Sunteți pe pagina 1din 2

Exist adesea,n prima copilrie,o prospeime a imaginaiei,o curiozitate neobosit,un fel

de geniu poetic,pe care savanii sau artitii ajuni la maturitate nu le pot gsi dect cu mare
greutate
Gaston Berger

Rolul activitilor de AVAP, n dezvoltarea creativitii i imaginaiei elevilor
de clasa I
Pornind de la aceast remarc a lui Gaston Berger,putem s ne ndreptm atenia spre o
abordare cu ncredere a problematicii creativitii,susinui de orientrile din Curriculum
Naional i de Planul-cadru de nvmnt.Valorificnd cele mai de pre nsuiri ale
copilriei(inventivitatea,fantezia,creativitatea,elanul spre aventur i cunoatere)vom
stimula i vom forma inteligene ndrznee,oameni cu o gndire independent,creativ.
Creativitatea nseamn ndrazneal:tot ce e nou i nonconformist.Pentru a se avnta n
necunoscut individul trebuie s dispun de acea libertate interioar,de acel sentiment de
siguran.n nvmnt,nu se pune problema de a forma creatori de valori originale,ct e
vorba de a forma i cultiva cteva trsturi care vor permite viitoare manifestri
creatoare.
Activitile de Arte Vizuale i Abiliti Practice nu sunt doar modaliti de autocunoatere
i autodezvoltare ci sunt totodat un mijloc de comunicare i de intrare in relaie cu alte
persoane,prin intermediul lucrului n grup.Culorile alese de copil,suprafaa ocupat,modul
de lucru cu materialele sunt detalii foarte importante pentru cunoaterea persoanei.Prin
intermediul acestor activiti,el i exprim sentimentele,tririle,nevoile,se exprim pe
sine,descoperindu-i astfel identitatea.Pentru copil,acesta este un mod de a descrie
povestea care nu poate fi spus n cuvinte.Materialele de lucru precum culorile,hrtia l
pot stimula pe acesta s povesteasc diferite ntmplri din viaa sa,care verbal nu le
poate exprima. Desi nu este artist, colarul elaboreaz plastic cu o plcere imens.
Lucrnd cu pensula sau cu creioane colorate, manifest o atitudine de uimire n faa
propriilor produse. Este preludiul viitoarei conduite creative.
Creierul uman este divizat in 2 emisfere. Fiecare dintre ele proceseaza informatia diferit.
Cititul, scrisul, procesele matematice si stiinta sunt controlate de emisfera stanga. Ea este
responsabila de gandirea analitica si rationala.Emisfera dreapta a creierului controleaza
imaginatia, perceptia spatiala si vizuala. Este dominanta in ceea ce priveste artele, muzica
sau miscarea fizica.
Copiii invata cel mai bine si se dezvolta armonios cand ambele emisfere ale creierului sunt
stimulate si participa activ in diverse activitati. Artele Vizuale i abilitile practice au
acest rol de a le stimula pe amandou si de a promova si interactivitatea, contactul si
relatiile cu alti copii, atat de esentiale in dezvoltarea lor.
Este foarte important faptul ca acestea pun la munc emisfera dreapt, cruciala pentru
dezvoltarea lui. Ii stimuleaza imaginatia, creativitatea, gndirea abstracta. Ii ajuta sa
gandeasca mai bine si il poate transforma intr-un mic inventator sau antreprenor la
maturitate.
Precizia si atentia la detalii necesar acesteia il ajuta pe copil in timp sa devina o persoan
extrem de rabdatoare, sa reuseasca sa-si pastreze concentrat atentia la sarcinile de lucru
la scoala dar si la maturitate).Dezvolt capacitile intelectuale ale micutului tau prin
provocarea lor la gandire si prin stimularea imaginatiei si creativitatii.
Creativitatea poate fi nvat i dezvoltat doar dac sistemul pedagogic dominant nu
este unul care accentueaz conformismul i reproducerea servil a informaiilor transmise
de educator.
Adultul nu va cere copilului s reproduc, s execute cu miestrie asemnarea, pn la
identificare, cu nfiarea naturii, care oricum este, n mod permanent, alta. Dac ar
aciona aa, ar face din copil un inapt n ceea ce privete creaia artistic, l-ar ndeprta de
art i l-ar nstrina de propriile posibiliti creative.
Rolul adultului este de ncurajare, de sensibilizare a copilului n faa frumosului, de
instrumentare a acestuia cu limbajul i operaiile specifice artei plastice. Procednd astfel
i dovedind empatie i respect necondiionat, adultul l ajut cu adevrat pe copil s se
autodescopere, s se armonizeze cu sine, s descopere i s rezolve probleme de
compoziie i de tehnologie artistic. Cunoscnd limbajul artei plastice, precum i
particularitile individuale, nvtorul poate aciona stimulativ n vederea dezvoltrii
potenialului creativ al copilului.

Copilul trebuie lsat s exploreze lumea nconjurtoare ca apoi s utilizeze ideile sale
originale.Nou ne revine sarcina de a ncuraja orice ncercare a copilului,utiliznd metode
de stimulare a creativitii,folosind ct mai multe procedee de obinere a unor forme
spontane.Activitile ce aparin Artelor Vizuale i Abilitilor Practice,contribuie,n mod
mod deosebit,la educarea gustului pentru frumos i trezesc interesul copiilor n a-i
compune singuri modelele,determinndu-I s-i exprime ideile originale i s-i pun n
practic iniiativele.