Jocul este unul dintre cele mai accesibile mijloace de instruire pe care le poate folosi un profesor
n profesia lui pentru a modela personalitatea unui elev.
De ce ar avea nevoie un profesor pentru a putea s realizeze educaie prin joc? De un bagaj mare de cunotine, despre educaie, despre jocuri, despre copii i desre ei nui. Profesorul trebuie s aib priceperea de a atrage copiii n aceste actiiti. El trebuie s iubeasc copii i s-i iubeasc i meseria. Cu gndul acesta am nceput cutrile legate de Optimizarea eficienei leciei de educaie fizic cu ajutorul jocurilor d micare la elevii de clasa I. n cadrul activitilor motrice formative, jocurile de micare sunt foarte folositoare pentru formele instituionale ale acesteia precum educaia fizic colar, educaia fizic adaptat, dar i pentru cele de loisir (tabere soprtive). Eficiena jocurilor jocurilor de micare depinde de cunoaterea i respectarea condiiilor metodologice generale de ctre toi cei care folosesc ca metod i mijloc de instruire. n prezentarea jocurilor de micare s-au folosit diferite variante de structurare a coninutului, astfel nct pentru cei care vor s le utilizeze s poat selecta cu uurinactivitatea adecat. Jocurile fie ele mai noi sau mai vechi reprezint o invitaie la desfaurarea unor activiti motrice att pentru elevi ct i pentru profesori.