Sunteți pe pagina 1din 16

Ce-ai fcut la Bac?

Modul n care este produs media de la


Bacalaureat i importana pe care aceasta o
are pentru elevi























Ciovlic Cornelia
Modulul II-comasat

Am ales ca subiect pentru analiza unei cuantificri sociale primele 50 de medii
obinute de elevii prahoveni la examenul de Bacalaureat, sesiunea iulie 2009, respectiv iulie

2010.

Am ales analiza primelor 50 de medii din aceti doi ani din mai multe motive. n
primul rnd, trecerea dintre 2009-2010 a fost marcat, din punctul de vedere al examenului
de Bacalaureat, de dou schimbri importante. Prima a fost decizia luat de Ministerul
Educaiei de a introduce camere de luat vederi n slile de examen, ntr-o ncercare de a opri
(sau cel puin reduce) copiatul. Chiar dac aceast decizie a fost luat n 2010, n urma
interviurilor am ajuns la concluzia c implementarea acestei decizii a fost doar parial n

2010, mai exact, camerele de supraveghere au fost introduse doar n unele licee din

Prahova, cele etichetate ca fiind mai slabe. ntruct n primii 50 de elevi prahoveni clasai n
funcie de medie, puini elevi au terminat licee care s nu fie de tradiie, respectiv etichetate
ca fiind bune, introducerea camerelor nu pare s fi avut o influen asupra acestor medii.

Al doilea motiv pentru care am optat pentru aceti doi ani a fost schimbarea
metodologiei examenului de Bacalaureat din 2010. Decizia organizaional a Ministerului
Educaiei schimbnd, astfel, att modul n care este se desfoar examenul, modul n care
este calculat nota i, posibil, influennd indirect notele obinute de ctre elevi. n anul
academic 2009-2010, examenul de Bacalaureat i-a schimbat forma, astfel nct probele
scrise au fost reduse la 3 iar examenul oral, alturi de proba profilului opus (Disciplina la
alegere din celelalte arii curiculare) au fost scoase.

n locul examenelor orale au fost introduse Competenele (cele Literare la limba
romn i cele Digitale la tehnologia informaiei i a comunicrii). Rezultatul obinut la
aceste Competene era independent de examenul de bacalaureat, notele nefiind luate n
calcularea mediei. Astfel, examenul de bacalaureat din 2010 a avut, pe lng proba scris de
limba i literatura romn, dou alte probe scrise, ambele ce ineau de specializarea avut pe
parcursul liceului, o prob obligatorie i o prob la alegerea elevului.

n anul 2009, examenul de Bacalaureat a constat n urmtoarele probe: a) Limba i
literatura romn (oral i scris nota final la limba i literature romn fiind rezultatul
mediei aritmetice dintre nota obinut la oral i nota obinut la scris), b) Limba modern
studiat, oral, c) disciplina obligatorie a profilului, scris (matematic pentru absolvenii
profilului mate-info i istorie sau geografie pentru absolvenii profilului filologie), d)

Disciplina la alegere din aria curicular, scris, e) Disciplina la alegere din celelalte arii
curiculare, scris.

2

Media final se calcula printr-o medie aritmetic ntre cele cinci probe ale
examenului.

n anul 2010, examenul de Bacalaureat a constat n 3 probe scrise: Prima proba,
examenul de Limba i Literatura Romn, proba obligatorie pentru toi elevii, indiferent de
profilul liceului absolvit. A doua prob, proba obligatorie a profilului , n cazul
absolvenilor unui liceu cu profil mate-info, Matematica, iar n cazul absolvenilor unui
liceu cu profil filologie, Istoria. A treia i ultima prob, proba la alegere a profilului i
specializrii, elevii putnd alege ntre fizic, chimie, biologie, geografie, psihologie,
economie, sociologie.

ntre cele 3 note obinute la probele scrise de fiecare elev, se calculeaz o medie
aritmetic. Rezultatul mediei aritmetice reprezint, de fapt, media la bacalaureat obinut
de elev.

Pe scena examenului de Bacalaureat i joac rolul mai muli actori sociali, iar durata
rolului depete, n unele cazuri, perioada oficial a Bacalaureatului. Dintre acetia,
amintesc: elevii de clasa a12a, profesorii care predau la materiile de Bacalaureat, n unele
cazuri profesorii cu care elevul face meditaii (meditaiile fiind din ce n ce mai prezente n
calendarul academic al multor elevi), prinii elevilor (ce le ofer acestora att un support
material bani pentru meditaii, recompense de genul iei not mare, poi s faci ce vrei
ct i un suport moral), cei de la Ministerul Educaiei (responsabili cu redactarea propriu-zis
a variantelor i, n final, a subiectelor pentru probele scrise). Ali actori implicai n ntreg
procesul Bacalaureatului sunt supraveghetorii din slile n care elevii dau probele scrise i nu

n ultimul rnd, cei din comisiile de evaluare (att comisia de evaluare iniial ct i comisia
de evaluare a contestaiilor), cei care noteaz lucrrile elevilor i care calculeaz mediile
finale.

Rolurile atribuite fiecrui actor sunt clare. Elevii sunt cei care dau examenul, care
trebuie s nvee pentru el i care, la final, obin o nota care reflect cunotinele lor,
presiunea obinerii unei note bune fiind foarte mare n unele cazuri. Profesorii sunt cei care i
prgtesc, care i susin, prinii au tot un rol de susinere financiar i moral. Cei de la
Ministerul Educaiei au un rol complex, de coordonare, acetia asigur cadrul normativ al
examenului de Bacalaureat, mpreun cu profesorii asigur buna desfurare a examenului, n
cadrul Ministerului se alctuiesc comisii care elaboreaz subiectele de examen i comisii care
corecteaz lucrrile i care, n final, acord notele. Cei de la Minister mpreun cu personalul
liceelor asigur i sincronizarea examenului. Elevii intr n licee la o anumit or, intr n sli
la o anumit or, probele scrise dureaz o perioad clar de timp (de obicei 3 ore), tragerea la

3

sori a subiectelor este public (pentru a evita discuii ulterioare), plicurile cu subiecte sunt
aduse n sli sigilate i deschise n faa elevilor, elevii merg la toalet nsoii de ctre unul
din supraveghetori, n mijlocul examenului directorul liceului intr n sli pentru a semna
lucrrile sigiliate (sigilatul colului lucrrii asigur anonimitatea elevului n momentul
corecturii, lucrrile sunt desigilate dup acordarea notelor). Toate aceste procese in de
metodologia desfurrii examenului de Bacalaureat, sunt aplicate n toate centrele de
examen.

Dac rolurile actorilor sociali sunt clare, modul n care o evaluare a ndeplinirii
rolurilor este realizat este mai puin clar. Evaluarea ndeplinirii rolului de elev coincide cu
evaluarea cunotinelor, reprezentat, deci, de media final. Evaluarea profesorilor ar fi
raportat tot la media obinut de ctre elevi (nu tiu, ns, dac sunt ntocmite rapoarte
pentru fiecare profesor, n care mediile obinute de ctre elevii si ar fi baza calculrii unui
indice care ar arta ct de bine au fost elevii pregtii). Introducerea camerelor de
supraveghere ar putea reprezenta un mod de evaluare al supraveghetorilor i de asigurare a
faptului c acetia i ndeplinesc rolul n slile de examen (n lipsa camerelor, ns, o
modalitate de evaluare a acestora lipsete).

Evaluarea fcut celor de la Ministerul Educaiei este indirect fcut, ns, atunci cnd
apar probleme, este i cea mai public. Un moment este cel n care subiectele de examen

(elaborate de cre comisii alctuite de ctre Minister) se dovedesc a fi greite (parial), ceea
ce duce la probleme de corectur i de notare. De asemenea, contestaiile pot reprezenta un
mijloc de evaluare al comisiei de corectur. Atunci cnd rezultatele dinainte i dup corectur
au variat semnificativ, profesorul corector a fos evaluat de ctre o alt comisie numit de
ctre Ministerul Educaiei.

Nendeplinirea rolurilor atrage cele mai multe sanciuni n cazul elevilor. Dac acetia
sunt prini cnd copiaz primesc nota 1 (ceea ce atrage att probleme academice ct i
probleme din punct de vedere social), iar dac media obinut de ctre elev este sub nota 6,
acesta nu promoveaz examenul de Bacalaureat, i va trebui s l dea din nou n sesiunea din
toamn, respectiv anul urmtor n cazul nepromovrii nici n toamn. Promovabilitatea n
cadrul examenului de Bacalaureat este un subiect ndelung dezbtut i, n ultimii ani a devenit
o problem din ce n ce mai important, nepromovabilitata atingnd un nivel ngrijortor n
2011, apoi n 2012. Discuia n jurul promovabilitii nu a fost, ns, important n anii alei
pentru aceas analiz, drept pentru care nu m voi opri asupra ei.

Momentul afirii rezultatelor este unul cu mare ncrctur emoional pentru actorii
implicai n examen (mai ales pentru elevi, prini i profesori). n general rezultatele sunt

4

afiate la 2 zile dup ultima prob scris a examenului, seara, la avizierele liceelor / colilor
care au fost i centre de examen. De obicei, curile sunt pline de elevi, prini, profesori,
reporteri, gardieni cu mult nainte de afiarea rezultatelor. n momentul efectiv al afirii,
toat lumea se nghesuie n faa avizierului, cutndu-i numele pe list.

Ordinea fiind n funcie de media obinut, iar nu alfabetic, scrisul fiind destul de mic,
emoiile mari, procesul de aflare a notei dureaz destul de mult.

O alternativ la acest scenariu este verificarea notei electronic, folosind portalul

Ministerului Educaiei. Nici aceast variant nu este, n schimb, lipsit de probleme, n
ultimii ani, n seara afirii rezultatelor, site-ul cednd din cauza suprasolicitrii.

Clasificarea final a elevilor se face la aproximativ o sptmn de la prima afiare a
rezultatelor, n momentul n care au fost depuse i recorectate contestaiile.

n unele cazuri, respectiv pentru unii elevi, media obinut la examenul de
Bacalaureat este foarte important, mizele puse n joc fiind foarte mari. Spre exemplu, elevii
care au optat pentru o facultate din strintate trebuie s ntruneasc anumitecondiii, una
din aceste condiii fiind i o medie la examenul de Bacalaureat ncadrat ntr-un anumit
interval. De asemenea, unele faculti au scos examenul de admitere, ceea ce nseamn c
repartizare elevilor (admii / respini) se face n funcie de media de la Bacalaureat (sau, n
unele cazuri, n funcie de 2 dintre notele obinute la probele scrise ale examenului). n aceste
cazuri, media de la Bacalaureat conteaz ntr-o proporie mare, de ea depinznd direct
admiterea n nvmntul superior a elevului.

Chiar i pentru cei care opteaz pentru faculti ce au pstrat examenul de admitere
poate conta media de la Bacalaureat. Fie pentru c, ntr-un procentaj mai mic, aceasta
conteaz n calcularea mediei finale de admitere n facultate, fie pentru c una din probele pe
care le dau la examenul de Bacalaureat se regsete i n examenul de admitere n facultate.

Media de la Bacalaureat este, de asemenea, i un mod prin care elevii pot obine o
serie de beneficii financiare. Dac aceast medie este foarte mare, ei sunt admii printre
primii n nvmntul superior, ceea ce le poate oferi burse de studiu pentru primul an
universitar. Acestor burse li se pot aduga si diferite recompense de la prini, bani pentru
vacane i o libertate mare dup examen, ca premiu pentru media obinut.

Nu este de trecut cu vederea, ns, i miza social pe care o joac media obinut la
examenul de Bacalaureat pentru elevi. Media reafirm, subliniaz o ierarhie stabilit deja n
timpul liceului, o clasificare elevi buni-elevi slabi, liceu bun-liceu slab. Surprizele, ns,
sunt parte integrant din examenul de Bacalaureat, atunci intervenind n discuiile de dup
aflarea mediei ai vzut ct a luat x? ceea ce poate s nsemne i c x a luat mai puin

5

dect era ateptat i c x a luat mai mult dect era ateptat. Comparaiile ntre elevi pe baza
mediei obinute la Bac sunt frecvente, cel puin n primele sptmni de dup afiarea
rezultatelor.

Importana mediei obinute la examenul de Bacalaureat scade treptat odat cu trecerea
timpului. Dac la nceput, n iulie-august aceasta conteaz att pentru admiterea n
nvmntul superior ct i pentru prestigiul fiecrui elev (discuiile de genul ct ai luat?
fiind inevitabile), n septembrie-octombrie aceasta rmne ceva scris pe diploma de
Bacalaureat, situaiile n care elevul are nevoie de media de la examenul de Bacalaureat fiind
destul de rare.

Examenul de Bacalaureat, al crui rezultat este media obinut marcheaz trecerea, n
viaa fiecrui elev de la o etap la alta. Liceul este terminat, examenul testeaz (cel puin n
teorie) cunotinele obinute pe parcursul a patru ani de liceu i este, de fapt, ncheierea unui
ciclu de nvmnt. Unii elevi vor continua cu nvmntul superior, alii aleg un an
sabatic, alii realizeaz direct tranziia pe piaa muncii, oricare ar fi cazul, examenul de

Bacalaureat poate fi comparat cu un ritual de trecere.

Pentru cercetare mi propun s vorbesc cu elevi care au dat examenul de Bacalaureat
att n sesiunea iulie 2009 ct i n sesiunea iulie 2010.




Analiza datelor



Listele cu primii 50 de elevi din Prahova, clasai n urma mediei obinute la examenul
de Bacalaureat din sesiunile iunie 2009, respectiv iunie 2010, se afl n Anexa 1.




M F

2009 7 43

2010 7 43





Numrul de elevi aflai printre primii 50 elevi din Prahova n urma

examenului de Bacalaureat n funcie de gen.




6

Dup cum se poate observa n urma acestui tabel, genul nu este concludent n analiza
comparativ a datelor, acelai numr de elevi de sex masculin sau feminin aflndu-se n
primii 50 de elevi din Prahova, n funcie de media avut la Bacalaureat. Se poate, n schimb,
vorbi despre o diferen semnificativ i n 2010 i n 2011 ntre numrul persoanelor de sex
feminin i numrul persoanelor de gen masculin.

Din primii 50 de elevi din Prahova, 43 sunt fete, att n 2010 ct i n 2009. Aceste
date, deci, confirm credina popular conform creia fetele sunt mai contiincioase dect
bieii, ele nvnd mai mult i avnd, n general, note mai mari. Desigur, aceast explicaie
este deficitar, motivul pentru care fetele au medii mai mari comparativ cu bieii nu poate fi
pentru c sunt mai contiincioase, un studiu separat i care s se concentreze strict pe acest
aspect, al genului, ar trebui ntreprins pentru a afla mai multe informaii.

Ce este cert, ns, din datele preluate de pe site-ul Ministerului Educaiei este c
ponderea persoanelor de sex feminin este incontestabil mai mare n primii 50 de elevi din

Prahova, indiferent de schimbrile petrecute la nivel instituional n 2010.


Mate-Info Filologie Altele

2009 9 26 15

2010 13 23 14



Numrul de elevi aflai printre primii 50 elevi din Prahova n urma examenului de
Bacalaureat n funcie de specializare.


Un aspect interesant care reiese din datele obinute, ns, este ponderea persoanelor
care au terminat liceul cu specializarea Mate-Info n primii 50 de elevi din Prahova. n 2009,
numrul acestora a fost de 9, pentru ca n 2010 s fie de 13. Creterea consider c poate fi
explicat n urma schimbrii metodologiei examenului de Bacalaureat, schimbare petrecut n
2010. De ce se reflect pozitiv schimbarea metodologiei n notele avute de ctre absolvenii
de Mate-Info? Pentru c, n 2010, materiile la care acetia au dat Bacalaureatul au fost
exclusiv din aria lor curicular, respectiv din materii care ineau de specializarea lor.


7

Din interviurile avute a fost selectat ideea conform creia n 2009 mediile erau mai
mari, per total, ntruct examenele orale ridicau mediile elevilor, iar pentru muli elevi,
proba profilului opus (adic Disciplina la alegere din celelalte arii curiculare) a fost
reprezentat de Educaie Fizic i Sport prob la care se luau note mari. n 2009, mediile
primilor 50 de elevi din Prahova sunt cuprinse n intervalul 10 9,83, n timp ce n 2010,
notele sunt cuprinse n intervalul 9,98 9,80. Dei diferenele sunt mici, pare c ideea reieit
din interviuri ar putea fi valid. De asemenea, pentru a vedea dac schimbarea instituional a
influenat notele i n acest sens, ar trebui extinse listele cu elevi.


Metod



Consider c, n cazul discuiei mediilor obinute de ctre elevii prahoveni la examenul
de Bacalaureat, att n 2009 ct i n 2010, metoda interviului este una recomandat. Cu
ajutorul interviurilor voi putea afla mai multe despre ceea ce s-a ntmplat naintea obinerii
notelor, deci naintea producerii mediei. M voi uita la tot procesul din spate, la firul
cronologic, la actorii sociali implicai.

Interviurile vor fi semistructurate (interviul semistructurat abordnd teme i ipoteze
dinainte stabilite ca i interviurile structurate -, dar ntrebrile i succesiunea lor nu sunt
prestabilite ca i n cazul interviurilor nestructurate. Am ales ca interviurle s fie
semistructurate ntruct vreau s aflu ct mai multe detalii despre Bacalaureatul 2009 / 2010,
privit ca entitate social. Nu m voi axa doar pe sptmnile din iunie / iulie n care se d
examenul efectiv, ci i pe tot anul academic de dinainte de examen, ceea ce a numi
perioada de pregtire.

Cele dou interviuri sunt realizate cu 2 foti elevi din Prahova, unul care a dat
examenul de Bacalaureat n anul 2009 i altul care l-a dat n anul 2010. Ambii se regsesc
printre primii 50 elevi clasai dup media obinut n urma examenului de Bacalaureat.

Cele dou interviuri au avut loc ntr-un pub din Cmpina-Jud.Prahova, n zile diferite.







8
Ghidul de I nterviu


Temele pe care le voi aborda n timpul interviului sunt:


1. ntrebri introductive
Scopul acestora este de a ncepe conversaia cu intervievatul, de a destinde atmosfera
i de a-l face pe acesta s se simt comfortabil ntr-o situaie de interviu. De asemenea,
ntrebrile introductive vor servi i ca ntrebri de identificare.


2. Perioada de pregtire
Dup cum am spus i mai sus, m intereseaz detalii legate inclusiv de perioada de
pregtire, respectiv de anul academic anterior examenului de Bacalaureat.

ntrebrile vor fi despre cum s-a pregtit elevul pentru examenul de Bacalaureat, ct
timp s-a pregtit elevul pentru examenul de Bacalaureat, etc.

Tot la aceast tem vreau s discut despre schimbrile metodologice aprute (cel
puin cea din 2010 care a schimbat aproape complet nfiarea examenului de

Bacalaureat).


3. Meditaii
Meditaiile sunt un fenomen destul de rspndit printre elevii bucureteni (de clasa
a12a i nu numai). A vrea s aflu mai multe despre desfurarea meditaiilor. La ce materii
se fceau meditaii, cu acelai professor pe care l aveau la clas sau nu, se tia n clas c
faci meditaii, ce i aducea asta n plus, ct plteai, etc.


4. Mass Media
Examenul de Bacalaureat a fost, mai ales n ultimii ani cnd promovabilitatea scade
de la an la an, un subiect ndelung discutat n media. M intereseaz aici ce discursuri au
circulat despre Bacalaureatul 2009 respectiv 2010 nainte de desfurarea acestuia i cum

(dac) aceste discursuri au afectat cu ceva elevii / profesorii.


5. Schimbri
n aceast tem a dori s abordez schimbrile metodologice aprute (cel puin cea din
2010, care a schimbat aproape complet nfiarea examenului de Bacalaureat). A vrea s
vd ce a adus aceast schimbare pentru actorii sociali direct implicai, n cazul de fa, elevii.

9

De asemenea, voi discuta despre alte schimbri aprute, fie la nivelul programei colare,
fie la nivelul organizrii efective a examenului de exemplu, introducerea camerelor de
supraveghere n sli.


6. Examenul propriu-zis
Desfurarea examenului de Bacalaureat, sesiunile iunie/iulie 2009, 2010.


7. Afiarea rezultatelor
Att desfurarea examenului ct i momentul afirii rezultatelor m intereseaz pentru
o analiz a cadrului social i interacional creat n jurul examenului de Bacalaureat.


8. Viitorul
Cum a afectat media obinut la examenul de Bacalaureat viitorul fotilor elevi
intervievai. De asemenea m intereseaz dac aceasta are o importan n viaa lor, dac au
nevoie de aceast medie i dup admiterea la facultate.

















Anexa 2


Interviu 1


I: Spune-mi, te rog, ce liceu ai terminat, ce profil i anul n care ai dat

Bacalaureatul.
R: Am terminat Colegiul National profil mate-info i am dat

Bac-ul n 2010.

I: Mai ii minte ce medie ai avut la Bac?

R: 9,95
I: Povestete-mi, te rog, despre anul de dinainte de a da Bacul.

R: A fost un an stresant din punct de vedere colar, distractiv n acelai
timp:majoritatea dintre noi si-au facut majoratele intr-a 11a!

M-am pregtit la matematic mai mult, pentru c am fcut meditaii tot anul. La biologie m-am
apucat cam prin semestru al doilea, destul de trziu aa, prin aprilie. inu tiu, la altceva n-am
fcut pregtire.

I: Pi i profesorii de la materiile de examen nu v ajutau? Nu fceau

pregtire?

R: Mda...La mate nu prea intelegeam de la proful de clasa.Era un om foarte
destept ,dar nu ne facea sa intelegem.Asa ca mai nimeni nu statea peste program la orele
dansului.La romana stateam,faceam orele cu dirigulsi nanu puteam sa lipsim!

I: Prinii ti..

R: M stresau, dar nu foarte tare. i-mi ddeau bani de meditaii, normal. i cu
stresul, mai mult la nceput, au lsat-o mai moale la un moment dat.

I: Zi-mi, te rog, cum ai dat Bacul? La ce materii?

R: Am dat la romn , matematic si biologie. i a treia proba era la alegere:
fizica,biologie,informatica sau chimie.

I: tiu c s-a schimbat metodologia ntre 2009 i 2010, n sensul n care, nu

tiu, nu s-au mai dat anumite proben 2009 tiu c erau 5 cu tot cu examene orale i pe urm..
R: Aaa, da da da. La noi a nceput anul cu competenele. Noi am dat toi nainte de Bac, n
timpul anului colar, competene lingvistice la romn, echivalentul cumva al examenului sta
oral. La informatic i m rog, la limbi strine, teoretic, dar eu n-am dat pentru ca aveam
atestatul luat la Limba Franceza.

I: Cnd s-a schimbat modul n care se ddea examenul ti-a fost frica?

R: Da!Noi i aveam tot timpul un complex, lumea se btea cu pumnii-n piept c
noi suntem generaia de sacrificiu. Pentru c nainte de toate examenele noastre principale au fost
toate marile schimbri din nvmnt. Nu tiu, adic eu n-am luat-o niciodat atta de n tragic,
pentru c, pn la urm, chiar era sincer acelai lucru. Adic tot ddeai pn la urm un examen
oral.

ntr-adevr, pe civa i-a tras n jos cumva chestia asta c..nu tiu..de exemplu n
2009 cnd ia ddeau Bac-ul i aveau i alea 2 probe de oral i proba de sport i aa mai departe,
i ridica oarecum media. Aa, competenele astea nu intr la medie, sunt nite diplome total
separate.

I: Deci odat cu schimbarea asta nu s-au ridicat mediile, din contr

R: Nu..Adic, m rog, m gndesc c teoretic ar fi fost mai uor, c ai de nvat
doar la 3 materii, nu la 5, dar s fim serioi, i nainte ddeau tot la 3 materii i 2 examene de
umplutur.Am avut colegi carora nu le-au iesit media!!!

I: Cum crezi c e mai ok: cum ai dat tu Bacul, n 2010 sau cum s-a dat n

2009?
R: Aaaanu mi se pare c ar fi mai uor Bacul din 2009 fiindc s-a scos
oralul..Cred c erau probe destul de ok. Adic presupun c oralul i ridica media, pentru c mai
mult lume se descurca acolo, era mai uor s iei o not mare la oral dect la scris. Nu

tiu, eu sunt de acord cu proba oral i din punctul de vedere al testului, n via va trebui s dai
interviuri de cele mai multe ori, nu probe scrise.

I: Spune-mi, te rog, despre perioada efectiv n care ai dat Bacul.

R: Prima proba a fost la romana.Cu 15 minute inainte sa ne oprim telefoanele am
aflat ce ne pica:basmul!!!Un coleg de-al nostru facea pregatire cu o profa de la Liceul
Militar.Acolo Bacul incepea mai devreme decat la noi.Profa l-a sunat si i-a zis decat la subiectul
3 ce va pica!Toti eram nelinistiti,speriatiCand am ajuns in sala am incercat sa ma calmez si sa
ma adun.Mi se parea ca nu mai stiu absolut nimic.Nu a durat foarte mult starea asta.Am primit
subiectele si am inceput sa scriu,sa scriu,sa scriuideile imi veneau necontenit.Basmul chiar mi-
a purtat noroc,pot ziceAm fost generatia basmului,si la capacitate la fel ne-a picat.La
matematica treburile au stat altfel.Pot spune ca la romana nici macar nu stiu ce s-a intamplat in
sala,pe cand la matematica a fost o galagie de nedescris.Inca de la inceput am fost amenintat de
un coleg de alt liceu ,citez:Ba,daca nu imi dai tot ce faci pe ciorna ,o incasezi.Vezi ca baietii
mei sunt la colt.Pe toata durata examenului am fost deranjat non-stop.Profesoarele
supraveghetoare pazeau la usa ,in caz ca venea comisia sa stampileze foile de examen ,ne
avertizau pe noi sa incetam cu galagia.A fost tot un haos.Nici nu vreau sa-mi mai aduc
amintefoile de examen erau imprastiate in toata sala,la fel si ciornele!Pana m-am enervat si am
rabufnit.Este totusi un examen individual si trebuie sa fiu lasata sa imi vad de treaba.La biologie
a fost totul in ordine,nu s-a putut misca nimic,chiar mi-a placut.
I: Ai avut camere n sli cnd ai dat Bacul?

R: Nu. Nici nu-mi amintesc s se fi pus problema de camere.In Ploiesti am inteles
ca au fost instalate la anumite licee.As fi preferat sa se intample asta.Daca ar fi
fost nu s-ar mai fi intamplat povestea pe care ti-am spus-o la proba de
matematica.

I: Cnd s-au afiat rezultatele?

R: Eram acasa,nu m-am dus sa ma inghesui la liceu sa vad ce am facut.Stiam
sigur ca o sa iau.

I: Ai avut nevoie de media de la Bac pentru admiterea la facultate?

R: Da,am intrat pe baza de dosar.

I: Ai mai avut nevoie de media de la Bac vreodat? Se mai vorbete despre asta?

R: Vara aceea, destul de des. C te mai ntlneai cu prieteni, colegi i toat lumea
ntreba ce ai fcut, la ce-ai dat, ct ai luat, la ce ai copiat, la ce n-ai copiat. Pe urm, rareori. Dup
vara aia nu cred c am mai vorbit despre Bac. Poate doar anul urmtor cnd au dat nite prieteni.

I: Crezi c o s mai ai nevoie de media de la Bac?

R: Nu, doar de media de la facultate o sa mai am nevoie.
I:Iti multumesc pentru timpul acordat!





Interviul 2

I: Spune-mi, te rog, ce liceu ai terminat, ce profil i anul n care ai dat

Bacalaureatul.
R: Am terminat Grup Scolar profil filologie i am dat

Bac-ul n 2009..

I: Mai ii minte ce medie ai avut la Bac?

R: Bi, sincer nu

I: Zi-mi de anul de dinainte de a da Bac-ul, te-ai pregtit din timp? Povestete-

mi puin.

R: Bi..nu..ideea e c nu am nceput s m pregtesc aa din timp. Sincer, cred
c am stat i am nvat pentru Bac n sptmna aia de pauz de dinainte. M rog, a fost
oarecum ok c la istorie, cel puin, unde eu mi fceam cele mai multe probleme, pentru c tot
ddeam teste, teze, nu tiu ce, nvam n timpul anului din materie i atunci n sptmna aia a
fost mai mult recapitulare i nu tiu..ultimele 5-6 lecii care erau total noi pentru mine. Alea au
fost mai greu de nvat..

La romn sincer nu am avut niciodat probleme c, na, (rde) m descurc
super bine aa c nu am avutm rog, a fost de nvat exact ideea bi ce intr la romantism, ce
s-a fcut la nu tiu ce. i n rest eu am mai dat bacul i la psihologie i sincer acolo chiar n-am
nvat. Mi-am cumprat un manual, am nceput s m uit pe el, numai c n primul capitol mi se
prea totul mult prea truistic i am zis c nu are absolut niciun sens s stau s nv chestiile alea
c sunt..nu tiu..faze de deducie logici aa a i fost. (pauza, se uit n sus) Am luat 10 la
psihologie la Bac (rde).

I: Profii la clas v pregteau cumva pentru Bac?

R: ..bi, nu tiu, sincer..la istorie s zicem c daadic era exact stilul la de
predare..dau super super multe informaii , dm multe multe teste, ncercm s dm testele pe
structura de la Bac. Romn nici nu prea am mai fcut ntr-a12a, adic nu prea venea profesoara
pe la ore. Sau, m rog, n puinele ore n care venea ea, evident c nu se prea nimereau elevii s
vin. Psihologie nici nu se pune problema c e materie de a10a.

I: Zi-mi, te rog, cum ai dat Bacul? La ce materii?

R: Am dat la romn oral i scris, matematic, biologie i sport. i unele erau la
alegere, tiu c eu am ales sport ntre, nu tiu ce trebuia s alegieconomie, logic probabil,
filosofie i biologie ntre cred c istorie, biologie, fizic, info, chimie. Nu mai tiu sigur ce era la
alegere i n ce categorii.

I: Au fost muli care au dat la sport?

R: (rde) da. Era cel mai uor s obii o not mare. Adic dac erai ct de ct
decent puteai s iei peste 9.

I: Cum crezi c e mai ok: cum ai dat tu Bacul, n 2009 sau cum s-a dat n

2010, cnd au rmas 3 probe i s-a scos oralul?

R:Mai bine cum e in 2010.Stii ,nu stii,competentele tot le iei.

I: Cum a fost la Bac? Efectiv n zilele n care ai dat probele?Era agitaie n curte?

R: Da, fiindc era o sal unde se tia c se dau note foarte mici pentru c e o
profesoarmai exigenta i muli erau stresai din cauza asta. Toi ncercau s afle la ce sal e mai
uorcum sunt profesorii i tot aa..
Proba urmtoare nu mai tiu ce-a fost..cred c a fost romn scris.

I: Aveai pauz ntre probe?

R: Unii dintre noi aveam pauz fiindc erau 2 zile de oral. Eu eram n prima i
dup aian a doua zi eram liber i n a treia zi mai aveam o prob. Pentru unii era liber, pentru
alii nu. Parc aa era, nu mai in minte sigur. Dar a doua prob era romna, a fost uor la
romn. Era materia la care m-am priceput. Ce-a picat la romn..aaam ncercat s dm bani
profesorilor dar nu a acceptat profesoara i nu ne-a lsat s copiem.
i la istorie a fost superl n sal..puteai s vorbeti, puteai s ntrebi, s nu tiu ce.
La istorie nici n-am mai dat bani. i tiu c la ultima probm rog, la ultima prob m
panicasem i eu puin, c era psihologie i chiar nu nvasem neaprat. De bine, de ru, la
romn, la istorie m mai uitasem pe nite variante sau tiam formatul, tiam ce o s se

ntmple. La psihologie chiar eram pe-afar. Eram daaa, i tia ce-mi zic acuma. i nu tiu,
era i dubios c ddeau na, destul de puini oameni la psihologie i eram n sal cuda, na, c i
cunoteam pe mare parte din ei, c eram n acelai liceu, i fiind un liceu mic i tii din vedere,
dar nu aveai neaprat omul la pe care s te bazezi, s tii c suntem amandoi n ccatul sta, fie
ce-o fi.

I: Zi-mi de ziua n care s-au afiat rezultatele..

R: i dai seama, a fost haos, super muli oameni pe-acolo.

I: V-ai strns undeva s mergei mpreun?

R: Nu, adic eu m-am dus pur i simplu. Eram acasa, m-a sunat cineva s vin c s-au afiat, m-
am dus s vdSincer, cred c dac a fi putut s intru pe net s vd nici nu m-as fi dus. Dar era
serverul mega blocat, etc, etc. i nu tiu, oricum, chestii din astea cu s venim toat familia, s
vin mama, tata, bunica i celul s vedem ce-a fcut fetia la Bac...mmmnu tiu, mi se pare
c lum puin cam prea n serios. Mai ales c nu e o chestie din asta, c neleg s ne bucurm
sau s avem emoii pentru Gigi X, dar pe bune, dac eti la un liceu bun, chiar e de-a dreptul
jenant s pici Bacul.

I: Acum mai sunt discuii despre Bac?

R: Mai sunt discuii din astea dac mai ai prieteni mai mici care dau i ei Bacul i
evident c stm s ne rememorm cu toii experienele. Nu e ca i cum ntlneti un om i peste
cteva zile te apuci s-l ntrebi ct a luat la Bac. Mai ales c rspunsul majoritii e nici nu mai
tiu.

I: Ai avut nevoie de media de la Bac la admiterea la facultate?

R: Da. Am intrat pe baza de dosar.
I: Crezi c o s mai ai nevoie de media de la Bac pentru ceva?

R: Nu tiu ce s zicacuma am neles c au nceput i angajatori s se uite la media de la
Bac..ntr-un fel mi se pare normal, pentru c am ajuns la faza asta de isterie c toat lumea
trebuie s ia Bacul i dac nainte puteai s faci o diferen ntre un om cu Bac i un om fr Bac,
acum o faci ntre un om care a luat Bacul cu 9 i un om care a luat Bacul cu 5.
I: Mulumesc frumos pentru timpul tu!