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Este documento presenta un trabajo de investigación sobre la gestión y recolección de residuos sólidos no biodegradables en una institución educativa en Ayabaca, Perú. El trabajo analiza los tipos de residuos, su impacto ambiental y formas de manejo, con el objetivo de promover la reducción de la contaminación ambiental a través de la optimización de la recolección y gestión de residuos.
Este documento presenta un trabajo de investigación sobre la gestión y recolección de residuos sólidos no biodegradables en una institución educativa en Ayabaca, Perú. El trabajo analiza los tipos de residuos, su impacto ambiental y formas de manejo, con el objetivo de promover la reducción de la contaminación ambiental a través de la optimización de la recolección y gestión de residuos.
Este documento presenta un trabajo de investigación sobre la gestión y recolección de residuos sólidos no biodegradables en una institución educativa en Ayabaca, Perú. El trabajo analiza los tipos de residuos, su impacto ambiental y formas de manejo, con el objetivo de promover la reducción de la contaminación ambiental a través de la optimización de la recolección y gestión de residuos.
NO BIODEGRADABLES EN EL QUINTO GRADO DEL NIVEL SECUNDARIA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA LIZARDO MONTERO FLORES DE AYABACA, 2011 POR: LOAYZA ABAD, ESTHERSITA DEL CARMEN. MARIGORDA OLMEDO, HELVIA ROSITA. MOROCHO TRONCOS, GUIDO RAFAEL. RIVERA RIVERA, CARLOS JAVIER INTRODUCCIN En la poca actual, los avances tecnolgicos, que deberan permitir el acceso a mejores condiciones de vida que alcance a todos. La desigualdad va en desmedro de las grandes mayoras, a quienes se les niega la posibilidad de desarrollo y se les impone formas de desarrollo y se les impone formas de vida ajenas a sus condiciones geogrficas; as mismo la extraccin de recursos, pues para aumentar sus ingresos, los capitalistas utilizan tecnologa inadecuada, que provoca mayor desequilibrios en los ecosistemas. Como consecuencia, se incrementan las enfermedades por efecto de la contaminacin, se extinguen las especies y se agotan ciertos recursos. Cabe aclarar que si bien los problemas ambientales son graves y preocupantes; estos no constituyen el principal problema de la humanidad, el principal problema se encuentra en la desigualdad social, la distribucin no equitativa de la riqueza CAPTULO I DISEO TEORICO DE LA INVESTIGACIN PROBLEMA DE LA INVESTIGACIN Cmo optimizar la recoleccin y gestin de residuos slidos no biodegradables para evitar la contaminacin ambiental desde la institucin educativa del nivel secundaria Lizardo Montero Flores de Ayabaca, 2011? JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN Frente a este problema, la investigacin planteada pretende, generar una conciencia ambiental en la comunidad educativa y de la poblacin en general; as mismo promover la participacin activa de todos los actores educativos de la Institucin Educativa Lizardo Montero Flores de Ayabaca para generar un uso adecuado de los Residuos Slidos dentro y fuera de la II.EE., formando un conocimiento adecuado de estos; y lograr de alguna manera que la basura deje de ser un problema de contaminacin y se convierta en una fuente importante de materias primas secundarias que se reincorporen al ciclo econmico OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN: OBJETIVO GENERAL: Promover que la recoleccin y gestin de residuos slidos no biodegradables reduce la contaminacin ambiental desde la institucin educativa del nivel secundaria Lizardo Montero Flores de Ayabaca, 2011. OBJETIVOS ESPECIFICOS - Explorar el vertedero de los Residuos Slidos de la Municipalidad de Ayabaca, para conocer su manejo. - Sensibilizar a la poblacin estudiantil sobre la importancia de la Gestin de Residuos Slidos. -Recolectar, clasificar, Reutilizar y Comercializar Residuos Slidos no biodegradables. -Elaborar un plan estratgico institucional de Gestin de Residuos Slidos no Biodegradables. -Desarrollar competencias y capacidades que le permitan al estudiante valorar y crear conciencia ambiental, en el rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. HIPTESIS El diseo y desarrollo eficiente de acciones en gestin de residuos slidos no Biodegradables reduce la contaminacin ambiental desde la institucin educativa del nivel secundaria Lizardo Montero Flores de Ayabaca, 2011 HIPOTESIS DE ACCIN La aplicacin de cursos-talleres sobre medio ambiente y principales problemas ambientales genera en los estudiantes conciencia ambiental. La recoleccin, clasificacin, reutilizacin y comercializacin de Residuos Slidos no biodegradables genera una percepcin y actitud diferente en los estudiantes hacia los residuos slidos. MARCO TEORICO DE LA INVESTIGACIN GESTIN DE RESIDUOS SLIDOS NO BIODEGRADABLES La Conservacin Ambiental es la respuesta al consumo de energa y recursos naturales que utiliza el hombre, a los principales problemas medioambientales. Una de las expresiones positivas que encontramos dentro de la conservacin ambiental, es el reciclado de la materia orgnica e inorgnica; el que debe ser practicado desde la escuela y en el contexto familiar y social. LOS RESIDUOS SLIDOS (RS).- Son aquellos subproductos que queda o sobran provenientes de procesos naturales o actividades sociales. Entre ellos figuran desechos orgnicos, resultantes naturales y directos de plantas, animales o seres humanos, los desechos slidos de todo tipo, provenientes de actividades sociales (domsticas e industriales) Clasificacin de RS orgnicos inorgnicos biodegradables no biodegradables ORGNICOS: Desperdicio de origen vegetal o animal (incluido el humano), tales como desechos de desperdicios alimenticios, productos de papel, pieles, textiles, madera, cartn, desechos agrcolas y muchos otros. Todos estos desechos pueden ser sometidos a transformaciones (fsicas y qumicas) que los convierte en materiales tiles para integrar procesos industriales o agrcolas. Inorgnicos: Desperdicios de origen no orgnico o mineral, algunos de los cuales, sometidos a la accin factores ambientales (temperizacin), pueden transformarse en sustancias capaces de participar en procesos qumicos y biolgicos, con resultados imprevisibles para el ambiente. En general, estos residuos no son biodegradables. BIODEGRADABLES: En particular, los cadveres, excrementos, y fragmentos (desechos) orgnicos de los seres vivos, en condiciones naturales, sufren un procesos de degradacin por accin de microorganismos descomponedores (bacterias) que los digieren y reducen a sus componentes ms simples. NO BIODEGRADABLES: En general son todos los minerales y los productos sintticos de origen no orgnico. En este tipo de residuos estn los minerales y sus sales y los relaves producidos por la industria metal-mecnica (fierro, cobre, cinc, mercurio, plomo, etc.), algunos de ellos altamente txicos. Se incluyen tambin, los plsticos, algunas telas sintticas, la mayora de detergentes utilizados en pases no industrializados (como el nuestro), los cuales contaminan los cursos de agua (ros, estanques, lagos, mares, etc.), la atmsfera (como polvo suspendido, vapores y gases) y al suelo. Sus diluciones y filtraciones pueden contaminar tambin las aguas subterrneas. PRODUCCIN DE RESIDUOS SLIDOS La produccin de Residuos Slidos (adems de lquidos y gaseosos), es proporcional al tamao y comportamiento ambiental de la poblacin. Esto significa, por un lado, una relacin proporcionalmente directa al tamao, es decir, mientras ms grande o numerosa sea la poblacin, mayor ser la cantidad de basura (desperdicios y desechos) que se producen; o por otra parte, esta relacin es inversamente proporcional, a la formacin y desarrollo de conciencia ambiental; la cantidad de los desechos son indicadores de nuestros hbitos de consumo y de la preocupacin del medio ambiente. IMPACTO AMBIENTAL DE LOS RESIDUOS SLIDOS La presencia de Residuos Slidos, es causa de deterioro o de impacto negativo sobre el ambiente, que al modificarlo, ponen en riesgo la calidad de vida de una poblacin. Es necesario adoptar medidas de manejo sanitario para controlar el impacto ambiental negativo de la presencia de Residuos Slidos. No podemos olvidar que los Residuos Slidos, contiene productos domsticos peligrosos, como disolventes, pilas, pinturas, plaguicidas, especialmente grave es la presencia de los denominados metales pesados, elementos txicos que se acumulan en el subsuelo y en el agua, de donde pueden pasar al metabolismo de los seres vivos y amenazar, por consiguiente, su propia existencia. IMPACTO AMBIENTAL DE LOS RESIDUOS SLIDOS MANEJO DE LOS RESIDUOS SLIDOS se usan las tres Rs REDUCIR REUSAR RECICLAR REDUCCIN: Este concepto se refiere esencialmente a la necesidad de modificar los modelos consumistas, orientndolos a utilizar estrictamente lo necesario de un producto, especialmente si este deja residuos contaminantes. REUTILIZACIN: Es un procedimiento que consiste en recuperar y clasificar para dar al residuo un nuevo uso, en una lnea de procesamiento diferente o como una utilidad alternativa diferente de aquella para la cual el objeto fue originario ideado y producido. RECICLADO: Es el proceso que consiste en el tratamiento de los residuos para convertirlos en materia prima secundaria y reinsertarla en el proceso original de produccin o utilizar en otro diferente. La basura si se quema, No slo quedan cenizas; Si se entierra de algo sirve, pero Si se RECICLA, ganamos todos Reciclar es sinnimo de recolectar materiales para volverlos a usar; es cualquier proceso donde materiales de desperdicios son recolectados y transformados en nuevos materiales que pueden ser utilizados o vendidos como nuevos productos o materias primas secundarias. Reciclar es un proceso simple que nos puede ayudar a resolver muchos problemas creados por la forma de vida moderna que gracias a ello se pueden salvar grandes cantidades de recursos naturales no renovables cuando en los procesos de produccin se utilizan materiales reciclados. Tal vez, el Principal problema al que se enfrenta las personas cuando quieren generar un proceso de reciclaje, es la falta de educacin de la sociedad en general sobre este aspecto. RECICLADO: Reciclar es sinnimo de recolectar materiales para volverlos a usar; es cualquier proceso donde materiales de desperdicios son recolectados y transformados en nuevos materiales que pueden ser utilizados o vendidos como nuevos productos o materias primas secundarias. Reciclar es un proceso simple que nos puede ayudar a resolver muchos problemas creados por la forma de vida moderna que gracias a ello se pueden salvar grandes cantidades de recursos naturales no renovables cuando en los procesos de produccin se utilizan materiales reciclados. Tal vez, el Principal problema al que se enfrenta las personas cuando quieren generar un proceso de reciclaje, es la falta de educacin de la sociedad en general sobre este aspecto. Mediante el reciclaje podemos aprovechar los RS, como y en que: Materia orgnica Biodegradable. -Compost. -digestin anaerobia. Papel, cartn. -Trituracin y fabricacin de papel reciclado. Vidrio. -Reutilizacin de botellas vacas. -fundicin y nueva fabricacin. Metales frricos y no frricos (aluminio) -Fundicin y nueva fabricacin. Plsticos -Granulacin, aglomeracin, extraccin, y nueva fabricacin. Pilas. -extraccin y re utilizacin de metales. SISTEMA DE MANEJO DE RESIDUOS SLIDOS (SMRS), QUE CONSISTE EN CUATRO ETAPAS. 1.- Generacin y disposicin primaria 2.- Recoleccin y transporte 3.-Seleccin y tratamiento 4.- Disposicin final GESTIN DE LOS RESIDUOS SLIDOS La gestin de residuos slidos implica la realizacin de acciones para el manejo de residuos considerados como intiles, indeseables o desechables por sus generadores, pero que pueden tener utilidad para otras personas. Para ello es necesario el desarrollo de procesos de segregacin o clasificacin de los mismos para un nuevo uso, comercializacin o disposicin final. Este proceso permitir la reduccin de la cantidad de residuos que producimos, el reuso al mximo de los productos que consumimos, el reciclado y la eliminacin de los residuos peligrosos. LA CONTAMINACIN AMBIENTAL, es un cambio indeseable en las caractersticas fsicas, qumicas y biolgicas del agua, aire y suelo, es decir en nuestro ecosistema que pueden afectar negativamente el desarrollo de los seres vivos, de las plantas, los animales y el hombre. Estos cambios se dan por la presencia de sustancias extraas denominadas contaminantes, los cuales se forman por actividad humana, al alcanzar niveles de concentracin peligrosa. El tiempo y frecuencia de exposicin al contaminante determina la dosis o concentracin peligrosa o nociva. Es la presencia de sustancias (basura, pesticidas, aguas sucias) extraas de origen humano en el medio ambiente, ocasionando alteraciones en la estructura y el funcionamiento de los ecosistemas Brack Egg Los 10 principales agentes contaminantes. AGENTE CONTAMINANTE REPERCUSIN 1.-Dixido de carbono. Proviene de los procesos de combustin, de la produccin de energa, de la industria y la combustin de aparatos domsticos. Este gas puede aumentar considerablemente la temperatura de la tierra dado que produce el efecto invernadero cuando aumenta en la atmsfera. 2.-Monxido de carbono: Procede de las combustiones incompletas, de las refineras de petrleo y de los motores de los vehculos y reduce la capacidad de la sangre para transportar el oxgeno al combinarse ntimamente con la hemoglobina de los glbulos rojos. 3.-Dixido de azufre: Proviene de los automviles, centrales elctricas, fbricas y del combustible de uso domstico; este gas, combinado con la humedad, forma cido sulfrico que destruye edificios, monumentos y favorece la aparicin de enfermedades del sistema respiratorio 4.-xidos de nitrgeno: Proviene de los motores de combustin interna, los aviones, hornos, incineradores, fertilizantes, incendios e instalaciones industriales. Forman parte del smog de las grandes ciudades y favorecen las enfermedades respiratorias. Los 10 principales agentes contaminantes. 5.-Fosfatos: Proviene del uso de detergentes y fertilizantes. 6.-Mercurio: Que eliminan las industrias, centrales de energa elctrica, minas, fbricas de papel, pinturas, etc. y contamina principalmente a los animales acuticos que al ser ingeridos por el hombre le ocasiona alteraciones severas en el sistema nervioso, o incluso la muerte. 7.-Plomo: Que proviene del petrleo fundiciones de plomo, industrias y pesticidas, y provoca alteraciones en el metabolismo celular (principalmente en las clulas nerviosas) 8.-Petrleo: Que ha contaminado el agua produciendo la muerte de muchas especies y daado lugares recreativos (playas) y zonas de cultivo. 9.-Pesticidas: Utilizados en la agricultura, que contaminan los alimentos, adelgazan los cascarones de los huevos y se acumulan en los tejidos. 10.-Radiaciones: Originadas en la produccin de energa atmica, que pueden alterar el metabolismo celular, causar esterilidad, dao gentico, favorece la aparicin de cncer y causar la muerte. CONTAMINANTE TIEMPO DE DEGRADACION Vegetales 3 a 4 semanas Papel bond 3 a 8 semanas Algodn 1 a 5 semanas Fsforo 6 meses Lana 12 meses Celofn 1 a 2 aos Colilla de cigarro 1 a 2 aos Bamb 1 a 3 aos Chicle 3 aos PRINCIPALES CONTAMINANTES BIODEGRADABLES. CONTAMINANTE TIEMPO DE DEGRADACION Lata de gaseosa 100 aos Encendedor descartable 100 aos Aluminio 500 aos Plstico 500 aos Vidrio, objeto de cermica No se degrada PRINCIPALES CONTAMINANTES NO BIODEGRADABLES. EL VERTEDERO DE LA CIUDAD DE AYABACA Y SU GESTIN INADECUADA CAPTULO II DISEO METODOLOGICO DE LA INVESTIGACIN 2.1.-CONTEXTO Y SUJETOS DE LA INVESTIGACIN La presente investigacin a ejecutar tiene como contexto los ambientes de la I.E Lizardo Montero Flores de la ciudad de Ayabaca SUJETOS DE LA INVESTIGACIN Los sujetos de la presente investigacin comprenden a la poblacin de la I.E, en el presente ao acadmico 2011, la misma que corresponde a un total 47 estudiantes. Correspondientes a los grados quinto grado A y B PLAN DE ACCIN OBJETIVOGENERAL Promover que la recoleccin y gestin de residuos slidos no biodegradables reduce la contaminacin ambiental desde la institucin educativa del nivel secundaria Lizardo Montero Flores de Ayabaca, 2011. OBJETIVOS ESPECFICO S ACCIONES ESTRATEGIAS RECURSOS RESPON SABLES TIEM PO EVALUACI N Explorar el vertedero de los Residuos Slidos de la Municipalidad de Ayabaca, para conocer su manejo. -Realizar y ejecutar visitas guiadas al vertedero de la municipalidad. -Taller de anlisis de la situacin del vertedero. -Convenio interinstitucional con la Municipalidad provincial de Ayabaca. -Aplicacin de fichas tcnicas con respecto a la observacin del vertedero. -Cuaderno de campo. -Inventario. -Cmara fotogrfica. -Gua de visitas. -Equipo de Investigacin. Marzo abril. -Focus Group para recoger percepciones y apreciaciones. Desarrollar competencias y capacidades que le permitan al estudiante valorar y crear conciencia ambiental, en el rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. -Elaborar, desarrollar y ejecutar un mdulo de aprendizaje en el rea de C.T.A en el 5 grado Diversificaci n, contextualiza cin curricular. -D.C.N - Bibliografa . -Videos. -P.ER -Cartel diversificad o -Equipo de Investigaci n Abril a Agosto -Focus Groups. 2.3.-ESTRATEGIA DE RECOLECCIN DE DATOS LA ENCUESTA : En el cuestionario se pretende recoger conocimientos sobre problemas ambientales y de gestin en residuos slidos no biodegradables, en la entrevista se recoger bsicamente sus percepciones y actitudes frente a los problemas ambientales FOCUS GRUP O GRUPOS FOCALES: Puesto que a travs de la discusin se interacta con todos los involucrados y tomar valiosas decisiones y elaborar conclusiones. TCNICAS DE ANLISIS DE DATOS A.-Sistematizacin de las Encuestas. B.-Sistematizacin de los Grupos Focales. C.-Anlisis e Interpretacin. CAPTULO III RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN 3.2.-PRESENTACIN Y ANLISIS DE RESULTADOS CUADRO N 01 DEFINICIN DE RESIDUOS SLIDOS Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes del 5to ao de Educacin Secundaria de la I.E Lizardo Montero Flores 2011. DEFINICIN DE RESIDUOS SLIDOS RESPUESTA Cantidad % Son plsticos 02 4.26% Es la basura 12 25.53% Botellas de vidrio 01 2.13% Respuesta sin fundamento 02 4.26% Son residuos que se descomponen 11 23.40% No sabe 02 4.26% Son factores contaminantes 07 14.89% Cartones, vidrios, plsticos y fierros que se descomponen en corto y largo plazo 04 8.51% Materiales reutilizables 05 10.64% Son papeles y otros que utiliza el ser humano 01 2.13% TOTAL 47 100.00% 00 02 04 06 08 10 12 14 4.26% 25.53% 2.13% 4.26% 23.40% 4.26% 14.89% 8.51% 10.64% 2.13% INTERPRETACIN: Podemos evidenciar que de acuerdo a la poblacin estudiantil encuestada en sus respuestas, se hace notar poco manejo en la definicin de lo que es un residuo slidos, entre una de las respuestas con mayor incidencia encontramos que es la basura, que es un respuesta vlida pero incompleta, as tambin otra de las respuestas es residuos que se descomponen al igual que en la anterior es incompleta en el sentido que vuelve a definir residuos como residuo, pero no aclara que es, slo que se descomponen, en conclusin podemos decir que de acuerdo a este informacin no hay manejo de la definicin de residuo slido. Porque incluso existe una respuesta que afirma que son los papeles. CUADRO N 02 CLASIFICACIN DE LOS RESIDUOS SOLIDOS Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes del 5to ao de Educacin Secundaria de la I.E Lizardo Montero Flores 2011. CLASIFICACIN DE RESIDUOS SLIDOS Respuesta Cantidad % Orgnicos, inorgnicos y slidos 24 51.06 No sabe 03 6.38 Reutilizables y no reutilizables 04 8.51 Plstico, vidrio, metal entre otros 05 10.64 Se descomponen y no se descomponen 03 6.38 Residuos slidos, lquidos y gaseosos 03 6.38 Por su nivel de contaminacin 02 4.26 Degradables y no degradables 03 6.38 TOTAL 47 100.00 00 10 20 30 40 50 60 24 03 04 05 03 03 02 03 51.06 6.38 8.51 10.64 6.38 6.38 4.26 6.38 Clasificacion de los Residuos Slidos Cantidad % INTERPRETACIN En las respuestas otorgadas se evidencia una adecuada clasificacin de lo que es un residuo slido, un mayor nmero de estudiantes opino que la clasificacin corresponde a Orgnico e Inorgnico (degradable y no degradable); que es la clasificacin mayormente utilizada para clasificar un residuo slido. Esto se contrapone con el cuadro anterior, en la que no se tiene claro una definicin exacta de lo que es un residuo slido. CUADRO N 03 RESIDUOS SOLIDOS REUTILIZABLES Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes del 5to ao de Educacin Secundaria de la I.E Lizardo Montero Flores 2011. RESIDUOS SLIDOS REUTILIZABLES Respuesta Cantidad % Envases de gaseosa, vidrio y cartn 21 44.68 Latas y bolsas 4 8.51 Papel 4 8.51 Metales 5 10.64 Plstico 8 17.02 Pilas 1 2.13 No sabe 2 4.26 Vegetales 2 4.26 TOTAL 47 100.00 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 Envases de gaseosa, vidrio y cartn Latas y bolsas Papel Metales Plstico Pilas No sabe Vegetales 21 4 4 5 8 1 2 2 44.68 8.51 8.51 10.64 17.02 2.13 4.26 4.26 RESIDUOS SLIDOS REUTILIZABLES Cantidad % INTERPRETACIN: De acuerdo a las respuestas otorgadas se tiene que en una gran mayora considera que son los envases de gaseosa, los residuos slidos de mayor reutilizacin, pero no est especificado su uso. De ello tambin concluimos que no hay manejo completo de la categora residuo slido, porque sin lugar a dudas son muchos los residuos slidos reutilizables. Otras respuestas fueron las latas, bolsas, metales y plsticos. GRUPOS FOCALES 1.-QUE ES UN VERTEDERO? GRUPO FOCAL I GRUPO FOCAL II GRUPO FOCAL III GRUPO FOCAL IV GRUPO FOCAL V GRUPO FOCAL VI GRUPO FOCAL VII GRUPO FOCAL VIII Lugar apropiado para reciclar todo tipo de basura. Lugar donde llegan los desechos que producen una respectiva ciudad. Es un lugar donde se deposita los residuos slidos y clasifica la basura, Es un lugar donde se arrojan los restos slidos orgnicos e inorgnico s que generalme nte deben estar fuera de la ciudad. Es un lugar donde se reciclan las cosas slidas y orgnicas, donde se clasifican para despus venderlos. Es un lugar donde se deposita todos los residuos slidos para despus reciclarlos. Es un lugar o sitio donde se deposita la basura, teniendo en cuenta su clasificaci n. Es un lugar donde se deposita los residuos biodegrada bles y no biodegrada bles, que no se utilizan 2.-QUE CONDICIONES AMBIENTALES SE DEBEN TENER EN CUENTA PARA IMPLEMENTAR UN VERTEDERO? GRUPO FOCAL I GRUPO FOCAL II GRUPO FOCAL III GRUPO FOCAL IV GRUPO FOCAL V GRUPO FOCAL VI GRUPO FOCAL VII GRUPO FOCAL VIII Tener ventilacin, orden y limpieza. Tener en cuenta lugar fuera de la ciudad, abierto y evaluarlos los impactos posibles que su almacenam iento traera. Disponer de un lugar fuera de la ciudad sin la presencia de animales. Y deben tener mquinas apropiadas para la separacin de residuos slidos. Debe ser un terreno apropiado apartado de animales, terrenos de siembra ya que podra perjudicar debido a que hay productos muy contaminan tes; adems debe tener un control sanitario. Condicione s higinicas para que se pueda trabajar y no dejar entrar a animales. Lugar adecuado que no perjudique la salud de las personas, Que sea un lugar especifico que no afecte alrededor, debe cumplir requisito sanitarios para que se aproveche bien la basura. Debe contar la presencia de un ingeniero ambiental que sepa de RS, contar con un lugar adecuado para poner los residuos y clasificarlos . CAPTULO IV RESUMEN DE LA INVESTIGACIN CONCLUSIONES Los estudiantes conocen a los residuos slidos como la basura. Los estudiantes reconocen a los residuos slidos para poderlos aprovecharlos por medio del reciclaje. Para aprovecharlos los residuos slidos y generar recursos se pueden realizar mediante proyectos ambientales. Los estudiantes no conocen el proceso de la gestin de residuos slidos. Se debe realizar campaas de sensibilizacin para aprovechar los residuos slidos mediante el comercio. Al interior de las Instituciones Educativas no hay manejo adecuado de los residuos slidos. El manejo adecuado de los residuos slidos reduce la contaminacin ambiental y genera recursos econmicos. RECOMENDACIONES Dar capacitacin a la comunidad educativa para lograr su participacin directa en el manejo de residuos slidos en la I.E. Incidir en el diseo de un programa de educacin ambiental y aplicarlo en todos los niveles educativos. Sensibilizar e involucrar a las autoridades locales en la gestin de residuos slidos y establecer programas de educacin ambiental en la poblacin urbana y rural. Promover la adopcin de modalidades de consumo sostenible y reducir al mnimo la generacin de residuos slidos y aumentar al mximo la reutilizacin y el reciclaje. ANEXOS ESTUDIANTES DESARROLLANDO LA ENCUESTA ESTUDIANTES EN EL CURSO TALLER DE RESIDUOS SOLIDOS ESTUDIANTES DE VISITA AL VERTEDERO DE LA MUNICIPALIDAD