UNIVERSITATEA DIN BUCURETI FACULTATEA DE PSIHOLOGIE I
TIINELE EDUCAIEI
RAPORT DE CERCETARE PRIVIND DIFERENA NTRE STILUL DE COMUNICARE LA BRBAI I FEMEI
AUTORI: Guiu Maria Cristina Lupoi Smaranda Ungureanu Carmen
Profesor coordonator: prep.dr. Mihaela Chraif
Bucureti 2010-2011
Rezumat
Scopul acestei cercetri este de a analiza stilul de comunicare, pentru a observa dac exist diferene ntre stilul de comunicare la brbai i stilul de comunicare la femei. Grupul pe care am lucrat a fost constituit din 60 de subieci, din care 30 brbai i 30 femei, cu vrste cuprinse ntre 19 i 24 de ani, la care am aplicat un chestionar de Analiz a Stilului de Comunicare cu 60 de itemi i rspunsuri dihotomice. Studiul a fost structurat pe sistemul experimental: variabila dependent-independent; variabila independent (cauza) fiind genul (masculin/ feminin) i variabila dependent fiind reprezentat de stilul de comunicare dominant. Am vrut s descoperim dac genul influeneaz stilul de comunicare i s vedem dac stilul dominant al genului feminin este diferit de cel al genului masculin. La finele studiului am constatat ca nu exist diferene semnificativ statistice n ceea ce privete legtura dintre gen i stilul de comunicare.
I. Introducere
n acest proiect de cercetare, am avut un eantion de 60 de persoane, att brbai ct i femei, pe care le-am rugat s completeze un chestionar cu privire la stilul de comunicare. Ca i cea mai mare parte a cuvintelor unei limbi, verbul a comunica i substantivul comunicare sunt ambele polisemantice. Cei care se ocup de domeniile comunicaiei i comunicrii ntlnesc astfel, de la bun nceput, o dificultate major: nu au de a face cu o operaiune bine determinat, ci cu o multudine de operaiuni, despre care este greu de spus cu certitudine n ce msur se aseamn. n sensul cel mai larg, se vorbete de comunicare de fiecare dat cnd un sistem, respectiv o surs influeneaz un alt sistem, n spe un destinatar, prin mijlocirea unor semnale alternative care pot fi transmise prin canalul care le leag (Charles E. Osgood, A vocabulary for Talking about Communication). Cuvntul comunicare ar un sens foarte larg, el cuprnde toate procedeele prin care un spirit poate afecta un alt spirit. Evident, aceasta include nu numai limbajul scris sau vorbit, ci i muzica, artele vizuale, teatrul, baletul i, n fapt, toate comportamentele umane. n anumite cazuri, este poate de dorit a lrgi i mai mult definiia comunicrii pentru a include toate procedeele prin care un mecanism (spre exemplu, echipamentul automat de reperaj al unui avion i de calcul al traiectoriei acestuia) afecteaz un alt mecanism (spre exemplu, o rachet teleghidat n urmrirea acestui avion). (Shannon i Weaver)
Particulariti ale comunicrii 1. comunicarea are rolul de a-i pune pe oameni n legtur unii cu ceilali, n mediul n care evolueaz; 2. n procesul de comunicare, prin coninutul mesajului se urmrete realizarea anumitor scopuri i transmiterea anumitor semnificaii; 3. orice proces de comunicare are o tripl dimensiune: comunicarea exteriorizat (aciunile verbale i nonverbale observabile de ctre interlocutori), metacomunicarea (ceea ce se nelege dincolo de cuvinte) i intracomunicarea (comunicarea realizat de fiecare individ n forul su interior, la nivelu sinelui); 4. orice proces de comunicare se desfoar ntr-un context, adic are loc ntr-un anume spaiu psihologic, social, cultural, fizic sau temporal, cu care se afl ntr-o relaie de strns interdependen; 5. procesul de comunicare are un caracter dinamic, datorit faptului c orice comunicare, o dat iniiat, are o anumit evoluie, se schim i schimb persoanele care sunt implicate n proces; 6. procesul de comunicare are un caracter ireversibil, n sensul c, o dat transmis un mesaj, el nu mai poate fi oprit n drumul lui ctre destinatar; 7. n situaii de criz, procesul de comunicare are un ritm mai rapid i o sfer mai mare de cuprindere; 8. semnificaia dat unui mesaj poate fi diferit att ntre partenerii actului de comunicare, ct i ntre receptorii aceluiai mesaj; 9. orice mesaj are un coninut manifest i unul latent, adeseori acesta din urm fiind mai semnificativ. J .J . Van Cuilenburd, O. Scholten, G. W. Noomen definesc comunicarea ca un proces prin care un emitor transimte informaii receptorului prin intermediul unui canal, cu scopul de a produce asupra receptorului anumite efecte. Altfel spus, fiecare proces de comunicare are o structur specific reprezentat de un anumit tip de relaie dezvoltat de trinomul emitor-mesaj-receptor.
Comunicarea oral. Stiluri de comunicare Comunicarea oral reprezint, ca i comunicarea scris, un sistem propriu de reguli i norme, doar c sensibil mai bogat i mai complex, datorit factorilor extra i para lingvistici i a influenei decisive a cadrului situaional. O analiz nuanat l-a fcut pe cercettorul Martin Joos s disting un numr de cinci trepte ale comunicrii orale, ce constituie toi atia pai ai ndeprtrii acesteia de rigorile exprimrii scris: 1. Stilul ce caracterizeaz formele de comunicare necooperativ, n care emitorul nu i cunoate receptorul, iar acesta din urm nu e n msur s influeneze n vreun fel discursul celui dinti. 2. Stilul formal corespunde adresrii ctre un auditoriu numeros, ale crui reacii sunt, de data aceasta, perceptibile pentru vorbitor. i n acest caz, discursul prezint un nivel nalt de coeren, frazele fiind construite cu grij dintr-un material lexical ct mai variat. 3. Stilul consultativ este cel al discuiilor cu caracter profesional, de afaceri, al negocierilor i tratativelor. Participarea interlocutorului la dialog este aici activ. Nu se mai poate vorbi de un plan detaliat al comunicrii, ci numai de informaie de baz, mbogit pe parcurs, n conformitate cu solicitrile partenerilor de discuie. 4. Stilul ocazional e specific conversaiilor libere ntre prieteni. De data aceasta a disprut chiar i baza informaional minim pe care trebuia s se construiasc dialogul. Participanii trec fr restricii de la un subiect la altul, ntr-o manier neglijent. n plus, i fac apariia expresiile eliptice i folosirea unor termeni n accepiuni speciale, cunoscute interlocutorilor din interaciuni verbale anterioare. Apelul la elemente de argou este i el destul de frecvent. 5. Stilul intim se caracterizeaz prin recurgerea la un cod personal, care nu mai are drept obiectiv comunicarea unor date exterioare, ci ofer informaii despre strile i tririle intime ale subiectului. Aadar, funcia referenial e cu totul pus n umbr de funcia expresiv, emotiv a comunicrii. Comunicarea eficient i eficace depinde n mare msur de felul n care comunicm, adic de stilu comunicrii. Stilul nu este o proprietate exclusiv a textelor literare, el este specific oricrui act de comunicare. Calitile generale ale stilului: 1. claritatea- expunerea sistematizt, concis i uor de neles; absena claritii impieteaz asupra claritii comunicrii, conducnd la obscuritate, nonsens i la echivoc; 2. corectitudinea- o calitate care pretinde respectarea regulilor gramaticale n ceea ce privete sintaxa, topica; abaterile de la normele gramaticale sintactice se numeste solecisme i constau, cu precdere, n dezacordul dintre subiect i predicat; 3. proprietatea- se refer la modalitatea folosirii cuvintelor celor mai potrivite pentru a exprima mai exact inteniile autorului; 4. puritatea- are n vedere folosirea numai a cuvintelor admise de vocabularul limbii literare; potrivit cu evoluia limbii putem identifica arhaisme, care reprezint cuvinte vechi, ieite din uzul curent al limbii, neologisme, cuvinte recent intrate n limb, al cror uz nu a fost nc pe deplin validat i regionalisme, cuvinte a cror ntrebuinare este local, specific unei zone. 5. precizia- are drept scop utilizarea numai a acelor cuvinte i expresii necesare pentru nelegerea comunicrii; 6. concizia- urmrete exprimarea concentrat pe subiectul de comunicat, fr divagaii suplimentare i neavenite.
Stilul de comunicare se refer la ansamblul particularitilor de manifestare caracteristice unei persoane n actul comunicativ. Stilul desemneaz: - modalitile specifice de recepionare/decodificare a mesaului; - modalitile personale de prelucrare/interpretare a mesajelor; - modalitile specifice de exprimare a rspunsului, particularitile personale de feed-back. Toate acestea decurg din unicitatea i individualitatea fiinei umane, fiind expresia personalitii umane. Conceptul de stil de comunicare se aplic doar acolo unde caracteristicile formale, general valabile ale actului comunicativ se asociaz cu anumite maniere personale de receptare-prelucrare-emitere a mesajelor. Este vorba de maniere de comunicare formate n decursul dezvoltrii individului, stabile i caracteristice pentru el i care se manifest relativ independent de coninutul comunicativ vehiculat pentru el i de contextul concret n care opereaz (vezi persoane care comunic "elegant", echilibrat n orice mprejurare / persoane care comunmic vulgar, agresiv, n orice situaie). Stilul de comunicare este n primul rnd un indicator al modului n care o persoan i structureaz lumea relaiilor sociale. n al doilea rnd stilul de comunicare este un indicator al modului de prelucrare a informaiilor i de transformare a acestor informaii n fapte de comportament, n judeci practice, sociale, evaluative. Stilul de comunicare este fundamental determinat de trei elemente: 1.- atitudinile persoanei, ca modaliti constante de raportare a acesteia la viaa social, la semeni i la sine; 2.- modelele de comunicare nvate - asertiv, non-asertiv, agresiv (cu varianta sa pasiv-agresiv), manipulator; 3.- temperamentul, ca tip de reactivitate a celulei nervoase.
STILUL NON-ASERTIV (atitudinea de fug pasiv) - tendina de a se ascunde, de a fugi mai de grab dect a nfrunta oamenii. Se poate menifesta printr-un exces de amabilitate i conciliere, prin tendina de a amna luarea unor hotrri si adesea prin imposibilitatea lurii acestora, nsoit de cedarea ctre alii a dreptului de a decide. La baza acestor manifestri st o team maladiv de a nu fi judecat de ceilali, ca i suprarea intens resimit n cazul unui eventual eec - pentru a le evita individul prefer s se supun hotrrii celorlali. Aceasta nu exclude un sentiment de ciud, mnie mocnit, ranchiun.
STILUL AGRESIV (atitudinea de atac) - tendina de a fi mereu n fa, de a avea ultimul cuvnt, de a se impune cu orice pre, chiar cu preul lezrii i suprrii altor persoane. Pentru a domina, orice mijloc pare a fi utilizabil - nfricoarea, contrazicerea, umilirea, compromiterea celorlali, atitudinile i comportamentele ocante, rzbunarea, asumarea unor riscuri excesive. Aceast atitudine stimuleaz agresivitatea i antipatia partenerilor i are ca efect pentru persoana n cauz sentimentul de a nu fi iubit, respectat i apreciat, fapte ce o fac i mai agresiv - se creaz un adevrat cerc vicios al agresivitii.
STILUL MANIPULATOR (atitudinea de manipulare) - preferina pentru un rol de culise, tendina de a atepta clipa prielnic pentru a iei la lumin i a se pune n valoare, tendina de a cuta intenii ascunse n spatele oricror afirmaii ale celorlali. Persoana evit s spun deschis ceea ce gndete, i schimb opiniile dup cele ale interlocutorului, i place s fie n preajma celor mari i puternici ( ca o compensare a propriilor slbiciuni) spernd s obin beneficii din vecintatea cu acetia. Persoanele din aceast categorie urmresc ca ceilali s fac ceea ce ar dori ele, dar acest lucru s nu presupun confruntri deschise - fie ele raionale, constructive - de tip asertiv, fie ele conflictuale - de tip agresiv; este vorba mai de grab de a atepta ca situaia s se ntoarc n favoarea lor. Adesea aceste persoane "joac roluri" diverse, ca semn al insuficientei maturizri sociale, aceasta i n legtur cu un statut social slab, precar, nesatisfctor. Problema indivizilor manipulatori este de a-i ascunde slbiciunea , de a nu fi descoperii pentru c i ei se tem de judecata celorlali i de a nu fi marginalizai.
STILUL ASERTIV (atitudinea constructiv) - capacitatea de autoafirmare, de exprimare onest, direct i clar a opiniilor i a drepturilor proprii fr agresivitate i fr a-i leza pe ceilali; capacitatea urmririi propriilor interese fr nclcarea nevoilor celorlali. Persoana tie s asculte i este dispus s neleag, tie s fie ea nsi (fr simulri i "jocuri de rol") i s se bazeze pe sine. Este cea mai bun atitudine pentru c permite atingerea scopurilor propuse fr a provoca resentimentele celorlali i chiar ctigndu-le adesea simpatia.
II. Metode
2.1 Participani Pentru realizarea experimentului am ales dou eantioane egale a cte 30 de subieci, unul format din femei i cellalt din brbai, cu vrste cuprinse ntre 19 i 24 de ani. nainte de aplicarea chestionarului li s-a inut un scurt instructaj cu privire la importana sinceritii n tratarea rspunsurilor date i totodat cu privire la modalitatea de rspuns i anume cu rspunsuri scurte (Da/Nu).
2.2. Aparatura Pentru acest studiu de cercetare am utilizat un chestionar cu 60 de itemi, ce avea n vedere analiza stilurilor de comunicare i relevarea stilului dominant. Cele 60 de persoane au fost rugate s completeze pe foaia de rspuns, marcnd cu X rspunsul ales.
2.3. Model experimental Subiecii au fost alei dintr-o grup de vrsta de 19-24 ani, studeni sau elevi, dup caz. Cele dou grupuri au fost echilibrate din punct de vedere al numrului de subieci, ambele fiind formate din cte 30 de subieci. Ipoteza cercetrii de la care am pornit a fost : n functie de gen, exista diferene ntre stilul de comunicare dominant.
2.3.1. Variabile Studiul a fost structurat pe sistemul experimental: variabila dependent- independent:
VI- variabila independent (cauza) este reprezentata de gen VD- variabila dependent (efectul) este stilul de comunicare dominant
2.4. Procedura Experimentatorul a inut un instructaj fiecrui subiect n parte inainte de aplicarea chestionarului, astfel nct orice neclaritate legat de maniera de apreciere a rspunsurilor s fie anihilat. Eantioanele pe care s-a lucrat au fost constituite din cte 30 de subieci fiecare, pe grupe de vrtsa ntre 19-24 ani, unul format din femei si altul din brbai. Eantioanele au fost indepente i nu am avut un grup de control i nici grup experimental, deorece nu am aplicat ali factori pertubatori subiecilor. Instrumentul utilizat n recoltarea datelor a fost un Chestionar de Analiz a Stilului de Comunicare, format din 60 de itemi cu rspunsuri dihotomice, prezentat n Anexa 1.
III. Rezultate La nivelul grupului de participani am observat c factorul gen nu are o influen semnificativ asupra celor patru stiluri de comunicare (asertiv, non-asertiv, manipulator i agresiv). Astfel pentru stilul asertiv, diferena mediilor dintre feminin i masculin nu este semnificativ, m1=11,97 si m2=11,67 (tabel 1),
Tabel 1 Group Statistics
gen N Mean Std. Deviation Std. Error Mean asertiv masculin 30 11,97 2,092 ,382 feminin 30 11,67 1,936 ,353 rezultnd c factorul gen nu influeneaz nici n cea mai mic msur acest stil. Se dovedete astfel c att femeile ct i brbaii au o atitudinea constructiv , au capacitatea de autoafirmare, de exprimare onest, direct i clar a opiniilor i a drepturilor proprii fr agresivitate i fr a-i leza pe ceilali. Pentru stilul non-asertiv(tabel 1), diferenta dintre medii este mica, nesemnificativa, m1=6,37 si m2=7,53, nici in acest caz, genul nu are un rol determinator.
Tabel 2 Group Statistics
gen N Mean Std. Deviation Std. Error Mean nonasertiv masculin 30 6,37 3,737 ,682 feminin 30 7,53 2,776 ,507
Acelasi lucru se petreci si in cazul stilului de comunicare agresiv (tabel 3), diferenata mediilor dintre genuri fiin una nesemnificativa din punct de vedere statisc, poate si din cauza numarului de subiecti, m1=7,77 iar m2=6,53. Tabel 3 Group Statistics
gen N Mean Std. Deviation Std. Error Mean agresiv masculin 30 7,77 2,582 ,471 feminin 30 6,53 3,203 ,585
n cazul stilului de comunicare manipulator, am putea spune c esist diferene semnificative ntre cele doua genuri, deoarece m1=7,83 i m2=5,43. Pentru acest ultim stil, rezult c variabila gen, influeneaz stilul de comunicare (tabel 4). Tabel 4 Group Statistics
gen N Mean Std. Deviation Std. Error Mean manipulator masculin 30 7,83 2,335 ,426 feminin 30 5,43 2,596 ,474
Din datele noastre reiese c brbaii sunt mai manipulatori decat femeile, adic, au preferina pentru un rol de culise, tendina de a atepta clipa prielnic pentru a iei la lumin i a se pune n valoare. Persoanele din aceast categorie urmresc ca ceilali s fac ceea ce ar dori ele, dar acest lucru s nu presupun confruntri deschise. Problema indivizilor manipulatori este de a-i ascunde slbiciunea , de a nu fi descoperii pentru c i ei se tem de judecata celorlali i de a nu fi marginalizai.
IV. Concluzii si propuneri Rezultatele obinute n urma prelucrrii statistice (Anexa 2) a datelor ne arat c de fapt nu exist diferen semnificativ din punct de vedere statistic prin aplicarea Testului t pentru eantioane independente. Dat fiind diferenele sezizabile, n anumite cazuri ( n cazul stilului agresiv i manipulator), putem admite totui ipoteza cercetrii, comform creia, stilurile de comunicare difer n funcie de gen. Putem propune, tot pe aceast tem de cercetare s mrim numrul de subieci pentru a vedea dac diferenele dintre medii sunt mai evidente, rezultatele fiind semnificative din punct de vedere statistic. Totodat am putea continua tot pe analiza stilurilor de comunicare n funcie de categoriile de vrsta, aplicat acelorai subieci de-alungul vieii lor, pentru a observa dac stilul se modific o dat cu naintarea n vrst.
V. Referine Aniei, M. (2007),Psihologia experimental, Iai,Ed.Polirom Dafinoiu I. (2001) - "Psihoterapie integrativ ", Iai, Ed. Polirom,
ANEXA 1
CHESTIONARUL. (ANALIZA STILULUI DE COMUNICARE)
Apreciai cu ADEVRAT / FALS urmtoarele afirmaii, dup cum v este caracteristic. Marcai printr-un "X" n foaia de rspuns varianta aleas.
1.- Spun adesea "da" cnd a vrea s spun "nu". 2.- mi apr drepturile fr a le nclca pe ale altora. 3.- Prefer s ascund ceea ce gndesc sau ceea ce simt dac nu cunosc bine persoana cu care vorbesc. 4.- Sunt mai de grab o persoan autoritar i decis. 5.- n general, cred c este mai uor i mai abil s acionezi prin persoane interpuse, prin intermediari, dect direct. 6.- M tem s critic oamenii i s le spun ce gndesc. 7.- Nu ndrznesc s refuz anumite sarcini, chiar dac nu intr n atribuiile mele. 8.- Nu m tem s-mi exprim prerea chiar dac acest lucru este primit cu ostilitate. 9.- Cnd are loc o dezbatere prefer s stau de-o parte, pentru a vedea n ce sens, n ce direcie o va lua. 10.- Mi se reproeaz adeseori c am spirit de contrazicere. 11.- Nu-mi place s ascult pe alii. 12.- M aranjez astfel nct s fiu n apropierea celor cu funcii mari pentru c aceasta aduce foarte multe beneficii. 13.- Sunt considerat destul de descurcre i de abil n relaiile cu alii. 14.- ntrein cu ceilali raporturi ntemeiate mai curnd pe ncredere, pe cooperare i mai puin pe dominare i calcul. 15.- Prefer s nu cer ajutor colegilor mei, ar gndi c nu sunt competent. 16.- Sunt timid i m simt blocat de ndat ce trebuie s realizez o aciune neobinuit. 17.- Se spune c sunt nedescurcresc i dei este adevrat, asta m supr, m enerveaz. 18.- M simt bine n contactele directe, nemijlocite, de tipul " fa n fa". 19.- Pentru a-mi realize scopurile, adesea m prefac, joc teatru. 20.- Sunt cam guraliv i adesea retez vorba celorlali, fr s-mi dau seama de asta n timp. 21.- Pentru a reui ceea ce mi-am propus sunt gata ntotdeauna s fac totul. 22.- n general, tiu la cine trebuie s fac apel i mai ales cnd s fac apel; acest lucru m-a condus la reuit. 23.- n caz de dezacord caut compromisuri realiste pe baza unor interese reciproce. 24.- Prefer s joc "cu crile pe fa". 25.- Am tendina de a amna ceea ce trebuie s fac. 26.- Las adesea un lucru nceput fr a-l termina. 27.- n general, m manifest aa cum sunt, fr a-mi ascunde sentimentele. 28.- E greu s fiu intimidat. 29.- Cred c a-i speria pe alii prin a fi mai dur cu ei, este un mijloc bun pentru a obine ascultarea lor. 30.- Dac am fost prins cu ceva ( "pe picior greit") tiu s-mi iau revana cnd se ivete ocazia. 31.- Consider c pentru a determina pe cineva s fie de acord cu tine, este suficient s-i reproezi c nu-i urmeaz propriile principii. 32.- tiu s profit de pe urma unui sistem de relaii. 33.- Sunt capabil s fiu eu nsumi, continund s fiu acceptat i de majoritatea celorlali. 34.- Cnd nu sunt de acord cu cineva ndrznesc s i-o spun i reuesc s m fac neles. 35.- Am grij s nu-i inoportunez, s nu-i supr i s nu-i plictisesc pe alii. 36.- Dei m strduiesc s iau hotrri, ezit ndelung i uneori evit chiar s aleg. 37.- Dac prerea mea este singular ntr-un grup prefer s tac. 38.- Vorbesc fr team n public, n adunri. 39.- Dup prerea mea viaa const n raporturi de for, de lupt. 40.- mi asum fr team riscuri mari n situaii periculoase. 41.- Consider c prin crearea conflictelor poi fi mai eficient (poi obine mai mult) dect prin reducerea tensiunilor. 42.- Cred c mimarea sinceritii este un mijloc bun de a ctiga ncrederea. 43.- tiu s ascult cu rbdare, fr s tai vorba altora. 44.- Duc pn la capt ceea ce am hotrt s fac. 45.- mi exprim sentimentele aa cum le simt. 46.- tiu cum s-i fac pe oameni s accepte i s adere la ideile mele. 47.- Consider c a-i flata pe oameni, a-i mguli, a le face complimente, sunt mijloace bune de a obine ceea ce vrei. 48.- n conversaiile cu alii fac tot posibilul s-mi impun punctul de vedere. 49.- tiu s mnuiesc ironia muctoare. 50.- Sunt sensibil i uor de influenat i-mi dau seama c adesea m las exploatat. 51.- Prefer s observ evenimentele i discuiile dect s particip la ele. 52.- Prefer s stau de o parte, n umbr, dect s m fac remarcat. 53.- Manevrarea i manipularea celorlali nu sunt, dup prerea mea, soluii de folosit. 54.- Opinia mea este c nu trebuie s-i anuni prea repede inteniile; acest lucru este o prob de nendemnare. 55.- ochez adesea prin faptele i opiniile mele. 56.- Prefer s fiu "lup" i s-i mnnc pe alii, dect s fiu "miel" mncat de ceilali. 57.- Cred c a-i manevra i manipula pe alii reprezint adesea singurele mijloace de a obine ceea ce vrei . mncat de ceilali. 57.- Cred c a-i manevra i manipula pe alii reprezint adesea singurele mijloace de a obine ceea ce vrei . 58.- n general tiu s protestez cu eficacitate dar fr agresivitate excesiv. 59.- Uneori, ntrzii prea mult n rezolvarea unora dintre problemele mele. 60.- Evit situaiile care m-ar pune ntr-o lumin neplcut.
ANEXA 2 Rezultate
Independent Samples Test
Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means
95% Confidence Interval of the Difference
F Sig. t df Sig. (2-tailed) Mean Difference Std. Error Difference Lower Upper asertiv Equal variances assumed ,073 ,789 ,576 58 ,567 ,300 ,520 -,742 1,342 Equal variances not assumed
,576 57,652 ,567 ,300 ,520 -,742 1,342
Independent Samples Test
Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means
95% Confidence Interval of the Difference
F Sig. t df Sig. (2-tailed) Mean Difference Std. Error Difference Lower Upper nonasertiv Equal variances assumed 3,452 ,068 -1,373 58 ,175 -1,167 ,850 -2,868 ,535 Equal variances not assumed
-1,373 53,535 ,176 -1,167 ,850 -2,871 ,538
Independent Samples Test
Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means
95% Confidence Interval of the Difference
F Sig. t df Sig. (2-tailed) Mean Difference Std. Error Difference Lower Upper agresiv Equal variances assumed 1,627 ,207 1,642 58 ,106 1,233 ,751 -,270 2,737 Equal variances not assumed
1,642 55,503 ,106 1,233 ,751 -,272 2,738
ANEXA 3 Independent Samples Test
Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means
95% Confidence Interval of the Difference
F Sig. t df Sig. (2-tailed) Mean Difference Std. Error Difference Lower Upper manipulator Equal variances assumed ,010 ,919 3,765 58 ,000 2,400 ,637 1,124 3,676 Equal variances not assumed
Not : am definit genurile astfel, genul masculin=1 si genul feminin=2 stilurile asertiv, non-asertiv, agresiv si manipulator, reprezinta scorurile obtinute de fiecare subiect in parte
Limbajul trupului și comunicarea non-verbală: Cum să vă înțelegeți mai bine pe voi înșivă și pe ceilalți datorită psihologiei și neuroștiinței limbajului corporal