Prof.

Popa Drago - Gabriel

COALA CU CLASELE I VIII TISA SILVESTRI
LUEA LUI ATE!
OP"IO#AL
Cla$a a II-a
A%&l 'olar ( )*++ - )*+)
ARGUE#T
Un matematician care
nu-i ct de ct poet nu poate f
un adevrat
matematician!

KARL WEIERSTRASS


Matematica este o tiin extrem de important, avnd n vedere
rolul ei esenial n dezvoltarea capacitilor intelectuale ale copilului.
De multe ori ns, matematica este privit cu team, elevii
considernd c este o materie dificil i rigid.
Abordnd matematica ntrun mod original, disciplina opional
L&,ea l&i a-e! i propune s elimine aceast pre!udecat.
"entru ai atrage pe elevi, matematica se va transforma #ntro
!oac$, exerciiile i problemele propuse fiind prezentate n forme vesele,
poznae, totul fiind vesel i amuzant. %n fiecare or, elevii vor afla lucruri
noi, interesante i atractive din domenii care aparent nu au nicio legtur cu
matematica, dar care, pe baza corelaiilor interdisciplinare, se vor dovedi a
fi indisolubil legate de aceast disciplin primordial, fr de care existena
noastr de zi cu zi ar fi de neconceput.
Meninnd acest opional pe parcursul ntregului ciclu primar, elevii
vor avea posibilitatea de ai nsui temeinic noiunile matematice,
valorificnd ac&iziiile din anii colari precedeni i perfecionnduse prin
practic ndelungat i ntreceri succesive.
%n clas dasclul la tabl Mai n !oac, mai n glum,
Msoar calea dintrre stele, 'oi copiii seadun
"e liniile lui mis oc&ii "erformana s nceap(
Dar undes gndurile mele) *uo mnu inc una,
*te degetes acuma)
+a cartea, cartea minunat, Matematica, se tie,
*e ia propus nc o dat, , adesea poezie(
-ncep o mate ... adevrat(
COPETE#"E GE#ERALE I SPECI.ICE I E/EPLE DE ACTIVIT0"I
DE 1#V0"ARE
.. Dezvoltarea capacitii de a comunica, utiliznd conceptele i limba!ul matematic
O2IECTIVE SPECI.ICE ACTIVIT0"I DE 1#V0"ARE
.... - recunoasc i s utilizeze
terminologia referitoare la operaiile
matematice i la relaiile dintre mrimi, n
situaii diferite
exersarea limba!ului matematic specific
prin verbalizarea #pailor$ realizai n
efectuarea i verificarea unor exerciii
diverse/
interpretarea unor aspecte matematice
din viaa cotidian/
concursuri/
..0. - rezolve exerciii i probleme !oc
prin diferite procedee, folosind
conceptele matematice nsuite
efectuarea de exerciii de calcul mintal/
aplicarea proprietilor operaiilor
matematice/
realizarea de analogii, sc&eme, grafice/
!ocuri matematice/
0. -timularea i dezvoltarea creativitii i a gndirii logice
O2IECTIVE SPECI.ICE ACTIVIT0"I DE 1#V0"ARE
0... - rezolve situaii problem prin
crearea unor ci de soluionare
identificarea soluiilor i a etapelor ce
trebuie parcurse pentru rezolvarea unor
probleme/
probleme simple de logic/
elaborarea unor demersuri originale de
rezolvare a unor situaii problem.
0.0. - organizeze i s interpreteze
datele oferite de diverse surse
lucrul n ec&ip sau n perec&i/
exerciii de interpretare a datelor/
extragerea informaiilor necesare dintro
baz de date.
0.1. - creeze probleme pornind de la
situaii concrete
complicarea unor probleme prin
introducerea unor date suplimentare/
compunerea unor probleme cu soluii
multiple/
formularea unor ntrebri diferite,
pornind de la un enun dat.
1. Dezvoltarea interesului pentru aplicarea cunotinelor matematice n contexte
variate
O2IECTIVE SPECI.ICE ACTIVIT0"I DE 1#V0"ARE
1...- manifeste interes n propunerea
unor modaliti proprii de rezolvare a
problemelor din diverse domenii
!ustificarea soluiilor la care sa recurs n
rezolvarea unei probleme/
exerciii de compararea a variantelor
alternative de rezolvare a unei probleme
i de identificarea acelei mai rapide
rezolvri/
formarea obinuinei de a recurge la
concepte i metode matematice n
abordarea unor situaii cotidiene sau
pentru rezolvarea unor probleme practice/
competiii n grup.
1.0. - depeasc bloca!ele aprute n
rezolvarea i crearea de probleme
identificarea informaiilor eseniale n
rezolvarea problemelor i utilizarea lor
corect/
exprimarea clar a propriei preri/
exerciii!oc.
Arii curriculare2 a-e,a-i'3 i -ii%4e ale %a-&rii
Te5%ologii
Disciplina2 L&,ea l&i a-e
Cla$a a II-a
*urriculum la decizia colii
3umr de ore pe sptmn2 + or3
#r.
'r-.
U%i-34i 6e
7%834are
O.S. Co%4i%&-&ri #r.
ore
S3p-. Da-a9
Ob$.
+. U%6e $&%-: Poziia obiectelor . .
). A6&%area i
$'36erea
%&,erelor
%a-&rale 6e la
* la +**
Numerele naturale de la 0 la 100
( actualizare)
irul numerelor
Adunarea i scderea numerelor naturale
de la 0 la 30 fr trecere peste ordin
Adunarea i scderea numerelor naturale
de la 0 la 30 cu trecere peste ordin
Probleme
Adunarea i scderea numerelor naturale
de la 0 la 100 fr trecere peste ordin
Adunarea i scderea numerelor naturale
de la 0 la 100 cu trecere peste ordin
Care este numele fetiei
!ocul numerelor
Aflarea numrului necunoscut
0
.
.
.
.
.
.
.
.
0
0 .1
;.
E<er'i4ii i
proble,e
6i$-ra'-i8e
"#erciii i probleme distracti$e
%roasca estoas
&reptun'(iul ma'ic
)mbrela bunicului
0
.
.
.
.4 .5
=. #&,erele
%a-&rale 6e la
* la +***
Numerele naturale de la 0 la 1000
Adunarea i scderea numerelor naturale
formate numai din sute
Adunarea i scderea numerelor naturale
formate din sute i zeci fr trecere peste
ordin
Adunarea i scderea numerelor naturale
formate din sute i zeci cu trecere peste
ordin
Adunarea i scderea numerelor naturale
formate din sute* zeci i uniti fr
trecere peste ordin
Adunarea i scderea numerelor naturale
.
.
.
.
0
0
.606
formate din sute* zeci i uniti cu trecere
peste ordin
+n pdure
,a ciree
&rumul lui -i(i
.oboeii
Adunarea folosind litere
!ocul cifrat
.
.
.
>. U%i-34i 6e
,3$&r3
)niti de msurat lun'imea/ -etrul
)niti de msurat capacitatea/ ,itrul
)niti de msurat masa/ 0ilo'ramul
.
.
.
1710
? .ig&ri
geo,e-ri'e
1i'uri 'eometrice
"#erciii de obser$are a formelor spaiale .
11
@. A'-i8i-34i pe
gr&pe
1runzuliele
Cu$2ntul corect .
14
A. Ta%gra, %rcua
1etia
Cocoul
Pisica
.
.
1819
.. U%6e $&%-:
Poziia obiectelor
0. A6&%area i $'36erea %&,erelor %a-&rale 6e la * la +**
Numerele naturale de la 0 la 100
( actualizare)
irul numerelor
Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 30 fr trecere peste ordin
Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 30 cu trecere peste ordin
Probleme
Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 100 fr trecere peste ordin
Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 100 cu trecere peste ordin
Care este numele fetiei
!ocul numerelor
Aflarea numrului necunoscut

1. E<er'i4ii i proble,e 6i$-ra'-i8e
"#erciii i probleme distracti$e
%roasca estoas
&reptun'(iul ma'ic
)mbrela bunicului
4. #&,erele %a-&rale 6e la * la +***
Numerele naturale de la 0 la 1000
Adunarea i scderea numerelor naturale formate numai din sute
Adunarea i scderea numerelor naturale formate din sute i zeci fr trecere peste ordin
Adunarea i scderea numerelor naturale formate din sute i zeci cu trecere peste ordin
Adunarea i scderea numerelor naturale formate din sute* zeci i uniti fr trecere peste
ordin
Adunarea i scderea numerelor naturale formate din sute* zeci i uniti cu trecere peste ordin
+n pdure
,a ciree
&rumul lui -i(i
.oboeii
Adunarea folosind litere
!ocul cifrat
8. U%i-34i 6e ,3$&r3
)niti de msurat lun'imea/ -etrul
)niti de msurat capacitatea/ ,itrul
)niti de msurat masa/ 0ilo'ramul
9. .ig&ri geo,e-ri'e
1i'uri 'eometrice
"#erciii de obser$are a formelor spaiale
:. A'-i8i-34i pe gr&pe
1runzuliele
Cu$2ntul corect
5. Ta%gra,
%rcua
1etia
Cocoul
Pisica
"robe orale
"robe scrise
Metode alternative de evaluare ; proiecte i portofolii<
.. Aurel Maior, ,lena Maior ; 0778< = #Matematic distractiv$, clasa a >>a, ediia a >>a, ed. Aramis,
?ucureti
0. @iorel Aeorge Dumitru, Mi&ail Bou ; 0775< = #Matematic distractiv$, clasele >>>, ,ditura A++,
?ucureti