1.

Identifiquen las fortalezas y reas de oportunidad de la

educacin preescolar en nuestro estado.
Fortalezas reas de oportunidad
-Se realizan acciones para mejorar
la cobertura.
-Mejorar la cobertura de la segunda
lengua.
-La mayora de los docentes del
nivel preescolar estudiaron
especficamente para desarrollar
esta tarea.
-Cursos obligatorios de actualizacin
para los docentes.
-Se le ha brindado un mayor grado
de importancia y respeto al trabajo
de las escuelas.
-Distribucin de materiales
adecuados y suficientes para los
alumnos.
-Se cuenta con un programa
especfico que rige la educacin
preescolar.
-Inclusin de nios con capacidades
diferentes en este nivel.
-Trabajo en conjunto con los padres
de familia y la comunidad para
mejorar la educacin.
-Inclusin de la enseanza de las
TIC.
-Se est fomentando la articulacin
de todos los niveles de la educacin
bsica para lograr un desarrollo
integral en los alumnos.
-Mejorar la infraestructura de los
jardines.

-Buena cobertura. -Comedores escolares.
-Actualizacin de profesores. -Trabajo colectivo.
-Programas que apoyan. -
-El gobierno brinda herramientas
para la educacin.

-Instituciones de apoyo.
Espacios aptos para los alumnos.

2. Con base a lo anterior, responder lo siguiente:
Cmo impactan las condiciones de las localidades o regiones en los
servicios educativos que se ofrecen en la comunidad?
El impacto que se produce es de forma directa, ya que la cantidad
de servicios educativos que se ofrecen es equivalente a la cantidad
de posibles estudiantes que se encuentran en la comunidad, as
como los recursos con los que cuenta la comunidad para brindar
apoyo a la escuela, y los recursos con los que los estudiantes
cuentan para solventar los gastos que la escuela les produce.
Cmo impactan los distintos niveles de desarrollo de las localidades en los
nios que asisten a los jardines de nios?
El impacto se da de forma directa, ya que a pesar de que los planes
y programas rigen a la educacin preescolar en general, se deben
tomar en cuenta los avances y recursos con los que la comunidad
cuenta para lograr adaptar estos programas, ya que, por ejemplo,
no todas las comunidades cuentan con recursos o requieren la
enseanza de las TIC o la segunda lengua (ingls) para que el
desarrollo de sus alumnos sea integral.