PROYECTO DE APRENDIZAJE N 01

PARTICIPAMOS EN LA FERIA GASTRONMICA CONSUMIENDO ALIMENTOS NUTRITIVOS CON BUENA

HIGIENE
DATOS GENERALES
UGEL : SANTA
I.E. : FE Y ALEGRIA N 16
DOCENTE : ROSA UCEDA GIL
FECHA : DEL 19 DE MAYO AL 30 DE MAYO DE 2014
GRADO Y SECCION : SEGUNDO GRADO

PRODUCTO DEL PROYECTO: Presentacin y venta de un plato nutritivo.

1. PLANIFICACION

1.1 Situacin del contexto:
En la I.E. Fe y Alegra N 16 del distrito de Chimbote, se observa que los nios y nias tienen hbitos alimenticios inadecuados, esto se
evidencia en el consumo de productos llamados chatarras en sus loncheras escolares. Por tal motivo, los docentes y estudiantes nos hemos
propuesto mejorar esta situacin.

1.2 Sensibilizacin a los estudiantes y planificacin en una sesin de aprendizaje:
Actividad Sensibilizacin sobre el consumo de loncheras nutritivas, eliminacin de los productos chatarras y la
prctica de hbitos de higiene.

Competencia

Capacidad

Indicador
Practica con agrado hbitos
de alimentacin, higiene y
cuidado de su cuerpo,
reconociendo su
importancia para conservar
su salud.

Identifica los
alimentos de su
comunidad
- .Identifica los alimentos de su comunidad con agrado.
- Clasifica los alimentos en un cuadro de doble entrada segn su origen.
- Explica la importancia de una alimentacin saludable
- Practica hbitos de alimentacin para cuidar su salud
Secuencia didctica-Sensibilizacin
Estrategias Temporalizacin
- Se presenta un serie de productos chatarra donde conversan entre compaeros.
- Se genera un dialogo a travs de preguntas como: Qu observamos? , Crees que nos servirn de alimento?,
Cmo crees estar su organismo de los nios que consumen estos productos? Alguna vez hiciste algo para
evitar consumir estos productos? Cmo nosotros podramos dejar de consumir estos productos?
- En equipos de trabajo se organizan actividades y tareas que mejoren la situacin tratada.
- Proponen actividades y tareas para el desarrollo de su proyecto de aprendizaje.



1.3 Pre-planificacin docente con los estudiantes
Qu aprendizajes los
lograran estudiantes?
Qu haremos? Qu necesitamos?
Reflexionaremos sobre el
consumo de producto
chatarras.
- Observamos videos sobre el tema.
- Leemos textos narrativos sobre los efectos del consumo de productos chatarras.
- Constatamos entre compaeros sus loncheras para observar su lonchera
nutritiva.
Multimedia
Videos
Material impreso.
Envolturas de
productos chatarras.
Practicaremos normas de
una buena alimentacin.
- Mencionamos los diferentes alimentos segn su valor nutritivo de su localidad.
- Leemos recetas nutritivas en forma grupal.
- Clasificamos alimentos segn su origen.
- Anotamos sus mens que consumen diariamente
- Hablamos sobre los beneficios de la higiene alimenticia.
Pirmide de
alimentos.
Dibujos
Papeles
Cuaderno
Colores
Producir diversos tipos de
textos sobre una
alimentacin saludable
- Elaboramos textos instructivos sobre recetas alimenticias
- Elaboramos rimas de alimentos.
- Creamos adivinanzas sobre los alimentos
- Planteamos acuerdos para mejorar la alimentacin.
Cartulinas
Papelotes
Plumones
Papeles de colores
Goma
Realizamos visita de
estudio al mercado para el
recojo de informacin
- Elaboramos un registro de recojo de informacin.
- Recogemos informacin sobre los tipos de alimentos segn origen y valor
nutritivo.
Papeles
Lpices
sobre los diferentes
alimentos y el precio.
- Registramos la informacin en cuadros y grficos estadsticos.
- Averiguamos el precio de los alimentos.
- Desarrollamos problemas matemticos de adicin y sustraccin.

Participamos en el festival
gastronmico de la I.E.
- Hacemos una lista de alimentos a utilizar en el plato sorteado al aula.
- Hacemos un presupuesto de los alimentos.
- Describimos el valor nutritivo de los alimentos.
- Elaboramos trpticos del plato sorteado.
- Preparamos el Satand para la venta.
- Invitamos a las mams para que nos ayuden en la preparacin.
Alimentos
Tripticos
Stand

Participamos de la fiesta
de Santa Mara Josefa
Rosello.
- Leemos la historia de Santa Mara Josefa Rosello.
- Imitamos las actitudes de Josefa Rosello.
- Llenamos crucigramas.
- Hacemos una decena de Ave Mara a Joseffa Rosello.
Hojas de lectura.
Crucigramas
El Rosario

1.4 Planificacin del docente
Seleccin de competencias, capacidades e indicadores:
Competencias Capacidades Indicadores
Ciudadana

Convivencia
Reconoce sus caractersticas personales y demuestra
respeto a si mismo y haca los dems en la convivencia
Cotidiano.
Elabora normas de higiene alimenticia con responsabilidad.
Ciencia y Ambiente
Cuerpo humano
y conservacin
de la salud
Practica con agrado hbitos de alimentacin, higiene y
cuidado de su cuerpo, reconociendo su importancia
para conservar su salud.

- Practica hbitos de alimentacin para cuidar su salud.
- Identifica los alimentos de su comunidad con agrado.
- Clasifica los alimentos en un cuadro de doble entrada segn
su origen y valor nutritivo
- Consume alimentos nutritivos en su .lonchera diaria.
- Menciona los productos chatarra.
- Visita el mercado
- Elabora dietas nutritivas.
- Participa en el festival gastronmico de la I.E.
Comunicacin
EXPRESION
ORAL

COMPRENSION
ORAL


EXPRESION Y
COMPRENSIO
N ESCRITA
PRODUCCION
DE TEXTOS
- Escucha activamente mensajes en distintas
situaciones de interaccin oral.
- Identifica informacin en diversos tipos de discursos
orales.
- Reorganiza la informacin de diversos tipos de
discursos orales. Infiere el significado del discurso oral.
- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del
discurso oral.
-
- Se apropia del sistema de escritura.
- Toma decisiones estratgicas segn su propsito de
lectura.
- Identifica informacin en diversos tipos de textos
segn su propsito.
- Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto.
- Infiere el significado del texto.
- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del
texto

Sigue series de indicaciones que escuchas.
Deduce la intencin de los textos que escucha.
Lee adivinanzas, rimas sobre alimentos
Lee textos instructivos como normas, manuales, recetas y
juegos.
Elige con ayuda la mejor forma de leer textos.




Relaciona ideas por medio de palabras, segn el texto que
escribe.
Revisa si tu texto es adecuado para su propsito.
Escribe adivinanzas y rimas sobre alimentos usando
siluetas.
Escribe un texto instructivo para una alimentacin sana.
Elabora un trptico sobre el festival gastronmico.

Matemtica
NUMERO Y
OPERACIONEDS
CAMBIO Y
RELACIONES
GEOMETRIA
1. Matematiza situaciones que involucran cantidades y
magnitudes en diverso contextos.
2. Representa situaciones que involucran cantidades y
magnitudes en diversos contextos.
3. Comunica situaciones que involucran cantidades y
magnitudes en diversos contextos.
4. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los
nmeros y sus operaciones para resolver problemas..
5. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de
los nmeros y las operaciones en la resolucin de
problemas.
6. Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para
resolver problemas
- Realiza con correccin comparaciones de tamaos
- Ordena objetos adecuadamente segn sum tamao.
- -Utiliza su cuerpo para realizar medidas arbitrarias .
- Realiza mediciones de objetos de su entorno utilizando el metro.
- Reconoce aproximadamente la divisin del metro en cien
centmetros.
- Utiliza el metro para realizar medidas a objetos de su entorno.
- Elabora un metro de cartulina dividindolo en 100 centmetros.
Arte
1 EXPRESIN
ARTSTICA
APRECIACION
ARTISTICA.

Descubrimiento
Investigacin
Reconocimiento

- .Expresa con espontaneidad sus vivencias a travs del dibujo.
- Expresa sus vivencias al realizar el pintado de sus dibujos ,segn
su estado anmico sobre alimentos-
- Representa situaciones cotidianas o imaginarias a travs del canto.
- Expresa sus sentimientos a travs del canto de manera
responsable.
- Expresa cmo se sinti al realizar una creacin artstica individual
o participar en una colectiva.
Educacin Religiosa
Testimonio de
vida

Procura imitar las virtudes y comportamientos de Josefa
Rosello.
Narra la historia de Josefa Rosello bblicos donde se demuestra
el amor de Jess hacia los dems.

IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES


N

ACTIVIDADES
MAYO


01

Pre-programacin del proyecto por los docentes del grado

x

x


02
Pre-programacin participativa del proyecto con los
alumnos del grado.

x

x


03

Programacin del proyecto.

x

x


04

Ejecucin del proyecto.

x

x

x

X

x

x

x

x

x


05

Exposicin de los productos

x

06

Evaluacin del proyecto

x


EVALUACIN
EVALUACIN A NIVEL DE AREA: La evaluacin ser permanente haciendo uso de los instrumentos previstos, sin embargo para la
evaluacin de salida la docente deber disear instrumentos de evaluacin

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
*.Trabajemos en equipo para conocer los alimentos
* Conociendo en armona con mis compaeros los recursos alimenticios de la comunidad.
* Compartiendo de la feria gastronmica.

BIBLIOGRAFIA
MINISTERIO DE EDUCACIN. 2009 .Diseo Curricular Nacional. Impreso en World Color Per S.A.
LIBROS Del MED.
MINISTERIO DE EDUCACIN .2010 ORIENTACIONES PARA EL MAESTRO. Impreso Corporacin Grfica Navarrete S: A.
ALUMNO
Ministerio de Educacin, (2009). Diseo curricular nacional. Per. `
Rutas de aprendizaje 2012 MED.