Despertando a ginga de cada um

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Cada um deve sentir e experimentar-se em movimentos aliando-os ao

que se ouve. Acreditamos que o processo de educação através do
movimento da ginga da capoeira só faz sentido quando conectada à
música. Apresentamos abaixo uma seqüência pedagógica que pode
auxiliar no processo individual e idiossincrático- da educação do corpo
em dança.
a) O primeiro passo é deixar com que o som da música da capoeira seja
sentido e explorado pelos alunos. Este método é costumeiramente
utilizado por nós. Deixamos com que a sensibilidade, que é um aspecto
interno e individual, seja desenvolvida. O aluno relaciona-se com a
música e movi me n ta -se livremente induzido pela mesma.
b) O segundo passo tem a pretensão de fazer a conexão entre corpo,
música e espaço. Sugere-se ao aluno que percorra todo a área física de
aula movimentando-se ao som da música de capoeira.
c) O terceiro passo evidencia um dos mais Importantes elementos de um
jogo: o que limitará nossa ação e nos cobrará estratégias. No caso
específico da capoeira é a existência do "outro". Esta relação fantástica é
a essência da necessidade que entendemos ser prazerosa, ou seja, da
vida em sociedade; Neste momento, pedimos aos alunos que, em dupas,
frente a frente, o aluno A tente imitar (espelhar) os movimentos do aluno
B e vice-versa.
d) Como quarto passo procuramos favorecer a coordenação entre os
jogadores de capoeira. Em duplas, sempre tornando o cuidado de
alterná-las, fazendo com que todos possam-se interagir, pedimos aos
alunos que toquem as palmas das mãos,

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um braço de cada vez e sempre o contrário ao do colega (braço esquerdo

x braço direito e vice-versa). Percebe-se que o aluno poderá concluir que
o seu movimento dependerá do que o outro fizer.
e) O quinto passo é o da ginga propriamente dita. Os princípios para se
chegar ate ela é o que fizemos anteriormente, porém, tenhamos certeza:
não estamos longe dela. Neste momento, precisamos fornecer uma
referência apenas como opção ao alunado. É simples e não desrespeitará
a individualidade do aprendiz. Traçam-se duas linhas paralelas e pede-se
que os alunos, individualmente, se mantenham com os pás paralelos em
cima de urna delas e de costas para a outra linha. A distância entre elas
deve obedecer ao grau de flexibilidade ântero-posterior das pernas de
cada aluno. Ao som da música de capoeira, o aluno executará a função do
caminhar em sentido contrário (para trás), movimenta o pá direito ata a
linha posterior e volta-o -a posição anterior. Repete o mesmo movimento
com o pá esquerdo. O professor deve propiciar liberdade aos alunos,
deixando-os experimentar à vontade pedindo que executem
confortavelmente o movimento. Por fim, solicitamos que, tal qual o
caminhar, tentem manter braço e perna da mesma lateralidade em
posições contrárias (um estará à frente enquanto o outro estará atrás ,
simultaneamente}.
f) Solicitamos agora, como sexto passo, que cada aluno,de acordo cem
suas possibilidades físicas, aumente seus passos no sentido de trás para
frente, ou seja, perna direita voltando em passo mais largo à direita e a
perna esquerda também à sua vez.
g) Por fim, proporcionamos aos alunos uma atividade de cunho
totalmente recreativo (não obstante nada que fora feito anteriormente,
salvo excesso de otimismo do docente que isto agora afirma, não tenha
proporcionado prazer e alegria]. E a brincadeira denominada "PEGAR
O.RABO". Faz-se uma roda de capoeira (já podemos repassar noções
preliminares de uma roda e as funções que cada um desempenharia na
mesma) e dois alunos ao centro portarão, cada um , uma camiseta a
altura do quadril posta de lado pendurada na cintura. Os colegas baterão
palmas ao ritmo do som de capoeira (com Instrumentos, fita cassete,
etc) enquanto os colegas do centro da roda gingarão, tentando apanhar a
camiseta da cintura um do outro. Não poderão segurá-las, apenas
defendê-las.O aluno que tomar a camiseta permanece no jogo e o outro
dará sua vez a um próximo e assim sucessivamente.
(Obs): Nossa proposta tem a capoeira como um meio de educação física
e não como um fim. Portanto, não exageremos em detalhamentos
técnicos. A capoeira corno meio de educação física deve privilegiar a
experienciação, vivência e iniciação, porém devemos encará-la com
seriedade. Não deixará de acontecer o aprendizado da capoeira, todavia
será de forma complementar.
Texto: Reis, André Luiz Teixeira. Foto Arquivo Capoarte.
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