CURRICULUM LA DECIZIA COLII

DISCIPLINA OPIONAL
LIMBA ENGLEZ
DENUMIREA CURSULUI OPIONAL
ENGLISH
MY LOVE
1
SUMAR:
I. Argument
II. Competene generale Competene specifice Forme de prezentare
III. Coninuturile nvrii Funcii comunicative
IV. Modaliti de evaluare
V. Strategii didactice
VI. Metode
VII. Miloace de nvm!nt
VIII. Forme de organizare
I". Modaliti de realizare
". #ezultate a$teptate
"I. Sugestii metodologice
"II. %i&liografie
2
1. Denumire !"#i!n$u$ui%
'()*IS+ M, *-V'
&. Ari 'urri'u$r(%
*IM%. /I C-M0(ICA#'
). *i"u$ !"#i!n$u$ui%
-12I-(A* *A (IV'*0* A#I'I
C0##IC0*A#' 1'(3#0 C*ASA A V4A
+. Dur, %
5 A( /C-*A# 678594785:;
5 -#. 6S.13.M<(.;
-. M!.u$ .e .e/0(1urre%
SA*A =' C*AS.
2. Pr!"un(,!r% >-3 VA*CA( %IA(CA A(AMA#IA
3. '!$ 1i $!'$i,,e%
/C-A*A )IM(A>IA*.??????..
C-M0(A ??????????.
@0='20* )A*A2I
3
4. L!'u$ .e/0(1ur(rii%
SA*A =' C*ASA

4
I.
Argument
nvarea unei limbi strine este asemenea unei calatorii. Aceasta cltorie poate fi
plcuta si interesanta sau obositoare si !ificila. "ursul propune o abor!are lu!ica pentru
#nvarea limbii en$le%e. Sunt ve&iculate elemente ale culturii copiilor: 'oc c(ntec
poe%ie structuri u%uale care permit o comunicare in care se trece !e la simplu la comple)
in care se #mpletesc verbalul cu scrisul si cu non*verbalul pentru a facilita #nele$erea si
e)primarea. +olosirea acestor forme !e comunicare are avanta'ul !e a oferi elevilor
motivaia pentru #nvarea limbii en$le%e.
, alta motivaie a ale$erii cursului venita at(t !in partea prinilor cat si a
propuntoarei e aceea a necesitaii tot mai acute a cunoa-terii limbii en$le%e in .era
calculatorului. si a /nternetului !ar si ca principala limba !e circulaie internaionala.
Scopul e!ucaiei mo!erne este s forme%e in!ivi%i influeni care s acione%e #n
mo! eficient #n -coal -i #n via. +iecare copil !intr*o clas !e elevi este o
in!ivi!ualitate. 0in aceast cau% #nainte !e a fi o instituie care ofer !iplome -coala
trebuie s fie locul un!e se formea% persoane capabile s transpun #n instrumente
coninutul !iplomei s opere%e eficient cu ele s se bucure !e procesul -i pro!usul
muncii lor.
Astfel activitile proiectate in ca!rul acestui opional sunt menite s*i plase%e pe
elevi #n situaii !e comunicare similare celor !in viaa real stimul(n!u*le astfel apetitul
!e a interaciona verbal cu cei !in 'ur -i toto!at #ncre!erea #n sine.
"ursul opional !e faa repre%int o mo!alitate aparte !e #nvare a limbii en$le%e
vi%(n! toto!at #mbo$irea acestei limbi prin interme!iul unor activiti lin$vistice si
$ramaticale variate. 1l cuprin!e nu numai e)erciii !e $ramatica si vocabular ci -i 'ocuri
c(ntece poe%ii cuvinte #ncruci-ate care s stimule%e elevul -i s*l autosu$estione%e #n
#nvarea acestei limbi care astfel !evine mai atractiv -i mai plcut.
2
II.
COMPE*ENE GENERALE%
1. Receptarea mesa'elor orale
2. 3ro!ucerea mesa'elor orale
3. Receptarea mesa'elor scrise
4. 3ro!ucerea mesa'elor scrise
",M3141561 S31"/+/"1:
1. Receptarea mesa'elor orale
1.1 0esprin!erea sensului $lobal al unui mesa' articulat clar emis cu o vite% normal7
1.2 /!entificarea unor informaii specifice !intr*un scurt mesa' au!iat articulat clar -i
rar7
1.3 Sesi%area or!inii evenimentelor relatate #ntr*un te)t scurt7
1.4 /!entificarea informaiilor eseniale !intrun !iscurs stan!ar! pe subiecte familiare.
+orme !e pre%entare
nre$istrri au!io*vi!eo
+ra$mente !e te)t care !escriu evenimente
3ovestiri orale
7. 1roducerea mesaelor orale
2.1 0escrierea persoanelor -i a unor evenimente7
2.2 "ererea -i oferirea unor informaii !espre sine !espre persoane !espre activiti !in
universul ime!iat7
2.3 "omunicarea interactiv #ntr*un sc&imb simplu !e informaii
2.4 Relatarea pe scurt si fluent a unui eveniment.
5!rme .e "re6en,re
8
0ialo$uri
/nterviul
5araiuni simple cu suport vi%ual
A. #eceptarea mesaelor scrise
3.1 /!entificarea mesa'ului $lobal al unui te)t7
3.2 Recunoa-terea informaiilor eseniale !intr*un te)t citit #n $(n!7
3.3 Asocierea informaiilor factuale !intr*un te)t citit cu o ima$ine9 un set !e ima$ini
3.4 Selectarea unor informaii !intr*un te)t citit pentru a le insera #ntr*o sc&em
+orme !e pre%entare
3ovestiri
4e)te cu ima$ini
9. 1roducerea mesaelor scrise
4.1 Solicitarea -i oferirea unor informaii !espre sine7
4.2 Re!actarea unor para$rafe !espre evenimente -i persoane !up un plan !at7
4.3 Re!actarea unor te)te scurte pe teme familiare
5!rme .e "re6en,re
Re!actare !e scrisori #n re$istru familiar7
Scurte te)te para$rafe
4e)te !espre evenimente -i persoane !in me!iul familiar
:
III.
C-(3I(030#I*' B(V.2.#II
C!ntece si poezii despre universul copilrieiC
a;"opilul !espre sine<prile corpuluinumele;7
b;=ocuri si 'ucrii7
c;3o%iii in spaiu7
!;>imnastica
e;Meserii7
f;"ulorile7
"(ntece si poe%ii !espre srbtorile reli$ioase:
a;"rciun7
b;3aste7
"(ntece si poe%ii !espre ferma !e animale:
a;Animalele !omestice7
b;+ermierul7
"(ntece si poe%ii !espre timp si vreme:
a;Msurarea timpului * anotimpurile7
b;?remea7
"(ntece !in repertoriul internaional
#epertoriu de c!nteceC
1. "(ntecul $amei 7
2. @elloA submarine7
3. 0ecB t&e &alls7
4. CoobD loo7
E
2. "alen!ar son$7
8. 4&ree little Bittenst&eD lost t&eir mittens7
:. Roun! an! roun! Ae $o7
E. F&en / Aas a taDlor7
G. Cittle boD blue7
1H. ,&ISusanna
11. ,l! Mac0onal!7
*ista de poezii propuseC
1./Jve $ot ten little fin$ers7
2.=anuarD7
3.CetJs !o $Dmnastics7
4."olours7
2.Kunnies7
8.4&e smell of "&ristmas7
:.Lop&op&op7
E.4&e farmer7
G.4&e Summer.
5un'#ii '!muni',i7e
1. a compara caliti
2. a !escrie persoane
2. a iniia si a susine un sc&imb verbal
3. a e)prima intenii
4. a e)prima motive
2. a e)prima preferine
8. a e)prima capacitatea mentala sau fi%ica in trecut
G
IV.
MODALI*I DE EVALUARE%
* rspunsuri la #ntrebrile profesorului
* !escriere !e ima$ini pre%entare !e mini*proiecte pe teme !ate
* 'ocuri !i!actice
* participarea la serbari cu pro$ram in limba en$le%a7
* concurs !e interpretare
V.
S*RA*EGII DIDAC*ICE%
Inductive
Deductive
Mixte
Creative
VI.
ME*ODE%
Metode de comunicare oralC
- expozitive: descrierea, explicaia
- conversative: conversaia, discuia liber
Metode de eDplorare $i descoperireC
- metode de explorare direct: observaia
1H
- metode de explorare indirect: demonstraia
Metode &azate pe aciuneC
- metode bazate pe aciunea real
- metode bazate pe aciunea fictiv (joc de rol
VII.
MI8LOACE DE 9NVM:N*%
Mi;$!'e 0i<ur,i7e%
* seturi !e plan-e
* ilustraii
* foto$rafii
Mi;$!'e 7i6u$e 1i u.i,i7e%
* casete au!io
* "0*uri
* emisiuni 4.?.
Miloace informaionaleC
* cri
* bro-uri
* !icionare
VIII.
5ORME DE ORGANIZARE%
Activiti organizate frontal cu toi cursanii opionalului:
* pe ec&ipe
* pe $rupe mici
11
* in!ivi!ual
I".
MODALI*I DE REALIZARE%
* e)plicaia7
* lectura !up ima$ini 7
* concursuri pe teme !ate7
* 'oc !e rol 7
* 'oc cu te)t -i cant 7
* !esen 7
* !escrieri orale -i #n scris7
* scurte !ialo$uri orale -i #n scris7
* postere7
* proiecte
=.
REZUL*A*E A*EP*A*E%
* atitu!inea !esc&is fa !e ceilali
* interesul fa !e i!eile -i re%ultatele muncii celorlali
* respectul fa !e ceilali
* promovarea creativitii
* cooperare
* competitivitate
12
"I.
SUGES*II ME*ODOLOGICE%
A!aptarea coninuturilor #n funcie !e v(rst -i e)periena elevilor7
"rearea ca!rului favorabil e)primrii libere a tuturor elevilor7
Stimularea participrii #n ec&ip7
Reali%area !e activiti care s permit valorificarea informaiilor cu
privire la folosirea corect a limbii en$le%e7
3ropuntorul s fie un bun animator -i s stabileasc le$turi afective cu
toi elevii
13
"II.
BIBLIOGRA5IE%
1.MorarescuSimion*"antece pentru invatarea limbilor straine1.0.3.Kucuresti1G:G7
2.MMM "antati cu noi*"antece si poe%ii pentru elevi in limbile france%a si en$le%ae!itata
!e Asociatia .3rimavara.1GEH7
3.MMM Selecte! 1n$lis& son$sAramis2HHH7
14
12