Activiti i jocuri de cunoatere i

teambuilding
A. Jocuri de cunoatere la un nivel de baz
a. Da sau Nu?
Descriere: La nceputul jocului, fiecare participant primete cte 10 bee de cibrit.
Juctorii !e plimb prin !al i !tau de vorb unii cu alii, punndu"i ntrebri. #n r!pun!uri nu
au voie ! folo!ea!c cuvintele $a !au %u i nici ! &e!ticuleze dnd din cap. $e fiecare dat
cnd face ace!t lucru, juctorul trebuie ! dea unul dintre beele !ale de cibrit celui care i"a
pu! ntrebarea. $up cinci minute, !e oprete jocul. 'oi juctorii !unt ru&ai ! i numere
beele. (ine are cele mai puine bee de cibrit e!te cti&tor.
Lecie / Obiective:
(ti&torul nu e!te ntotdeauna cel care !e ateapt toat lumea ! fie.
(retini!mul are ade!ea re&uli care contravin normelor !ocietii. A!tfel cei din urm
vor fi cei dinti, iar cei !labi !unt con!iderai puternici.
Materiale: )ee de cibrit
b. Nume cu nume
Descriere: *entru o mai bun de!furare a jocului, participanii vor trebui mprii n dou
&rupe. +iecare &rup n parte formeaz un cerc. +iecare juctor e!te ru&at ! i !pun numele
!uficient de tare pentru a fi auzit de ceilali. $up ce toate numele au fo!t !pu!e, juctorii !unt
ru&ai ! !e aeze n ordine alfabetic, tot n cerc. *entru realizarea ace!tui lucru, nu au voie !
vorbea!c !au ! i fac !emne, ! i arate buletinul de identitate !au alte lucruri !imilare. ,n
momentul n care ei con!ider c !unt &ata, jocul !e oprete i are loc verificarea. ,n cazul n
care nu toate numele !un aezate la locul lor, mai urmeaz o ncercare. -i nc una pn cnd
toat lumea e!te la locul ei. $ac le ie!e din prima, mai ncercai o dat, dar de acea!t dat
contra cronometru. Activitile din fiecare &rup !e de!foar n paralel, nu n concuren unul
cu cellalt. (nd cele dou &rupe au terminat, !e poate ncerca o variant i cu toat lumea.
Ace!t lucru e!te n! doar opional
Lecie/Obiective:
."i ajute pe juctori ! i rein mai bine numele unul altuia.
."i fac mai ateni la unele detalii.
. de!copere ct de important poate fi ! a!culi pe cineva atunci cnd vorbete
Materiale: nimic
c. It aint me babe
Descriere: *articipanii !e vor &rupa cte doi. /or avea la di!poziie 0"10 minute, pentru
a !e prezenta unul altuia. %u vor avea n! voie ! folo!ea!c cuvinte i nici !"i !crie unul
altuia. /or putea ! folo!ea!c !emne, &e!turi !au eventual ! de!eneze. Juctorii vor trebuie !
le comunice partenerilor lor ceea ce cred c e!te important de!pre ei. La !frit, pe &rupe mai
mari de data acea!ta, fiecare perece va trebui ! prezinte lucrurile noi pe care le"a de!coperit.
/a fi intere!ant de vzut, dac ace!t lucru core!punde i cu ceea ce a intenionat partenerul !
tran!mit
Lecie/Obiective1 $ezvoltarea creativitii i a unor noi modaliti de comunicare.
Materiale: nimic
d. Scrabble de grup
Descriere: La nceput, conductorul de &rup ofer fiecrui participant cte o liter.
$up ce fiecare are o liter n mn, juctorii au la di!poziie cinci minute pentru a !e &rupa n
cuvinte de minim 0 litere. %iciun participant nu trebuie ! rmn pe dinafar. La !fritul
timpului, n &rupele nou formate, participanii vor trebui ! prezinte o calitate, un defect i un
obb2 al lor, care ! nceap cu litera pe care au o n cuvntul nou format.
Lecie/ Obiective: #nteraciune, implicarea fiecrui participant, dezvoltarea creativitii,
cunoaterea celuilalt la un alt nivel
Materiale: (artonae cu litere
). Jocuri de cunoatere la un nivel
aprofundat3diferit3nou
a. Cutarea comorii..umane
Descriere: +iecare participant va primi o li!t cu lucruri 3tr!turi3obb2"
uri3particulariti3!tudii etc., care i define!c pe participani. (te un !in&ur lucru pentru fiecare
participant n parte. 4i!iunea fiecrui juctor va fi aceea de a de!coperi per!oanele crora le
core!pund informaiile de pe li!ta lui. Activitatea acea!ta !e poate de!fura pe o perioad mai
lun& de timp, a!tfel nct li!ta ! poat fi completat n ntre&ime. ,n cazul n care vrei ! le
oferii ceva ca anul trecut 5!ticlele cu apa de e6emplu7 ace!tea pot fi primite n momentul n
care fiecare aduce li!ta completata, a!tfel nct ! aib un motiv n plu! pentru realizarea
ace!tei activiti.
Lecie/obiective: #nteraciunea, cunoaterea la un nivel aprofundat, po!ibilitatea ca
fiecare dintre ei ! interacioneze mcar o dat cu fiecare participant din tabr.
Materiale: Li!tele cu lucrurile care trebuie cutate.
b. Alandala
Descriere: Juctorii vor fi mprii n 8 &rupe. 9dat &rupele formate, fiecare &rup !e
va aeza ntr"un cerc. ,n cadrul fiecrei &rupa va e6i!ta un coordonator care le va e6plica
re&ulile i obiectivele jocului. Ace!ta va trebui ! aib cu el un cronometru.
9biectivul principal e!te ca fiecare membru in parte, ! i !pun numele, a!tfel nct
timpul n care &rupul reuete ! realizeze ace!t lucru ! fie unul ct mai !curt. 4embrii
&rupului ale& !en!ul de mer!. $up :"; ncercri n care timpul lor poate crete !au !cdea,
coordonatorul jocului i va pune ! !e &ndea!c, ca ecip, la o alt modalitate n care pot
realiza ace!t lucru i mai repede. 59 !oluie ar fi !"i !crie fiecare numele pe un cartona pe
care ! l ridice imediat ce"i vine rndul7. $up ce au czut mpreun de acord a!upra unei noi
modaliti, o pot pune n practic.
<n al treilea pa! e!te introducerea competiiei cu o alt &rup 5de aceea e!te
nevoie de 8 &rupe7, pentru a vedea dac cealalt poate dobndi un timp mai bun dect al lor.
(ealalt &rup are dreptul la : ncercri. $up ce i acetia au ncercat, permite"i celuilalt &rup
! mai ncerce o dat.
Lecie/obiective: =einerea mult mai bine a numelor, interaciune, lucru n ecip,
punct de plecare pentru o di!cuie de!pre competiie
Discuie: La nceierea jocului, !e va face o di!cuie tot pe &rupe >fiecare dintre cele :
&rupe aflate in competiie !e vor uni ntr"una > de!pre competiie. (a punct de plecare ar putea
fi urmtoarele ntrebri1
a. ,n ce m!ur a !tricat !au nu competiia farmecul jocului?
b. (nd v"ai !imit mai bine, atunci cnd ai vrut ! micorai timpul
avndu"m etalon pe voi !au cnd v"ai aflat n competiie cu cealalt
&rup? =!pun!urile ! fie n!oite de ar&umente
c. @!te competiia rea?
d. (are ar putea fi efectele ei n viaa de zi cu zi?
e. (um te"ai !imit atunci cnd ai pierdut?
f. (e anume te ajut ! creti mai multAcompetiia !au provocarea de a te
depi pe tine?
&. -i cred c li!ta ar putea continua.
4 &nde!c c la ace!t nivel di!cuiile ar putea fii coordonate de tine i
Laureniu.
c. Harta vieii
Descriere: *articipanii vor fi mprii pe &rupe. 9 dat ace!t lucru realizat, fiecare
membru primete o foaie i un creion. /a avea la di!poziie 0 minute pentru a de!ena o art a
vieii lui pn n momentul de fa. (u le&enda inclu!. La nceierea celor 0 minute, fiecare
participant va trebui !"i prezinte i e6plice arta n cadrul &rupei lui
Lecie/ obiective1 #nteraciune, intro!pecie, de!coperirea unor lucruri noi unul de!pre
cellalt.
Materiale: coli de rtie i creioane
d. Spune cum m ceam

Descriere: .paiul potrivit pentru un a!tfel de joc ar fi n aer liber. $ar, in caz de nevoie
!e poate face i n interior, doar c e!te nece!ar mai mult loc, dat fiind numrul no!tru de
participani. *entru nceput juctorilor li !e va !pune ! ncid ocii. Apoi, vor trebui ! !e
plimbe prin aria limitat de joc, pn cnd coordonatorul de &rup !pune !top. 5@l va !pune ace!t
lucru n momentul n care ob!erv c ei !unt !uficient de bine ame!tecai, avnd &rij tot timpul
! nu !e lovea!c unul de altul, dat fiind c ei nu vd7. $up ce a !pu! !top, va mer&e la un
juctor, l va bate pe umr i i va !pune numele. #mediat dup, juctorul re!pectiv va de!cide
ocii, va mer&e la un alt juctor 5el ale&e care7 i va face acelai lucru 5l bate pe umr i i
!pune numele7. *entru a evita !ituaia n care cei care au fo!t numii deja !tau pe mar&ine i
ateapt ! !e termine jocul, odat ce a atin! i trezit pe cineva, juctorul care a fcut ace!t
lucru, l ia de mn pe cel atin! i mpreun mer& ! l trezea!c pe urmtorul, a!tfel ca la final,
! !e ajun& la un cerc n care toi !e in de mn.
'rebuie !ubliniat ru&mintea ca participanii ! rmn cu ocii ncii pe tot parcur!ul
activitii, pentru a nu !trica din farmecul ei.
Lecie / obiective: =ecapitularea numelor, interaciune, poate i nvarea rbdrii.

Materiale: %imic

e. !n cutarea..mea
Descriere: +iecare participant va avea lipit pe !pate pe po!t"it cu un nume biblic3o
profe!ie3o tipolo&ie uman. @l le poate vedea pe ale tuturor celorlali mai puin pe a lui.
4i!iunea lui e!te n! aceea de a !e &!i pe !ine. *entru realizarea ace!tui lucru, are dreptul !
pun ntrebri. %u mai mult de una o dat unei per!oane. ,ntrebri referitoare la ceea ce face,
cine e!te, crora nu li !e poate r!punde n! dect prin da !au nu. *articipanii ntrebai !unt
ru&ai ! nu ofere indicii. Jocul !e termin atunci cnd fiecare a aflat cine e!te. *e m!ur ce
mai muli termin, acetia pot participa la o di!cuie de &rup pe mar&inea activitii de!furate.
#at cteva ntrebri ce pot con!titui un punct de plecare1
a. (t de &reu a fo!t?
b. (e anume te"a ajutat cel mai mult ! de!coperi cine eti?
c. A fo!t vreun moment n care ai vrut ! te dai btut?
d. (t de &reu3uor e!te ! de!coperi cine eti n viaa de zi cu zi?
e. (t de mult ajut di!cuiile cu alii n de!coperirea identitii?

Lecii / obiective1 interaciune, dezvoltarea creativitii, crearea unui cadru pentru o
di!cuie de!pre identitate i formarea ima&inii de !ine.
Materiale1 po!t"it"uri !cri!e

(. Jocuri i activiti de teambuildin&
a. Cri" meserii" proverbe #i alte c$teva
Descriere: 'oi participanii vor fi mprii pe &rupe de 0"B participani.5Jocul !e poate
face i in &rupele deja formate7 Crupele vor fi pla!ate la di!tan una de alta. +iecare &rup va
trimite pentru nceput cte un reprezentant la conductorul de joc. Ace!ta le va oferi fiecruia
po!ibilitatea de a ale&e un domeniu dintre urmtoarele1 'itluri de cri, *roverbe, 4e!erii,
.entimente, *er!onaje biblice, 9biecte din buctrie, #n!trumente muzicale. 9 dat ale!
domeniul, fiecare reprezentant primete un cuvnt din domeniul ale!. Ace!ta !e va ntoarce la
&rupul lui i va trebui ! mimeze cuvntul re!pectiv. ,n momentul n care &rupul &icete
cuvntul, un alt membru al &rupei mer&e la conductorul jocului pentru a primi un nou cuvnt
din acelai domeniu. (nd fiecare membru al &rupei re!pective a mimat cte un cuvnt, jocul
poate fi con!iderat nceiat pentru ei. ,n acel moment ei pot mer&e ! ajute o alt ecip, care
!e de!curc mai &reu, oferindu"i con!ultan n de!coperirea cuvintelor. @i nu au voie !
mimeze dar pot ajuta &rupa !au pe cel care mimeaz n oferirea de !u&e!tii pentru clarificare.
Lecii/obiective1 .udarea ecipei, dezvoltarea creativitii, nlocuirea !piritului de
concuren cu cel de ajutorare a altora.

Materiale1 li!te cu cuvinte pentru fiecare domeniu n parte

b. %ltimul detaliu
Descriere1 *entru o mai bun de!furare a ace!tui joc, participanii vor fi mprii n D
&rupe. (ele D &rupe vor lucra apoi dou cte dou., fiind ajutate de ctre un coordonator pentru
finalizare. <na dintre &rupe e!te cea a ob!ervatorilor iar cealalt e!te cea a celor !cimbtori.
(ele dou &rupe vor fi aezate una n faa celeilalte. 9b!ervatorii au la di!poziie : minute
pentru a"i !tudia foarte atent pe cei din faa lor1 ordinea, felul n care !unt mbrcai, cum !unt
nclai etc. (nd cele : minute au e6pirat, ob!ervatorii !e ntorc cu !patele la &rupaA
!cimbtoare. Acetia au la di!poziie E0 de !ecunde pentru a face 10 !cimbri. %u e!te
permi! ca toate cele 10 !cimbri ! le fac o per!oan. .cimbrile trebuie ! fie vizibile. %u
!e con!ider !cimbare de e6emplu, ! mui ceia de la camer dintr"un buzunar n altul. 9
dat e6pirat timpul, ob!ervatorii !e pot ntoarce cu faa i au la di!poziie 8 minute 5jocul !e
poate de!fura i fr limit de timp7 pentru a de!coperi cele 10 !cimbri. 9b!ervatorii pot
colabora !au pot lucra independent unul de altul. 9 dat de!coperite diferenele, !e face !cimb
de roluri i activitatea e!te luat de la capt.
Lecii /obiective1 dezvoltarea !piritului de ob!ervaie, lucrul n ecip, dezvoltarea
ateniei pentru detalii. La nceierea activitii coordonatorul celor : &rupe va avea o di!cuie
cu ei pornind de la urmtoarele ntrebri1
a. (e anume i !"a prut cel mai &reu?
b. (e anume te"a ajutat ! de!coperi mai repede3uor diferenele?
c. (t de mult a contat prezene celorlali din ecip? .au crezi c ar fi mer!
mai bine de unul !in&ur?
d. (t de atent eti la detalii n viaa de zi cu zi?
e. (t de importante !unt detaliile?
f. (t de importante !unt detaliile pentru $umnezeu?


c. &renul cu baloane
Descriere: *entru c ar fi de!tul de complicat de realizat un a!tfel de joc cu toi cei B0
de participani o dat, acetia vor fi mprii pe ; &rupe. +iecare &rup !e va aeza n ir indian.
,ntre fiecare doi membrii va fi pu! un balon. 4i!iunea &rupului va fi ! ajun& mpreun pn
la un punct !tabilit fr a !cpa vreun balon. Atunci cnd un &alon atin&e pmntul, &rupul
trebuie ! o ia de la capt. *e drumul lor !pre punctul terminu! vor fi ampla!ate diferite
ob!tacole. $e !ubliniat e!te ca &rupul trebuie ! ajun& mpreun, nimeni nu are voie ! o ia
nainte, !au ! mear& mai repede. (ele trei &rupe nu !e afl n competiie.
Lecii/obiective: dezvoltarea !piritului de ecip, di!ponibilitatea de a !e atepta unul
pe altul, dezvoltarea creativitii. La !fritul jocului, n cadrul fiecreia dintre cele ; &rupe va
avea loc o di!cuie pornind de la urmtoarele ntrebri1
a. (t de &reu a fo!t ! menii balonul permanent n aer?
b. (e anume te"a ajutat ! reueti ! faci lucrul ace!ta?
c. (um te"ai !imit atunci cnd ai &reit?
d. (e lecie ai putea nva din toat acea!t activitate?
e. (rezi c poate fi o paralel ntre ncercarea de a menine balonul !u! i lupta
ta de fiecare zi pentru a te menineA.la !uprafaAdea!upra pcatului?
f. (e anume te ajut ! rmi !u! n a!tfel de !ituaii?
Materiale1 baloane

d. Atenie to'ic
Descriere: $in dorina de a implica ct mai muli participani n de!furarea activitii,
acetia vor fi mprii n 8 &rupe. +iecare &rup !e va aeza ntr"un cerc, urmnd modelul unui
cerc de !foar deja format. <na dintre re&uli e!te c ei vor trebui ! !tea n afara cercului de
!foar i nu n interiorul lui. ,n mijlocul cercului !e afl un recipient plin 5 o can, un va! mai
nalt, un bidon de ap > toate trebuie ! fie neacoperite7. 4i!iunea &rupului e!te ! !coat
recipientul afar din cerc, i !"i ver!e coninutul ntr"un alt recipient, fr a intra n! n cerc i
fr a atin&e n nici un fel obiectul. (a material ajuttorAli !e ofer o coard3!foar !uficient
de lun& i de &roa!. $ac !e ntmpl ! cad ap din recipient, jocul e!te luat de la capt.
Lecii / obiective: $ezvoltarea creativitii, lucrul n ecip, !timularea unui fel diferit de
a &ndi. La !fritul activitii, va avea loc o !curt di!cuie n &rup. +iecare membru va trebui
! !pun un !in&ur cuvnt pentru a e6prima ceea ce a !imit, nvat, de!coperit n cadrul joculu
Materiale1 !fori 3 corzi, recipiente cu ap
e. (aga)inul de panto*i
Descriere: Juctorii vor fi mprii pe : &rupe. 9 dat realizate &rupele, juctorii vor
trebui ! !e alinieze cu umerii !trn! lipii unul de altul. Atunci cnd cele dou rnduri !unt
formate, juctorii !unt ru&ai ! ncid ocii. Li !e va !pune de a!emenea c nu au voie !
vorbea!c. 4i!iunea lor va fi aceea de a !e alinia din nou, de data acea!t n funcie de
numrul de la pantofi de la cel mai mic la cel mai mare. *entru c nici nu vd i nici nu pot
vorbi, conductorul de joc trebuie ! aib &rij ! nu !e lovea!c i !"i ndrume cnd ajun& n
!ituaii dificile.
Lecii / obiective: $ezvoltarea creativitii, di!ponibilitatea de a a!culta re&ulile orict
de dificile ar prea., lucrul n ecip, di!ponibilitatea de a face unele lucruriAmai puin plcute
5probabil c vor pipi de!tul de muli pantofi nainte de a ajun&e la forma final7. La finalul
jocului, &rupele pot di!cuta pornind de la urmtoarele ntrebri1
a. La ce anume te"ai &ndit cnd ai auzit re&ulile?
b. (t de mult credeai c vei reui?
c. (e anume i !"a prut cel mai &reu?
d. (t de &reu i e!te ! a!culi atunci cnd $umnezeu i cere ! faci unele
lucruri aparent ab!urde?
Materiale: nimic
e. +ardul electric
Descriere: Acea!t activitate !e poate de!fura pe &rupurile de lucru deja create.
Crupurile vor fi aezate de o parte a unei !fori, le&at ntre doi copaci la o nlime potrivit.
4i!iunea lor va fi ca ntrea&a &rup ! treac de cealalt parte a !forii. *entru realizarea ace!tui
lucru trebuie re!pectate anumite re&uli.
a. %u au voie ! atin& !foaraF
b. 4embrii &rupului trebuie ! rmn mereu le&ai unul de altul, fie inndu"!e de
mn, fie atin&ndu"!e unul pe altul. 'rebuie p!trat mereu un contact
fizicA.pentru a nu !e ntrerupe curentul.
c. $ac cineva atin&e !foaraA.activitatea !e reia.
d. $ac rmne cineva n afara &rupului, n !en!ul c nu mai are contact cu nimeni,
nu mai e!te atin! de nimeni, activitatea trebuie luat reluat.
e. (iar dac ai trecut de cealalt parte a !forii, tot trebuie ! rmi le&at de
ceilali.
Lecii/obiective1 !udarea ecipei, dezvoltarea !piritului de ecip i a creativitii,
importana de a p!tra mereu o le&tur cu ceilali. $up nceierea activitii, conductorul
&rupului va di!cuta cu membrii &rupei, pornind de la urmtoarele ntrebri1
a. (e anume i"a plcut cel mai mult?
b. (t de mult a contat !prijinul celorlali?
c. 'e"a incomodat faptul c a trebuit ! fii mereu le&at de ceilali !au te"a ajutat?
d. (t de mult te ajut n viaa de zi cu zi le&tura cu ceilali?
e. (t crezi c te mpiedic?
f. @6i!t !ituaii n care te mpiedic?
Materiale: o coard

g. Despre ce e vorba?
Descriere: Ace!t joc !e poate de!fura pe &rupele de lucru. $in cadrul fiecrei &rupe
vor fi alei doi voluntari. <nul va trebui ! !tea undeva cu !patele la &rup, iar cellalt va fi
omul de le&tur ntre ace!ta i re!tul &rupului. 9 dat alei acetiaA.vor trebui ! ia! afar :"
; minute din aria de joc, pentru ca &rupul ! poat pune la punct toate detaliile. 4i!iunea
&rupului e!te urmtoarea. 'rebuie ! pun un obiect ntr"un anumit loc. *entru a face lucrurile
un pic mai complicate, pot fi a!cun!e i dou obiecteAcare apoi vor trebui ataate ntr"un
anumit fel. $e e6emplu un dop !i o !ticlaAcare la final vor trebui nurubate. #mediat ce au
fo!t !tabilite detaliile, cei doi !unt invitai din nou n !paiul de joc. <nul va fi ampla!at cu
!patele la &rup i cellalt la mijloc ntre cei doi. 4embrii &rupului nu au voie ! vorbea!c.
'oate e6plicaiile le pot oferi prin &e!turi !au mim. .in&urul care are voie ! vorbea!c e!te
intermediarul, pentru c el trebuie ! tran!mit toate detaliile mai departe. .copul jocului e!te
ca cel aezat cu !patele ! &!ea!c, urmnd indicaiile intermediarului obiectul3obiectele.
@cipa i poate face o !trate&ie pentru a tran!mite informaiile !au poate face ace!t lucru
aleatoriuAn funcie de in!piraia de moment. Jocul !"ar putea repeta de :"; ori, fcndu"!e
!cimb de roluri i cre!cnd dificultatea jocului prin introducerea mai multor obiecte !au
a!cunderea lor n locuri mai &reu de de!coperit.
Lecii/ obiective: unitatea ecipei, dezvoltarea unor alte modaliti de comunicare,
contientizarea importanei ordinii i a coerenei n comunicarea informaiilor. La captul
activitii poate urma o di!cuieAavnd ca punct de plecare urmtoarele ntrebri1
a. (e te"a ajutat cel mai mult n &!irea obiectului 5pentru cel3cei care au trebuit
!"l &!ea!c7?
b. (um te"ai !imit n poziia celui care trebuie ! tran!mit informaiile?
c. (t de atent ai fo!t la &e!turile pe care le faci?
d. (t de mult te &ndeti n fiecare zi la me!ajele pe care le tran!mii prin
aciunile tale?
e. Ai fo!t vreodat ntr"o !ituaie cnd ceea ce fceai nu core!pundea cu ceea ce
vroiai ! !pui de fapt? (um te"ai !imit?
f. (t de important crezi c e!te comunicarea non"verbal n tran!miterea unor
me!aje?
. Covorul )burtor
Descriere: Juctorii vor fi mprii pe &rupe de 8"D membrii. +iecare &rup !e va aeza pe o
folie de pla!tic. 4i!iunea &rupei e!te aceea de a ntoarce folia pe cealalt parte fr a atin&e
n! pmntul. $ac vreunul dintre ei atin&e pmntul, jocul trebuie reluat.
Lecii/obiective: $ezvoltarea creativitii, a !piritului de ecip, a di!ponibilitii de a !e
ajuta unul pe altul i a celei de a o lua de la capt fr prere de ru.
$i!cuie pe &rup1 $up rezolvarea !ituaiei, n cadrul fiecrei &rupe va avea loc
o di!cuie de 0"10 minute, pornind de la activitatea dat i de la urmtoarele
ntrebri1
a. (e anume i !"a prut cel mai dificil?
b. (e anume i !"a prut cel mai uor?
c. (um te"ai !imit cnd a trebuit ! o iei de la capt?
d. (e i"a trecut prin cap atunci cnd ai auzit prima dat ce ai de fcut?
e. (um reacionezi atunci cnd eti pu! n faa !ituaiilor aparent fr
!oluie?
f. (um rezolvi a!tfel de !ituaii?
Materiale: +olii de pla!tic
i. Nodul uman
Descriere: +ormai o &rup de E"D per!oane.
Luai"v de mnF
GHe!ei"vI minile a!tfel nct ! formai un nod umanF
*oi ! treci pe !ub mini i pe dea!upra lorF
%u ai voie ! dai drumul minii vecinului tu.
Acum de!facei"v fr ! dai drumul minii nici celui din dreapta nici celui din !tn&a.
Discuie: $up rezolvarea !ituaiei, n cadrul fiecrei &rupe va avea loc o di!cuie de 0"10
minute, pornind de la activitatea dat i de la urmtoarele ntrebri1
(t de uor !au &reu a fo!t ! rmi le&at de vecinul tu?
=u&ciunea e!te unul dintre modurile in care poi rmne le&at de $umnezeu.
@6erciiul ace!ta i"a adu! aminte vreunuia dintre voi de e6perienele lui le&ate de
ru&ciune?
Materiale1 nimic
,. (ergers
+iecare participant primete o bucat de !foar din care va trebui ! fac un cerc.
Apoi !e va aeza n interiorul cercului, ateptnd comenzile conductorului de joc. ,n
momentul n care !e !tri& G.cimbI toi juctorii vor trebui ! i !cimbe locul,
mutndu"!e n cercuri diferite. %imeni nu trebuie ! rmn pe din afar. Atunci cnd
fiecare e!te la locul lui, conductorul !pune din nou !cimb. 'reptat n!, pe m!ur ce
procedeul !e repet, conductorul va ncepe ! ia dintre cercuri, a!tfel nct ! ncerce ! !e
aeze cte doi !au mai muli n interiorul unuia. (onductorul are permi!iunea de a
modifica dimen!iunea unor cercuri pentru a le permite juctorilor ! atin& inta propu!.
Juctorii trebuie ! !e ajute unii pe alii a!tfel nct fiecare !"i &!ea!c locul lui. La
!frit toi juctorii vor trebui ! !tea ntr"un !in&ur cerc.
Lecii / Obiective: #nteractivitate, lucru n ecip, dezvoltarea creativitii.
+iecare are un loc al lui dar are nevoie i de ajutorul celor din jur pentru a i"l &!i. La
nceierea jocului, !e poate face o di!cuie n cadrul &rupelor de activitate !au n plen,
pornind de la urmtoarele ntrebri1
a. (e anume i"a plcut cel mai mult?
b. (um te"ai !imit cnd ai fo!t ajutat ! i &!eti un loc?
c. $ar cnd nu &!eai niciunul pe nicieri?
d. (t de mult conteaz ! ajui pe cineva !"i &!ea!c locul lui?
e. (um ai putea ! ajui pe cineva !trin ! !e inte&reze ntr"un &rup?
f. @ nevoie de ajutor !au cel mai bine e ! i &!ea!c !in&ur loc?
Ar&umenteaz.