ACUERDO NACIONAL PARA LA MODERNIZACIN DE LA

EDUCACIN BSICA


El Acuerno Nacional para la Modernizacin de la Educacin Bsica (ANMEB) fue
decretado el 18 de mayo de 1992; las instancias que lo suscriben son: el
Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin (SNTE), la Secretara de
Educacin Pblica (SEP), gobiernos estatales y el poder Ejecutivo.

Siendo Ernesto Zedillo quien logra la consolidacin del ANMEB y su aceptacin
por la SEP, el SNTE y gobiernos estatales.

Tiene como principal objetivo elevar la calidad de la educacin pblica; esto
para mejorar el crecimiento econmico del pas y establecer el fortalecimiento
de la democracia. De los cuales deriva planes y programas de estudios para
una mayor calidad y establecer una mayor jerarqua y competitividad
educativa entre escuelas pblicas y escuelas privadas.


CONTENIDO DEL ACUERDO NACIONAL:

Es un instrumento de poltica educativa del Estado Mexicano en el que se
distinguen dos campos de accin:













Uno que comprende
aquellos factores
inherentes al desarrollo
general del pas que
suelen contribuir a la
eficacia del proceso
educativo y que, a la
vez, son influidos por el
nivel y crecimiento
percpita, distribucin
del ingreso nacional,

Otro, que se refiere a
los factores
neurlgicos del propio
sistema educativo
nacional y apuntan
hacia lo que podra
considerarse la
reforma educativa.


























ANMEB
Reformulacin de contenidos y
materiales educativos como garanta
de calidad de la educacin. Maestros,
padres de familia, estudiosos y
directivos escolares han recomendado
desde tiempo atrs, concentrar el
curriculum en la imparticin de
aquellos conocimientos
verdaderamente bsicos. As, se han
determinado los criterios que
normarn una reforma integral de los
contenidos y materiales educativos
que se traducirn en una renovacin
total de planes y programas de estudio
y de libros de texto.
Reorganizacin del sistema, que
cobra una especial significacin en
cuanto a la redistribucin del
ejercicio del poder educativo y a la
toma de decisiones, que fortalece a
las comunidades y a sus gobiernos
locales -tanto estatales como
municipales-, que contribuye a la
solucin eficaz y oportuna de
problemas escolares, que propicia
una nueva articulacin entre
comunidad y autoridades, en mejor
correspondencia con nuestra
organizacin poltica federalista.
Valoracin de la funcin magisterial,
ya que se reconoce al maestro como
el protagonista de la transformacin
educativa. Por ello, formacin,
actualizacin permanente, salario,
vivienda, carrera magisterial y
aprecio social por su labor, son
esenciales.

DIMENSIONES
DEL
ANMEB
. La dimensin poltica se observa
en el proceso de federalizacin de la
educacin bsica, ya en su ltima
etapa. Se trata de la
descentralizacin de la educacin
bsica, pero con una adecuacin
especial referida a las relaciones
laborales con el Sindicato Nacional
de Trabajadores de la Educacin.
La dimensin econmica
sobresale por el esfuerzo
realizado. Existe el
compromiso de seguir
canalizando mayores recursos
al sector educativo
La dimensin pedaggica es la
ms importante y sobresaliente
del Acuerdo Nacional. Ella es el
eje alrededor del cual giran todos
los cambios propuestos y se
percibe una concepcin de la
tradicin pedaggica mexicana,
no slo nacional, sino regional y
local. En esta dimensin ocupa un
lugar importante la reformulacin
de contenidos y materiales
educativos.
La dimensin social se
percibe claramente. La
intencin firme de buscar
mayor participacin de los
padres de familia en la
educacin de sus hijos y de
buscar nuevas formas
sociales de interaccin, ubica
a nuestro pas en una lnea de
mayor acercamiento con
aquellos pases que durante
muchos aos han
desarrollado mucho ms
democrticamente la
organizacin escolar.