Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
II. Informaţii despre titularul de curs, seminar, lucrare practică sau laborator
Tutori: drd. Renata Heilman, drd. Lucia Raţiu, drd. Irina Pitică, drd. Georgiana Susa
Informaţii de contact: cognitivatutor@psychology.ro
Obiective:
• Prezentarea abordării cognitive şi a impactului acesteia în psihologie
• Analiza locului şi rolului psihologiei cognitive în cadrul ştiinţelor cognitive
• Discutarea principalelor paradigme de studiu ale psihologiei cognitive
• Abordarea din perspectivă cognitivă a sistemului psihic uman (prelucrarea informaţiei
vizuale, atenţia, categorizarea, imagistica mentală, memoria, reprezentarea cunoştinţelor,
decizia, rezolvarea de probleme şi raţionamentul).
!!! Notă: din lucrările menţionate mai sus, este obligatorie parcurgerea doar a capitolelor
aferente temelor predate la curs şi seminar
CURS SEMINAR
Curs 1 Seminar 1
Psihologia şi ştiinţele cognitive Relaţia psihologiei cognitive cu ştiinţele
Cuvinte cheie: ştiinţe cognitive, psihologie cognitive.
cognitivă.
Bibliografie:
Capitolul 1: Psihologia şi ştiinţele cognitive din: Miclea, M. (1994), Psihologie Cognitivă. Ed.
Gloria. Cluj-Napoca
Curs 2
Paradigme de studiu în psihologia cognitivă.
Analiza sistemului cognitive.
Cuvinte cheie: paradigma clasic-simbolică,
paradigma neoconexionistă.
Bibliografie:
Capitolul 2: Psihologia şi ştiinţele cognitive din: Miclea, M. (1994), Psihologie Cognitivă. Ed.
Gloria. Cluj-Napoca
Capitolul 3: Paradigmele psihologiei cognitive din: Miclea, M.; Curseu, P.L, (2003) Modele
neurocognitive. Ed. ASCR. Cluj-Napoca
Curs 3 Seminar 2
Prelucrarea informaţiei vizuale: procesarea Paradigme de studiu în psihologia
primară. cognitivă
Cuvinte cheie: procesare primară, schiţă
primară, analiză ascendentă.
Bibliografie:
Capitolul 2: Prelucrarea informaţiei vizuale din: Miclea, M. (1994), Psihologie Cognitivă. Ed.
Gloria. Cluj-Napoca.
Capitolul 2: Analiza sistemului cognitiv din: Miclea, M.; Curseu, P.L, (2003) Modele
neurocognitive. Ed. ASCR. Cluj-Napoca
Curs 4
Prelucrarea informaţiei vizuale: procesarea
secundară. Modele neuromimetice.
Cuvinte cheie: procesare secundară,
recunoaştere, analiză descendentă.
Bibliografie:
Capitolul 2: Prelucrarea informaţiei vizuale din: Miclea, M. (1994), Psihologie Cognitivă. Ed.
Gloria. Cluj-Napoca
Capitolul 2: Problematica inconştientului cognitiv din: Opre, A. (2002) Inconştientul Cognitiv.
Ed. ASCR. Cluj-Napoca
Curs 5 Seminar 3
Atenţia şi modele ale atenţiei. Procesare automată versus controlată în
Cuvinte cheie: atenţie, filtraj timpuriu, filtraj sistemul cognitiv uman.
târziu, filtre atenuante.
Bibliografie:
Capitolul3: Atenţia vizuală din: Miclea, M. (1994), Psihologie Cognitivă. Ed. Gloria. Cluj-
Napoca
Curs 6
Inconştientul Cognitiv
Cuvinte cheie: inconştient, percepţie implicită,
memorie implicită, învăţare implicită.
Bibliografie:
Capitolul 1: Prelucrări conştiente şi prelucrări inconştiente de informaţie, din: David, D
(2000). Prelucrări inconştiente de informaţie; Contaminarea psihologică în mass- media,
practica clinică şi juridică. Ed. Dacia. Cluj-Napoca
Capitolul 2: Problematica inconştientului cognitiv din: Opre, A. (2002) Inconştientul Cognitiv.
Ed. ASCR. Cluj-Napoca
Curs 7 Seminar 4
Inconştientul Cognitiv 2 Inconştientul cognitiv
Cuvinte cheie: inconştient, percepţie implicită,
memorie implicită, învăţare implicită.
Bibliografie:
Capitolul 1: Prelucrări conştiente şi prelucrări inconştiente de informaţie, din: David, D
(2000). Prelucrări inconştiente de informaţie; Contaminarea psihologică în mass-media, practica
clinică şi juridică. Ed. Dacia. Cluj-Napoca
Capitolul 2: Problematica inconştientului cognitiv din: Opre, A. (2002) Inconştientul Cognitiv.
Ed. ASCR. Cluj-Napoca
Curs 8
Reprezentarea şi organizarea cunoştinţelor.
Cuvinte cheie: codare semantică, reţele
semantice, reţele propoziţionale, scheme
cognitive.
Capitolul 7: Reprezentarea şi organizarea cunoştinţelor din: Miclea, M. (1994), Psihologie
Cognitivă. Ed. Gloria. Cluj-Napoca
Curs 9
Categorizarea. Seminar 5
Cuvinte cheie: categorie, concept, prototip. Repere ontogenetice în categorizare.
Bibliografie:
Capitolul 4: Categorizarea, din: Miclea, M. (1994), Psihologie Cognitivă. Ed. Gloria. Cluj-
Napoca
Capitolul 2: Problematica inconştientului cognitiv din: Opre, A. (2002) Inconştientul Cognitiv.
Ed. ASCR. Cluj-Napoca
Curs 10
Imagistica mintală.
Cuvinte cheie: imagini mentale, memorie
imagistică, procesarea imaginilor mentale.
Bibliografie:
Capitolul 5: Imagistica mintală, din: Miclea, M. (1994), Psihologie Cognitivă. Ed. Gloria. Cluj-
Napoca
Curs 11 Seminar 6
Sisteme mnezice: memoria senzoriala, Memorii false; teorii şi implicaţii.
memoria de lucru si memoria de lunga
durata.
Cuvinte cheie: sisteme mnezice, memorie
senzoriala, memorie de lucru, memorie de
lunga durata.
Bibliografie:
Capitolul 6: Sistemele mnezice din Miclea, M. (1994), Psihologie Cognitivă. Ed. Gloria. Cluj-
Napoca
Curs 12
Sisteme mnezice: episodic versus semantic;
implicit versus explicit.
Cuvinte cheie: memorie semantică, memorie
episodică, memorie implicită, memorie
explicită.
Bibliografie:
Capitolul 1: Prelucrări conştiente şi prelucrări inconştiente de informaţie, din: David, D
(2000). Prelucrări inconştiente de informaţie; Contaminarea psihologică în mass-media, practica
clinică şi juridică. Ed. Dacia. Cluj-Napoca
Capitolul 6: Sistemele mnezice din Miclea, M. (1994), Psihologie Cognitivă. Ed. Gloria. Cluj-
Napoca
Curs 13 Seminar 7
Sisteme mnezice: reactualizarea Neuropsihologia memoriei. Cazul H.M.
cunoştinţelor; uitarea .
Cuvinte cheie: reactualizare, uitare
Bibliografie:
Capitolul 6: Sistemele mnezice din Miclea, M. (1994), Psihologie Cognitivă. Ed. Gloria. Cluj-
Napoca
Curs 14
Raţionamentul şi rezolvarea de probleme
Cuvinte cheie: problemă, strategii. rezolutive,
raţionament inductiv, raţionament deductiv.
Bibliografie:
Capitolul 9: Rezolvarea de probleme şi raţionamentul din: Miclea, M. (1994), Psihologie
Cognitivă. Ed. Gloria. Cluj-Napoca
Examinare: Nota finală se compune din 70% (7 puncte) examen şi 30% (3 puncte) un proiect
şi activitatea de seminar. Proiectul va fi anunţat la jumătatea semestrului, urmând a fi predat la
finele lui.
David, D. (2000). Implicit memory; Remarks after a deccenium of disputes. Erdely Pszichologiai
Szemle, 2, 49-64.
Eysenck, M.W.; Keane, M.T. (1996), Cognitive Psychology, Psychology Press
Ionescu, T. (2004) Categorizare şi inhibiţie cognitivă la copiii de vârstă preşcolară
Cogniţie, Creier, Comportament, 3-4, 255-267.
McClelland, J.L & Rumelhart, D.E. (1988), Exploration in the Parallel Distributed Processing:
A Handbook of Models, Programs and Exercises, Cambridge MIT Press
Neisser, U. (1967) Cognitive Psychology, New York, Appleton
Newell, A. and Simon, H. A. (1972). Human Problem Solving. Englewood Cliffs, NJ: Prentice
Hall.
Opre, A. (2000). Subliminal perception: methodological requirements. Cogniţie, Creier,
Comportament, 4, 329-345.
Opre, A.(1999). Neurobiologia inconştientului Cogniţie, Creier, Comportament, 4, 420-432.
Opre, A. & Miu A. (2001). Multiple memory systems and consciousness: a neurocognitive
model, Cognition, Brain and Behavior, 2, 193-219.
Sternberg, R. (1999), The Nature of Cognition, The MIT Press, Cambridge, Massachusetts.
Sternberg, R. J. (1999). Cognitive psychology (2 nd ed.). Fort Worth, TX: Harcourt Brace
College Publishers.