Sunteți pe pagina 1din 19

GHERVAN Petru

HANDBAL
TEORIE, METODIC I PRACTIC
I.OBIECTUL DE STUDIU AL TEORIEI I
METODICII HANDBALULUI
Jocurile sportive, deci i handbalul, sunt
studiate din trei puncte de vedere:
ca discipline tiinifice, n teoria i metodica
respectiv;
ca mijloc al educaiei fizice;
ca disciplin sportiv.

I.1. Handbalul ca disciplin tiinific face
parte din teoria i metodica educaiei fizice i
sportului, avnd ca domeniu propriu de studiu jocul de
handbal sub aspect tehnic, tactic, teoretico-metodic,
fizic, psihologic precum i cel organizatoric, al seleciei
sau al implicaiilor sociologice i pedagogice.
Rolul teoreticienilor domeniului poate fi sintetizat
prin urmtoarele sarcini (I.K. Ghermnescu, V.
Hnat, 2000):
1. Studiaz coninutul jocului de handbal din
perspectiva componentelor pregtirii: fizic, tehnic,
tactic teoretic, psihologic.
2. Analizeaz i generalizeaz practica naintat.
3. Studiaz istoria i evoluia jocului.
4. Face legtura cu alte jocuri i discipline sportive.
5. Face legtura cu alte discipline tiinifice (igien,
fiziologie, biochimie)
6. Studiaz metodica nvrii i pregtirii sportive n
handbal (de mas i de performan)
7. Studiaz regulile jocului i interpretarea corect a
acestora, precum raportarea acestora la tendinele
de evoluie a jocului.
Cercetarea tiinific n acest domeniu la noi n
ar a avut drept rezultat elaborarea unor lucrri
dintre care cele mai importante vizeaz:
pregtirea handbalitilor de performan
selecia i pregtirea copiilor i juniorilor
pregtirea tehnico-tactic pe diferite posturi de
specializare
modelarea pregtirii
predarea handbalului ca disciplin de studiu
pentru studenii de al facultile de educaie
fizic i sport.
I.2. Handbalul ca mijloc al educaiei fizice
contribuie la nsuirea unor deprinderi motrice de baz
i specifice, a unor cunotine speciale de tehnic i
tactic sportiv.
Este un joc dinamic i solicit din partea
subiecilor un efort fizic intens i un mare angajament
psihic. Practicat n mod tiinific i metodic contribuie,
prin efectele efortului fizic i psihic, la ntrirea
sntii, la dezvoltarea capacitilor fizice i
intelectuale, morale i volitive ale practicanilor. De
aceea, ca mijloc al educaiei fizice, handbalul este
prezent n leciile de educaie fizic din colile de toate
gradele, ncepnd de la clasa a V-a sau chiar mai de
timpuriu, cnd se nsuesc elementele tehnico-tactice
de baz, prin jocuri pregtitoare i pn la clasele mari
i la nvmntul superior, n condiii competiionale.
n cadrul orelor de activiti sportive handbalul
este practicat de ctre elevii care doresc s
aprofundeze cunoaterea acestui joc, i s fac parte
din echipele reprezentative ale clasei, colii. Dintre
acetia cei mai buni vor fi selecionai n formaiile din
ealonul bazei de mas a sporului de performan
licee cu program sportiv, cluburi sportive colare,
cluburi i asociaii sportive de performan.
I.2.1.Handbalul n ciclul gimnazial.
Efectele handbalului asupra organismului uman au
determinat introducerea lui n programele de educaie
fizic i de activiti sportive la clasele de gimnaziu.
Prin caracterul su complex i complet,
angrennd ntreaga musculatur a corpului n
activitate precum i marile funcii, handbalul este
preferat altor sporturi att de ctre profesori ct i de
ctre elevi.
Baza material necesar practicrii handbalului
este una simpl, fr costuri prea mari. ntruct sunt
puine colile care dispun de sal de dimensiuni
regulamentare, este necesar structurarea i
planificarea coninutului acestei discipline pe parcursul
anilor de studiu astfel nct s se adapteze coninutul
materialului de predat la posibilitile materiale:
pentru colile care dispun de o sal de dimensiuni
reduse i de un teren n aer liber, coninutul
handbalului va putea fi planificat pe tot parcursul
anului colar, abordnd n perioadele favorabile
lucrului n aer liber mijloace ce presupun utilizarea
integral a terenului (joc bilateral, contraatacul), iar
n sezonul rece structurile de elemente tehnico-
tactice, calitile motrice , diferite jocuri i tafete cu
coninut specific.
pentru colile care dispun doar de un teren n aer
liber, handbalul va fi practicat la nceputul
semestrului I - lunile septembrie, octombrie i prima
parte din noiembrie) i ultima parte a semestrului al
II-lea a doua parte a lunii martie, aprilie, mai i
iunie.
I.2.2. Handbalul n ciclul liceal. i n acest
ciclu handbalul este prevzut n programa colar la
orele de educaie fizic i la cele de activiti sportive.
La acest nivel se regsesc dou categorii de
practicani ai handbalului:
avansaii cei care au mai practicat jocul n ciclul
anterior i care urmeaz s-i consolideze
elementele nvate i s cunoasc cerinele
handbalului competiional.
nceptorii elevi care nu au practicat jocul de
handbal n ciclul anterior de nvmnt i care
urmeaz s-i nsueasc principalele elemente
tehnico-tactice i regulile de baz ale jocului, astfel
ca dup doi ani s poat aborda jocul bilateral.
I.2.3. Handbalul n nvmntul superior.
i n nvmntul superior exist dou situaii
distincte n ce privete practicarea jocului de handbal:
studenii de la nvmntul de specialitate, viitorii
specialiti n domeniul culturii fizice, au prevzute
n programa acestei discipline la majoritatea
facultilor din ar trei semestre de handbal cu
cte dou ore de lucrri practice sptmnal, unul
din aceste semestre avnd i dou ore de curs
sptmnal.
studenii de la alte specializri la care
educaia fizic i sportul reprezint activiti
obligatorii, au n planurile de nvmnt
una sau dou ore sptmnal. n cadrul
activitii la aceste ore, studenii pot opta
pentru o ramur de sport, iar handbalul este
una dintre cele mai solicitate i ndrgite de
studeni, mai ales dac au practicat acest
joc n ciclurile anterioare de nvmnt. Ei
pot practica handbalul ca mijloc de
ntreinere i mbuntire a capacitii
generale de efort sau ca sport de mas n
cadrul competiiilor sportive studeneti. (pe
grupe, ani de studiu, faculti, centre
universitare sau la finalele pe ar a
Campionatului Naional Universitar).
I.3. Handbalul ca disciplin sportiv. Acest
joc sportiv este considerat unul tnr a aprut n
Europa la sfritul sec. al IX-lea i nceputul sec. al
XX-lea i a cunoscut mai multe schimbri pe
parcursul evoluiei sale n ce privete organizarea
practicrii, precum i regulamentul de joc.
Studiul handbalului ca disciplin sportiv se va face n
cadrul cursului de pregtire specializat ntr-o ramur
de sport de ctre studenii care vor opta pentru
aceast disciplin
I.3.1. Organizarea handbalului pe plan
internaional. Activitatea competiional de handbal
este coordonat la nivel mondial de ctre Federaia
Internaional de Handbal alctuit prin afilierea
federaiilor naionale care conduc activitatea de
handbal din rile respective.
Federaiile naionale se recunosc reciproc ca
fiind singurele organizaii ndreptite s conduc
handbalul din rile respective i s stabileasc relaii
internaionale
Organele de conducere ale Federaiei
Internaionale de Handbal sunt:
congresul (ordinar sau extraordinar);
consiliul de conducere;
comitetul executiv.
Congresul F.I.H. are loc o dat la doi ani.
Limbile oficiale sunt: germana, franceza i engleza.
Fiecare federaie naional are dreptul la un singur
vot.
Pentru realizarea diferitelor sarcini
(organizatorice, administrative, medicale, de
propagand) au fost constituite comisii de specialitate.
I.3.2. Organizarea handbalului n
Romnia.
Activitatea de practicare a jocului de handbal
din ara noastr este coordonat de Federaia Romn
de Handbal la care sunt afiliate cluburile i seciile de
handbal ale acestora.
Sarcinile ce revin F.R.H. sunt:
organizarea competiiilor sportive interne i
internaionale;
ndrumarea i supravegherea calitii procesului de
selecie att n ce privete cadrele de specialitate, ct
i a nivelului valoric al sportivilor.
stabilete concepia de joc precum i coninutul i
metodologia procesului de instruire la toate
ealoanele competiionale;
acord titluri i categorii de clasificare sportiv;
stabilete i dezvolt relaii de colaborare cu
federaii naionale din alte ri, cu organisme sportive
naionale i internaionale, cu autoriti publice, cu
societi comerciale care susin material i financiar
practicarea handbalului;
organizeaz cursuri de perfecionare i calificare
pentru antrenori, arbitrii i alte categorii de tehnicieni;
selecioneaz sportivii i antrenorii din loturile
naionale;
elaboreaz reglementri necesare organizrii i
desfurrii activitii handbalistice;
administreaz i gestioneaz bunurile materiale i
bugetul propriu.
Organele de conducere ale F.R.H. sunt:
Adunarea general organ legislativ;
Biroul federal organ executiv i administrativ
Biroul executiv al biroului federal organ operativ
care rezolv problemele i sarcinile ntre dou edine
ale biroului federal.
Comisiile i colegiile care stau la baza activitii
biroului federal sunt:
colegiul central al antrenorilor;
colegiul central al arbitrilor;
comisia central de juniori;
comisia central de competiii, legitimri,
transferri i clasificri;
comisia central de disciplin;
comisia central medical;
comisia central de propagand i mass-media.
n teritoriu, activitatea de practicare a
handbalului este coordonat de asociaiile judeene de
handbal, subordonate F.R.H. i respectnd Statutul i
Regulamentul de organizare i funcionare a
F.R.H..(F.R.H. Statute i Regulamente - Bucureti,
2000)
I.3.3.Aria de practicare a jocului de handbal
Exist 137 de federaii afiliate la F.I.H., de pe cele patru
mari continente: Europa, Africa, America i Asia. n rile
dezvoltate, sportul alturi de alte activiti destinate
petrecerii utile a timpului liber (culturale, tiinifice,
artistice), contribuie la dezvoltarea general a
personalitii, la o dezvoltare fizic armonioas, la
ntrirea sntii, la creterea motricitii generale. Prin
participarea sistematic a copiilor i tinerilor la un proces
organizat de instruire n handbal se realizeaz o
contribuie nsemnat la rezolvarea sarcinilor ce revin
educaiei fizice i sportului, realizndu-se totodat i
extinderea practicrii jocului de handbal de ctre un
numr tot mai mare de ceteni pe scar larg, att ca
sport de mas (sportul pentru toi), ct i ca sport de
performan. Handbalul este prevzut n programele
colare din nvmntul de toate gradele, este inclus n
competiiile sportive de mas la toate categoriile de vrst
i este practicat n cadrul baze de mas a sportului de
performan.