1

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

GPS DUMBRAVA MINUNATA BISTRITA
GRUPA: mica B/Floricelelor
EDUCATOARE:Puia Octavia Iuliana
DATA:28.04.2014(Luni)
TEMA SAPTAMANII :Minunea culorilor
TIPUL DE ACTIVITATE: mixta
MIJLOACE DE REALIZARE:activitate integrata DEC+DS+ALAParfum si
culoare
o ADP:-I.D.Cum ti-ai petrecut zilele libere?
RUTINA : Sunt copil politicos, stiu sa vorbesc frumos(depriderea
de a folosi cuvinte de politete)
TRANZITII:Mirosim florile
Caldarusa plina
Bat din palme
o ADE:- DEC:-Infloresc gradinile(cantec) -predare
-Avionul-(joc cu text si cant)-repetare
- DS: Primavara se iveste -observare spontana
ALA: - ARTA:Vaza-modelaj
- BIBLIOTECA:in imagine este o-citire de imagini
- CONSTRUCTII:gardul pentru gradina-lego
- Auditie muzicala :Cantece de primavara
FORME DE ORGANIZARE: frontala, pe grupuri,individuala
DURATA : 1 zi
LOCUL DE DESFASURARE: sala de grupa
OBIECTIVE GENERALE:
Familiarizarea copiilor cu florile specifice anotimpului primavara.
Formarea deprinderilor de a canta in colectiv ;
Educarea deprinderilor de conduita civilizata pentru iesire in natura.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
Sa denumeasca unele flori specifice ale anotimpului primavara:lalea,
zambila,narcisa;
Sa recunoasca partile componente ale unei flori ;
Sa intoneze cantecul predat;
Sa denumeasca materialele puse la dispozitie;
Sa participe cu interes la activitati.
STRATEGII DIDACTICE
METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia , jocul,observatia,
demonstratia, povestirea, exercitiul, auditia, turul galeriei.
RESURSE MATERIALE: calendarul naturii, panoul prezentei,plansa cu
imagini, lego,plastilina,plansete,casetofon,cd.
2


METODE DE EVALUARE:
chestionarea orala,
observarea curenta,
analiza produselor activitatii.

FORMA DE EVALUARE: continua.
BIBLIOGRAFIE: Curriculum pentru invatamantul prescolar (3-6/7 ani),
2008
Revista pentru invatamantul prescolar si primar, nr3-4,
2013, ed Arlequin
Metodica predarii activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii,
aut.Colceriu Laura, 2010






























3


SCENARIUL ACTIVITATII


Salutul
Activitatea incepe cu intalnirea organizata dintre copii si
educatoare.Copiii sunt asezati in semicerc, pe scaunele .Educatoarea
saluta copiii cu caldura si respect, privindu-i in ochi pe toti.
Educatoarea recita versurile:
Buna dimineata dragi floricele!
Ma bucur ca sunteti aici.
Astazi noi ne vom juca
Si multe lucruri vom invata.
Prezenta
Un baiat va numi fiecare copil si va indica floricica cu poza lui de
pe panoul prezentei, iar o fetita va indica cu ajutorul unei baghete
copilul numit in grupa.pentru cei absenti, baiatul va acoperi poza
copilului de pe panou.
Impartasirea
Doi copii vor descrie cate un eveniment deosebit pe care l-au trait
recent.
Ceilalti copii vor pune intrebari in legatura cu cele relatate de catre
colegii lor.
Calendarul naturii
Se va completa, avand in vedere nivelul cunostintelor copiilor, doar
anotimpul si starea vremii. Copiii vor raspunde la intrebarile:
Cum a fost vremea cand ati venit la gradinita?
In ce anotimp suntem?
Ce anotimp a plecat pentru a-i lasa locul primaverii?
De unde ne dam seama ca iarna a plecat?

Activitatea de grupCum ti-ai petrecut zilele libere?
Cativa copii vor veni sa ne spuna ce au facut in zilele libere.
Ceilalti copiii vor completa sau vor spune si ei ceva despre cum si-au
petrecut zilele libere.

Noutatea zilei
4

Astazi pentru a vedea daca intradevar a venit primavara vom iesi
in curtea gradinitei sa vedem singuri ca a plecat iarna si primavara i-a
luat locul.
Prin tranzitia In poiana ne vom inviora putin pentru a putea
trece la activitatea de educatie muzicala.
In cadrul acestei activitati vom invata cantecul Vine, vine
primavara.
Vom face cateva exercitii de respiratie si de incalzire a a vocii, li se
va povesti copiilor continutul cantecului, familiarizand copiii cu textul
acetuia.Copiii vor audia cantecul intonat de catre educatoare , dupa
care se trece la invatarea propriu-zisa a cantecului de catre copii.
Dupa ce cantecul a fost invatat vom repeta jocul cu text si
cantMamei.
Pentru activitatea de cunoasterea mediului vom face o observare
spontana pentru a vedea elementele primaverii.prin in termediul
tranzitieiCate unul pe carare vom iesi din sala de grupa si ne vom
imbraca pentru a putea iesi in curtea gradinitei.
Dupa ce vom iesi in curtea gradinitei le voi adresa cateva intrebari
copiiilor, in incercarea de descoperire a catorva elemente specifice
anotimpului primavara.
Cum este vremea afara?
Dar oare de ce este mai cald?
Ce culoare are soarele?
Ce vedeti in copaci?
Dar aici ce puteti vedea?(se arata sprea ghiocei)
Oare iarna a plecat?
De unde ne putem da seama?
Ce era iarna pe jos?
Si acum ce este pe jos?
Dupa ce ne vom intoarce in grupa vom canta in cinstea ghioceilor
pe care i-am vazut in curtea gradinitei Ghiocelul(tranzitie) dupa care
vom trece la lucrul pe centre.
In cadrul centrelor vom lucra la centrele ARTA unde vom
modelaSoarele, la centrul BIBLIOTECA vom identifica si denumi
in cadrul unui Tablou de primavara elementele specifice
anotimpului, pe care le-am observat si in natura, iar la centrul
CONSTRUCTII vom construi din lego Rondouri de flori.

5

Pentru evaluarea activitatilor desfasurate copiii vor raspunde
catorva intrebari adresate de Zana rimavara care in acest timp a fost
atenta la activitatile noatre. De asemenea vom evalua lucrarile
realizate la centrul arta.
In incheierea activitatii vom audia cantece de primavara si vom
recompensa copiii cu aprecieri verbale.























6

EVENIMENTE
DIDACTICE

CONTINUT STIINTIFIC
METODE SI
PROCEDEE

EVALUARE
1. MOMENT
ORGANIZATORI
C
Se aeriseste sala de grupa , se
aseaza scaunelele in semicerc si
se pregatesc materialele necesare
desfasurarii activitatii.

2. CAPTAREA
ATENTIEI
Pentru captarea atentiei copiiilor
o voi prezenta pe Zana
Primavara care a venit cu multe
daruri si surprize in grupa
noastra. Pentru putea primi toate
surprizele Zana doreste ca noi sa
invatam lucruri noi si sa
descoperim singuri surprizele pe
care ni le-a ptregatit.


Conversatia



Observarea
curenta
3. ANUNTAREA
TEMEI SI
OBIECTIVELOR
Daca Zana Primavara vrea ca noi
sa invatam multe lucruri legate
de anotimpul primavara, eu va
propun sa invatam un cantec
despre acest anotimp, sa vedem
in natura cum arata inceputul
primaverii , iar mai tarziu vom
identifica elemente ale
primaverii, vom modela semelele
ei si vom construi rondouri
pentru florile ei.



Conversatia



Observarea
curenta
Chestionarea
orala
4. DIRIJAREA
INVATARII
Prin tranzitia In poiana ne
vom inviora putin pentru a putea
trece la activitatea de educatie
muzicala.
In cadrul acestei activitati vom
invata cantecul Vine, vine
primavara.
Vom face cateva exercitii
pregatitoare pentru incalzirea

Jocul


Exercitiul





Observarea
7

vocii si respiratie.( mirosim flori,
umflam balonul, facem ca
trompeta, cantam la chitara,
zumzaim ca albinutele printre
floricele). Copiiilor le va fi
povestit continutul cantecului
pentru a fi familiarizati cu textul
cantecului ce urmeaza a fi
predat, vor audia cantecul intonat
de catre educatoare, dupa care sa
va trece la invatarea pe
fragmente a cantecului. Dupa ce
acesta a fost invatat va fi intonat
cu intreaga grupa de copii de 2-3
ori. Pentru a ne destinde dupa
invatarea cantecului Vine , vine
primavara, vom intona jocul cu
text si cantMamei.
Pentru activitatea de cunoasterea
mediului vom face o observare
spontana pentru a vedea
elementele primaverii.prin in
termediul tranzitieiCate unul pe
carare vom iesi din sala de
grupa si ne vom imbraca pentru a
putea iesi in curtea gradinitei.
Dupa ce vom iesi in curtea
gradinitei le voi adresa cateva
intrebari copiiilor, in incercarea
de descoperire a catorva
elemente specifice anotimpului
primavara.
Cum este vremea afara?
Dar oare de ce este mai
cald?
Ce culoare are soarele?
Ce vedeti in copaci?
Dar aici ce puteti vedea?(se
arata sprea ghiocei)
Oare iarna a plecat?




Povestirea



Demonstratia




Jocul





Observatia




curenta




















Chestionarea
orala
8

De unde ne putem da
seama?
Ce era iarna pe jos?
Si acum ce este pe jos?


5. OBTINEREA
PERFORMANTE-
LOR
Dupa ce ne vom intoarce in
grupa vom canta in cinstea
ghioceilor pe care i-am vazut in
curtea gradinitei
Ghiocelul(tranzitie) dupa care
vom trece la lucrul pe centre.
Vom lucra pe trei centre:
ARTA unde vom modela
Soarele, la centrul
BIBLIOTECA vom identifica si
denumi in cadrul unui Tablou
de primavara elementele
specifice anotimpului, pe care le-
am observat si in natura, iar la
centrul CONSTRUCTII vom
construi din lego Rondouri de
flori.
Pentru a ne relaxa si destinde in
urma activitatilor vom audia
cantece de primavara.

Jocul

Demonstratia
Explicatia

Conversatia


Jocul
Exercitiul
Auditia
Observarea
curenta




Chestionarea
orala
6. EVALUAREA Evaluarea se va face prin analiza
lucrarilor realizate la lucrul pe
centre si prin intrebari adresate
de catre Zana Primavara care a
afost atenta la toate activitatile
noastre.


Turul galeriei
Chestionarea
orala
Observarea
curenta
7. INCHEIEREA
ACTIVITATII
In incheierea activitatilor va fi
apreciata implicarea copiilor in
activitati si vor fi recompensati
prin laude si buline.


9