Grdinia cu P.P. Nr.

3 ara Piticilor VASLUI

GRUPA PITICOT








ACTIVITATE INTEGRAT




PROPUNTOARE :
Strat Maria
Lefter Cristina

PROI ECT DE ACTI VI TATE
DATA:
UNITATEA:
GRUPA: Mare
TEMA:,,CINE SUNT/SUNTEM?
SUBTEMA:,,Copii din lumea -ntreag
MIJLOC DE REALIZARE:Activitate integrat
TIPUL DE ACTIVITATE:verificare i sistematizare a cunotinelor
FORMA DE ORGANIZARE:frontal,individual,pe grupuri mici
DURATA:o zi
CATEGORII DE ACTIVITI :
1.ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL(ADP):
NTLNIREA DE DIMINEA:,,Copilrie,noi te iubim,mereu copii am vrea s fim!
-Salutul
-Calendarul naturii
-Noutatea zilei
TRANZIII:-,,Dac vesel se triete-joc cu text i cnt
-,,Hai s ne jucm copii-cntec
-recitative-ritmice.
RUTINA:,,Lanul cuvintelor frumoase-deprinderea de a fi civilizat.
OPIONAL:Gimnastica ritmic

2.ACTIVITI DIDACTICE LIBER ALESE:(ALA)
Biblioteca:,,Copii din lumea-ntreag-citire de imagini-PC,jetoane.
Joc de mas:,,Frumoas eti copilrie-puzzle
Art:,,Copii i flori-desen
Construcii:,,Pacul de joac al copiilor
AEL-Plimbare n parcul Copou- organizm i desfurm jocuri de micare-distractive solicitate de copii(tafeta,Psrile i
automobilul,Cine ajunge primul la stegule),desene pe asfalt.
3.ACTIVITI PE DOMENII EXPERENIALE(ADE):
DOS;DOS-,,Copilria i drepturile ei
Educaie pentru societate-convorbire
Activitate practic-,,Flori pentru toi copiii lumii confecie

SCOPUL ACTIVITII: Verificarea i consolidarea cunotinelor privind drepturile i ndatoririle copiilor.
Valorificarea deprinderilor de lucru nsuite n realizarea lucrrii practice.

1.BIBLIOTECA
Tema:,,Copii din lumea-.ntreag
Mijloc de realizare:-citire de imagini pe PC
Obiective operaionale:
S descrie imaginile prezentate;
S precizeze care drepturi ale copiilor au fost respectate i care au fost nclcate;
S enumere ndatoririle ce revin copiilor-pentru fiecare drept precizat;
S pun ntrebri,s gseasc rspunsuri la ntrebri.
Strategii didactice:
Metode i procedee:observarea,conversaia,explicaia,problematizarea.
Material didactic:imagini cu aspecte din viaa copiilor din lume.
2.ART
Tema:,,Copii i flori
Mijloc de realizare:desen
Obiective operaionale:
S realizeze armonia cromatic n mod creativ;
S respecte spaiul de lucru ;
S lucreze curat i ngrijit.
Strategii didactice:
Metode i procedee:conversaia,explicaia,exerciiul,nvarea prin cooperare,brainstorming.
Material didactic:imagini cu drepturile copiilor-creioane colrate,carioca,panou.
3.JOC DE MAS
Tema:,,Frumoas eti copilrie
Mijloc de realizare:puzzle
Obiective operaionale:
S mbine imaginile din bucele- pentru a realiza ntregul ;
s verbalizeze ce au obinut.
Strategii didactice:
Metode i procedee:observarea sistematic a componentelor,exerciiul,analiza produsului.
Material didactic:puzzle-imgini cu jocuri ale copiilor.
4.CONSTRUCII
Tema:,,Parcul de joac
Mijloc de realizare:-suprapunere,mbinare.
Obiective operaionale:
S-i dezvolte deprinderea motric de a suprapune,de a mbina;
S pstreze ordinea n timpul lucrului;
s realizeze lucrri originale.
Srategii didactice:
Metode i procedee:conversaia,exerciiul,,,Turul galeriei, nvarea prin cooperare.
Material didactic:lego,logi ll,rotodisc,beioare,etc.
ACTIVITI PE DOMENII EXPERENIALE(ADE)
DOS;DOS-,,Copilria i drepturile ei
Mijloc de realizare:Educaie pentru cocietate-convorbire
Activitate practic-confecie-tiere,lipire
OBIECTIVE OPERAIONALE:
Cognitive:
O.C.1 S cunoasc drepturile copilului (dreptul la o familie, dreptul la educaie, dreptul la joc, etc.) ;
O.C.2 s analizeze cazurile prezentate argumentndu-i acordul sau dezacordul
O.C.3 s adopte msuri juste de rezolvare a unor situaii ;
O.C.4-s neleag i s accepte diversitatea copiilor.
O.C 5-s obina flori folisind mai multe forme decupate;
O.C.6 -s respecte etapele de lucru pentru realizarea unor produse simple;
O.C.7 -s finiseze lucrarile realizate folosind diferite tehnici (floare cu chip de copil)
b) Motrice:
O.M.1 s-i dirijeze efortul oculo- motor spre centrul de interes;
O.M.2 s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea lucrrii practice,,flori
O.M.3-S lucreze curat i ordonat
c)Afective:
O.A.1 s manifeste toleran, prietenie, grij fa de ceilali
O.A.2 - sa analizeze respectnd planul dat, lucrarile colegilor.
.


STRATEGII DIDACTICE:
METODE I PROCEDEE : conversaia, povestirea, studiu de caz, Brainstormingul, interviul, problematizarea,alegerea
forat,explicaia,exerciiul,jocul,,,amestec,nghea,formeaz perechi.
MIJLOACE DIDACTICE : ngeraul, tolba, imagini sugestive, ,calculator,CD, balonul cu aer, microfonul magic, ecusoane cu ngerai
,cutie pentru cadouri,ppui,mobilier adecvat pentru teatru de ppui,material de lucru pentru copii(flori, foarfece,lipici,carioca
),panouri etc.
FORME DE ORGANIZARE : frontal,pe grupuri,individual.
RESURSE:
TEMPORALE:40-45 minute
UMANE: educatoarea i grupa de copii
BIBLIOGRAFICE:
*** - Didactica activitilor instructiv-educative pentru nvamntul preprimar, Editura Didactica Nova, Craiova, 2005;
*** - Curriculum pentru nvmntul precolar ( 3-6 7 ani ), M.E.C.T, 2008
,,Metode interactive de grup-Ghid metodic-Ruiu Georgeta,Breben silvia,Gongea Elena,Editura Arves 2007
,,Ghid pentru proiecte tematice-Preda,viorica-Humanitas,2005;
-,,Revista nvmntului precolar,nr.1-2 /2009.
-Joachim, Schonheer Jucarii din hrtie,Ed.Ion Creanga, Bucuresti, 1979, p.23. Neagu, Draga Fantezii si
ndemnare,Ed.Tineretului, Bucuresti, 1979, p.30 -Cireasa, Victor Calatorie n lumea plantelor,Ed.Casa Editoriala Regina, Iasi,
2001, p.76.










SCENARI UL ZI LEI
Copiii intr n clas i se vor aeza n zona Centrului Tematic, unde are loc ntlnirea de diminea.
1.Salutul
Activitatea debuteaz cu ntlnirea de grup ntre copii i educatoare,prin intermediul salutului de diminea.Salutul ntre copii se
va realiza ntr-o organizare folosind elemente ale strategiei de nvare prin cooperare,,Cerc interior,cerc exteriorcombinate cu alte
metode,,Amestec,nghea,formeaz perechi.
Educatoarea salut copiii,apoi mparte cartonae colorate spunnd:Dimineaa a venit,/Toi copiii au sosit,/n cerc s ne adunm,/Cu
toii s ne salutm!
n funcie de culoarea cartonaului ales copiii formeaz dou cercuri concentrice.La semnalul,,Amestecdat de
educatoare,copiii se rotesc n cerc cntnd....,se opresc la semnalul,,nghea, iar la semnalul,,Formeaz perechi,copiii din cercul
nterior se ntorc cu faa ctre cei din cercul exterior,formeaz pereche fiecare cu cel din faa sa,salutndu-se i mprtindu-i
sentimente.
Se vor repeta comenzile de mai multe ori,dndu-se astfel posibilitatea formrii ct mai multor perechi i salutului ntre ct mai muli
copii.
2.Prezena:dimineaa,la sosirea n grdini,fiecare copil i aaz simbolul de la panoul cu copii prezeni.
3. Vom completa,,Calendarul naturii.
,,Vremea s o studiem
i-n calendar s-o notm
De e ploaie sau e soare
Putem merge la plimbare!
-Ce zi a sptmnii este astzi?
-Cum e vremea?
-n ce anotimp suntem?
4. Gimnastica de nviorare
Cntec,,Luai seama bine...

Dup aceast etap,vom iniia o scurt discuie n care copiii i vor reaminti care este tema sptmnii-,,COPII DIN LUMEA
NTREAG
5.Activitatea de grup/mprtirea cu ceilali:

Educatoarea i ntreab cum i-au petrecut ziua de ieri n familie, iar copiii
rspund, pe rnd, povestind ntmplri din mediul 4.Noutatea zilei :,,Scrisoare de la ngera
,, Dragi prieteni,
L-am rugat pe Dumnezeu s m lase pentru o zi s devin copil.Astzi am venit la voi,s vd dac v cunoatei drepturile i
ndatoririle,astfel vei deveni ajutoarele mele n aprarea drepturilor tuturor copiilor din lumea-n treag.

Prietenul vostru ,,ngeraul ,,

6.Tranziia se face prin cntecul ,,Hai s ne jucm copii
Sunt prezentate centrele de interes n care vor lucra, pentru a demonstra ngeraului c- i cunosc drepturile i
ndatoririle. Se explic sarcinile pe fiecare centru, copii alegnd unde s lucreze.
La centrul construcii vor avea ca sarcin s construiasc utiliznd materiale puse la dispiziie
,,Parcul de joac, punndu-se accent permanent pe respectarea dreptului la joc i a regulilor n spaiu de joc.
La centru art vor desena,,Copii i flori,alternnd culorile,realiznd lucrri originale.
La joc de mas vor mbina piese de diferite forme pentru a realiza un puzzle,,Frumoas eti copilrie
La centru bibliotec vor citi imagini despre viaa copiilor din lumea ntreag.
Evaluarea activitii pe centre se realizeaz cu ajutorul metodei ,,turul galeriei.
Tranziia dintre activitile pe centre i cele pe domenii experieniale se face prin cntecul ,,Hai s ne jucm ,
copii.
Se anun tema activitii cu coninut integrat ,,Copilria i drepturile ei, desfurat n cadrul domeniului
,,om i societate ( educaie pentru societate) i om i societate(activitate practic).
ngeraul le- a adus copiilor diferite surprize - sunt prezentate diferite imagini, copii avnd ca sarcin-
recunoaterea drepturilor din imaginile prezentate.
Prin studiu de caz vor analiza anumite situaii exprimndu-i acordul sau dezacordul, gsind msuri
juste de rezolvare a situaiei prezentate.
Cu ajutorul microfonului magic, copiii i vor reaminti de ndatoririle pe care le au n familie i la grdini.
Sintezele pariale se fac prin cntec i poezie, iar prin tranziie se trece la a doua activitate educaie
pentru societate..
n finalitatea zilei se fac aprecieri individuale i generale asupra activitii derulate i calitii rspunsurilor
date de copii, care sunt recompensai de ctre ngerai cu ecusoane devenind astfel ajutoarele lui n
aprarea drepturilor. Sunt organizai i echipai pentru a ne deplasa n aer liber ,pentru a desfura jocuri
distractive i de micare.


Eveniment
Didactic

Ob
.

Coninutul tiinific
Strategia Didactic Evaluare
Metode i
Procedee
Mijloace
Didactice
Forma de
organizare
Forme Metode i
I nstrumente
I ndicato
ri
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

. Captarea
ateniei









.Anunarea
temei i a
obiectivelor






O.
C.
1







Educatoarea face o scurt analiz a versurilor
cntecului cu care au intrat copiii n sala de grup,
prin urmtoarele ntrebri :
-De ce este frumoas copilria?
-De ce copiii au nevoie s fie ngrijii i ocrotii?
-Cine are grij ca ei s fie fericii?
-Cine a adus aceste postere n clas?
-Ce reprezint ele?(ri europene).
-Cunoatei Europa?
-Rspundei cntnd ce tii despre ea:
,,Sunt toate ri
cu albastre zri
Cu muni i cmpii
i veseli copii.
Sunt multe ri
Cu ruri i mri
Cu pajiti de flori
i mii de comori.
Li se reamintete c ngeraul a venit la ei cu un
scop i cu o tolb plin cu surprize

La activitatea de astzi vom confeciona cele mai
frumoase flori;pe care cu ajutorul ngeraului le vom
trimite copiilor din lumea ntreag;aa cum i voi ai
primit daruri de la Pierre. i vom dovedi ngeraului
ct de multe cunotine avem despre drepturile i


Conversa
ia












CD-player
negativ
cntec









ngeraul ,
tolba cu


Frontal









Frontal i
individual













Evalua
re



Observarea
sistematic








Aprecierea
verbal





Rspund
corect la
ntrebri





Copii
rspund
la


Prezentarea
coninutului
i
demonstrarea









Obinerea
performanei



Analiza
lucrrilor


















O.
M.
1
O.
M.
2



ndatoririle copiilor, pentru a-l putea convinge c
putem deveni ajutoarele lui.
ACTIVITATE PRACTIC,,Flori pentru copiii
lumii
Vom analiza modelul-voi prezenta etapele de lucru:
a)Decuparea formei desenate-frunza-decupm pe
marginea desenat.
b)realizarea florii din mai multe pri_lipim floarea
mare pe frunz;floarea mic peste cea mare(lipim
numai mijlocul florilor lsnd petalele libere);
c)lipim rotundul n mijlocul florii mici;
d)dac eti fat lipeti pr lung i fundie....
e)cu ajutorul cariocilor-realizm floarea cu chip de
copil.
Voi cere copiilor s repete etapele de lucru.
1,2,fr trboi
Spre mese ne ndreptm
Flori s confecionm.
ntuirea materialului.
Exerciii de nclzire a minilor.
Voi cere copiilor s repete etapele de lucru.
Activitatea de realizare a lucrrilor se desfoar pe
fond muzical_cntece despre copilrie.
Voi urmri activitatea independent i dac va fi
necesar;voi interveni cu indicaii i cu ajutorul
necesar.
Lucrrile vor fi aezate n jurul globului pentru toi
copiii lumii.
Se apreciaz lucrri copiilor.
,,Zmbetul ,jocul i veselia
mi coloreaz copilria,
De eti alb,negru sau glbui
Cu drag i vom drui
Floricele colorate,
i le druim pe toate.


















surprize









Tablouri cu
imagini-
flori i etape
de lucru





l








Grupuri



Grupuri



Frontal
frontal













Oral













Proba oral






Observarea
sistematic

ntrebri


Ascult
cu
atenie


























Secvena I







Sinteza
parial










O.
C.
1







O.
A.
1
Tranziie- Cntec Hai s ne jucm copii!

bis Un, doi, trei, un doi, trei
Ce frumoi sunt anii mei, da da

Hai s ne jucm copii
Prin pdure i prin flori
Azi attea bucurii
Vin spre noi din zri n zri
Li se reamintete c ngeraul a venit la ei cu un scop
i cu o tolb plin cu surprize
Recunoaterea drepturilor
Sunt scoase din tolba ngeraului tablouri cu imagini
din care reies drepturile copiilor copiii recunosc
drepturile din imagini i discut despre ele dup
urmtorul set de ntrebri
-Ce drept este ilustrat n aceast imagine? (dreptul
la o familie)
-Ce drepturi avei voi n familie?
-Dar n aceast imagine ce drept este ilustrat?
(dreptul la educaie)
-Ce drepturi avei voi n grdini?
-Mai tii i alte drepturi de care ar trebui s v
bucurai?


Educatoarea pune n valoare drepturile pe care le au
copiii dreptul la un nume ,,Toi copiii au un
nume;dreptul la o familie,,Familia mea,familie
fericit care s-i ocroteasc i s-i ngrijeasc, dreptul
la educaie prin frecventarea grdiniei, unde s fie
respectai, s se joace i s nvee lucruri
noi,,Copilriecntec;dreptul la joac,,La joac-
poezie. Li se propune ca aceste imagini, care
simbolizeaz drepturile lor, s fie aezate ntr-un

Povestire
a




Studiu de
caz

Problema
tizarea






Interviul
Brainstor













ngeraul cu
tolba cu
imagini







Frontal i
individual








grupuri


frontal












Evalua
re
individ
ual i
n
grupuri
mici











Investigaia






Aprecieri
verbale



Copii
recit,
interpre-
teaz
cntecul


























.Secvena
a -ll a


















O.
C.
3


balon cu aer, pentru ca la sfritul zilei s putem
pleca ntr-o cltorie n jurul lumii.
Copiii sunt solicitai s recite versuri i s cnte un
cntecel pe aceast tem :
Copiii, avem acum o lege-anume
Fcut numai pentru noi, adic
S fim toi ocrotii oriunde n lume
S cretem fr griji i fr fric


Cntec : Toi copiii Pmntului

Toi copiii Pmntului
Toi copiii au dreptul la soare,
La un cntec, un zmbet i-o floare,
Toi copiii Pmntului.
Refren:
La , la , la . . . la, la, la
S-i vedem fericii
i zburdnd hai-hui
La , la , la . . . la, la, la
Toi copiii Pmntului.

nclcarea drepturilor
Este spus o scurt poveste. Educatoarea invit copiii s
participe la un mic spectacol.
Apar dou ppui,cu piele alb,mbrcate frumos,care
se joac,cnt i danseaz.De ele se apropie o feti
(ppu mbrcat cu haine peticite).Cu o voce abia
optit spune:
-M primii i pe mine s m joc cu voi?
-Nu,rspund tare fetiele.tu nu vezi cum ari?Uite ce
mingul
Joc de rol

Balon cu aer
















Teatrul de
individual



Frontal










Frontal



















Evalua
re n


Prob oral





Observaia

Aprecieri
verbale

Prob oral



Observaia

















Asculta
cu
atenie





Sinteza
parial
































O.
A.
2






haine rupte ai!
-Dar hainele mele,dei sunt rupte,sunt curate.Prinii
mei nu au bani s-mi cumpere unele noi.V rog,primii-m
i pe mine,o s m port frumos!
Fetiei cu hainele rupte i dau lacrimile i pleac ruinat.
Dup puin timp,apare o alt feti cu pielea neagr.i ea
se ndreapt spre cele dou fetie i le roag s o
primeasc n joc.Fetiele o alung i pe ea,spunndu-i c
este urt,are pielea neagr.Fetia cu pielea neage i
terge lacrimile pe furi,apoi se ndeprteaz.
Se ntrerupe povestea;
-Au procedat corect cele dou fetie?(copiii se impart n
dou tabere DA-NU-motivnd alegerea fcut.,,Alegerea
forat)
-Ce ar fi trebuit s fac?
-Culoarea pielii sau hainele purtate fac l fac pe copil
mai bun?
Atunci apare,,ngerul Pzitoral copiilor,o feti
mbrcat n alb,cu aripi de ngera i aur argintie
deasupra capului.! Cu ce este vinovat fetia cu rochie
rupt? Dar cea cu i pielea neagr?
De ce nu v jucai cu ele?i ele sunt copii,chiar dac una
este trist pentru c prinii nu-i pot cumpra lucruri
noi,iar cealalt are pielea neagr aa cum o au toi copiii
din ara ei.Hainele i culoarea pielii nu le fac fetie rele,i
ele au dreptul s se joace,s aib prieteni,s mearg la
coal,n tabere numai c ele,pentru a fi fericite au nevoie
ppui

Ppui
albe,negre,
cu rochie
peticit







ngera















Individual






Frontal
grupuri
mici

Oral




Aprecieri
verbale
















povestea
Urmres
c
spectaco
lul



Rspund
la
ntrebri




Recit
versurile
poeziei





























.Sintez
final















O.
A.
1




de voi,de ajutorul,de iubirea i prietenia voastr!
Cele dou fetie i recunosc greeala, i cer iertare
pentru faptele lor,le invit,s se joace cu ele.Se iau de
mn i pleac cntnd.
Dup ncheierea micului spectacol se va purta o
discuie cu copiii.
-Au procedat corect cele dou fetie?De ce?
-Ce ar fi trebuit s fac?
-Culoarea pielii sau hainele purtate fac l fac pe copil
mai bun?
,,ngaraul precizeaz c,indiferent de culoarea pielii,de
ara n care locuiesc,toi copiii au aceleai drepturi(
nume,o familie,la educaie,la o ar,au dreptul s se
joace,s cnte i s danseze,s mearg la teatru)
Sunt apreciate rspunsurile date i faptul c s-au
recunoscut drepturile nclcate, dar se pune accent pe
faptul c fetia provenea dintr-o familie srac, creia
i era foarte greu s-i ofere copilului tot ce avea
nevoie.
Copiii sunt solicitai s recite poezia Prerea mea.
Sunt i eu o persoan n cas,
Aa c i prerea mea
Pentru famile, conteaz
Chiar de-i bun sau mai rea.

Prinii mei sunt democrai
i-atunci cnd iau o hotrre
Doresc s fie consultai
Cu toii, fr deosebire.


































Frontal








Observaia
sistematic
Aprecieri
verbale

Rspund
la
ntrebri
















































ncheierea
activitii

ndatoriri i obligaii
Cu ajutorul ,, microfonului magic,scos din tolba
ngeraului, ,, copiii rspund la urmtoarele ntrebri:
-Ce ndatoriri obligaii avei n familie?
-Dar n grdini ?
Pentru a ntri cele discutate mai sus se interpreteaz
cntecul: ,,La grdi
Ah, ce bine- mi pare
C-s aici in sal
i de- aceea mintea
Nu- mi rmne goal
Tot numai prin jocuri,
bis Tot cu veselie
Mi se arat-n-truna
Ce-mi trebuie mie

ngeraul este foarte mulumit de rspunsurile
copiilor, c i cunosc drepturile dar i obligaiile pe
care le au. Toi copiii ar trebui s aib drepturi egale,
un nume, o familie, jucrii, s fie educai, s aib
dreptul la o natur curat, la joc, la o ar, etc.
Dar n lume sunt i copii triti, cu familii srace care
nu au bani s le ofere jucrii, nclminte, nu-i trimit
la coal i sunt nevoii s munceasc, sau mai ru, s
cereasc.De aceea, copiii sunt ncurajai s protejeze
aceste drepturi.
Se fac aprecieri individuale i generale, ngeraul este
mulumit i ncntat de ajutoarele lui,oferindu-le
stimulente,,ngerai

Copiii adunai n cercul magic-Reflecia zilei
Copiii prsesc sala de clas intonnd cntecul,,Copii
suntem cu toii



,,microfonul
magic











stimulente





individual















Joac
rolul
reporter
u lui

Cnt
dup
negativ



Manifest
interes
i
satisfaci
e