACTIVITII


Nr. Etapele leciei Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategii didactice


1

Moment organizatoric
Salutul i prezentarea. Crearea
climatului adecvat desfurrii
activitii

Aezarea n bnci

Observaia

2

Captarea ateniei
Ascultarea sunetului
clopoelului, citirea prezenei,
mprirea autocolantelor cu
numele copiilor
Copiii ascult cu atenie i
vin pe rnd dupa ecusonul
cu numele lor


3

Anunarea subiectului leciei
Profesorul anun subiectul
leciei i obiectivele
operaionale.

Elevii ascult cu atenie. Expunerea

4

Conducerea nvrii i dobndirea
noilor cunotine
Profesorul expune ghiozdanul
complet utilat cu rechizitele
necesare la nceperea colii.
Le propune copiilor s vin pe
rnd s scoat cte un obiect
din ghiozdan i s l prezinte
colegilor.

De asemenea, trebuie sa
prezinte utilitatea lui.




Activitate individual







Prin conversaie
precolarii denumesc
rechizitele colare.

Conversaia
nvare prin descoperire






Conversaia

5


5

FIXAREA CUNOTINELOR
DOBNDITE


Profesorul solicit elevilor:

Grupul 1 i 3 - s sorteze
imaginile cu obiectele dintr-un
ghiozdan
Grupul 2 i 4 - s sorteze
imaginile cu obiectele dintr-un
penar.
Apoi fiecare grup lipete
imaginile obiectelor colorate de
pe poster.

Profesorul expune n faa clasei
un poster cu un trunchi de
copac. Copiii i vor lipi
eticheta (sub form de frunz)
cu nume, pentru a forma
Copacul clasei.
Frunzele roii, portocalii i
galbene vor contura un copac
de toamn, anotimpul nceperii
colii.


Profesorul monitorizeaz
permanent activitatea fiecrei
grupe, ndrum pentru a se
asigura c s-au transmis corect
informaiile.



Precolarii lucreaz n
grup asupra cerinelor
propuse. Apoi profesorul
verific posterele fiecrui
grup.


Precolarii aeaz
etichetele frunz pe
ramurile Copacului
clasei.

Lucrul n grup






Expunerea
nvare prin descoperire
6

6
Asigurarea feed-back-ului
Are loc pe parcursul conducerii
nvrii, ntrirea fcndu-se
treptat prin aprecieri verbale.
La ndrumarea
profesorului corecteaz
eventualele greeli.
Conversaia euristic