FI DE EVALUARE NIVEL DE VARSTA (3-5 ani)

Nume si prenume.

Data naterii.

Educatoare...
Anul colar...

Semestrul I
Semestrul II

Absene
Domeniul Limb i Comunicare Inelegerea i utilizarea corect a semnificaiilor structurilor verbale

1. Ia parte la discuii;
2. ntreab i rspunde la ntrebri simple;
3. Utilizeaz corect saluturile;
4. tie s se prezinte;
. !ransmite un mesa" simplu n cadrul "ocului sau acti#itilor de n#are;
$. ndeplinete aciuni simple% ca rspuns adec#at &#erbal sau comportamental' la ceea ce
i se spune;
(. Urmrete linia unei po#eti% concomitent cu ima)inile din carte% ori ascult*nd
po#estea spus sau citit de educatoare.
Exprimarea oral corect din punct de vedere fonetic lexical
i sintactic
1. +ronun &relati#' corect sunetele limbii rom*ne;
2. ,ecunoate i numete sunetul iniial dintr-un cu#ant;
3. Intuiete sensul unui cu#*nt n cadrul "ocurilor% situaiilor de in#are;
4. Utilizeaz cu#inte noi n conte.te adec#ate;
. /ani0est initiai# n comunicarea oral i interes pentru semni0icaia cu#intelor;
$. 1lcatuiete propoziii simple despre obiecte i 0iine 0amiliare% persona"e din po#eti%
aspecte ale #ieii sociale etc..
Creativitatea i expresivitatea limba!ului oral
1. ,eine e.presii rimate i ritmate% recit poezii cu respectarea intonaiei% ritmului% pauzei%
n concordan cu mesa"ul transmis;
INISTERUL EDU!A"IEI !ER!ETRII I IN#VRII
A $ comportament atins
D $ n curs de dezvoltare
2. ,ealizeaz mini-dramatizri sau "ocuri de rol pornind de la te.tul unei po#estiri sau
poezii% utiliz*nd #orbirea dialo)at% nuanarea #ocii% intonaia% cu spri"inul educatoarei i
0olosindu-se de indicaiile su)erate de te.t.
Capacitatea de a "nelege i transmite intenii g#nduri semnificaii mi!loci$
te de limba!ul scris $ CI%I&E
1. nele)e di0erena dintre desen &ima)ine' i scris;
2. Indic scrisul n cri% re#iste% ziare% 0ilme etc.;
3. Ii recunoate numele propriu oriunde l nt*lnete;
4. Inele)e c o etic2et pus pe un sertar3dulap3cutie etc. arat ce este nuntru;
. 45itete6 un te.t pe baza unor succesiuni de ima)ini;
$. 7ace le)tura ntre cu#intele pronunate oral i ima)inile la care acestea se re0er;
(. tie s manipuleze o carte &cum se desc2ide% cum se ntorc pa)inile% s nu ndoaie 0oile%
s nu o murdareasc'
8. ,ecunoate &4citete6' n #iaa zilnic i n "ocurile de rol nume de ma)azine% etic2ete ale
unor produse% indicatoare i nume de instituii simple;
9. ,ecunoate )lobal i conte.tual &a"ut*ndu-se de ima)ini' cu#inte sau simboluri din
calendarul naturii% din catalo)% din lista cu sarcini a copilului de ser#iciu etc.;
1:. Ii compune propriul nume din literele unui al0abetar% din cuburi cu litere% din litere
decupate i lipite etc.;
11. 1sociaz sunetul cu litera corespondent;
12. 1rat cu#inte &c2iar dac nu le poate citi' care ncep cu aceeai liter;
13. ;oac cu interes <=!=% >=/I?= sau orice alt "oc care implic recunoaterea i citirea
unor semne% litere% ci0re.
Capacitatea de a "nelege i transmite intenii g#nduri semnificaii mi!loci$
te de limba!ul scris $ SC&IE&E
1. @orteaz% dintr-un )rup de obiecte sau "ucrii% pe cele identice ori similare;
2. @orteaz i potri#ete di0erite contururi;
3. >eosebete i potri#ete dup 0orm di0erite litere i ci0re &iniial% c2iar 0r a le cunoate
semni0icaia'
4. tie cum se utilizeaz 2*rtia% creionul% creioanele colorate% creta etc.;
. A.ecut elemente )ra0ice elementareB trasare liber% colorare;
$. Urmarete percepti# i motric anumite trasee &e..B labirintul';
(. 5ompleteaz desene simple% ncepute% cu prile care lipsesc;
8. Utilizeaz% ncura"ai de educatoare% s)ei% cerculee% cruciulie% litere etc. n "ocurile de
rol ori n alte tipuri de "ocuri pentru a semni0ica direcii% locuri ale participanilor sau
obiectelor ntr-un "oc3conte.t dat etc.;
9. Utilizeaz n cadrul "ocurilor3acti#itilor cartea de tele0on i3sau scrierea numerelor de
tele0on% listele% reetele% calendarele% plicurile sau crile potale% c2iar dac scrierea% la
nceput% se reduce la o m*z)leal;
1:. Utilizeaz propriul nume pentru a personalize lucrurile care-i aparin% creaiile proprii
&e..B copilul #a 0i ncura"at s scrie o liter% 0ie intre) numele pe di0erite desene% lucrri%
scrisori etc.';
11. ,ecunoate i identi0ic dup 0orm litere i ci0re i le denumete;
12. !raseaz peste modelul punctat al literei de tipar sau ci0rei.
Domeniul 'tiine (peraii intelectuale prematematice


1. Utilizeaz i construiete 0i)uri &spaii' desc2ise sau nc2ise &0orme nere)ulate ori
re)ulate' utiliz*nd di0erite materiale;
2. @pune care obiect e mai aproape sau mai departe% lu*ndu-se pe sine ca reper;
2
3. @pune unde se )sete el n raport cu un anumit spaiu3obiect din spaiu &n camer% n
a0ara camerei% pe scaun% sub mas% l*n) cole)ul su etc.';
4. ,spunde cu un comportament adec#at la ndemnuri de )enulB acum ateptm% s
0acem r*ndul% nt*i 0aci...% apoi 0aci... etc.;
. +recizeaz momentele temporale n 0uncie de acti#iti 0amiliare &nt*i mn*nc% apoi m
"oc; dimineaa m trezesc... seara m culc etc.';
$. Utilizeaz repere cronolo)ice n 0uncie de ritmurile naturaleB zi3noapte%
diminea3sear3pr*nz% zilele sptm*nii% lunile anului% anotimpurile etc.;
(. +une n ordine e#enimente &oral sau pe baz de ima)ini';
8. 5ompar duratele i le apreciaz #erbal &o melodie mai lun)3mai scurt% 0ilmul a 0ost
scurt3lun) etc.';
9. 5lasi0ic obiecte dup criteriul culorii;
1:. 5lasi0ic obiecte dup criteriul 0ormei;
11. 5lasi0ic obiecte dup criteriul mrimii;
12. 5lasi0ic obiecte pe care se a0l simboluri &toate cuburile pe care e.ist ci0ra C3C% 0lorile
pe care sunt scrise litere etc.';
13. =rdoneaz obiecte dup culoare &culoarea de baz i cel puin 2 nuane';
14. =rdoneaz obiecte dup mrime &cel puin 3 mrimi';
1. =rdoneaz obiecte dup lun)ime &cel puin 3 lun)imi';
1$. @electeaz obiecte identice% aran"*ndu-le n perec2i;
1(. 5ompar dou obiecte sco*nd n e#iden di0erena dintre ele &care e mai mare i care
e mai mic etc.';
18. 5onstruiete structuri de obiecte &mr)ele% boabe% cuburi% "etoane etc.' a#*nd modelul
n 0a.
Capacitatea de "nelege i utiliza numerele i cifrele
1. 5onstruiete )rupe de obiecte prin coresponden de unu la unu &p*n la elemente' i
arat% ast0el% care )rup are mai multe sau mai puine obiecte;
2. ?umr de la 1 la i recunoate ci0rele 1%2%3%4 i ;
3. +une n coresponden% n inter#alul 1-% ci0ra cu numrul de obiecte ;
4. !raseaz ci0rele 1%2%3%4 i peste linii de"a trasate;
. >escoper care ci0r lipsete n irul dat &de la 1 la ';
$. >escoper care sunt #ecinii din dreapta sau din st*n)a ai unui numr din inter#alul 1-;
(. Identi0ic i numete primul i ultimul element dintr-un ir de elemente;
8. 5onstruiete un ir3o )rup de obiecte pe baza unui numr dat% adu)*nd ori sco*nd 1
element &n inter#alul 1-';
9. A0ectueaz operaii de adunare i scdere cu 1 element n limitele 1-% prin manipulare
de obiecte% manipulare de "etoane% trasare pe 2*rtie3caiet de matematic.
Capacitatea de a recunoate denumi construi i utiliza formele
geometrice
1. Identi0ic cercul i ptratul dintr-o mulime de alte 0orme )eometrice;
2. ,ecunoate cercul i ptratul n mediul ambiant;
3. 5onstruiete cercul i ptratul 0olosind di0erite obiecte &cuburi% bile% mr)ele% "etoane
etc.';
4. !raseaz un cerc i un ptrat trec*nd cu creionul peste o linie de"a trasat3dup model.
3
Capacitatea de a utiliza corect unitile de msur "ntrebuin#nd un
vocabular adecvat

1. /soar cu pasul o distan dat;
2. /soar cu palma o lun)ime dat;
3. /soar lun)imi cu a"utorul unor cuburi% beioare% 0*ii de 2*rtie% creioane etc.;
4. 10l care obiect este mai )reu ori mai uor% utiliz*nd balane impro#izate% cu )reuti din
cuburi% pietre% alte obiecte luate drept unitate de msur;
. Derbalizeaz acti#itatea de msurare a obiectelor utiliz*nd termenii adec#ai &)reu% uor%
lun)% scurt% mai lun) dec*t...% mai uor ca...% la 0el de lun) ca... etc.';
$. @pune ce se nt*mpl nainte i dup un e#eniment &acti#itate';
(. @pune care acti#itate &e#eniment' are locB prima% a doua% ultima;
8. 5unoate utilizarea calendarului;
9. Utilizeaz banii &de E"ucrie6' n cadrul "ocurilor de rol.
Capacitatea de a rezolva probleme prin ac)iziia de strategii adecvate
1. 5ompune probleme simple% n limitele 1-% prin adu)area3e.tra)erea unui element;
2. 1le)e dintr-un )rup de "etoane% cuburi etc. pe acelea care au nscrise ci0rele
corespondente numerelor utilizate n problema dat;
3. A.prim rezultatul obtinut n problem prin utilizarea semnului F;
4. Gasete rezol#area problemei spri"inindu-se pe datele e.primate de o ima)ine.
Capacitatea de cunoatere i "nelegere a mediului "ncon!urtor precum
i stimularea curiozitii pentru investigarea lui

1. >escoper elemente componente ale mediului ncon"urtor prin antrenarea tuturor
or)anelor de sim;
2. Anumer pri componente ale corpului uman% plantelor% animalelor;
3. ,ecunoate 0enomene ale naturii &#*nt% ploaie% ninsoare% #iscol% 0urtun% tunet etc.' n
momentul producerii lor;
4. Identi0ic caracteristicile anotimpurilor i lunile corespunztoare acestora;
. =bser# i enumer modi0icri aprute n #iaa omului% plantelor% animalelor n 0uncie de
anotimp;
$. A0ectueaz e.periene simple &dizol#are% colorare% plutire% scu0undare etc.' 0olosindu-se
de instrumente di0erite;
(. >enumete3identi0ic elemente locale speci0ice &obiecti#e socio-culturale% economice%
istorice% reli)ioase etc.'.
*tilizarea unui limba! adecvat "n prezentarea unor fenomene din natur
i din mediul "ncon!urtor
1. 1dreseaz ntrebri n le)tur cu cele obser#ate;
2. 5unoate e.istena mai multor medii de #ia i 0actorii care le pot in0luena;
3. Interpreteaz date i simboluri din care e.tra)e in0ormaii &calendarul naturii% tabelul
responsabilitilor "urnalul )rupei etc.'.
Deprinderi de "ngri!ire i ocrotire a mediului "ncon!urtor
1. +articip% alturi de aduli% la aciuni practice de n)ri"ire% ocrotire i prote"are a mediului;
4
2. @electeaz ima)ini% cri% re#iste dup criterii date de educatoare &n le)tur cu
aspectele de mediu cunoscute';
3. Ii asum responsabiliti de n)ri"ire i ocrotire a mediului;
4. i e.prim impresiile i tririle proprii despre natur i prote"area acesteia prin acti#iti
artistico-plastice% practice% muzicale etc.;
. ,espect re)ulile de i)ien indi#idual i colecti#;
$. ,espect re)ulile de con#ieuire social mani0est*nd un comportament ci#ilizat n relaiile
cu cei din "ur &copii% aduli'.
Domeniul (m i Societate Cunotine despre materiale i caracteristicile lor despre utilizarea de
te)nici de lucru de prelucrare a materialelor

1. >enumete ustensile de lucru accesibile #*rstei;
2. =bser# caracteristici ale materialelor din natur i a celor sintetice &0orm% culoare%
dimensiune etc.';
3. 5olecteaz materiale din natur% deeuri &materiale re0olosibile' i le )asete utilitatea;
4. @esizeaz modi0icrile materialelor n urma prelucrrii lor &prin mototolire% ntindere%
udare etc.'.
Abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric

1. @electeaz i 0olosete adec#at uneltele i materialele% con0orm temei propuse;
2. Derbalizeaz aciunile ntreprinse% 0olosind un limba" adec#at;
3. A.ecut% indi#idual i n )rup% tema dat;
4. /ani0est spirit cooperant n acti#itile de )rup ;
. A0ectueaz operaii simple de lucru &mototolire% rupere% tiere a 2*rtiei% lipire% ndoire a
2*rtiei3s*rmei% nirare a mr)elelor pe a3s*rm% rsucire 0ire te.tile% nnodare% cusut
naintea acului etc.' .
Sim practic i estetic
1. ,ealizeaz lucrri ori)inale% mani0est*nd creati#itate n ale)erea subiectelor;
2. /ani0est stabilitate i perse#eren n acti#itate;
3. Gsete utilitate tuturor obiectelor realizate;
4. i e.prim opinia 0a de lucrarea proprie i3sau 0a de lucrarea celorlali% moti#*ndu-i
prerea;
Deprinderi practic$gospodreti
1. @e autoser#ete n situaii simple care impun acest lucru &mas% spltor% dormitor%
acti#iti etc.';
2. =rdoneaz "ucriile i obiectele din ambient;
3. n)ri"ete animale i plante de cas;
4. A.ecut operaii de curenie adec#ate #*rstei &tersul pra0ului% splatul supra0eelor%
splatul i tersul #aselor% splatul 0ructelor3le)umelor etc.' ;
. +articip la aran"area i ser#irea mesei ;
$. +articip la prepararea unor salate% produse de patiserie simple etc.;
(. ,espect normele i)ienico-sanitare n toate situaiile impuse de acti#itile de acest )en.
Cunoaterea i respectarea normelor de comportare "n
societate
1. 1ccept i respect re)ulile de con#ieuire n )rup;
2. /ani0est spirit de ec2ip i colaboreaz la realizarea unei teme3acti#iti n comun;
5
3. @e prezint pe sine i i prezint membrii 0amiliei% cole)ii% prietenii% #ecinii;
4. 5unoate i aplic re)ulile de i)ien personal;
. 1teapt ntr-o situaie dat;
$. i cunoate responsabilitile n micro)rupul din care 0ace parte;
(. >o#edete autonomie n acti#itatea zilnic.
%rsturi pozitive voin i caracter atitudini pozitive fa de
sine i fa de ceilali
1. i apreciaz propriul comportament n raport cu persoane% persona"e i situaii
cunoscute;
2. ,espect promisiunile 0cute;
3. /ani0est ncredere% sinceritate% cura" n raport cu sine i cu ceilali;
4. 1ccept di#ersitatea de opinii i atitudini;
. /ani0est toleran 0a de ali copii care aparin di0eritelor con0esiuni i3sau cate)orii
minoritare.
Cunoaterea unor elemente de istorie geografie religie

1. 5unoate numele rii de ori)ine i al localitii natale% precum i domiciliul;
2. 5unoate nsemnele rii;
3. 7ace distincia ntre o zi obinuit i o zi de srbtoare;
4. ,ecunoate e#enimente importante &Hiua naional% Hiua Unirii% alte e#enimente
tradiionale% reli)ioase% culturale% istorice';
. 5unoate i respect tradiiile culturale naionale i minoritare.
Domeniul Estetic i Creativ Deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene picturi
modela!e
1. ,espect poziia corect a corpului 0a de suportul de lucru;
2. Utilizeaz corect instrumentele de lucru n e.primarea liber a )estului )ra0ic ;
3. !raseaz linii n duct continuu% n di0erite pozii% pentru a reda ima)inea unor obiecte &n
desene indi#iduale sau colecti#e';
4. 5ompleteaz siluete desenate de educatoare;
. Ilustreaz po#estiri% e#enimente% plante% animale% oameni cu mi"loace speci0ice
domeniului artistic;
$. 1plic culoarea pe supra0ee date sau libere &cu pensula% buretele% de)etul% palma%
)2emotocul de 2*rtie% )2emul de a% tampila% peria% tubul etc.';
(. =bine e0ecte plastice prin combinarea culorilor sau alte te2nici &0uzionare% presare%
decolrorare% stropire etc.';
8. +re)tete materialul de modelat prin 0rm*ntare% rupere;
9. /odeleaz prinB micarea translatorie a palmelor 0a de planet% mpreunarea
capetelor prin lipire% ad*ncire% apsare% micare circular% aplatizare.
Corespondena "ntre diferitele elemente de limba! plastic i
forme obiecte din mediul "ncon!urtor
1. ,ecunoate puncte% linii% culori% 0orme n mediul ncon"urtor;
2. >enumete materiale i instrumente de lucru speci0ice desenului% modela"ului% picturii ;
3. 1plic re)uli de utilizare a materialelor i instrumentelor% ast0el nc*t s asi)ure protecia
sntii proprii i a celorlali;
4. 7olosete cu#inte i e.presii speci0ice acti#itilor artistico-plastice &decorare% colorare%
stropire% atmpilare% presare% rupere% 0rm*ntare% ad*ncire etc.';
. >escrie aciuni speci0ice te2nicilor 0olosite.
6
Stimularea expresivitii i creativitii prin desen modela!
pictur
1. 1plic te2nicile n#ate pentru realizarea unor combinaii ori)inale;
2. 5reeaz 0orme i modele noi prin mbinarea elementelor de limba" plastic;
3. Alaboreaz creaii indi#iduale i colecti#e cu i 0r tem dat;
4. +articip la crearea cadrului estetic speci0ic ambiental;
. >escrie lucrrile proprii sau ale celorlali copii% in*nd cont de aspectul lor i de
sentimentele pe care acestea le trezesc n su0letul copilului;
$. >escoper semni0icaia lucrrilor din analiza culorilor% 0ormelor% liniilor.
Capacitatea de receptare a lumii sonore i a muzicii
1. 1scult i reproduce onomatopeic sunete din natur i din mediul ncon"urtor;
2. >i0ereniaz auditi# timbrul sunetelor din mediul ncon"urtor &)l)ie% linite% #orbit%
c*ntat% sunete ale unor obiecte din mediul apropiat etc.' i al sunetelor muzicale;
3. >i0ereniaz auditi# i reproduc intensitatea unor sunete din mediul ncon"urtor i a
sunetelor muzicale &tare-ncet';
4. >i0ereniaz auditi# i reproduc durata unor sunete din mediul ncon"urtor i a sunetelor
muzicale &lun)i-scurte';
. Intuiete sunetele nalte i "oase reprezentati#e pentru anumite onomatopee din natur.
Capacitatea de exprimare prin muzic
1. 5*nt% cu dezin#oltur% n colecti# i n )rupuri mici% c*ntece pentru copii;
2. 5*nt acompaniai de educatoare;
3. 1companiaz ritmic c*ntece cunoscute 0olosindu-se de percuie natural3obiecte sonore%
"ucrii muzicale;
4. 5*nt c*ntece cunoscute n aran"amente armonico-poli0onice &n dialo) cu educatoarea%
pe )rupe alternati#e% n dialo) sau n lan';
. 1sociaz micri adec#ate% c*ntecelor cunoscute &micri libere% micri su)erate de ritm
sau de te.tul c*ntecului'.
Cunoaterea marilor valori ale creaiei muzicale naionale i
universale
1. 1scult cu plcere 0ra)mente din creaii muzicale naionale i uni#ersale%
corespunztoare #*rstei i preocuprilor sale;
2. ,ecunoate 0ra)mente din creaii muzicale naionale i uni#ersale% corespunztoare
#*rstei i preocuprilor sale.
Doimeniul psi)omotric Deprinderi igienico$sanitare necesare pentru meninerea strii
de sntate
1. 7olosete un ec2ipament adec#at la acti#itile de educaie 0izic;
2. +streaz ec2ipamentul n scule indi#idual;
3. 5unoate i aplic re)uli de i)ien a e0ortului 0izic &inspir pe nas i respir pe )ur% e#it
s bea ap imediat dup e0ort% nu alear) cu )ura desc2is etc.'.
Deprinderi motrice de baz i aplicativ$utilitare
1. ,espect poziia corect pentru comenzileB E>repi I6% E+e loc repaus I6% E<a st*n)a I6% E<a
dreapta I6;
2. ,espect poziia corect a corpului i a se)mentelor acestuia pentru comenzile de mers
i aler)are &obinuit i n di0erite #ariante';
3. A.ecut corect micrile di0eritelor se)mente ale corpului;
4. @e raporteaz la un reper dat;
. i coordoneaz micrile cu ritmul solicitat de educatoare;
7
$. A.ecut e.erciii 0izice3dansuri cu numrarea timpilor sau cu repere spaiale;
(. A.ecut corect aciunile motrice n#ate &mers% aler)are% mers n ec2ilibru% t*r*re';
8. +arcur)e o distan scurt din ce n ce mai repede;
9. A.ecut% pro)resi#% un e.erciiu 0izic n numr crescut de repetri;
1:. ,espect re)ulile "ocurilor de micare sau ale "ocurilor sporti#e n care este implicat.
Aplicarea independent a deprinderilor "nsuite
1. ,spunde adec#at din punct de #edere motric la o comand dat ;
2. A.prim stri a0ecti#e sau comportamentale prin micare;
3. ,espect re)ulile stabilite de comun acord n cadrul )rupului;
4. Aste acti# n "ocurile n care este implicat i particip la reuita ec2ipei.
!omentarii%&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Director' Educatoare'
Semn(tur( p(rinte'
Am luat la cunotin,
Sem)I Sem)II

8