Diplomado:

Educacin Basada en Competencias

Mdulo 1: Fundamentos contextuales, tericos y conceptuales de la Educacin basada en competencias.

Sesin 2

Meta de aprendizaje: Explica el concepto de competencias as como la diferencia de ste respecto a otros conceptos
como: propsitos, objetivos, habilidades, actitudes y contenidos educativos a partir de lo que establece la
socioformacin.
Producto 4: cuadro de anlisis en torno a las semejanzas entre el concepto de competencias con otros conceptos
cercanos.

Indicaciones: apoyndose del texto: Diferencias conceptuales de las competencias (el documento en PDF est en la
plataforma), complementen el cuadro de anlisis en torno a las semejanzas del concepto de competencias y otros
conceptos cercanos. Al final del cuadro agreguen una conclusin en torno a todas las semejanzas y diferencias
encontradas.

Muchos xitos!
Complementa la tabla que permita precisar en torno a las semejanzas y diferencias entre las competencias y otros
conceptos cercanos. En el siguiente formato te puedes apoyar para tener mayor claridad respecto a la actividad:

CONCEPTO DIFERENCIA SEMEJANZA
OBJETIVOS Las competencias no son conductas concretas
evaluadas al final, sino desempeos integrales
que se ponen en accin desde el inicio y se van
formando en niveles sucesivos de complejidad. No
se establecen por dimensiones ni por tipos de
saber.

Se espera un resultado de aprendizaje preciso en el
tema que se est tratando y tener claro que se busca
obtener determinado conocimiento en un tema o
situacin especfica.
PROPSITOS En las competencias se estable la aplicacin de
conocimientos para desarrollar la capacidad de
anlisis y resolucin de problemas del contexto
integrando diferentes prcticas.

Las metas esperadas a un plazo o periodo establecido y
la obtencin de un resultado de aprendizaje en
determinada asignatura.
HABILIDADES Las competencias, como desempeos integrales,
se basan en las habilidades. Pero adems de las
habilidades, integran otros saberes como los
valores, las actitudes y los conocimientos.
El desarrollo en determinadas actividades por parte de
los estudiantes y el talento y dedicacin que se pone en
un tema especfico.

ACTITUDES En las competencias se busca despertar el inters
en los estudiantes para resolver una situacin del
contexto y as mediante ese inters crear la
Las actitudes son un componente importante de las
competencias y se encuentran manifiestas en los
saberes, especialmente en el saber ser.
actitud y disposicin para aprender, analizar y
crear.

CONTENIDOS Las competencias se apoyan en los contenidos
para enfrentar situaciones y problemas del
contexto con comprensin y creatividad. Los
contenidos no son el fin de la educacin en un
enfoque por competencias.

Los temas que se imparten muchos de los cuales no han
cambiado siguen siendo los mismos la esencia es la
misma porque una definicin no cambia o un resultado
es decir 2 x 2 siempre ser 4.