1

PROIECT DE LECIE


Clasa: I
nvtoare: Fulg Mihaela Florica
coala Gimnazial Izbiceni
Aria curricular: Arte
Disciplina: Educaie muzical
Unitatea de nvare: Elemente de limbaj muzical-ritmul
Subiectul leciei:
teoretic: ritmul muzical;
practic: interpretare -,,Grdina mea
Tipul leciei: Recapitulare i sistematizare de cunotine
Scopul leciei:
dezvoltarea auzului muzical ca mijloc de percepere a muzicii;
formarea deprinderii de emisei i intonaie corect;
educarea gustului estetic i dezvoltarea dragostei i interesului
pentru muzic.
Obiective cadru:
Valorificarea n practica muzical vocal i instrumental a
elementelor de limbaj muzical receptate
Exprimarea prin muzic
Obiective de referin:
a) cognitiv-formative :
O
1
- s execute corect exerciiile de nclzire a vocii;
O
2
- s diferenieze auditiv sunet din natur i din mediul
nconjurtor;
O
3
- s nsueasc corect noul cntec;
O
4
- s redea integral i fragmentar n colectiv, grupuri mici
i individual cntecul;
O
5
-s marcheze structura ritmic a cntecului prin bti din
palme, pe genunchi, pe masa, cu talpa pe podea;
O
6
- s cnte n colectiv cu nuan medie fireasc;
O
7
- s diferenieze linia melodic a strofei de cea a
refrenului;
O
8
- s interpreteze corect i expresiv cntecul;
b) afective:
O
9
s participe cu interes la lecie;
c) psiho-motrice:
O
10
s menin o poziie corect n timpul cntrii;
O
11
s respire corect dozndu-i aerul n timpul cntrii;
2


Strategii didactice:
a) mod de abordare a nvrii: mixt;
b) metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul muzical,
demonstraia, problematizarea;
c) mijloace de nvmnt: casetofon/CD-player, plane model cu
coninutul cntecului, flori;
d) forme de organizare : frontal, individual, pe grupe;
e) tipuri de nvare: receptiv reproductiv,inteligibil
Modaliti de evaluare: continu (formativ)
Locul de desfurare: sala de clas
Durata: 45 min.
3

Etapele
leciei
Coninutul tiinific Strategii didactice
Evaluare
Activitatea nvtorului
Activitatea
elevilor
Metode i
procedee
Mijloace de
nvmnt
Mod de
organizare
I. Moment
organizatoric




II.Exerciii de
respiraie



















III.Exerciii de
cultur vocal
Stabilesc ordinea i disciplina necesare
desfurrii leciei.
Reamintesc poziia corect de cnt (spatele drept,
lipit de sptar, picioarele pe podea, minile pe
banc).
Se vor realiza apoi exerciii prevocale de
respiraie i dicie:
- Oftatul (offff!) nainte de a inspira se scoate
aerul din plmni
- Btaia vntului (vjjjj) inspiraie ampl i
expiraie lung
Demonstrez exerciiul de respiraie pe versurile:
Nasul sus cu toii,
Capul nclinat,
Respirm acuma
Aerul curat.
- inspir profund 1, 2;
- expir lent, gradat 3, 4, 5, 6.
Repet exerciiul mpreun cu copiii de 2 3 ori.
- Joc didactic Ce frumos miroase floarea!
inspir nazal i expir bucal pe cuvintele Ce
frumos miroase floarea!
- Stinge lumnarea!
- Locomotiva uuu!
Dicie:
Muzica mi place mult
i s-o cnt i s-o ascult!
Cer apoi copiilor s execute dup mine
urmtorul exerciiu pentru pregtirea vocii:
Elevii i vor
pregti
rechizitele
necesare orei
de muzic.



Realizeaz
exerciiile
prevocale
pentru
respiraie i
dicie.
Elevii execut
exerciiile de
respiraie
cerute de
propuntoare.







Elevii execut
cerina cu
ajutorul
Conversaia



Frontal












Individual i
frontal
Individual i
frontal
4








Demonstrez elevilor exerciiul de intonaie apoi
execut mpreun cu ei acest exerciiu.
Execut fragmentul concomitent cu bti din
palme.
propuntoarei.

IV.Reactualiza
rea
cunotinelor

Voi cnta la block-fltte nceputul cntecelului
,, Sunt o floare.
Elevii execut
cerinele.

Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Exerciiul

Casetofon/
CD-player
Frontal,indivi
dual i pe
grupe
Frontal,indivi
dual i pe
grupe
V. Captarea
ateniei
Port cu elevii o discuie pregtitoare pentru
nelegerea noului cntec:
- n ce anotimp suntem?
- Care sunt semnele care ne arat c este
primvar?
- Ce fac psrelele? Dar copiii?
- Ce fel de moment constituie sosirea primverii?
- Cum sunt copiii?
Voi prezenta elevilor planele cu coninutul
cntecului i voi recita pe rnd strofele i refrenul
explicnd coninutul acestora.




Rspund la
ntrebri






Conversaia









Plane






Individual i
frontal


VI. Anunarea
temei i a
Orice cntec exprim anumite sentimente:
veselie, bucurie, admiraie, tristee. Vou v plac
Explicaia

Frontal



a a a a a a a
e e e e e e e
i i i i i i i

5

obiectivelor
operaionale

mult cntecele vesele i mai ales cele la care
efectuai anumite micri cu corpul. Ca s reuii
s interpretai corect astfel de cntece, trebuie s
nvai s simii legtura care exist ntre cntec
i micrile care le putei face pe baza melodiei
lui. Acest lucru nseamn ritm. Astzi vom nva
s simim i s redm ritmul unor cntece prin
cntare i micare.Astzi vom nva un nou
cntec care se numete ,,Grdina mea .
VII. Dirijarea
nvrii

a) Perceperea ritmului din cntece nvate
Se vor intona cntecele Sunt o floare i Dac
vesel se triete cu :
- btut ritmic din palme;
- btut cu minile pe picior;
- btut din degete;
- btut din picior;
- ridicarea braelor n plan vertical.
b) Exerciii de redare a ritmului dup model
prezint fragmente ritmice cu durate diferite i
elevii le repet, cu:
-bti din palme,
-bti cu degetul pe banc ,
-mers ritmic.
Elevii vor fi ndrumai s observe c uneori
btile sunt mai rare i mai lungi, alteori sunt mai
dese i mai scurte.( Se va dovedi i cu micarea
braului n plan vertical). Acest lucru confer
cntecelor vioiciune, veselie, iar astfel de cntece
ndeamn oamenii la joc, la dans.
c)Vom nva astzi un cntec care se intituleaz
Grdina mea i pe care vom nva s i
dansm.
Elevii execut
cerinele.


















Elevii sunt
ateni la
demonstrarea




Conversaia









Demonstraia








Casetofon/
CD-player
Frontal,indivi
dual i pe
grupe
Frontal
6

Familiarizarea copiilor cu coninutul cntecului.
Analiza cntecului.
Demonstrarea cntecului- Intonez model cntecul

Grdina mea

1. Este o grdin undeva
Nu gseti n lume alta ca ea
Toate florile din ea le tii
E grdina inimii.

Ref.:Grdina mea de-argint e rupt din timp
Sunt ghioceii mei, turme de miei
Grdina mea cu flori e rupt din rai
i nflorete n luna mai.

2.Primvara e n casa ei
Soarele rsare atunci cnd l vrei
Luna mbrieaz pn-n zori
Strat n strat regine flori.

3.Ca s treci prin boli de cer te ntreci
Cu doi poli att de albi i de reci
Toate florile din ea le tii
E grdina inimii.
Da!

Port cu elevii o discuie pe baza coninutului
cntecului.
Se studiaz cntecul pe strofe, apoi integral.
Demonstrez elevilor fiecare fragment de dou ori.
Apoi le dau tonul i semnalul de nceput i
repetm fragmentul pn ce-l nva toi elevii.
Apoi trecem la al doilea fragment. Dup ce elevii
cntecului.


Elevii nva
cntecul.





















Elevii execut
cerinele.






Explicaia























Problematiza
rea
7



au nvat i al doilea fragment, repetm tot
cntecelul, cu toate strofele.
Cntm nc o dat tot cntecelul, iar
propuntoarea i acompaniaz la block-fltte.
i mpart pe elevi n dou grupe: fetiele i
bieii. Fetiele vor cnta primul fragment, iar
bieii al doilea fragment.
Apoi se inverseaz rolurile.
Cntm nc o dat cntecelul. Copiii intoneaz
cntecul, fetiele marcnd ritmul prin bti din
palme, iar bieii prin bti din picioare.
Propuntoarea i acompaniaz la block-fltte.
Se va intona pe grupe, individual i colectiv.









Elevii cnt n
cor, pe grupe
i individual.

VIII.
Obinerea
performanei
Se va organiza un concurs pe grupe: Cine
cnt mai frumos?
Demonstraia
Exerciiul
muzical
Jocul

Pe grupe
Individual i
Frontal
IX. Evaluarea
performanei
n cadrul evalurii, fac aprecieri asupra
activitii elevilor i a comportamentului lor la
or, eventual notez prin calificative, acord
recompense.


Evaluare

Individual i
frontal

Individual i
frontal
X.Asigurarea
reteniei i a
transferului

Comunicarea sarcinilor.
nvarea cntecului Grdina mea cu micare.
Conversaia


Frontal
Frontal