Marzano Arte y la Ciencia de la Enseanza Marco Mapa Aprendizaje

Dominio 1: Estrategias y comportamientos en el aula

Dominio 1 se basa en el arte y la ciencia de la Enseanza Marco y se identifican los 41 elementos o categoras de
instruccin que se producen en el aula. Las 41 categoras de instruccin estn organizados en 9 Diseo Preguntas (DQ) y,
adems estn agrupadas en 3 segmentos de la leccin para definir la observacin y el Protocolo de Evaluacin.

Segmentos de la leccin: Involucrando de eventos de rutina
Diseo Pregunta 1
Qu voy a hacer para establecer y comunicar los objetivos de aprendizaje, el seguimiento del progreso del estudiante, y
celebrar el xito?
1. Proporcionar objetivos claros de aprendizaje y Escalas (Rbricas)
2. Seguimiento de Progreso del Estudiante
3. Celebrar el xito
Diseo Pregunta 6
Qu voy a hacer para establecer o mantener reglas en la clase y procedimientos?
4. Establecer rutinas de la clase
5. Organizar la distribucin fsica del Aula

Segmentos de la leccin: Direccionando el contenido
Diseo Pregunta 2
Qu voy a hacer para ayudar a los estudiantes de manera efectiva interactuar con los nuevos conocimientos?
6. Identificar la informacin crtica
7. Organizar a los estudiantes interactuar con Nueva Conocimiento
8. Previsualizacin Nuevos Contenidos
9. Chunking contenido en "Bites digeribles"
10. Tramitacin de Nueva Informacin
11. Abundando en Nueva Informacin
12. Registro y representacin del conocimiento
13. Reflexionar sobre el aprendizaje

Diseo Pregunta 3
Qu voy a hacer para ayudar a los estudiantes a practicar y profundizar en la comprensin de las nuevas conocimiento?
14. Revisin de contenido
15. Organizar a los estudiantes a practicar y profundizar Conocimiento
16. Uso de Tarea
17. El examen de las similitudes y diferencias
18. Errores en Examinar Razonamiento
19. Practicar las habilidades, estrategias y procesos
20. Revisar Conocimiento

Diseo Pregunta 4
Qu voy a hacer para ayudar a los estudiantes a generar y probar hiptesis acerca saban conocimiento?
21. Organizacin de Estudiantes para el Complejo Cognitivamente Tareas
22. Estudiantes realizar tareas cognitivamente complejas Involucrar Hiptesis Generacin y Pruebas
23. Proporcionar Recursos y Orientacin

Segmentos de la leccin: Promulgada en el acto
Diseo Pregunta 5
Qu voy a hacer para involucrar a los estudiantes?
24. Al darse cuenta cuando los estudiantes son que no trabajan
25. Uso de juegos Acadmicos
26. Cambio Gerente de Respuesta
27. Uso de movimiento fsico
28. Mantener un ritmo animado
29. Demostrar intensidad y entusiasmo
30. Uso de Controversia friendly
31. Proporcionar oportunidades para que los estudiantes hablan de s mismos
32. Presentacin de informacin inusual o Intrigante

Diseo Pregunta 7
Qu voy a hacer para reconocer y admitir la adhesin y falta de adhesin a las reglas y procedimientos de la clase?
33. Demostrar "Withitness"
34. Aplicacin de Consecuencias de la falta de adherencia a las reglas y
Procedimientos
35. Reconociendo La adhesin a las normas y procedimientos

Diseo Pregunta 8
Qu voy a hacer para establecer y mantener la efectiva relaciones con los estudiantes?
36. Intereses y Antecedentes comprensin de los estudiantes
37. Utilizacin de comportamientos verbales y no verbales que indican Afecto para Estudiantes
38. Viendo Objetividad y Control

Diseo Pregunta 9
Qu voy a hacer para comunicar altas expectativas para todos los estudiantes?
39. Demostrando Valor y Respeto baja esperanza de Estudiantes
40. Hacer preguntas de baja esperanza de Estudiantes
41. Sondeo Respuestas incorrectas con baja esperanza de Estudiantes

Dominio 2: Planificacin y preparacin.

Planificacin y preparacin

Planificacin y preparacin de Lecciones y Unidades
42. Andamio efectiva de Informacin de Lecciones
43. Lecciones en Unidades
44. Atencin al Contenido Establecido Normas

Planificacin y preparacin de Uso de Recursos y Tecnologa
45. Uso de Disponible tradicional Recursos
46. Uso de Tecnologa Disponible

Reflexionando sobre la Enseanza Planificacin y preparacin de la Necesidades de los Estudiantes del Idioma Ingls
47. Necesidades del Idioma Ingls Estudiantes

Planificacin y preparacin de la Necesidades de los estudiantes que reciben servicios de Educacin
48. Necesidades de estudiantes que reciben Educacin Especial

Planificacin y preparacin de la Necesidades de los estudiantes a quienes no se Apoyo a la Escolarizacin
49. Necesidades de los alumnos a quienes no se Apoyo a la Escolarizacin

Dominio 3: Reflexin sobre la Enseanza
Reflexionando sobre la Enseanza

Evaluacin del desempeo personal
50. Identificacin de reas de Fuerza Pedaggica y Debilidad
51. Evaluacin de la efectividad de Clases individuales y Unidades
52. Evaluacin de la efectividad de Estrategias pedaggicas especficas y Comportamientos

Desarrollo e implementacin de un Plan de Crecimiento Profesional
53. Desarrollo de un Crecimiento Escrito y el Plan de Desarrollo
54. Seguimiento de los avances relativa al crecimiento profesional y el Plan de desarrollo

Dominio 4: La colegialidad y Profesionalismo
La colegialidad y Profesionalismo
La promocin de un ambiente positivo
55. Promover interacciones positivas con los colegas
56. Promover interacciones positivas sobre Estudiantes y Padres

La colegialidad y Profesionalismo
Promover el intercambio de Ideas y Estrategias
57. Buscando Mentores de Espacios de Necesidad o inters
58. Mentoring otros profesores y Compartiendo Ideas y Estrategias

Promocin de Distrito y de la Escuela Desarrollo
59. La adhesin al Distrito y la Escuela Normas y Procedimientos
60. Participar en el Distrito y Iniciativas para las Escuelas