PROIECT DE LECIE

Liceul Waldorf Cluj-Napoca

Clasa: a XII-a R
Profesor: Mircea Oltean
Disciplina: Art dramatic
Data: 16 mai 2013
Subiectul leciei: Jocul perspectivelor n !"ovestea lui #arap Al$%
Tipul leciei: mi&t
Co!petente specifice :
1'1 (esi)area di*eren+elor ntre te&tul scris al unei opere literare ,i punerea n scen a acestuia
2'2 (esi)area la *iecare autor a elementelor stilistice proprii
3'2 -e)voltarea spiritului intero.ativ-ar.umentativ despre via+ ,i lume
3'3 -e)voltarea a$ilit+ilor de utili)are a elementelor ver$ale/ nonver$ale ,i paraver$ale n monolo./ dialo. ,i
de)$atere
Obiecti"e operaionale :
0a s*1r,itul lec+iei/ elevii vor *i capa$ili :
a2 O$iective co.nitive :
- s identi*ice elementele speci*ice artei nara+iunii la Ion 3rean.4
- s identi*ice ,i s valori*ice n te&t elementele care pot slu5i unei transpuneri scenice a acestui $asm4
- s o$serve modul de or.ani)are a te&tului/ pentru a-l putea repovesti din perspectiva altui persona5 4
- s actuali)e)e cuno,tin+ele despre sim$oluri/ motive ,i teme literare 4

$2 O$iective a*ective :
- s apro*unde)e cuno,tin+ele n sistemul propriu de valori estetice 4
- s dovedeasc receptivitate a*ectiv-intelectual *a+ de temele a$ordate4
- s aprecie)e valoarea literar-artistic a te&tului discutat4
- s aprecie)e arta narrii 6oralitatea/ umorul2 la Ion 3rean.'
#$Strate%ia didactic&'
a2 (etode )i procedee: conversa+ia/ descoperirea/ Rspunde-Arunc-Intero.7ea) 6R'A'I'2/ munca n ec7ip/
pro$lemati)area/ e&erci+iul de creativitate/ nv+area prin cooperare/ sceneta4
$2 (ijloace de *n"&&!+nt: caiete/ ta$la/ volume de Ion 3rean.'
c2 ,or!e de or%ani-are a acti"it&ii: *rontal/ pe .rupe'
d2 Resurse )i !ana%e!entul ti!pului:
- timpul de nv+are: 80 minute4
- 2 min.i mici u,oare4
- cuno,tin+ele nsu,ite anterior de elevi despre !"ovestea lui #arap Al$%'
.$ /iblio%rafie'
- 3rean./ Ion/ "ove,ti/ povestiri/ amintiri/ 9ditura Ion 3rean.
- "am*il/ Alina/ 0im$a ,i literatura rom1n n .imna)iu' (tructuri didactice desc7ise/ 9ditura "aralela :8/ "ite,ti/
2006
- 0ectura ,i scrierea pentru de)voltarea .1ndirii critice / 3ule.ere de planuri de lec+ie
- Metode interactive de predare-nv+are / (uport de curs !3ompeten+e inte.rate pentru societatea
cunoa,terii%/ 3lu5-;apoca/ 2010
- 37evalier/ Jean ,i <7eer$rant/ Alain/ -ic+ionar de sim$oluri/ vol 1-3/ 9ditura Artemis/ =ucure,ti/ 1>>8
Nr$
crt
Etapele
leciei
0cti"itatea de *n"&are (etode )i
procedee Ti!p E"aluare
0cti"itatea profesorului 0cti"itatea ele"ilor
1' (o!ent
or%ani-ato-
ric
- notea) a$sen+ii
- veri*ic pre.tirea condi+iilor
optime pentru lec+ie/
mpr+ind elevii n : .rupuri
- ,i pre.tesc cele
necesare pentru lec+ie 2
min'
2' Captarea
ateniei
- le cere elevilor s *ac un
e&erci+iu de ima.ina+ie ,i s
.seasc un alt *inal la
!"ovestea lui #arap Al$%
- veri*ic/ mpreun cu elevii/
dac te&tul cu un alt *inal a
rmas un $asm
- rspund la provocarea
lansat de pro*esor ,i
propun cteva variante
- ,i amintesc
caracteristicile $asmului
3onversa-
+ia/
e&erci+iul
de
creativita-
te/
pro$lemati
)area
6
min'
Aprecierea
rspunsuri-
lor
3' 0nunarea
te!ei )i a
obiecti"elor
- anun+ inten+ia apro*undrii
te&tului lui Ion 3rean./
valori)1nd ,i alte perspective/
precum cele ale spectatorilor
unei piese de teatru sau ale
altor persona5e
- accept nivelurile
di*erite la care poate *i
receptat acest te&t/
pre.tindu-se s preia
roluri precum ale
criticului/ re.i)orului etc
2
min'
:' Conducerea
procesului
de recapitu-
lare1 siste-
!ati-are )i
re"alori-are
- mparte sarcinile
de lucru celor : .rupuri:
1' identi*icarea motivelor
,i sim$olurilor mai
importante din te&t/ cut1nd
coresponden+e n alte opere
literare ,i semni*ica+ii n
!-ic+ionarul de sim$oluri%
2' ale.erea unui sau mai
multor pasa5e pentru o
transpunere scenic: ale.erea
decorurilor/ identi*icarea
mi,crii scenice necesare ,i a
eventualelor adaptri pentru
transpunerea n .enul
dramatic
3' identi*icarea
elementelor speci*ice
nara+iunilor lui Ion 3rean.:
oralitatea stilului/ umorul/ cu
coresponden+e n alte te&te ale
acestui autor
:' repovestirea unor
pasa5e din te&t din perspectiva
unor persona5e: #arap Al$/
(p1nul/ calul etc
- ,i asum sarcinile
primite ,i ,i impart
rolurile n *iecare .rup:
moderator? re.i)or?
povestitor/ scri$/ actori
,'a'm'd'
- re)olv/ su$ ndrumarea
pro*esorului/ sarcinile de
lucru
- n .rupurile 1' ,i 3'
*olosesc metoda R'A'I'
pentru a identi*ica c1t mai
multe idei? caracteristici/
motive? sim$oluri
R'A'I'/
pro$lemati
)area/
descoperi-
rea/
e&erci+iul
de
creativita-
te/
nv+area
prin
cooperare/
munca n
ec7ip
22
min'
O$servare
sistematic
Nr$
crt
Etapele
leciei
0cti"itatea de *n"&are (etode )i
procedee Ti!p E"aluare
0cti"itatea profesorului 0cti"itatea ele"ilor
2$ 0si%urarea
feed-bac3-
ului
- *iecare .rup pre)int
cole.ilor 6*rontal2 roadele
activit+ii: .rupurile 2 ,i :
prin repre)entare scenic
6n msura n care este
posi$il/ doar cu persona5e/
*r decoruri2/ respectiv
prin vocea unui narator4
.rupurile 1 ,i 3 solicit
cole.ilor rspunsuri la
c1teva din ideile
de)$tute/ spre lr.irea
perspectivei critice asupra
te&tului/ prin metoda
R'A'I' adaptat: n ca)ul n
care persoana care
prime,te min.ea nu ,tie
rspunde la ntre$are/ o va
arunca unui mem$ru al
.rupului de la care a
primit min.ea? ntre$area
R'A'I'/
sceneta 16
min'
O$servare
sistematic
Aprecierea
rspunsuri-
lor
4$ 0si%urarea
reteniei )i a
transferului
- tema pentru ora urmtoare
va consta n notarea celor mai
interesante? impresionante
aspecte ale acestei ore: ce i-a
plcut *iecruia/ ce a
descoperit nou? deose$it/ ce ar
mai dori s a*le n continuare
e&plor1nd una din
perspectivele desc7ise
- ,i notea) tema 2
min'