GHEORGHE DUMITRIU

Psihologia educaiei
Universitatea Vasile Alecsandridin Bacu
Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic
Facultatea............................Specializarea............Grupa.........
umele !i prenumele................................................
Sesiunea..................................................................
Pro"a de e#amen$ PS%&'('G%A )DU*A+%)%
,)S, D'*%-'('G%*
Testul cuprinde un numr de 40 de itemi pe care trebuie s-i analizai atent i s ale!ei
rspunsul c"rect # rspunsurile c"recte dintre $ariantele date%
A. %temi cu rspuns dual$
&itii cu atenie 'iecare din urmt"arele a'irmaii% (n cazul )n care apreciai c a'irmaia este
ade$rat* )ncercuii litera +, dac apreciai c a'irmaia nu este ade$rat* )ncercuii litera -%
.% /si0"l"!ia este c"nsiderat tiin de"arece are un d"meniu pr"priu de studiu* met"de pr"prii #
adaptate de cercetare* precum i le!i* principii i m"dele e1plicati$e%
+ -
2% D"meniul de studiu al psi0"l"!iei este reprezentat de acti$itatea uman pri$it )n t"ate ip"stazele
sale3 subiecti$ # "biecti$* psi0ic i c"mp"rtamental%
+ -
4% 5e!ile speci'ice psi0"l"!iei se )ncadreaz )n m"delul cauzalitii* 'iind de tip liniar%
+ -
4% /si0"l"!ia educaiei utilizeaz aceleai met"de ca i psi0"l"!ia !eneral* dar adaptate
speci'icului acesteia%
+ -
6% Dez$"ltarea psi0ic c"nst )n asimilarea i interi"rizarea n"rmel"r* $al"ril"r* m"delel"r
s"ci"culturale i re!larea c"nduitei )n ac"rd cu acestea%
+ -
7% Maturizarea biopsihosocial este un pr"ces c"mple1 de structurare a 'unciil"r $e!etati$e*
senz"ri"m"t"rii* a'ecti$e* intelectuale i atitudinale%
+ -
8%G9ndirea c"larului are un caracter animist* e!"centric* sincretic* ma!ic%
+ -
:% ;l"ca<ele c"municrii didactice sunt determinate numai de caracteristicile pers"anel"r an!a<ate
)n c"municare =pr"'es"r* ele$>%
+ -
?% &"nceptul de pers"nalitate e1prim caracteristicile psi0"'izice i 'izi"l"!ice unice* irepetabile
ale indi$idului c"ncret%
A F
.
GHEORGHE DUMITRIU
Psihologia educaiei
.0% +ptitudinile reprezint latura relai"nal-$al"ric a pers"nalitii i e1prim $al"area
m"ral*pers"nal a "mului%
+ F
B. %temi cu alegere multipl
+le!ei $arianta # $ariantele c"recte de rspuns3
..%5e!ile psi0"l"!iei au un caracter3
a. statistic
b> dinamic
c. pro"alist
.2% (n clasa c"lar se mani'est urmt"arele tipuri de relaii interpers"nale3
a. cognitive / de intercunoa!tere
". comunica0ionale / de intercomunicare
c. a1ectiv2simpatetice
d. de in1luen0are
.4%/r"cesele c"!niti$e superi"are # l"!ice includ3
a. g3ndirea
". imagina0ia
c> reprezentarea
d. memoria
.4%/si0"l"!ia educaiei are ca "biect de studiu3
a> legile activit0ii psi4ice !i psi4osociale a elevilor !i dezvoltarea acesteia de2a lungul
v3rstei !colare ,
b> "azele psi4ologice ale instruirii !i educrii elevilor,
c> 1undamentarea psi4ologic a metodelor de instruire5 de ac0iune !i interven0ie
asupra dezvoltrii psi4ice a elevilor,
d. rela0iile dintre componentele procesului de 6nv0m3nt 7o"iective5 con0inuturi5
metodologie didactic5 evaluare..
.6% &"nceptul de dez$"ltare psi0ic are urmt"arele accepiuni3
a> curs ascendent, progresiv al trans1ormrilor cantitative !i calitative
b> proces de 1ormare a noi seturi de procese5 6nsu!iri5 1unc0ii psi4ice
c> proces de continu devenire a structurilor psi4ocomportamentale
d> stare 'unci"nal 'inal de mplinire anatomofiziologic, neuropsihic, social
.7% Delimitarea stadiil"r dez$"ltrii psi0ice se realizeaz pe baza urmt"arel"r criterii3
a> activitatea predominant5 tipul 1undamental de activitate realizat
". locul !i rolul su"iectului 6n sistemul rela0iilor interpersonale !i sociale
c. tipuri de contradic0ii dintre cerin0ele e#terne !i cerin0ele su"iective
d. v3rsta cronologic / !i "iologic.
.8% -act"rii dez$"ltrii psi0ice sunt3
a> mediul
b> educa0ia
c. ereditatea
d) eul persoanei
2
GHEORGHE DUMITRIU
Psihologia educaiei
.:% Dez$"ltarea psi0ic @)i e1tra!eA c"ninutul din3
a> zestrea ereditar
". datele 1urnizate de mediul socio2cultural
c. educa0ia 1ormal !i non21ormal
.?% &aracteristicile dez$"ltrii psi0ice $izeaz3
a> stadialitatea ei
b> caracterul comple#5 multi1actorial
c> maturizarea biologic i psihosocial
d. caracterul individual 7speci1ic 1iecrui individ.
20% (n rap"rt cu )n$area* dez$"ltarea psi0ic este3
a> independent
b> identic
c. 6n rela0ie de determinare !i condi0ionare reciproc
2.% (n e$aluarea ni$elului dez$"ltrii psi0ice a c"piil"r se utilizeaz urmt"arele m"daliti3
a> stadial-clinic
". sociometric
c. psi4ometric
d. 1ormativ
22% Te"riile )n$rii sunt !rupate ast'el3
a> teorii de tipul stimul2reac0ie
b> teorii cognitive
c. teorii ac0ionale
d> te"rii psi0"!enetice
24% Bunt rezultate ale )n$rii* m"di'icrile de c"mp"rtament care3
a> sunt de natur central 7au loc 6n S*.
b> se pr"duc la 'el la t"i reprezentenii speciei
c. au caracter individual !i depind de e#perien0a individual
d. au caracter sta"il
e> duc la apari0ia unor comportamente noi
24% (n$area are un pr"nunat caracter adaptati$ de"arece3
a. contri"uie la o mai "un adaptare la mediu
b> restructureaz mecanismele !enetice
c> asi!ur ri!iditatea rspunsuril"r ereditare
d) dirijeaz dezvoltarea psihic
26% Te"ria '"rmrii pe etape a aciunil"r mintale cuprinde3
a> latura orientativ 7orientarea 6n sarcin a elevilor.
b> latura e'ect"rie
c> latura e$aluati$
27% Etapele interi"rizrii aciunil"r sunt urmt"arele3
a. ac0iunea material !i materializat
". ac0iunea 6n planul e#primrii ver"ale e#terne5 cu glas tare
c> aciunea )n planul limba<ului e1tern* d"ar pentru sine
d> ac0iunea 6n planul lim"a8ului intern 7momentul interiorizrii ac0iunii.
28% (n$area se prezint sub mai multe '"rme3
a. didactic
". din proprie e#perien0
c. perceptiv
d. ver"al
e> cognitiv
4
GHEORGHE DUMITRIU
Psihologia educaiei
'> euristic
2:% Dup ni$elurile )n$rii de"sebim3
a> )n$area prin rez"l$are de pr"bleme
b. 6nv0area con!tient
c. 6nv0area 4ipnotic
2?% (n$area c"lar se caracterizeaz prin3
a> caracter 1ormativ2educativ
". caracter secven0ial !i gradual
c. caracter rela0ional
40% -unciile )ndeplinite de reprezentare )n pr"cesul )n$rii sunt3
a> de sim"olizare
". de 1acilitare a generalizrilor din g3ndire
c. de suport intuitiv pentru des1!urarea ra0ionamentelor
d> de spri8in al imagina0iei
e> de re!lare a c"nduitei pers"anei
4.% C"lumul* 'idelitatea* pr"mptitudinea* durata reprezint3
a> le!ile mem"riei
b. calit0ile memoriei
c> pr"cedee de "ptimizare a mem"riei
42% -azele pr"cesului rez"luti$ sunt3
a. atributele structurale sau implicite
b. punerea pro"lemei
c. 1ormularea ipotezelor
d) verificarea
e. construirea modelului rezolutiv
1. rezolvarea propriu2zis
44% D% R"usselet descrie trei c"nduite ale ad"lescenei3
a. conduita revoltei
b> c"nduita $"luntar
c. conduita 6nc4iderii 6n sine
d. conduita e#altrii !i a1irmrii
44% M"delul )n$rii s"ciale =;andura> susine urmt"arele3
a> t"ate c"mp"rtamentele umane p"t 'i e1plicate prin c"ndii"narea clasic i
instrumental
b> numai " parte dintre c"mp"rtamentele umane p"t 'i e1plicate prin c"ndii"narea clasic
i instrumental
c. oamenii pot 6nv0a !i prin raportarea la modele !i imitarea comportamentului
modelului
46% Btadiile dez$"ltrii inteli!enei =D% /ia!et> sunt3
a. stadiul inteligen0ei senzorio2motorii 792 :; luni/<ani.
". stadiul preopera0ional 7<2=/; ani.
c> stadiul anteprec"larului =.-4 ani>
d. stadiul opera0iilor concrete 7=/;2::/:< ani.
4
GHEORGHE DUMITRIU
Psihologia educaiei
e. stadiul opera0iilor 1ormale 7::/:<2:>/:? ani.
47% M"delul ierar0ic al trebuinel"r umane =Masl"E> cuprinde3
a. tre"uin0e 1iziologice
". tre"uin0e de securitate
c. tre"uin0e de iu"ire !i apartenen0/a1iliere la grup
d. tre"uin0a de stim de sine
e> trebuine intrinseci
1. tre"uin0e de autorealizare 7cognitive5 estetice5 de concordan0>
48% /r"cesul creaiei cuprinde urmt"arele 'aze3
a. prepararea
". incu"a0ia
c> luarea 0"tr9rii
d. iluminarea
e. veri1icarea
4:% (n 'uncie de nr% participanil"r i tipul de relaie dintre acetia* sunt delimitatea urmt"arele
tipuri de c"municri3
a. comunicarea de grup
". comunicarea intrapersonal
c. comunicarea interpersonal
d. comunicarea paraver"al
e> c"municarea public
1. comunicarea de mas
4?% E'icientizarea c"municrii didactice impune e1i!ene pri$ind3
a. calitatea mesa8ului
b> e1presi$itatea $"rbirii
c> '"rmarea ele$il"r pentru " cultur a dial"!ului
d. realizarea 1eed"ac@2ului
e. tipul de rela0ie dintre persoanele a1late 6n interac0iune
40% &a !rup primar* clasa de ele$i p"sed urmt"arele caracteristici3
a. interac0iunea direct5 nemi8locit5 1a0 6n 1a0
".prezen0a scopurilor !i a motivelor
c. structura grupului
d> un !rad de "r!anizare sczut
e> un sistem de n"rme
1. un anumit grad de coeziune
6
GHEORGHE DUMITRIU
Psihologia educaiei
7