Proiect didactic

Data: 14 iunie 2013

Aria curriculara: Limba si Comunicare
Disciplina: Comunicare in Limba Romana
Unitatea tematica: ara! "ara! dulce "ara#
$ubiectul lectiei: Po"estea anotimpurilor
%ipul lectiei: consolidare si "eri&icare a cunostintelor
Competente speci&ice
CLR
1'1 $esi(area semni&icatiei )lobale a unui mesa* scurt! pe teme &amiliare! rostite clar si rar
1'2 Recunoasterea unor detalii dintr+un mesa* scurt rostit clar si rar
2'2 ,&erirea de in&ormatii re&eritoare la sine si la uni"ersul apropiat! prin mesa*e scurte
2'3 Participarea la dialo)uri scurte! in situatii de comunicare u(uala
2'4 -ani&estarea interesului pentru e.primarea de idei in conte.te cunoscute
4'1 Reproducerea unor mesa*e simple in conte.te u(uale de comunicare
Competene inte)rate:
DP
1'1 /denti&icarea unor trasaturi personale elementare
3'2 Aplicarea unor te0nici simple care spri*ina in"atarea si succesul scolar
1
ES
1'1 /denti&icarea unor norme elementare de conduita in conte.te &amiliare
1'2 Punerea in practica a unor norme elementare de conduita in conte.te &amiliare
2'1 Recunoasterea unor deprinderi de comportament moral+ci"ic in )rupurile de apartenenta
3'2 Participarea la actiunile )rupului de apartenenta! do"edind disponibilitate
,biecti"e operationale
,1+ sa denumeasca aspectele speci&ice anotimpurilor pre(entate1
,2+sa )aseasca sensuri opuse pentru cu"intele date1
,3+ sa repre(inte )ra&ic propo(itiile date1
,4+ sa paticipe acti" la acti"itate
,2+ sa po"esteasca! pe scurt! te.tul Po"estea anotimpurilor1
,3 4 sa isi e.prime sentimentele cu pri"ire la te.tul audiat 1
,5+ sa )aseasca solutii la situatiile date! mani&estand creati"itate1
o6+ sa mani&este disponibilitate pentru lucrul in ec0ipa'
$trate)ii didactice:
-etode si procedee :con"ersatia! e.plicatia! problemati(area! surpri(a! e.punerea1
-ateriale didactice:coronite! planse cu e.ercitii! palariile )anditoare'
2
7orme de or)ani(are : &rontala! pe )rupuri! indi"iduala'
,ra are o durata de 42 minute! din care 32 minute acti"itatea propriu+(isa si 10 minute acti"itati recreati"e'
Clasa are un numar de 23 de ele"i
8iblio)ra&ie:
Curs &ormare: Organizarea interdisciplinara a ofertelor de nvaare pentru formarea competenelor cheie la colarii din clasele I-IV + pro)ram de
&ormare continua de tip blended learnin) pentru cadrele didactice din 9n"aam:ntul primar'
-';'C'%'$' 4 Pro)rama scolara pentru disciplina Comunicare in Limba Romana! 8ucuresti! 2012'
;tapele lectiei ,b'
,p'
Des&asurarea acti"itatii -etode
didactice
-i*loace
didactice
7orma de
or)ani(are
;"aluare
3
1'-oment
or)ani(atoric
Crearea conditiilor necesare unei bune des&asurari a
acti"itatii:
+ aerisirea salii de clasa1
+ amena*area spatiului de de&asurare a acti"itatii1
+ pre)atirea materialului didactic
+copiii se )rupea(a in &unctie de ecusonul primit
2'Captarea atentiei $e pre(inta copiilor coronita re)ala'
Ati "rea sa a"eti si "oi o coroana re)ala<
Daca da! tot ce trebuie sa &aceti este sa &iti atenti si sa
raspundeti pe parcursul orei! pentru a demonstra ca meritati
aceasta coronita! pe care numai printii si printesele o
poarta
Con"ersatia Coronita 7rontala ,rala
3'Anuntarea temei
si a obiecti"elor
Asta(i! la ora de Comunicare in Limba Romana! "a "oi citi
te.tul Po"estea anotimpurilor! "a trebui sa &iti atenti!sa
pastrati linistea si sa participati la acti"itate pentru a
demonstra ca sunteti niste printi si printese ade"arati'
Con"ersatia ,bser"area
4'Diri*area
in"atarii
,1
Copiii sunt impartiti in 3 )rupe= 2 a cate patru ele"i si o
)rupa de trei ele"i' Am ales aceasta "arianta deoarece
consider ca intr+un )rup mic poate a"ea loc o comunicare
e&ecienta si un proces de colaborare &ructuos'
Ase(area la )rupe nu este aleatorie! ci bine anali(ata!
&iecare )rupa a"and in componenta ele"i de di&erite ni"eluri
de de("oltare psi0ica si co)niti"a>
$e citeste te.tul Po"estea anotimpurilor=ane.a 1>
$e e.plica toate cu"intele necunoscute'
$e cere copiilor sa identi&ice aspecte repre(entati"e pentru
&iecare anotimp'
Problemati(area
/n )rupuri mici
4
,2
,3
Li se cere copiilor sa )aseasca sensuri opuse pentru
cu"intele: radeau! s+a imbracat! alba! au "enit! bucurie! se
umplu'
7iecare )rupa isi "a ale)e un repre(entant care "a "eni la
tabla de &lipc0art si "a repre(enta )ra&ic propo(itiile:
Pomii radeau'
;rau patru &ete'
%oamna ploua'
ine "acanta'
Li"e(ile erau par&umate
/ubesc scoala'
;.ercitiul
Planse cu
e.ercitii
7rontala
,rala
2',btinerea
per&ormantei si
asi)urarea &eed+
bac?+ului
,4
06
02
03
/n &unctie de culoarea de pe masute ele"ii "or primi cate o
palariuta'
$e "a des&asura *ocul Palariile )anditoare! a"and ca
suport te.tul Po"estea anotimpurilor
-etoda palariilor ):nditoare
@ Palaria albaA in&ormea(a
4 este obiecti"a asupra in&ormaBiilor1
4 este neutra1
$arcina:
CCPo"esteste! pe scurt! te.tul DPo"estea anotimpurilorEE
@ Palaria roFieA spune ce simte
4 lasa liber ima)inaBiei Fi sentimentelor1
4 este impulsi"a1
4 poate 9nsemna Fi suparare sau &urie1
4 repre(inta o bo)ata paleta a starile a&ecti"e1
$arcina:
D$pune ce simti in le)atura cu te.tul Povestea
;.plicatia
Problemati(area
Palariile
)anditoare
/n )rupuri mici
,rala
5
,5
anotimpurilor
@ Palaria nea)raA identi&ica )reFelile
4 e.prima prudenBa! )ri*a! a"ertismentul! *udecata1
4 o&era o perspecti"a 9ntunecoasa! trista! sumbra asupra
situaBiei 9n discuBie1
4 repre(inta perspecti"a ):ndirii ne)ati"e! pesimiste1
$arcina:
Ce s+ar &i intamplat daca cele patru &ete de imparat nu s+ar
&i casatorit<
@ Palaria )albenaA aduce bene&icii creati"e
4 o&era o perspecti"a po(iti"a Fi constructi"a asupra
situaBiei1
4 culoarea )albena simboli(ea(a lumina soarelui!
stralucirea! optimismul1
4 este ):ndirea optimista! constructi"a pe un &undament
lo)ic1
$arcina:
D/ma)inati+"a ce s+ar &i intamplat daca imparatul nu ar &i
a"ut copii
@ Palaria "erdeA )enerea(a ideile noi Fi e&ortul
4 e.prima ideile noi! stimul:nd ):ndirea creati"a1
4 este simbolul &ertilitaBii! al producBiei de idei noi!
ino"atoare1
$arcina:
CCCum credeti ca se continua po"estea<EE
@ Palaria albastra
4 e.prima controlul procesului de ):ndire1
4 albastru e rece1 este culoarea cerului care este deasupra
tuturor! atot"a(ator Fi atotcunoscator1
;.plicatia
Problemati(area
/n )rupuri mici
,rala
6
4 supra"e)0ea(a Fi diri*ea(a bunul mers al acti"itaBii1
+este preocuparea de a controla Fi de a or)ani(a1
$arcina:
Da un alt &inal po"estii noastre
3' Acti"itate in
completare
06 $e &ormea(a un cerc in &ata clasei! copiii mer) unul in
spatele celuilalt e"itand sa se atin)a'
La semnal se "or )rupa respectand indicatiile in"atatoarei
8uc0eteleGbuc0eteleGcate 2#
8uc0eteleGbuc0eteleGcate 4 etc
or &i eliminate aceia care nu respecta re)ula =se atin)!
&ormea(a buc0etele de mai multe persoane>
Con"ersatia 7rontala /ndi"iduala
5' /nc0eierea
acti"itatii
$e &ac aprecieri )enerale si indi"iduale re&eritoare la
participarea copiilor la acti"itate'
Copiii primesc coronite
Con"ersatia 7rontala Aprecieri
)lobale
7