Grdinia cu Program Prelungit Nr.

1, Iai
S.O.S. PMNT!"#
$cti%iti didactice &roiectate 'n %ederea (u(inerii
e)amenului de acordare a gradului didactic I 'n
'n%m*nt
Preedintele comi(iei+ Pro,e(or ni%. -r. .armen .reu
.oordonator tiini/c+ Pro,e(or ni%. -r. Mariana
Momanu
Metodi(t IS0+ &ro,. $na Gogu
.andidat+ &ro,. Oana Maria -amir
11 martie 2312
P4OI5.T -5 $.TI6IT$T5 INT5G4$T
NI65! I 7Gru&a mi8locie 9o:oceii#;
T5M$ $N$!+ .N-, .M <I -5 .5 S5 =NTMP!>
T5M$ SPTMNII+ P4IM6$4, 6INO I$4"#
T5M$ ?I!5I+ S.O.S. PMNT!#
@O4M$ -5 45$!I?$45+ $.TI6IT$T5 INT5G4$T
$-PA$!$A$-5 7-OSA-<;
TIP! -5 $.TI6IT$T5+ -5 .ONSO!I-$45
5!5M5NT5 .OMPON5NT5 $!5 $.TI6ITBII INT5G4$T5+
$!$ 1+ <tiine: Rezolv repede i bine fa de lucru
$rt: Cosmonauii i racheta lor desen
Corpuri cereti modelaj
.on(trucii: Rachete construcii cu piese din trusa Plentyplay
$-5+ -OS: e ocrotim planeta!" joc didactic
-<+ #ulcanul" $ e%periment
$!$ 2: &cunelul" joc distractiv
O9I5.TI6 .$-4:
'ormarea i e%ersarea unor comportamente ecolo(ice )n r*ndul
precolarilor+ cunoaterea unor re(uli de protecia mediului+ educarea
capacitii de a lua atitudine ,a de cei care (reesc+ asumarea unor
responsabiliti de )n(rijire i ocrotire a naturii+ promovarea activitilor ,r
impact asupra mediului-
S.OP! $.TI6ITBII+
.ezvoltarea deprinderii de a utiliza cunotinele re,eritoare la protecia
mediului/ educarea capacitii de a ocroti i proteja mediul )nconjurtor-
O9I5.TI65 OP54$BION$!5+
$!$ 1+
$ & rezolve corect cerinele fei de lucru/
$ & coloreze corespunztor ima(inea de pe f/
$ & modeleze ,orme variate+ ori(inale+ reprezent*nd corpuri cereti/
$ & construiasc ,orme inedite de rachete/
$ & fnalizeze lucrrile )ncepute+ respect*nd indicaiile educatoarei/
$ & colaboreze cu membrii (rupului+ verbaliz*nd aciunile e,ectuate-
$-5+
-OS+
$ & recunoasc di,erite aspecte ale polurii mediului )nconjurtor/
$ & enumere soluii pentru rezolvarea di,eritelor situaii prezentate/
$ & realizeze corespondene )ntre starea Pm*ntului i ima(inile
prezentate/
$ & enumere comportamente potrivite )n spirit ecolo(ic/
-<+
$ & urmreasc flmuleul cu atenie/
$ & identifce vulcanii prezentai )n flm/
$ & denumeasc materialele de lucru/
$ & realizeze vulcanul urm*nd indicaiile educatoarei/
$ & amestece soluiile 0ap+ oet+ bicarbonat+ deter(ent de vase+
colorani1 )n ordinea indicat de educatoare/
$ & poarte corespunztor echipamentul de protecie/
$ & respecte normele de protecie a muncii-
$!$2+
$ & respecte re(ulile jocului/
$ & mani,este ,air$play+ colabor*nd cu cole(ii-
$-P+
$& rspund corect la )ntrebri+ ,ormul*nd rspunsuri clare i
concise/
$ s recunoasc starea vremii prin stabilirea corect a jetoanelor
specifce calendarului naturii/
$ s aplice re(ulile stabilite-
ST4$T5GII -I-$.TI.5+
M5TO-5 <I P4O.5-55 -I-$.TI.5+ conversaia+ e%plicaia+ e%erciiul+
instructajul verbal+ demonstraia+ jocul+ e%perimentul+ problematizarea+
tehnica R23
45S4S5+
M$T54I$! -I-$.TI.+
$!$ 1+ fe de lucru+ ima(ini de colorat+ carioca+ creioane+ plastilin+
planete+ jucrii diverse+ set PlentyPlay+ cuburi de lemn/
$-5+ -OS+ plane+ ima(ini cu aspecte ale polurii-
-<: pahare de plastic+ ,ar,urii plastic+ nisip+ oet+ bicarbonat de sodiu+
ap+ colorant alimentar 0rou+ (alben1+ deter(ent de vase+ echipament
de protecie 0 mnui+ or1
M$N5: copii+ educatoare
T5MPO4$!5: o zi
S$4.IN$ -I-$.TI.+
Recunoaterea i denumirea corect a ,actorilor poluani i a
comportamentelor ecolo(ice-
45G!I!5 0O.!I+
1.C*te un copil este chemat s ia un jeton cu un ,actor poluant+ spune
ce reprezint+ apoi )l poziioneaz )n spaiul corespunztor-
4-5ocul se termin atunci c*nd toate jetoanele au ,ost poziionate
)mprejurul ima(inii Pm*ntului trist"i apare ima(inea Pm*ntului vesel"-
5!5M5NT5 -5 0O.+ surpriza+ aplauze
9I9!IOG4$@I5+
Curriculum pentru )nvm*nt precolar+ 67C8+ 499:
;aborator precolar"+ ;iliana 7zechil+ 6ihaela Pii ;zrescu+ 7ditura
#<3 3nte(ral
=hid pentru proiecte tematice+ #- Preda+ >ucureti+ 499?
7ducaie ecolo(ic )n (rdini"+ 6- Ciubotaru0coord-1+ 499@
SCENARIUL ZILEI
2ctivitatea )ncepe cu 'nt*lnirea de diminea: salutul+ prezena i
completarea calendarului naturii- e aezm pe covor+ )n
,orm de cerc+ pentru a stabili un contact vizual
cu toi membrii (rupei- Copiii se salut printr$o
str*n(ere de m*n+ cu vecinii din dreapta i
din st*n(a+ rostind: >un .imineaAa ----
0numele copiilor1- &e ,ace prezena Bi se
completeaz calendarul de ctre aceBtia-
'iecare copil )i caut poza i o aaz )n
buzunrelele copacului- Prin metoda R-2-3-
0Rspunde 2runc Cntreab!1+ copiii sunt )ncurajai s
comunice prin )ntrebri i rspunsuri- Participanii se selecteaz ad$hoc
printr$un joc de aruncare prindere a unei min(i uoare- Copilul care arunc
min(ea adreseaz o )ntrebare copilului care o prinde/ acesta rspunde la
)ntrebare+ dup care o arunc altui cole(+ dup acelai al(oritm- Cntrebri : Cn
ce anotimp suntemD+ Cum este vremeaD etc- &e aeaz jetoanele
corespunztoare la Calendarul naturii.
.up )nt*lnirea de diminea+ le prezint copiilor o plan cu ima(inea
Pm*ntului trist+ care pl*n(e i cere ajutor copiilor 0 captarea ateniei1-
Pornind de la aceast ima(ine voi derula )ntrea(a activitate inte(rat-
Propun copiilor s vedem din ce cauz este Pm*ntul trist i le prezint
pe scurt o povestire+ care evideniaz cauzele ce l$au adus )n aceast stare:
2 ,ost odat un )mprat+ care avea un fu pe care$l chema Pm*nt-
8oi erau ,oarte suprai deoarece Pm*ntul ,usese blestemat de o vrjitoare
rea numit Poluare+ care i$a ,cut vrji i i$a a,ectat santatea-
Cmpratul nu mai tia ce s ,ac i de aceea a cerut ajutorul supuilor
si- ;a )mprat a )nceput s se prezinte o mulime de oameni cu idei care
mai de care mai nstrunice+ dar totul era )n zadar- Cntr$o noapte )n vis i$a
aprut o z*n bun care i$a spus:
$ Cmprate+ ai uitat s ceri ajutorul copiilor! 7i sunt viitorul
Pm*ntului+ numai ei )l pot salva de blestem- .ar pentru ca acest lucru s se
)nt*mple+ trebuie ca ei s descopere vrjile ,cute de Poluare i s le
des,ac-
2tunci+ )mpratul a cerut ajutorul copiilor ca s$i salveze biatul de
blestem i ast,el Pm*ntul s se )nsnoeasc i s fe vesel-"
.up ce copiii au ascultat povestea+ le propun s des,urm
activitatea cu tema e ocrotim planeta!"+ )n care vor )ncerca s descopere
i s dezle(e vrjile ,cute de Poluare+ ast,el )nc*t la s,*ritul activitii s
tie ce trebuie s ,ac pentru ca acesta s fe mereu vesel-
Prezint copiilor panoul aEat )n zona Ftiin i )i ro( s descopere
vrjile" ascunse )n ima(inile aEate pe panou- Pe r*nd+ copiii vin i ale( un
element aEat pe tablou+ iar )n interior descoper o vraj o ilustraie care
prezint o ,orm de poluare- 2st,el vor descoperi pe r*nd ima(ini cu poluarea
aerului+ apei+ solului- Pentru fecare vraj ima(ine descoperit+ vor preciza
ce anume este poluat )n ima(ine+ indic*nd sursa de poluare i msurile ce se
pot lua )n acest sens- Gltimul jeton va f cu ima(inea Pm*ntului ,ericit
pentru c nu mai este poluat-
Pentru c au reuit s descopere i s dezle(e vrjile ,cute de
poluare+ se prezint o supriz copiilor-
TranCiie:2cetia vor viziona un scurt material video despre vulcani-
&unt ru(ai s spun ce au vzut )n ima(ini- .up o scurt discuie
re,eritoare la ima(inile urmrite i despre ce este un vulcan+ )ndrept atenia
copiilor spre materialele de pe mese- Cmpreun cu acetia intuim materialele
de pe mese- Realizm vulcanul i e%perimentul privind erupia vulcanic-
4utina+ .up terminarea lucrrilor+ copiii vor f invitai la (rupul
sanitar pentru a se spla pe m*ini-
TranCiie+ .ac vesel se triete!"$ joc cu te%t i c*nt
;a fnal fecare copil )i va ale(e un loc de joac la una din zonele de
interes:
$ ;a sectorul Ftiine copiii vor rezolva o f de lucru cu coninut
matematic e%plic i dau indicaii copiilor de c*te ori este necesar-
$ ;a sectorul 2rt copiii vor colora+ la ale(ere+ ima(ini reprezent*nd
cosmonaui+ rachete )n spaiu+ pm*ntul sau vor modela din
plastilin corpuri cereti-
$ ;a sectorul Construcii copiii vor construi din piesele setului
PlentyPlay sau din cuburi de lemn rachete i nave spaiale-
&e insist asupra comportamentului civilizat+ corespunztor mediului
(rupei de (rdini- Pe tot parcursul activitii se vor asi(ura condiii optime+
se va urmri modul de relaionare+ de comunicare )ntre parteneri+ dar i cu
materialele puse )n joc-
8rec pe la fecare centru i urmresc modul )n care lucreaz copiii+ )i
ajut sau )i stimulez )n activitatea lor- ;ucrrile realizate se vor e%pune la loc
vizibil pentru a f vzute de toi copiii din (rup-
2ctivitatea se )ncheie printr$un joc distractiv i prin acordarea de
stimulente copiilor-
4utin: servirea mesei de pr*nz-
INVENTAR DE INTERESE
.5 DTIM> .5 N DTIM DI 645M
S $@!M>
C apa este absolut
necesar vieii/
2pa aduce multe ,oloase
vieii/
Poluarea amenin toate
,ormele de via de pe
8erra/
Hmul este rspunztor de
poluarea Pm*ntului
Care sunt ,actorii poluani
ai Pm*ntului/
2pa trebuie economisit/
Cum putem ajuta la
ocrotirea planetei/
Cum se recicleaz
(unoaiele/
Cum se sorteaz
(unoaiele/
Cum s antrenm adulii
)n aciuni ecolo(ice-
565NIM5NT
-I-$.TI.
.ONEINT!
DTIINEI@I.
ST4$T5GII -I-$.TI.5 56$!$45
4e(ur(e
materiale
Metode Fi
&rocedee
1.Momentul
organiCatori
c
&e asi(ur condiAiile
necesare unei bune
des,Burari a
activitAii: aerisirea
slii+ pre(tirea
materialului didactic+
aranjarea mobilierului-
2..a&tarea
atenGiei
=nt*lnirea de
diminea: salutul+
prezena i
completarea
calendarului naturii- e
aezm pe covor+ )n
,orm de cerc+ pentru
a stabili un contact
vizual cu toi membrii
(rupei- Copiii se salut
printr$o str*n(ere de
m*n+ cu vecinii din
dreapta i din st*n(a+
rostind: >un
.imineaAa ----0numele
copiilor1- &e ,ace
prezena Bi se
completeaz
calendarul de ctre
aceBtia- 'iecare copil
)i caut poza i o
aaz )n buzunrelele
copacului- Prin metoda
R-2-3-0Rspunde
2runc Cntreab!1+
copiii sunt )ncurajai s
comunice prin )ntrebri
i rspunsuri-
Participanii se
selecteaz ad$hoc
printr$un joc de
aruncare prindere a
unei min(i uoare-
Copilul care arunc
min(ea adreseaz o
)ntrebare copilului care
o prinde/ acesta
rspunde la )ntrebare+
dup care o arunc
altui cole(+ dup
acelai al(oritm-
Cntrebri: Cn ce
anotimp suntemD+ Cum
6in(e
'oto(rafile
copiilor
Copacul cu
buzunare
jetoane
ConversaAia
5ocul
e%erciiul
6etoda R23
7valuez
capacitatea
de a
verbaliza
rspunsuri
corecte+ clare
i concise la
)ntrebri
este vremeaD etc- &e
aeaz jetoanele
corespunztoare la
Calendarul naturii.
H.
$nunGarea
temei Fi a
o:iecti%elor
Prezint copiilor o
plan cu ima(inea
Pm*ntului trist+ care
pl*n(e i cere ajutor-
Propun copiilor
s vedem din ce cauz
este Pm*ntul trist i
le prezint pe scurt o
povestire+ care
evideniaz cauzele ce
l$au adus )n aceast
stare:
2 ,ost odat un
)mprat+ care avea un
fu pe care$l chema
Pm*nt- 8oi erau
,oarte suprai
deoarece Pm*ntul
,usese blestemat de o
vrjitoare rea numit
Poluare+ care i$a ,cut
vrji care i$au a,ectat
santatea-
Cmpratul nu
mai tia ce s ,ac i
de aceea a cerut
ajutorul supuilor si-
;a )mprat au )nceput
s se prezinte o
mulime de oameni cu
idei care mai de care
mai nstrunice+ dar
totul era )n zadar- Cntr$
o noapte )n vis i$a
aprut o z*n bun
care i$a spus:
$ Cmprate+
ai uitat s ceri ajutorul
copiilor! 7i sunt viitorul
Pm*ntului+ numai ei )l
pot salva de blestem-
.ar pentru ca acest
lucru s se )nt*mple+
trebuie ca ei s
descopere vrjile
,cute de Poluare i s
Conversaia
7%plicaia
7valuez
capacitatea
de e%primare
a tririlor )n
situaii de
surpriz
le des,ac-
2tunci+
)mpratul a cerut
ajutorul copiilor ca s$i
salveze biatul de
blestem i ast,el
Pm*ntul s se
)nsnoeasc i s
fe vesel-"
.up ce copiii au
ascultat povestea+ le
propun s des,urm
activitatea cu tema
e ocrotim planeta!"+
)n care vor )ncerca s
descopere i s
dezle(e vrjile ,cute
de Poluare+ ast,el )nc*t
la s,*ritul activitii s
tie ce trebuie s ,ac
pentru ca acesta s fe
mereu vesel-
Copiii vor f
)mprii )n dou
(rupe- ;a centrul
$rt, pe r*nd+ c*te o
(rup de copii+ va
)nveseli Pm*ntul prin
tehnica Ipicului"+ apoi
vor rezolva sarcina
jocului didactic-
1.PreCentar
ea noului
coninut i
diri8area
'n%Grii
2nun titlul jocului )n
termeni accesibili
copiilor- e ocrotim
natura!"
Explicarea i
demonstrarea
regulilor jocului
Pe r*nd+ copiii vin i
ale( un element aEat
pe tablou+ iar )n
interior descoper o
vraj o ilustraie care
prezint o ,orm de
poluare- 2st,el vor
descoperi pe r*nd
ima(ini cu poluarea
aerului+ apei+ solului-
Pentru fecare vraj
ima(ine descoperit+
PlanB cu
3ma(inea
Pm*ntului
trist"
5etoane cu
ima(ini
ClopoAel
7%plicaia
.emonstraia
7%erciiul
7%plicaia
5ocul didactic
8ehnica
picului
7valuez
capacitatea
de a
identifca
,actorul
poluant i de
a o,eri soluii
pentru
)ndeprtarea
acestuia-
7valuez
capacitatea
vor preciza ce anume
este poluat )n ima(ine+
indic*nd sursa de
poluare i msurile ce
se pot lua )n acest
sens-
0ocul de &ro: I se
o,er e%plicaii
suplimentare )n cazul
)n care se constat c
re(ulile sau modul de
des,urare nu au ,ost
bine )nelese-
Desf!urarea
propriu"zis a
jocului
&e des,Boar jocul
con,orm e%plicaAiilor
p*n la epuizarea
jetoanelor-
.om&licarea 8ocului+
Copiii vor trebui s
caute jetoane care
arat ce aciuni
determin Pm*ntul s
fe vesel"-
=ncJeierea 8ocului+
Gltimul jeton este cel
cu ima(inea
Pm*ntului vesel"-
de a obine
,orme
spontane+
ori(inale+ prin
tehnica
picului-
T4$N?IEI5 I 6ideoI 5ru&ie %ulcanic 7KKK.Loutu:e.com;
M.$(igurare
a reteniei
i a
tran(,erului
de
cunotine
&unt ru(ai s
spun ce au vzut )n
ima(ini- 3dentifc
)mpreun cu copiii
elementele
componente ale unui
vulcan 0 crater+ p*lnie+
lav+ cenu+ (aze1- &e
descoper materialele
i se numesc-
7%plic modul de
lucru+ cer copiilor s$i
pun echipamentul de
protecie- Copiii vor
lucra )n echipe de ?$J
copii- 'iecare (rup va
primi materialele
necesare con,ecionrii
unui vulcan i
Pm*nt
Pahare i
,ar,urii de
plastic
Het
>icarbonat
de sodiu
Colorant
alimentar
.eter(ent
de vase
Conversaia
7%plicaia
.emonstraia
7%perimentul
7valuez
capacitatea
de asculta
indicaiile
date de
educatoare-
7valuez
capacitatea
de a realiza
vulcanul-
7valuez
capacitatea
de a respecta
indicaiile cu
privire la
ordinea
amestecrii
substanelor-
e%perimentului cu
erupia acestuia-
#oi e%plica i
demonstra fecare pas
)n parte+ copiii vor
lucra )n acelai timp cu
mine- .up ce termin
toi copiii de realizat
vulcanul+ le e%plic
ordinea )n care s
amestece substanele
pentru a obine
erupia- Copiii
realizeaz
e%perimentul-
Cer unui copil s
e%plice cum am
realizat vulcanul-
7valuez
capacitatea
de a e%plica
e%perimentul
4TIN$ Se (tr*ng materialele rma(e i co&iii %or merge la :aie
&entru a (e (&la &e m*ini.
T4$N?IBI5 -ac %e(el (e triete# N 8oc cu te)t i c*nt
O. O:inerea
&er,orman
ei
#tiin$
Art
%onstruc$ii
2;2 K
Copiii se or(anizeaz
)n centrul dorit+
intuiesc i se
,amiliarizez cu
materialele pre(tite-
;a sectorul Ftiine
copiii vor rezolva o f
de lucru cu coninut
matematic e%plic i
dau indicaii copiilor de
c*te ori este necesar-
;a sectorul 2rt copiii
vor colora+ la ale(ere+
ima(ini reprezent*nd
cosmonaui+ rachete )n
spaiu+ pm*ntul sau
vor modela din
plastilin corpuri
cereti-
;a sectorul Construcii
copiii vor construi din
piesele setului
PlentyPlay sau din
cuburi de lemn rachete
i nave spaiale- &e
insist asupra
comportamentului
'i cu
coninut
matematic
.omino cu
,ructe
creioane
.esene de
colorat
Culori
carioca
Plastilin
8ruse
PlantyPlay
Cuburi de
lemn
Conversaia
7%plicaia
6unca
independent

7valuez
capacitatea
de a asculta
e%plicaiile i
de a f ateni
la indicaiile
educatoarei-
7valuez
capacitatea
de e%primare
oral i de
aplicare a
cunotinelor
dob*ndite )n
activitile
anterioare-
civilizat+ corespunztor
mediului (rupei de
(rdini- Pe tot
parcursul activitii se
vor asi(ura condiii
optime+ se va urmri
modul de relaionare+
de comunicare )ntre
parteneri+ dar i cu
materialele puse )n joc-
&e vor aBeza produsele
activitAii )n sala de
(rup pentru
completarea centrului
tematic-
M.=ncJeierea
acti%itGii
2;24 joc distractiv
&cunelul"
Prezint copiilor re(ulile
jocului copilul care
rm*ne ,ar scunel
atunci c*nd muzica se
oprete iese din joc+ iar
cel care rm*ne cu
scunel p*n la s,*rit
este declarat
c*ti(tor- &e
demonstreaz jocul i
apoi se joac jocul
propriu$zis-
&e ,ac aprecieri asupra
)ntre(ii activiti i se
o,er recompense
dulci-
&cunele
Calculator
7%plicaia
.emonstraia
5ocul
7valuez
capacitatea
de a
mani,esta
,air$play p*n
la s,*ritul
jocului-