Nombre: Gabriela Martnez Fecha: 16/03/2014

Nmeros de nios: 30 Unidad: Mi escuela

Nivel: nt2 Ncleo: relaciones lgico
matemticas y cuantificacin
mbito: relacin con el medio natural y cultural
Aprendizaje Esperado: (9) reconocer y nominar los nmeros
desarrollando el lenguaje matemtico para establecer relaciones
describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicacin
Inicio: La educadora preguntara a los nios si ellos recuerdan los
nmeros, pidindole que levanten la mano se les pedir su opinin,
para que los usan y cuando
Desarrollo: se les mostrara un cartel al azar y se les preguntara
quien sabe que es esto, el cual ser un numero, el cual puede ser
del 1 al 20, luego se mostrar en orden pidiendo a los nios que
digan el numero que se les est mostrando y luego de forma
descendente
Cierre: se les entregara a cado uno una gua con los nmeros del 1
al 20 que no estn en orden para que ellos identifiquen, pueden
pintarlos luego se les llama individualmente y se pregunta por cada
numero para identificar si ellos los conocen y hasta que numero
Recursos materiales:
Carteles del 1 al 20
30 guas para pintar con los
nmeros
Preguntas de mediacin:
Ustedes conocen este numero
Para que lo utilizan
Cual es este numero
Mtodo evaluativo: individual de diagnostico


Fortalezas y debilidades
Fortaleza: les gusto mucho jugar con los cartelitos
Debilidad: muchos nios no dominan los nmeros, la mayora del curso solo hasta el nmero 5







Nombre Reconoce a lo menos 5
nmeros
establece relaciones
describe y cuantifica.
Gianpiero ML ML
Martin A ML ML
Ashley ML ML
Clarizze ML ML
Millaray ML ML
Isidora TL TL
Amalia ML TL
Sofa ML ML
Mara Beln ML ML
Vicente ML ML
Cristhell ML ML
Verania ML ML
Mximo ML NL
Leonardo NL NL
Lucas TL TL
Martina TL TL
Roberto NL NL
Juan ML ML
Alison ML ML
Ivanna ML NL
Martin M ML ML
Martin O ML ML
Justin ML ML
Antonela ML ML
Colomba ML NL
Josefina ML ML
Christopher ML ML
Michael TL TL
Yohanner ML TL
Amanda ML ML