Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Nr.

1 Cosoba
CLASA a II a A
Invatator: Raducu Mirela
Aria curriculara: Matematica si stiinte
Disciplina: Matematica
Nr. ore pe sptmn la disciplin: 4 ore
Tip de curriculum: Curriculum aprofundat
Manual: Matematica Rodica Chiran; Editura Aramis, 2004
PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE - MATEMATIC
Semestrul I
UNITATEA DE NVARE: (Numerele naturale de la 0 la 100)
Nr.de ore alocat unitii : 12 ore
Perioada: Sptmna :I- III

Nr.
crt
.

1.

2.

3.

4.

Detalieri
de
coninut
Numerele
naturale
de la 0 la
30
Numirea,
citirea i
scrierea
numerelor
de la 0 la
30

O.R

Activiti de nvare

1.1
1.2
2.4
2.8
2.9
4.1

- ex. de numrare cu obiecte n care grupele de cte 10 se

nlocuiesc cu cte un alt obiect;
- jocuri de numrare cu obiecte n care grupele de cte 10
se nlocuiesc cu cte un alt obiect, jocuri de schimburi
echivalente;
- ex. de citire i scriere a numerelor naturale de la 0 la 30;
- ex. de numrare cu pas dat, nainte i napoi n
concentrul 0 30, cu i fr sprijin n obiecte;
- ex-joc de reprezentare prin obiecte sau desene a unui
numr n concentrul 0-30
- Jocuri matematice distractive- manual ,pag.11

Comparar
ea i
ordonarea
numerelor
naturale
de la 0 la
30

1.1
1.2
2.4
2.8
2.9
4.1

- ex. de comparare i ordonare a numerelor utiliznd

modele semnificative i punerea n coresponden a unor
astfel de reprezentri;
- ex. de descompunere a numerelor n sum de numere;
- ex. de creare a unor iruri dup o regul simpl dat;
- jocuri de completare a unor modele repetitive
reprezentate prin obiecte, desene sau numere.
- jocuri matematice distractive-manual, pag. 13

Numerele
naturalede
la 0 la 100
Numirea,
citirea i
scrierea
numerelor
naturale
de la 30 la
100

1.1
1.2
2.4
2.8
2.9
4.1

- ex. de numrare cu obiecte n care grupele de cte 10 se

nlocuiesc cu cte un alt obiect;
- jocuri de numrare cu obiecte n care grupele de cte 10
se nlocuiesc cu cte un alt obiect, jocuri de schimburi
echivalente;
- ex. de scriere i citire a numerelor naturale de la 0 la 100;
- ex. de numrare cu pas dat, nainte i napoi n
concentrul 0100 cu i fr sprijin n obiecte;
- ex. de descompunere a numerelor n sum de numere;
- ex. de completare a unor iruri de numere;
- ex-joc de reprezentare prin obiecte sau desene a unui
numr n concentrul 0-100;ex. de creare a unor iruri dup
o regul simpl
- Jocuri matematice distractive-manual, pag. 15

Comparar
ea i
ordonarea
numerelor
naturale

1.1
1.2
2.4
2.8
2.9
4.1

temporal
e

- compararea i ordonarea numerelor utiliznd modele

semnificative i punerea n coresponden a unor astfel de
reprezentri;
- ex. de numrare cu pas dat, nainte i napoi n
concentrul 0 100, cu i fr sprijin n obiecte;
- ex. de descompunere a numerelor n sum de numere;
- ex. de creare a unor iruri dup o regul simpl dat;
- jocuri de completare a unor modele repetitive
reprezentate prin obiecte, desene sau numere.
.- jocuri matematice distractive-manual, pag. 17

2 ore

2 ore

3 ore

2ore

procedurale

Resurse
materiale

Evaluare
umane

- conversaia,
- explicaia,
- exerciiul,
- nvarea prin
descoperire,
- demonstraia,
- nvarea prin
analogie,
- problematizare
- Metoda R.A.I

- numrtoare
- plane,
- axa nr.
- manualul,
- culegere
jetoane,
- beioare,
- fie de
exerciii

- activitate
frontal i
individual

- Evaluare
continu oral
- Observarea
sistematic

- conversaia,
- explicaia,
- exerciiul,
- jocul didactic

- numrtoare
- plane,
- axa nr.
- manualul,
- culegere
jetoane,
- beioare,
- fie de
exerciii

- activitate
frontal,
individual,
de grup.

- Observarea
sistematic
a elevilor,
autoevaluare

- conversaia,
- explicaia,
- exerciiul,
- nvarea prin
descoperire,
- demonstraia,
- nvarea prin
analogie,

- numrtoare
- plane,
- axa nr.
- manualul,
- culegere
jetoane,
- beioare,
- fie de
exerciii

- activitate
frontal i
individual

- Evaluare
continu
oral
- Observarea
sistematic
- a elevilor
- probe de
evaluare
formativ

- conversaia,
- explicaia,
- exerciiul,
- nvarea prin
descoperire,
- demonstraia,
- nvarea prin
descoperire,
problematizare

- numrtoare
- plane,
- axa nr.
- manualul,
- culegere
jetoane,
- beioare,
- fie de
exerciii

- activitate
frontal i
individual,
de grup.

- Evaluare
continu
oral
- Observarea
sistematic
- a elevilor
- probe de
evaluare
formativ

Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Avram Iancu Satu Mare

CLASA a II a
Invatator: Chi Maria
Aria curriculara: Matematica si stiinte
Disciplina: Matematica
Nr. ore pe sptmn la disciplin: 4 ore
Tip de curriculum: Curriculum aprofundat
Manual: Matematica Rodica Chiran; Editura Aramis, 2004
PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE - MATEMATIC
Semestrul I
Unitatea de nvare: (ADUNAREA I SCDEREA NUMERELOR NATURALE DE LA 0 LA 30)
Nr.de ore alocat unitii : 24
Perioada: Sptmna:IV- IX
Nr.
crt
.

Detalieri de
coninut

1.

Adunarea
i scderea
fr trecere
peste ordin
a
numerelor
de la 0 la
30

O.R

Activiti de nvare
temporale

1.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.10
4.1

- ex. de adunare i de scdere a numerelor naturale

de la 0 la 30 fr trecere peste ordin; verificarea
rezultatelor
utiliznd
obiecte
sau
desene;
terminologia specific;
- evidenierea prin exerciii adecvate i prin operare a
proprietilor adunrii (comutativitatea, element
neutru);
- ex. de observare a legturii dintre adunare i
scdere;
- ex. de descompunere a numerelor n sume de
numere;
- ex. de completare a unor tabele de valori;
- corelarea expresiilor folosite n situaii concrete cu
operaiile aritmetice nvate;
- rezolvarea de probleme cu date numerice;
- Jocuri matematice distractive-manual,pag. 23

2 ore

4 ore

procedurale

Resurse
materiale

- conversaia,
- explicaia,
- exerciiul,
- nvarea prin
descoperire,
- demonstraia,
- nvarea prin
analogie,
- problematizarea
,
- algoritmizarea
- Metoda
,,Schimba
perechea

Evaluare
umane

- manualul,
-activitate
- culegere de
frontal,
exerciii,
-individual,
- fie de exerciii -n echip

- Evaluare
continu
oral
- Observarea
sistematic
a elevilor

2.

3.

Adunarea
i scderea
cu trecere
peste ordin
a
numerelor
naturale de
la 0 la 30

1.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.10
4.1

- ex. de adunare i de scdere a numerelor naturale

de la 0 la 30 cu trecere peste ordin; verificarea
rezultatelor
utiliznd
obiecte
sau
desene;
terminologia specific;
- evidenierea prin exerciii adecvate i prin operare a
proprietilor adunrii (comutativitatea, element
neutru);
- ex. de observare a legturii dintre adunare i
scdere;
- ex. de descompunere a numerelor n sume de
numere;
- ex. de completare a unor tabele de valori;
- corelarea expresiilor folosite n situaii concrete cu
operaiile aritmetice nvate;
- rezolvarea de probleme cu date numerice;
- Jocuri matematice distractive-manual,pag. 25
- Jocuri matematice distractive-manual,pag. 27

Probleme
de adunare
i de
scdere cu
numere
naturale de
la 0 la 30

2.6
2.7
2.10
3.1
4.1

- rezolvarea de probleme cu obiecte sau cu desene

simple;
- rezolvarea de probleme cu date numerice;
- recunoaterea situaiilor concrete sau a expresiilor
care cer efectuarea unor adunrii sau scderi;
- corelarea expresiilor folosite n situaii concrete cu
operaiile aritmetice nvate;
- formulare de probleme utiliznd tehnici variate
- ex. de formulare a ntrebrilor posibile pentru
enunuri date n forme variate;
- citirea enunului unei probleme; redarea liber cu
voce tare a enunului;
- utilzarea unor scheme simple pentru a figura pe
scurt datele i paii de rezolvare ai unei probleme;
- verbalzarea personal a demersului de calcul;
- ex. de estimare a soluiilor unor probleme.

4 ore

4 ore

4 ore

- conversaia,
- explicaia,
- exerciiul,
- nvarea prin
descoperire,
- demonstraia,
- nvarea prin
analogie,
- problematizarea
,
- algoritmizarea
- Metoda
,, Gndii/Lucrai
n perechi

- manualul,
- culegere,
- fie de lucru

-activitate
frontal,
-individual,
-n echip

- Evaluare
continu
oral
- Observarea
sistematic
a elevilor

- conversaia,
- analiza i
sinteza
- explicaia,
- exerciiul,
- nvarea prin
descoperire,
- demonstraia,

- manualul,
- culegere,
- fie de lucru

-activitate
frontal,
-individual,

- Observarea
sistematic
a elevilor

- Compunerea unor probleme matematice utiliznd n

texte elemente specifice anotimpului toamna

4.

5.

Aflarea
termenului
necunoscu
t

2.1
2.5

- exerciii de aflare a termenului necunoscut folosind

legtura dintre adunare i scdere;
- exerciii de completare a unor tabele de valori;
- ex. de identificare a valorilor unui numr pentru a
face adevrate unele relaii;
- ex. de verificare a rezultatelor obinute;
- ex. de operare cu terminologia matematic (termen,
desczut, scztor, sum, diferen);
- evidenierea prin exerciii adecvate a legturii dintre
adunare i scdere;
- exerciii-joc de completare a unor egaliti cu
termenul potrivit, folosind obiecte / desene simple;
- asocierea rezolvrii cu desene simple;
- formularea de exerciii dup modele;
- Jocuri matematice distractive-manual,pag. 31

3 ore

Recapitular
e. Evaluare.
ameliorare/
dezvoltare

1.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.10
4.1

- ex. de adunare i scdere cu numere naturale de la

0 la 30;
- rezolvarea de probleme cu date numerice;
- corelarea expresiilor folosite n situaii concrete cu
operaiile aritmetice nvate;
- exerciii de completare a unor tabele.
- ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de
ecuaii simple;
- ameliorare/ dezvoltare - Exerciii diverse i
difereniate
Exerciii de compunere i rezolvare de probleme
- Ptrate magice

3ore

Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Avram Iancu Satu Mare

CLASA a II a
Invatator: Chi Maria
Aria curriculara: Matematica si stiinte

- conversaia,
- explicaia,
- exerciiul,
- nvarea prin
descoperire,
- demonstraia,
- nvarea prin
analogie,
- problematizarea
,
- algoritmizarea
- Metoda RAI

- explicaia,
- exerciiul,
- nvarea prin
descoperire,
- demonstraia,
- problematizarea
,
- Metoda
Cadranele

- manualul,
- culegere,
- fie de lucru

-activitate
frontal,
-individual,
-n echip

Observarea
sistematic
a elevilor
Tem de
lucru n clas
proba de
evaluare
formativ

- fie de lucru
- fie de
ameliorare
- fie de
dezvoltare

-act activitate
frontal,
-individual,
independent

Observarea
sistematic
a elevilor
Prob scris
cu calificativ

Disciplina: Matematica
Nr. ore pe sptmn la disciplin: 4 ore
Tip de curriculum: Curriculum aprofundat
Manual: Matematica Rodica Chiran; Editura Aramis, 2004
PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE - MATEMATIC
Semestrul I
Adunarea i scderea numerelor naturale de la 30 la 100, fr i cu trecere peste ordin
Nr.de ore alocat unitii : (24ore)
Perioada: Sptmna:X- XV
Nr.
crt
.
I.

Detalieri de
coninut

Adunarea
i scderea
numerelor
naturale
formate
numai din Z
Adunarea
i scderea
numerelor
naturale
formate din
ZU

O.R

Activiti de nvare

Resurse
temporale

procedurale

Evaluare
materiale

umane

Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 30, fr i cu trecere peste ordin (24 ore)

Adunarea
i scderea
cu trecere
peste ordin
a
numerelor
naturale de
la 0 la 100

1.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.10
4.1.

- ex. de adunare i de scdere a numerelor naturale

de la 0 la 100 cu trecere peste ordin; verificarea
rezultatelor utiliznd obiecte sau desene; terminologia
specific;
- ex. de compunere i descompunere a numerelor n
sum de numere;
- evidenierea prin exerciii adecvate i prin operare a
proprietilor adunrii, fr a folosi terminologia
specific
- ex. de observare a legturii dintre adunare i
scdere;
- ex. de completare a unor tabele de valori;
- corelarea expresiilor folosite n situaii concrete cu
operaiile aritmetice nvate;
- rezolvarea de probleme cu date numerice;
--evidenierea prin exerciii adecvate i
prin operare a proprietilor adunrii (comutativitate,
asociativitate, element neutru) fr terminologie
- exerciii de observare a legturii dintre adunare i
scdere
- exerciii de aflare a termenului necunoscut

12

- conversaia,
- explicaia,
- exerciiul,
- jocul didactic,
- algoritmizarea,
- nvarea prin
descoperire,
- nvarea prin
analogie,
- problematizare
- metoda
,,Schimba
perechea

- plane model,
- fie de lucru,
- manualul,
- Culegere
- jocuri logicomatematice

- activitate
frontal,
individual,
n echip

- Observarea
sistematic
a elevilor
- Tem de
lucru n clas

Probleme
de adunare
i de
scdere cu
numere
naturale de
la 0 la 100

Aflarea
termenului
necunoscut

2.6
2.7
2.10
3.1
4.1

- citirea enunului unei probleme; redarea liber, cu

voce tare a enunului
- rezolvare de probleme cu date numerice
- formulare de probleme utiliznd tehnici variate
- Joc (manual, pag.35)
- Joc (manual, pag. 37)
- Joc (manual, pag. 39)
- Joc (manual ,pag.41)
- Joc (manuala, pag. 43)
- rezolvarea de probleme cu obiecte sau cu desne
simple;
- rezolvarea de probleme cu date numerice;
- recunoaterea situaiilor concrete sau a expresiilor
care cer efectuarea unor adunrii sau scderi;
- corelarea expresiilor folosite n situaii concrete cu
operaiile aritmetice nvate;
- formulare de probleme utiliznd tehnici variate
- ex. de formulare a ntrebrilor posibile pentru
enunuri date n forme variate;
- citirea enunului unei probleme; redarea liber cu
voce tare a enunului;
- utilzarea unor scheme simple pentru a figura pe
scurt datele i paii de rezolvare ai unei probleme;
- verbalzarea personal a demersului de calcul;
- ex. de estimare a soluiilor unor probleme.
- Compunerea unor probleme matematice utiliznd n
texte elemente specifice familiei
- exerciii de aflare a termenului necunoscut folosind
legtura dintre adunare i scdere;
- exerciii de completare a unor tabele de valori;
- ex. de identificare a valorilor unui numr pentru a
face adevrate unele relaii;
- ex. de verificare a rezultatelor obinute;
- ex. de operare cu terminologia matematic (termen,
desczut, scztor, sum, diferen);
- evidenierea prin exerciii adecvate a legturii dintre
adunare i scdere;

4ore

- conversaia,
- explicaia,
- exerciiul,
- jocul didactic,
- algoritmizarea,
- nvarea prin
descoperire,
- nvarea prin
analogie,
- problematizare
- metoda
Cadranele

- f plane model,
- fie de lucru,
- manualul,

- activitate
frontal i
individual

-Evaluare
continu
oral
- Observarea
sistematic
a elevilor

4ore

- conversaia,
- explicaia,
- exerciiul,
- jocul didactic,
- algoritmizarea,
- nvarea prin
descoperire,
- nvarea prin
analogie,
- problematizare

- plane model,
- fie de lucru,
- manualul,
- Culegere
- jocuri logicomatematice

- activitate
frontal i
individual

-Observarea
sistematic
a elevilor
- Proba de
evaluare
formativa

- exerciii joc de completare a unor egaliti cu

termenul potrivit, folosind obiecte / desene simple;
- asocierea rezolvrii cu desene simple;
- formularea de exerciii dup modele;
jocuri matematice distractive
6

II
1
2
3.

Recapitular
e.
Evaluare.
ameliorare/
dezvoltare.

1.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.10
4.1

- ex. de adunare i scdere cu numere naturale de la

0 la 100;
- rezolvarea de probleme cu date numerice;
- corelarea expresiilor folosite n situaii concrete cu
operaiile aritmetice nvate;
- exerciii de completare a unor tabele.
- ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de
ecuaii simple;
- matematic i joc
- ameliorare/ dezvoltare. Exerciii diverse i
difereniate
Exerciii de compunere i rezolvare de probleme
- Jocuri matematice distractive;
Recapitulare semestrial
Nr.de ore alocat unitii : (8 ore)
Perioada: Sptmna:XVI- XVII
Recapitula 1.3
- adunarea i scderea n concentrul 100- 1000,
re
2.4
fr / cu trecere peste ordin - Recapitulare. semestrial 4.1,
evidenierea prin jocuri adecvate a operaiei de

2.4.
adunare i scdere
2.5.
- exerciii de observare a legturii dintre adunare i
Evaluare
2.6.
scdere
sumativa
2.7.
- exerciii de aflare a termenului necunoscut
ameliorare/
2.8.
- citirea enunului unei probleme; redarea liber, cu
dezvoltare.
2.10 voce tare a enunului
.
- rezolvare de probleme cu date numerice
- formulare de probleme utiliznd tehnici variate
- exerciii de identificare a elementelor unei mulimi
fiind date regula de coresponden i elementele
mulimii de pornire
- Compunerea unor probleme matematice utiliznd n
texte elemente specifice anotimpului (om de
zapada, bulgari, brad, globuri etc.)

- metoda
,, Cubul

4ore

- conversaia,
- explicaia,
- exerciiul,
- jocul didactic,
- activitate
independent
pe suport scris

- conversaia,
- fie de
- explicaia,
exerciii
- fie de lucru.
- exerciiul,
- fie de
- jocul didactic,
ameliorare
- algoritmizarea,
fie de
- nvarea prin
dezvoltare
descoperire,
.
- nvarea prin analogie,
- problematizarea,
- metoda ,,Cubul

2
2
1
1

-fie de exerciii
-fie de lucru.
- fie de
ameliorare
-fie de
dezvoltare

- activitate
frontal i
individual

- activitate
frontal,
individual,
n echip

- Observarea
sistematic
a elevilor
- Prob
scris cu
calificativ

Observarea
sistematic
a elevilor
Prob
scris cu
calificativ

- jocuri gen Ptratul magic

Evaluare sumativ.
-Or la dispoziia cadrului didactic: matematic
aplicat/ameliorare/dezvoltare. Exerciii diverse i
difereniate

Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Avram Iancu Satu Mare

CLASA a II a
Invatator: Chi Maria
Aria curriculara: Matematica si stiinte
Disciplina: Matematica
Nr. ore pe sptmn la disciplin: 4 ore
Tip de curriculum: Curriculum aprofundat
Manual: Matematica Rodica Chiran; Editura Aramis, 2004
PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE - MATEMATIC
SEMESTRUL al II- lea
Unitatea de nvare: (Numerele naturale de la 0 la 1000)
Nr.de ore alocat unitii: 12 ore
Perioada: Sptmna: I-III
Nr
.
crt
.

Detalieri de
coninut

O.
R

Activiti de nvare

1.

Formarea
citirea i
scrierea
numerelor
naturale de la o
la 1000

1.1
1.2
2.4
2.8
2.9
4.1

-ex.joc de reprezentare a numerelor punnd n

eviden sistemul poziional de scriere a cifrelor;
-ex. de reprezentare prin desene a oricrui
numr din concentrul 0 1000;
- ex. de identificare a cifrei unitilor, zecilor,
sutelor, miilor.
- ex. de scriere, citire a numerelor naturale de la
0 la 1000;

temporal
e

4or
e

procedurale

Resurse
materiale

- conversaia
euristic,
- explicaia,
- exerciiul, ,
- jocul didactic,
- Metoda R A I

- numrtoarea
de poziionare
- plane,
- axa numerelor
- manualul,
- jocuri logicomatematice,
- culegere de

Evaluare
umane

- activitate
frontal i
individual

- Observarea
sistematic
a elevilor,
- autoevaluare
produsele
elevilor
(individuale sau
de grup)

- ex. de descompunere a numerelor n diferite

forme
- Joc, pag. 53

2.

Compararea,
ordonarea i
rotunjirea
numerelor
naturale de la 0
la 1000

3.
Recapitulare.
Evaluare
Ameliorare/
dezvoltare

exerciii,
- fie de exerciii

1.1
1.2
2.4
2.8
2.9
4.1

- compararea i ordonarea numerelor utiliznd

modele semnificative i punerea n
coresponden a unor astfel de reprezentri.
- rotunjirea la zeci;
- ex. de numrare cu pas dat, nainte i napoi
n concentrul 0 100, cu i fr sprijin n obiecte;
- ex. de descompunere a numerelor n sum de
numere;
- ex. de creare a unor iruri dup o regul simpl
dat;
- jocuri de completare a unor modele repetitive
reprezentate prin obiecte, desene sau numere.
- Joc, pag .55

4or
e

- conversaia
euristic,
- explicaia,
- exerciiul, ,
- jocul didactic,

- numrtoarea
de poziionare
- plane,
- axa numerelor
- manualul,
- jocuri
- culegere de
exerciii,
- fie de exerciii

- activitate
frontal i
individual

- Evaluare
continu oral
- Tem de lucru
n clas

1.1
1.2
2.4
2.8
2.9
4.1
.

- ex. de identificare a cifrei unitilor, zecilor,

sutelor, miilor.
- ex. de scriere, citire a numerelor naturale de la
0 la 1000;
- ex. de descompunere a numerelor n diferite
forme;
- compararea i ordonarea numerelor utiliznd
modele semnificative i punerea n
coresponden;
- Ameliorare / dezvoltare..Exerciii diverse i
difereniate
Exerciii de compunere i rezolvare de probleme
- Jocuri matematice distractive;

4or
e
2
1
1

- Metoda
Cadranele
- conversaia
euristic,
- explicaia,
- exerciiul, ,
- jocul didactic,

- manualul,
- culegere de
exerciii,
- fie de evaluare,
- fie de
ameliorare
- fie de
dezvoltare

- activitate
frontal i
individual
;
- ( prob
de
evaluare)

- Evaluare
sumativ

Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Avram Iancu Satu Mare

CLASA a II a
Invatator: Chi Maria
Aria curriculara: Matematica si stiinte
Disciplina: Matematica
Nr. ore pe sptmn la disciplin: 4 ore
Tip de curriculum: Curriculum aprofundat
Manual: Matematica Rodica Chiran; Editura Aramis, 2004
PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE - MATEMATIC
SEMESTRUL al II- lea

UNITATEA DE NVARE: (ADUNAREA I SCDEREA NUMERELOR NATURALE DE LA 0 LA 1000)

Nr. de ore alocat unitii 22ore
Perioada: Sptmna:IV- IX
Nr.
crt.

Detalieri de
O.R
Activiti de nvare
Resurse
coninut
temporale
procedurale
materiale
Adunarea i scderea fr si cu trecere peste ordin, a numerelor naturale de la 0 la 1000

umane

1.

Adunarea
numerelor
naturale formate
din SZU

- activitate
frontal,
individual,
n echip

2.

Scderea
numerelor
naturale formate
din SZU

1.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.10
4.1

- ex. de adunare i de scdere cu

numere naturale de la 0 la 1000 fr
trecere peste ordin;
- evidenierea prin exerciii adecvate i
prin operare a proprietilor adunrii
(comutativitatea, element neutru);
- ex. de observare a legturii dintre
adunare i scdere;
- ex. de descompunere a numerelor n
sume de numere;
- ex. de completare a unor tabele de
valori;
- corelarea expresiilor folosite n situaii
concrete cu operaiile aritmetice nvate;

2ore

2ore

-Conversaia,
-explicaia,
- exerciiul,
-jocul didactic,
-algoritmizarea,
- munca
independent,
-Metoda ,,
Schimba
perechea

- manualul,
- culegere
- fie de
exerciii

Evaluare

- Evaluare
continu oral
- Tem de
lucru n clas

- rezolvarea de probleme cu date

numerice;
.-Joc, manual pag.59
- Joc, manual pag. 61
3.

Adunarea cu
trecere peste
ordinul unitilor

4.

Adunarea cu
trecere peste
ordinul zecilor

5.

Scderea cu
mprumut la
ordinul zecilor
sau al sutelor

6.

Probleme de
adunare i
scdere cu
numere naturale
de la 0 la 1000

1.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.10
4.1

2.6
2.7
2.10
3.1
4.1

- ex. de adunare i de scdere cu

numere naturale de la 0 la 1000 cu
trecere peste ordin;
- evidenierea prin exerciii adecvate i
prin operare a proprietilor adunrii
(comutativitatea, element neutru);
- ex. de observare a legturii dintre
adunare i scdere;
- ex. de descompunere a numerelor n
sume de numere;
- ex. de completare a unor tabele de
valori;
- corelarea expresiilor folosite n situaii
concrete cu operaiile aritmetice nvate;
- rezolvarea de probleme cu date
numerice;
Joc ,manual pag.63)
Joc ,manuala, pag. 65

- rezolvarea de probleme cu obiecte sau

cu desene simple;
- rezolvarea de probleme cu date
numerice;
- recunoaterea situaiilor concrete sau a
expresiilor care cer efectuarea unor
adunrii sau scderi;
- corelarea expresiilor folosite n situaii
concrete cu operaiile aritmetice nvate;
- formulare de probleme utiliznd tehnici
variate
- ex. de formulare a ntrebrilor posibile
pentru enunuri date n forme variate;

4ore

- conversaia,
- explicaia,
- exerciiul,
- jocul didactic,
problematizarea,

- manualul,
- culegere
- fie de
exerciii

- activitate
frontal,
individual,
n echip

- Evaluare
continu oral
- evaluare
formativ
autoevaluare,

- conversaia,
- explicaia,
- exerciiul,
- jocul didactic,
problematizarea,
- Metoda
,, Cubul

- manualul,
- culegere
- fie de
exerciii

- activitate
frontal i
individual,
grupe.

- Tem de
lucru n clas
- Observarea
sistematic
a elevilor

4ore

4 ore

3ore

6.

7.

Aflarea
termenului
necunoscut

Recapitulare.
Evaluare.
Ameliorare /
dezvoltare.

1.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.10
4.1

1.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.10
4.1

- citirea enunului unei probleme; redarea

liber cu voce tare a enunului;
- utilizarea unor scheme simple pentru a
figura pe scurt datele i paii de
rezolvare ai unei probleme;
- verbalizarea personal a demersului de
calcul;
- ex. de estimare a soluiilor unor
probleme.
- Compunerea unor probleme
matematice utiliznd n texte
elemente specifice anotimpului
primavara.
- ex. de aflare a termenului necunoscut,
rezolvare de ecuaii simple;
- ex. de adunare cu numere naturale de
la 0 la 1000 cu trecere peste ordinul
unitilor i al zecilor;
- rezolvarea de probleme cu date
numerice;
- corelarea expresiilor folosite n situaii
concrete cu operaiile aritmetice nvate;
- ex. de scdere cu numere naturale de
la 0 la 1000 cu trecere peste ordinul
unitilor i al zecilor;
- rezolvarea de probleme cu date
numerice;
- Jocuri matematice distractive;
- ex. de descompunerea numerelor
pentru efectuarea unui calcul;
- ex. de adunare cu numere naturale de
la 0 la 1000;
- ex. de aflare a termenului necunoscut;
- corelarea expresiilor folosite n situaii
concrete cu operaiile aritmetice nvate;
- rezolvarea de probleme cu date
numerice;
- rezolvare de ecuaii simple;

1ora

2ore

conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic,
problematizare
a,
metoda
,,RAI

- manualul,
- culegere
- fie de
exerciii

- activitate
frontal i
individual,
echipa

- Observarea
sistematic
a elevilor
- proba de
evaluare
formativ

conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic,
problematizare
a,
munca
independent

- manualul,
- culegere de
exerciii,
- fie de
evaluare,
- fie de
ameliorare
- fie de
dezvoltare

- activitate
frontal i
individual;

- Evaluare
sumativa

- exerciii de completare a unor tabele;

- formularea de probleme pornind de la
numere date.
- citirea enunului unei probleme; redarea
liber, cu voce tare, a enunului;
- Ameliorare / dezvoltare. Exerciii diverse
i difereniate .
- Probleme n versuri

Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Avram Iancu Satu Mare

CLASA a II a
Invatator: Chi Maria
Aria curriculara: Matematica si stiinte
Disciplina: Matematica
Nr. ore pe sptmn la disciplin: 4 ore
Tip de curriculum: Curriculum aprofundat
Manual: Matematica Rodica Chiran; Editura Aramis, 2004
PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE - MATEMATIC
SEMESTRUL al II- lea

Unitatea de nvare: (ELEMENTE INTUITIVE DE GEOMETRIE)

Nr.de ore alocat unitii : 7ore
Perioada: Sptmna:X-XI
Nr
.
crt
.

Detalieri de
coninut

O.
R

Activiti de nvare

Resurse
temporal
e

Procedurale

Evaluare
materiale

umane

1.

2.

Forme plane:
ptratul,
triunghiul,
dreptunghiul
, cercul

2.1
2.2
2.9
2.1
0
4.1

Corpuri
geometrice:
cubul, sfera,
cilindrul,
conul

3.

2.9
2.1
0
4.1

4.

Recapitulare

2.1
2.2
2.9
2.1
0

- recunoaterea i descrierea verbal a formei

obiectelor din mediul nconjurtor
- ex. de identificare a formelor geometrice plane;
- ex. de grupare a unor obiecte date dup criterii
diverse;
- decuparea unor figuri geometrice desenate;
- desenarea dup contur a unor figuri geometrice
- Desene folosind numai figuri geometrice;

2
ore

-ex. de identificare a formelor geometrice spaiale;

-ex. de grupare a unor obiecte date dup criterii
diverse;
- jocuri de construcie;

2
ore

- ex. de identificare a interiorului i exteriorului unei

figuri; identificarea apartenenei unui punct
interiorului unei figuri geometrice.
- ex de verificare cu ajutorul obiectelor a rezultatelor
operaiilor mintale de adunare i de scdere;
- Joc (manual, pag.77)

1or
a

- recunoaterea i descrierea verbal a formei

obiectelor din mediul nconjurtor
- ex. de identificare a formelor geometrice plane;
- ex. de identificare a formelor geometrice spaiale;
- desenarea dup contur a unor figuri geometrice;
- ex de verificare cu ajutorul obiectelor a rezultatelor
operaiilor mintale de adunare i de scdere;
.- Jocuri de construcie;

1
or

- conversaia,
- explicaia,
- demonstraia,
- exerciiul,
- jocul didactic
- obseraia,

- obseraia,
- conversaia,
- explicaia,
- demonstraia,
- exerciiul,
- jocul didactic
- Metoda
,, RAI
- observaia,
- conversaia,
- explicaia,
- exerciiul,
- jocul didactic,

- observaia,
- conversaia,
- explicaia,
- exerciiul,
- jocul didactic,
- Problematizare
- Metoda
,, Cubul

- manualul,
- culegere de
exerciii,
- figuri
geometrice
din hrtie,

- activitate
frontal,
individual, pe
grupe, n
perechi

- Evaluare
continu oral
- Observarea
sistematic
a elevilor

- Corpuri
geometrice

- activitate
frontal,
individual, pe
grupe

- Observarea
sistematic
a elevilor
- Tem de
lucru n clas

- Figuri
geometrice
- fise

- activitate
frontal,
individual, pe
grupe, n
perechi

- Evaluare
continu oral
- Tem de
lucru n clas

- manualul,
- fie de
lucru,
- corpuri
geometrice
- rigl,
- compas.

- activitate
frontal,
individual, pe
grupe, n
perechi

- Evaluare
continu orala
- Tem de
lucru n clas

5.

Evaluare

2.1
2.2
2.9

- ex. de identificare a formelor geometrice plane;

- ex. de identificare a formelor geometrice spaiale;
- desenarea dup contur a unor figuri geometrice;
- ex de verificare cu ajutorul obiectelor a rezultatelor
operaiilor mintale de adunare i de scdere;

1
or

- Explicatia
- Exercitiul

- fie de
evaluare,
- fise de
ameliorare
- fie de
dezvoltare

- activitate
independent
pe suport
scris

- evaluare
sumativ

Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Avram Iancu Satu Mare

CLASA a II a
Invatator: Chi Maria
Aria curriculara: Matematica si stiinte
Disciplina: Matematica
Nr. ore pe sptmn la disciplin: 4 ore
Tip de curriculum: Curriculum aprofundat
Manual: Matematica Rodica Chiran; Editura Aramis, 2004
PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE - MATEMATIC
SEMESTRUL al II- lea
Unitatea de nvare: (MSURAREA MRIMILOR)

Nr. de ore alocat unitii : 12ore

Perioada: Sptmna:XII- XIV
Nr.
crt.

Detalieri de
coninut

O.R

Activiti de nvare

Resurse
temporale

1.

Msurri
folosind
etaloane
neconveniona
le

2.3
2.10
2.11
4.1

- alegerea unitii de msur pentru a efectua

anumite msurtori;
- identificarea i utilizarea instrumentelor de msur
potrivite pentru efectuarea unor msurtori.;
- Jocuri matematice

2 ore

procedurale
- observaia,
- conversaia,
- explicaia,
- exerciiul,

Evaluare
materiale

- manualul,
- culegere de
exerciii

umane

- munca
independe
nt

- Observarea
sistematic
a elevilor

2.

3.

Uniti de
msur:
Msurarea
lungimilor.
Metrul

Msurarea
capacitii.
Litrul

2.3
2.10
2.11
4.1

2.3
2.10
2.11
4.1

4.

Msurarea
masei
corpurilor.
Kilogramul

2.3
2.10
2.11
4.1

5.

Msurarea
timpului: ora,
minutul, ziua,
sptmna,
luna

2.3
2.10
2.11
4.1

- compararea lungimilor a dou obiecte;

- alegerea unitii de msur pentru a efectua
anumite msurtori;
- ex.-joc de msurare cu palma, creionul lungimea
unor obiecte;
- identificarea i utilizarea instrumentelor de msur
potrivite pentru efectuarea unor msurtori.;
- ordonarea unor obiecte date, n funcie de
lungimea lor.
.- Joc, manual pag. 83
- ex.-joc de msurare cu paharul, cana, capacitatea
unor vase;
- compararea capacitii a dou vase;
- alegerea unitii de msur pentru a efectua
anumite msurtori;
- identificarea i utilizarea instrumentelor de msur
potrivite pentru efectuarea unor msurtori.;
- ordonarea unor vase date, n funcie de
capacitatea lor.
- Joc, manual pag.85

3 ore

- munca
independent,
- jocul didactic;
- observaia,
- conversaia,
- explicaia,
- exerciiul,

- manualul,
culegere de
exerciii,
rulet, metru
de croitorie,
metru de
tmplrie, rigl
- fie de
exerciii

3 ore

- munca
independent,
- jocul didactic;
- observaia,
- conversaia,
- explicaia,
- exerciiul,

- manualul,
culegere de
exerciii, sticle
de diferite
capaciti,
can, pahar,
- fie de
exerciii

- activitate
frontal, n
perechi, pe
grupe,
individual

- Evaluare
continu oral
- Observarea
sistematic
a elevilor
- Tem de lucru

- ex.-joc de msurare cu balana, cntarul,

greutatea unor obiecte;
- compararea greutii a dou obiecte;
- alegerea unitii de msur pentru a efectua
anumite msurtori;
- identificarea i utilizarea instrumentelor de msur
potrivite pentru efectuarea unor msurtori.;
- ordonarea unor obiecte date, n funcie de
greutatea lor.
.- jocuri matematice distractive
- citirea ceasului; reprezentarea pe un ceas-model a
diverselor ore;
- planificarea unor activiti zilnice
- compararea duratelor unor activiti;
- exprimarea orei n mai multe moduri (utilizarea
ceasului mecanic i a ceasului electronic )
- planificarea unor activiti zilnice;
- compararea duratelor unor activiti;

3 ore

- munca
independent,
- jocul didactic;
- observaia,
- conversaia,
- explicaia,
- exerciiul,

- manualul,
- culegere de
exerciii,
- cntar,
- balan,
- fie de
exerciii

- activitate
frontal, n
perechi, pe
grupe,
individual

- Evaluare
continu oral
- Observarea
sistematic
a elevilor
- Tem de lucru

- instrumente
de msurceas,
calendar,
- fie de
exerciii

- activitate
frontal, n
perechi, pe
grupe,
individual

- Evaluare
continu oral
- Observarea
sistematic
a elevilor
- Tem de lucru

3 ore
- analiza i
sinteza,
- problematizar
e,
- exerciiul,
- conversaia,

- Evaluare
continu oral
- Observarea
sistematic
a elevilor

- nregistrarea activitilor desfurate ntr-o

sptmn;
- exprimarea orei n mai multe moduri (utilizarea
ceasului mecanic i a ceasului electronic )
.- Confecionarea unui ceas din carton

6.

7.

Utilizarea
banilor

2.3
2.10
2.11
4.1

Recapitulare
2.3
2.10
2.11
4.1

- demonstraia
- observaia,
- explicaia,
- munca
independent,
- jocul didactic;
- Metoda
,, Schimba
perechea

- identificarea monedelor necesare pentru

cumprarea unui obiect;
- schimburi echivalente n bani;
- compararea sumelor de bani;
- construirea unor situaii reale sau imaginare n
care copiii s poat decide dac pot cumpra unul
sau mai multe obiecte cu o anumit sum de bani
(prin joc)
.- Jocuri de rol de schimburi echivalente cu
monede;

3 ore

- alegerea unitii de msur pentru a efectua

anumite msurtori;
- identificarea i utilizarea instrumentelor de msur
potrivite pentru efectuarea unor msurtori.;
- ordonarea unor obiecte date, n funcie de
lungimea lor.
- compararea capacitii a dou vase;
- ordonarea unor vase date, n funcie de
capacitatea lor.
- compararea greutii a dou obiecte;
- ordonarea unor obiecte date, n funcie de
greutatea lor;
.- Joc, manual pag. 94

1 ora

- exerciiul,
- conversaia,
- demonstraia
- observaia,
- explicaia,
- munca
independent,
- jocul didactic;
- ,, exerciiul,
- conversaia,
- demonstraia
- observaia,
- explicaia,
- munca
independent,
- jocul didactic;
Metoda RAI

- manual,
- monede,
- fie de
exerciii

- activitate pe
grupe, in
perechi

- Evaluare
continu oral
- Observarea
sistematic
a elevilor

- manualul,
- fie de lucru,
- culegere de
exerciii

- activitate
frontal,
individual, pe
grupe, n
perechi

- Evaluare
continu oral
- Observarea
sistematic
a elevilor

8.

Evaluare.
Ameliorare /
dezvoltare.

2.3
2.10
2.11
4.1

- ordonarea unor obiecte date, n funcie de

lungimea lor.
- compararea capacitii a dou vase;
- ordonarea unor vase date, n funcie de
capacitatea lor.
- compararea greutii a dou obiecte;
- ordonarea unor obiecte date, n funcie de
greutatea lor.
-- Ameliorare / dezvoltare.Exerciii diverse i
difereniate
Exerciii de compunere i rezolvare de probleme

2 ore

- explicaia,
- exerciiul,

Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Avram Iancu Satu Mare

CLASA a II a
Invatator: Chi Maria
Aria curriculara: Matematica si stiinte
Disciplina: Matematica
Nr. ore pe sptmn la disciplin: 4 ore
Tip de curriculum: Curriculum aprofundat
Manual: Matematica Rodica Chiran; Editura Aramis, 2004
PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE MATEMATIC
SEMESTRUL al II- lea
Unitatea de nvare: (RECAPITULARE FINAL)
Nr. ore alocat unitii: 11 ore
Perioada: Sptmna: XV- XVII

- fie de
evaluare
- fie de
ameliorare
- fie de
dezvoltare

- activitate
independent
pe suport scris

- Evaluare
sumativ

Nr.
crt
.

Detalieri de
coninut

1.

Numerele
naturale de
la 0 la 1000

2.

Operaii de
adunare i
de scdere

3.

Probleme
de adunare
i de
scdere

4.

Elemente
intuitive de
geometrie

O.R

2.6.
2.4.
2.10.
2.8.
1.2.

1.3.
2.6.
2.4.
2.10.
2.8.
1.2.

2.7.
3.1.
4.1.

2.1.
2.2.

Activiti de nvare

Resurse

Evaluare

temporale

procedurale

materiale

umane

- rezolvarea de probleme cu date numerice;

- corelarea expresiilor folosite n situaii concrete cu
operaiile aritmetice nvate;
- ex. de descompunere a numerelor;
- ex. de identificare a unor reguli i scheme pentru
efectuarea operaiilor;
- ex. de completare a unor tabele de valori;
- ex. de comparare i ordonare a numerelor.
Jocul : Numarul interzis

2 ore

- Conversaia,
- explicaia,
- exerciiul,
- jocul didactic,
algoritmizarea,
- munca
independent,
- ,,Gndii
- lucrai n
- perechi

- manualul,
- culegere
de exerciii,
- fie de
exerciii

- activitate
frontal,
individual,
n echip

- Evaluare
continu
oral
- Tem de
lucru n clas
autoevaluare

- ex. de adunare i scdere cu numere naturale de la

0 la 1000, fr i cu trecere peste ordin;
- rezolvarea de probleme cu date numerice;
- corelarea expresiilor folosite n situaii concrete cu
operaiile aritmetice nvate;
- ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de
ecuaii simple;
- ex. de identificare a unor reguli i scheme pentru
efectuarea operaiilor;
- Ex. De completare a unor tabele de valori;

2ore

- Conversaia,
- explicaia,
- exerciiul,
- jocul didactic,

manualul,
- culegere
de exerciii,
- fie de
exerciii

- activitate
frontal i
individual

- Evaluare
continu
oral
- Observarea
sistematic
a elevilor
- Tem de
lucru n clas

- rezolvarea de probleme cu obiecte sau cu desne

simple;
- rezolvarea de probleme cu date numerice;
- recunoaterea situaiilor concrete sau a expresiilor
care cer efectuarea unor adunrii sau scderi;
- corelarea expresiilor folosite n situaii concrete cu
operaiile aritmetice nvate;
- formulare de probleme utiliznd tehnici variate
- ex. de formulare a ntrebrilor posibile pentru
enunuri date n forme variate;
- citirea enunului unei probleme; redarea liber cu
voce tare a enunului;
- utilzarea unor scheme simple pentru a figura pe
scurt datele i paii de rezolvare ai unei probleme;
- verbalzarea personal a demersului de calcul;
- ex. de estimare a soluiilor unor probleme.
- Compunere de probleme pe o tema la
alegere.
- ex. de identificare a formelor geometrice plane i
spaiale;
- ex. de grupare a unor obiecte date dup criterii
diverse;
- decuparea unor figuri geometrice desenate;
- jocuri de construcie;

3ore

- Conversaia,
- explicaia,
- exerciiul,
- Jocul didactic,
- Metoda
Cadranele

- manualul,
- culegere
de exerciii,
- fie de
exerciii

activitate
individual,
frontal,
perechi, pe
echipe

- Evaluare
continu
oral
- Observarea
sistematic
a elevilor
- Tem de
lucru n clas

1 ora

- Conversaia,
- explicaia,
- exerciiul,
- jocul didactic,
algoritmizarea,

- manualul,
- fie de
exerciii

activitate
individual,
frontal,
perechi, pe
echipe

- Evaluare
continu
oral
- Observarea
sistematic
a elevilor