PLANIFICACIN ANUAL

COLEGIO DEL NORTE

NIVEL SECUNDARIO
MATERIA: Matemtica
PROFESOR: Gonzlez, Sandra
CURSO: 2 ES HORARIO: Martes y jueves 9:50 a 12 s! AO: 2012

EXPECTATIVAS DE LOGRO:
"econocer y utilizar los n#meros en los cam$os: %, & y ', com$rendiendo las $ro$iedades (ue los de)inen y las )ormas alternativas de re$resentaci*n de sus elementos, seleccionndolos
en )unci*n de la situaci*n a resolver!
+om$render y sa,er usar las o$eraciones y relaciones entre n#meros $ara resolver $ro,lemas!
+onocer y sa,er utilizar s-m,olos y re$resentaciones .r)icas!
/erci,ir (ue la matemtica )orma $arte del entorno cotidiano, com$rendiendo la naturaleza del $ensamiento matemtico, manejando y $udiendo comunicar las ideas y los
$rocedimientos ,sicos de esta ciencia!
0vanzar en la )ormalizaci*n, vi.orizando el len.uaje oral, .r)ico escrito y sim,*lico!
1ra,ajar coo$erativamente ace$tando res$onsa,ilidades, res$etando las normas acordadas y las ideas y $roducciones de los $ares y tolerando los errores $ro$ios y ajenos!
2alorar la necesidad del es)uerzo, la $erseverancia y la disci$lina $ara el (ueacer matemtico y $ara el desarrollo social y $ersonal!
FUNDAMENTACIN DEL REA:
3a Matemtica es un modo de $ensar, un estilo de razonar (ue $ermite esta,lecer relaciones y e4traer conclusiones utilizando diversos len.uajes!
Se $lantean como .randes o,jetivos del 5rea:
6esarrollar la ca$acidad de razonamiento, a,stracci*n y .eneralizaci*n, disci$linando su inteli.encia y demostrando un valor forma!vo!
2incular la matemtica con otras reas, lo.rando un valor !"#r$m%"al!
EJES /
UNIDADES
CONTENIDOS /
NCLEOS ACTIVIDADES
ORIENTACIONES
DIDCTICAS RECURSOS TIEMPO
ADECUACIN
CURRRICULAR
EVALUACIN,
INDICADORES DE
PROCESO Y
CRITERIOS
N&m%ro#
'
o(%ra)!o"%#
%#meros naturales y racio7
nales $ositivos!
8$eraciones y $ro$iedades!
Ejercicios com,inados!
Ecuaciones! 96ia.n*stico:
Enteros en la recta num;ri7
ca! 8$eraciones y $ro$ieda7
des! "e.la de los si.nos!
8$eraciones com,inadas!
/otencias y ra-ces!
"acionales! E4$resiones
decimales!0$ro4imaciones!
8$eraciones! /otencia y
ra-z en '! /otencia con
e4$onente ne.ativo!
Ejercicios com,inados!
"esolver actividades de
com$letamiento!
+om$araci*n y veri)icaci*n
de resultados!
<denti)icar n#meros enteros!
=,icar en la recta
num;rica!
"esolver situaciones $ro7
,lematicas en las (ue inter7
vienen las o$eraciones con
n#meros enteros!
<denti)icar y a$licar $ro$ie7
dades de la $otencia y la
radicaci*n en &!
"esolver situaciones
$ro,lemticas en los (ue
intervienen las o$eraciones
con n#meros racionales!
+alcular $orcentaje!
"esolver ecuaciones en '!
Modelizar situaciones
matemticas y e4tra
matemticas mediante
n#meros y o$eraciones!
=sar calculadora $ara
clculos r$idos $ara
antici$ar resultados y
evitar la dis$ersi*n de la
atenci*n.
E4$resar adecuadamente
resultados de o$eraciones
con racionales realizando
redondeo o truncamiento!
/lantear, analizar y
resolver $ro,lemas a
$artir del len.uaje
sim,*lico!
3i,ro de
actividades!
>otoco$ias!
/izarr*n!
1izas!
+ar$eta del
alumno!
Mar*o
A+r!l
Ma'o
1ra,ajos .ru$ales $ara
e4$lorar, conjeturar so,re las
actividades de desarrollo!
E4menes diarios $ara
evaluar a$rendizajes!
<ncor$orar la terminolo.-a
matemtica al len.uaje
a,itual con el )in de mejorar
el ri.or y la $recisi*n en la
comunicaci*n!
<ncor$orar los n#meros ente7
ros e iniciar la incor$oraci*n
de los racionales al cam$o
num;rico conocido y $ro)un7
dizar en el conocimiento de
las o$eraciones con n#meros
)raccionarios!
Evaluaci*n diaria con
re.istro: orden en el tra7
,ajo, cum$limiento, res7
$eto a los $ares y al do7
cente, $artici$aci*n, etc!
+orrecci*n diaria de
actividades de aula!
+orrecci*n de tra,ajos
$rcticos, tareas e4tra7
escolares, investi.acio7
nes, etc!
+uestionario oral al inicio
de la clase $ara retomar el
tema y al )inal de clase,
$ara )ijar!
l,%+ra
'
f$")!o"%#
3en.uaje colo(uial y sim,*7
lico! 1raducci*n de uno a
otro!
E4$resiones al.e,raicas!
/roductos es$eciales! /ro7
,lemas! Ecuaciones!
%oci*n de )unci*n! >unci*n
lineal! /ro$orcionalidad
directa e inversa!
1a,las, )*rmulas y .r)icos!
/endiente y ordenada al
ori.en!
"esolver $ro$osiciones
a,iertas 9ecuaciones: en (ue
interven.an enteros!
<denti)icar .r)icas de )un7
ciones!
"esolver situaciones $ro,le7
mticas como a$licaci*n de
$ro$orcionalidad directa e
inversa!
"e$resentar .r)icas!
"esolver de ecuaciones de
$rimer .rado con una
inc*.nita!
Estimar, antici$ar y
.eneralizar situaciones
relacionadas con )unci*n
lineal!
"e$resentar re.ularidades
mediante ta,las, .r)icos o
)*rmulas!
Modelizar situaciones
mediante ecuaciones!
"e$resentar )unciones!
?tiles de
.eometr-a!
+alculadora!
3i,ro de te4to!
-$"!o
-$l!o
A,o#o
=tilizar estrate.ias de ela,ora7
ci*n $ersonal $ara el anlisis
de situaciones concretas y la
resoluci*n de $ro,lemas!
8r.anizar y relacionar in)or7
maciones diversas de cara a la
consecuci*n de un o,jetivo o a
la resoluci*n de un $ro,lema,
ya sea del entorno de la mate7
mtica o de la vida cotidiana!
+oevaluaci*n 9docente7
alumno: revisi*n con el
docente de los resultados
o,tenidos!
6eterminaci*n de aciertos
y errores!
+lases es$eciales, a)ices,
e4$osici*n oral!
G%om%r.a
'
ma,"!$/%#
E#a/.#!)a
'
(ro+a+!l!/a/
3u.ar .eom;trico: circun)e7
rencia y c-rculo! 5n.ulos
9o$uestos $or el v;rtice,
adyacentes, entre $aralelas:
/ro$iedades de trin.ulos y
cuadrilteros! 1eorema de
/it.oras!
>i.uras: trin.ulos y cuadri7
lteros
+uer$os: $risma y $irmides
+uer$os redondos! 5rea la7
teral y total! 2olumen en
cu,o y $risma!
=nidades de lon.itud, rea y
volumen!
/resentaci*n de datos!
1a,las y .r)icos! Media,
mediana y moda!
<ntroducci*n a la com,ina7
toria!
/ro,a,ilidad
@allar y justi)icar n.ulos
entre rectas $aralelas!
<denti)icar )i.uras e(uiva7
lentes!
+alcular reas y $er-metros
de distintas )i.uras!
0$licar el 1eorema de
/it.oras en la ,#s(ueda de
reasy $er-metros!
+lasi)icar y construir
trin.ulos!
<denti)icar trin.ulos con7
.ruentes!
+lasi)icar y construir cua7
drilteros!
+alcular el rea y el volu7
men de distintos cuer$os!
E4$resar cantidades se.#n
su e(uivalencia 9ca$acidad:!
+onstruir ta,las estad-sticas
y .r)icos!
+alcular media, moda y
mediana!
+alcular $ro,a,ilidades y
)recuencias relativas!
"esolver $ro,lemas con
)i.uras $lanas!
+om$ro,ar con el docente
la validez del 1eorema de
/it.oras!
"ealizar construcciones
sencillas
+alcular medidas en
di)erentes )i.uras y
cuer$os!
Gu-as de
actividades!
>otoco$ias!
/izarr*n!
1izas!
3i,ro de te4to!
+ar$eta del
alumno!
?tiles de
.eometr-a!
+alculadora!
S%(!%m0
+r%
O)$+r%
Nov!%m0
+r%
=tilizaci*n de m;todos de e47
$erimentaci*n mani$ulativa y
.r)ica como medio de inves7
ti.aci*n en .eometr-a!
=tilizar recursos tecnol*.icos
9calculadora de o$eraciones
,sicas, $ro.ramas in)ormti7
cos, internet: con sentido cr-ti7
co, de )orma (ue su$on.a una
ayuda en el a$rendizaje y en
las a$licaciones instrumentales
de la matemtica!
6escu,rir y a$reciar sus $ro7
$ias ca$acidades matemticas
$ara a)rontar situaciones en las
(ue las necesiten!
Evaluaci*n escrita indivi7
dual, $or $ares y .ru$al!
/artici$aci*n en .ru$os de
tra,ajo ulico!
=so de voca,ulario es$e7
c-)ico de acuerdo a las
situaciones de aula $resen7
tadas!
Evaluaci*n inte.radora
)inal, como insumo $ara
analizar la actividad del
ciclo, destacando lo (ue se
lo.ro y lo (ue a,r (ue
retomar o )ijar!
I"%,ra)!1"
/% )o"%"!/o#
<nte.radores /er-odos de orientaci*n
D!)!%m+r%
Mesas de e4amen
PLA2O DE REVISIN 3 CONTROL: 09A0BA12
4I4LIOGRAF5A: 0 DEL DOCENTE: Matemtica << 2ector Edit! 2icens 2ivesA Matemtica 2 3o.onautas Edit! /uerto de /alosA Matemtica 2 Serie +onectados 2!0 SM EdicionesA
3i,ros 0ritm;tica 1 y 2 y Geometr-a 1, 2 y C de "e$etto Edit! Da$elusz A Enciclo$ediasA <nternetA 6iseEo curricular ES! 2!
0 DEL ALUMNO: Matemtica 2AF Edit! Da$elusz %orma!
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 0000000000000000000000000000000000000000000000000000000
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