PROIECT DIDACTIC

DATA: 13.03.2014
UNITATEA DE INVATAMANT:
Scoala Gimnaziala Sutesti,judetul Braila

CLASA: pregatitoare A
INVATATOARE: Eremia Georgiana
ARIA CURRICULAR: Arte si Tehnologii
DISCIPLINA: Arte vizuale si abilitati practice
UNITATEA DE INVATARE: ,,Salutare,primavar!
SUBIECTUL LECTIEI: Decoratii simple.Gradina Primaverii
TIPUL LECTIEI:ormare de priceperi si deprinderi
DURATA: !" minute
COMPETENTE GENERALE:
Explorarea de mesaje ar!s!"e expr!mae !# l!m$aj %!&'al !#r(o d!%ers!ae de "o#exe )am!l!are*
Real!&area de "rea!! )'#"!o#ale s!+sa' ese!"e )olos!#d maer!ale s! e,#!"! eleme#are d!%erse*
COMPETENTE SPECI-ICE:
AVAP
./.(Ses!&area sem#!)!"a!e! '#'! mesaj %!&'al s!mpl' 0expr!ma pr!# dese#+p!"'ra ++modelaj+"olaj++)!lm+dese# a#!ma0"are
re)le"a '# "o#ex )am!l!ar*
1/1(Ma#!)esarea l!$era a !de!lor perso#ale0apela#d la )orme s!mple de expr!mare spe"!)!"e arelor*
C/L/R
1/2(Ma#!)esarea !#eres'l'! pe#r' expr!marea de !de! !# "o#exe "'#os"'e*

MM
2.1- Cantarea in colectiv a cantecelor, asociind miscarea sugerata de tet.
OBIECTIVE OPERA3IONALE:
a 4 "o5#!!%e :
!C1- sa numeasca materialele "olosite in reali#area lucrarii$
!C2 % sa descrie etapele de lucru urmarite$
!C3 % sa reali#e#e lucrarea propusa pe &a#a modelului si etapelor$
!C4 % sa evalue#e lucrarile tinand seama de urmatoarele aspecte:"inali#are,corectitudine,aspectul estetic al lucrarii$
$4 a)e"!%e :
!'( % sa participe cu interes la lectie :
"4 ps!,o 6 moor!! :
!)* % sa manuiasca corect instrumentele de lucru$
!)+-sa adopte o po#itie corecta in timpul lucrului$
STRATEGIA DIDACTICA
METODE 7I PROCEDEE: conversatia, eplicatia,eercitiul,,ocul didactic,demonstratia.
RESURSE MATERIALE: mac-ete,"lori-model,sa&loane,"oar"ece,lipici,paiuri de la suc,coronite cu "lori,cosul .anei,scrisoare,cutia cu
surpri#e,semne de carte,melodii despre primavara.
-ORME DE ORGANI8ARE:"rontal,pe grupe
-ORME DE EVALUARE:pro&a practica,o&servarea,aprecieri ver&ale
RESURSE TEMPORALE:(0 minute
RESURSE UMANE:12 elevi
RESURSE SPATIALE:sala de clasa
BIBLIOGRA-IE:
Curs "ormare :,,!rgani#area interdisciplinara a o"ertelor de invatare pentru "ormarea competentelor c-eie la scolarii din clasele /-/0-
program de "ormare continua de tip,,&lended learningpentru cadrele didactice din invatamantul primar.
)1C23-,,Programa scolara pentru disciplinele 'rte vi#uale si a&ilitati practice,Comunicare in lim&a romana si )u#ica si
miscare,apro&ata prin ordin de ministru nr.3414516.03.2013,7ucuresti,2013
Mome#ele
le"!e!
D'(
raa
O$/
Op/
Eleme#e de "o#!#' Srae5!e d!da"!"a E%al'are
Meode M!jloa"e -orme de
or5a#!&are
Mome#
or5a#!&aor!"
Caparea
ae#!e!
18
1(8
!'(

'sigur un climat de ordine si
disciplina necesar des"asurarii in
&une conditii a lectiei.
0eri"ic eistenta materialelor
necesare des"asurarii orei de arte
vi#uale si a&ilitati practice.
I#al#!rea de d!m!#eaa
/i voi invita pe elevi in "ata clasei
cu a,utorul versurilor:
9aideti sa ne adunam
:n semicerc sa "ormam,
/nvitati-i salutam,
:n gand &un noi le uram,
3i lectia ne continuam.
;e o"er elevilor coronite cu "lori
conversatia

conversatia
<rontal
"rontal !&servarea
de primavara :g-iocei,lalele si
narcise.
0om reali#a urmatoarele
activitati:
3alutul:7una dimineata,"lori de
primavara=
1levii se saluta de la stanga la
dreapta,spunand cate un cuvant
ce-i duce cu gandul la acest
anotimp.
Pre#enta:
:n elev este numit sa numere
&aietii,altul "etele,al treilea elev va
numara toti copiii pre#enti.
3e sta&ilesc a&sentii #ilei.
Calendarul:
3e poarta discutii despre
anotimpul in care ne a"lam ,lunile
acestuia,data in care ne a"lam,ce
#i a "ost ieri,ce #i va "i maine,vom
vor&i despre vreme,vom "ace
predictii despre starea vremii.
/mpartasirea cu ceilalti:
/i intre& pe elevi care sunt
emotiile de
&a#a>&ucurie,tristete,"urie,teama?s
i ii rog sa-si eprime starea
emotionala din aceasta
#i,motivand alegerea "acuta.
conversatia
Coronite cu "lori
<rontal
<rontal
<rontal
o&servarea
A#'#area
eme!
18 !'(
Copilul #ilei:
:n elev povesteste ceva cu
adevarat interesant,ceilalti asculta
si apoi pun intre&ari.
@outatea #ilei:
'sta#i avem musa"iri la noi in
clasa.
Aocul de grup:
B'l&inuta a #&urat
:n copil ,numit de invatatoare,isi
pune coronita cu al&inuta si cu
oc-ii inc-isi va tre&uie sa
g-iceasca "loarea aleasa.
3e reia ,ocul de cateva ori.
)esa,ul #ilei:
Din cutia cu surpri#e scot un
cosulet ,in care se a"la o scrisoare
de la .ana Primavara.
3e va citi scrisoarea de la .ana
Primavara,elevii a"land ce vor
avea de "acut pe parcursul #ilei si
ca vor avea parte de surpri#e.
-'sta#i la ora de 'rte vi#uale si
a&ilitati practice vom reali#a,pe
grupe,"lori de
primavara,g-iocei,lalele si
narcise,cu a,utorul carora vom
decora BGradina Primaverii
-,ocul
didactic

conversatia
-al&inuta
-cutia cu surpri#e$
-cosul .anei$
-scrisoare$
<rontal
!&servarea
Pre&e#area
model'l'! s! a
mod'l'! de
l'"r'
Real!&area
l'"rar!!

A#al!&a
28
138
!)+
!C1
!C2
!C3
!)*
!C4
;a "iecare grupa va eista "loarea
model .
;i se eplica elevilor pasii ce
tre&uie parcursi pentru reali#area
"lorilor.
3e decupea#a "loarea dupa
contur,la "el si "run#ele,dupa care
se lipesc pe paiurile de la suc.
3e vor repeta de catre elevi
etapele de lucru.'ctivitatea este
permanent supraveg-eata ,voi
a,uta elevii care intampina
di"icultati.
3e preci#ea#a criteriile de
evaluare :
-corectitudinea eecutiei$
-aspectul ingri,it$
-gradul de "inali#are$
-originalitatea lucrarii.
2C'@3
Cantecele despre primavara.
2oate "lorile reali#ate se vor
epune pe mac-eta si vor "i
Conversatia$
eplicatia
demonstratia
eercitiul
conversatia
-"lori
model,sa&loane,"oar"ece,lipici,
paiuri de la suc$
-"lori
model,sa&loane,"oar"ece,lipici,
paiuri de la suc,melodii despre
primavara.
;ucrarile reali#ate
"rontal
-pe grupe
<rontal
!&servarea
Pro&a
practica
o&sevarea
'precieri
l'"rar!!
I#",e!erea
le"!e!
A"!%!ae
re"rea!%a
28
18
1(8 !'(
anali#ate de catre acestia pe &a#a
criteriilor sta&ilite.
/n dar de la .ana ,pentru -arnicia
lor,vor primi semne de carte cu
al&inuta.
3e "ac aprecieri ver&ale asupra
modului in care elevii au
participat la ora.
Aoc:3caunele mu#icale
<iecare grupa de elevi isi va
desemna cate trei repre#entanti
care se vor intrece in ocuparea
scaunelelor,ceilalti vor canta.
3caunelele vor "i cu unu mai
putine decat numarul copiilor,se
"ormea#a un cerc,copiii dansea#a
in ,urul scaunelelor in ritmul
melodiei,iar la semnul invatatoarei
copiii ceilalti se opresc din
cantat,iar repre#entantii ec-ipelor
tre&uie sa ocupe cate un scaun.
Cine ramane "ara scaun iese din
,oc.
eplicatia
Aocul
didactic
-semne de carte cu al&inute$
-cantecele$
-scaunele.
"rontal
ver&ale
'precieri
ver&ale