Sensoriamento Remoto

SENSORIAMENTO REMOTO
CURSO DE GRADUAO: LICENCIATURA EM GEOGRAFIA - EAD

Sensoriamento Remoto Prof. Luiz Henrique Pereira
Ol! Seja bem-vindo disciplina de Sensoriamento Remoto! Sou Luiz Henrique Pereira,
Professor e Gegrafo graduado pela Universidade Estadual Paulista UNESP/Rio Claro-
SP. Possuo experincia nas reas de Cartografia e Geocincias, com nfase em Geografia
Fsica. Desenvolvo pesquisa relacionada ao manejo de bacias hidrogrficas agrcolas,
utilizando tcnicas de sensoriamento remoto, geoprocessamento e modelagem de
sistemas ambientais. Atualmente, integro o quadro de alunos de Mestrado do Programa de
Ps-Graduao em Geografia do Instituto de Geocincias e Cincias Exatas da UNESP/Rio
Claro. O sensoriamento remoto uma cincia fascinante, pois, por meio de alguns de seus
registros, temos contato com um universo que no possvel de ser detectado pelo sistema
visual humano, e isso pe em discusso, inclusive, aquilo que entendemos por real!
e-mail: e_luizh@yahoo.com.br

Guia de Disciplina
Caderno de Referncia de Contedo
Prof. Luiz Henrique Pereira
Ao Educacional Claretiana, 2008 Batatais (SP)
Trabalho realizado pelo Centro Universitrio Claretiano de Batatais (SP)
Curso: Licenciatura em Geograa
Disciplina: Sensoriamento Remoto
Verso set./2009
Reitor: Prof. Dr. Pe. Srgio Ibanor Piva
Vice-Reitor: Prof. Ms. Pe. Ronaldo Mazula
Pr-Reitor Administrativo: Pe. Luiz Claudemir Botteon
Pr-Reitor de Extenso e Ao Comunitria: Prof. Ms. Pe. Ronaldo Mazula
Pr-Reitor Acadmico: Prof. Ms. Lus Cludio de Almeida
Coordenador Geral de EAD: Prof. Artieres Estevo Romeiro
Coordenador do Curso de Licenciatura em Geograa: Prof. Luiz Ricardo Meneghelli Fernandes
Coordenador de Material Didtico Mediacional: J. Alves
Preparao
Aletia Patrcia de Figueiredo
Aline de Ftima Guedes
Camila Maria Nardi
Elaine Aparecida de Lima Moraes
Elaine Cristina de Sousa Goulart
Jos Teixeira da Silva
Lidiane Maria Magalini
Luciana A. Mani Adami
Luis Fernando Trentin
Patrcia Alves Veronez Montera
Rosemeire Cristina Astolphi Buzelli
Simone Aparecida Tiziotto
Simone Rodrigues de Oliveira
Reviso
Felipe Aleixo
Isadora Penholato
Maiara Andra Alves
Rodrigo Ferreira Daverni
Projeto grfico, diagramao e capa
Eduardo de Oliveira Azevedo
Joice Cristina Micai
Lucia Maria de Sousa Ferro
Luis Antnio Guimares Toloi
Raphael Fantacini de Oliveira
Renato Oliveira Violin
Tamires Botta Murakami
Centro Universitrio Claretiano
Rua Dom Bosco, 466 - Bairro: Castelo
Batatais SP CEP 14.300-000
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por qualquer forma e/ou qualquer meio (eletrnico ou mecnico, incluindo fotocpia
e gravao, distribuio na web), ou o arquivamento em qualquer sistema de banco
de dados sem permisso por escrito do autor e da Ao Educacional Claretiana.
GUIA DE DISCIPLINA
APRESENTAO 1 ........................................................................................................................................................................... VII
DADOS GERAIS DA DISCIPLINA 2 ............................................................................................................................................. VIII
CONSIDERAES GERAIS 3 ......................................................................................................................................................... IX
BIBLIOGRAFIA BSICA 4 ............................................................................................................................................................... X
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 5 ............................................................................................................................................ X
E-BIBLIOGRAFIA 6 ........................................................................................................................................................................... X
CADERNO DE REFERNCIA DE CONTEDO
APRESENTAO ........................................................................................................................................................................... 1
INTRODUO DISCIPLINA
AULA PRESENCIAL ...................................................................................................................................................................... 2
UNIDADE 1 ORIGEM, EVOLUO E DEFINIO DO SENSORIAMENTO
REMOTO. IMPLICAES DAS GEOTECNOLOGIAS NA ATUAL
ORGANIZAO ESPACIAL TERRESTRE
INTRODUO 1 ............................................................................................................................................................................... 4
CONSIDERAES INICIAS SOBRE SENSORIAMENTO REMOTO 2 ................................................................................... 5
PANORAMA HISTRICO DO SENSORIAMENTO REMOTO: 3
DA FOTOGRAFIA PRIMITIVA AOS SENSORES ESPACIAIS................................................................................................ 8
DEFINIO DE SENSORIAMENTO REMOTO 4 ...................................................................................................................... 14
CONSIDERAES 5 ....................................................................................................................................................................... 15
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS 6 ............................................................................................................................................. 16
E-REFERNCIAS 7 ............................................................................................................................................................................ 16
UNIDADE 2 RADIAO ELETROMAGNTICA: NATUREZA, FAIXAS
ESPECTRAIS E SUA IMPORTNCIA ENQUANTO PRINCIPAL
FONTE DE ENERGIA PARA O SENSORIAMENTO REMOTO
INTRODUO 1 ............................................................................................................................................................................... 20
FASES DO SENSORIAMENTO REMOTO, E OS ELEMENTOS 2
FUNDAMENTAIS DO MECANISMO DE AQUISIO E DADOS .................................................................................... 20
RADIAO ELETROMAGNTICA E SUA DISTRIBUIO: ESPECTRO ELETROMAGNTICO 3 ................................. 23
CASO PRTICO: DE REGISTRO DA RADIAO ELETROMAGNTICA, 4
E COMPOSIO DE CORES NUMA IMAGEM ORBITAL .................................................................................................... 26
CONSIDERAES 5 ....................................................................................................................................................................... 28
E-REFERNCIAS 7 ............................................................................................................................................................................ 29
UNIDADE 3 COMPORTAMENTO ESPECTRAL DOS ALVOS NATURAIS:
INTERAO ENTRE RADIAO ELETROMAGNTICA E MATRIA
INTRODUO 1 ............................................................................................................................................................................... 32
CONCEITOS RADIOMTRICOS 2 ................................................................................................................................................. 32
INTERAO ENTRE ENERGIA E MATRIA 3 ........................................................................................................................... 34
Sumrio
COMPORTAMENTO ESPECTRAL DE ALVOS NATURAIS 4 ................................................................................................... 35
CONSIDERAES 5 ....................................................................................................................................................................... 40
7 E-REFERNCIAS 7 ........................................................................................................................................................................ 40
UNIDADE 4 SISTEMAS SENSORES: CARACTERSTICAS, RESOLUES E
NVEIS DE AQUISIO DE DADOS
INTRODUO 1 ............................................................................................................................................................................... 42
NVEIS DE AQUISIO DE DADOS: PLATAFORMAS TERRESTRES, AREAS E ORBITAIS 2 ........................................ 42
QUALIDADE DE UM SISTEMA SENSOR: RESOLUO 3
ESPACIAL, TEMPORAL, ESPECTRAL E RADIOMTRICA. ................................................................................................. 44
SISTEMAS SENSORES 4 ................................................................................................................................................................. 47
CARACTERSTICAS DOS SISTEMAS SENSORES 5 .................................................................................................................. 48
CONSIDERAES 6 ....................................................................................................................................................................... 51
E-REFERNCIAS 8 ........................................................................................................................................................................... 52
UNIDADE 5 ELEMENTOS DE FOTOINTERPRETAO: ELABORAO DE
MAPAS DE USO DA TERRA/COBERTURA VEGETAL
INTRODUO 1 ............................................................................................................................................................................... 54
DIFERENAS ENTRE OS TERMOS DE USO DA TERRA E DE USO DO SOLO 2 ............................................................. 54
ELEMENTOS DE FOTOINTERPRETAO 3 ............................................................................................................................... 55
EXEMPLOS DE CLASSES TEMTICAS PARA ELABORAO DO 4
MAPA DE USO DA TERRA E COBERTURA VEGETAL .......................................................................................................... 56
CONSIDERAES 5 ....................................................................................................................................................................... 59
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS 6 ............................................................................................................................................ 59
E-REFERNCIAS 7 ........................................................................................................................................................................... 60
APNDICE I 8 .................................................................................................................................................................................... 60
REFERNCIA BIBLIOGRFICA 9 .................................................................................................................................................. 63
UNIDADE 6 PERSPECTIVAS DO SENSORIAMENTO REMOTO E A
POPULARIZAO DO CONHECIMENTO
INTRODUO 1 ............................................................................................................................................................................... 66
PERSPECTIVAS DO SENSORIAMENTO REMOTO 2 ................................................................................................................ 66
DISPONIBILIDADE DOS PRODUTOS DE SENSORIAMENTO REMOTO NA INTERNET 3 ............................................ 68
SENSORIAMENTO REMOTO COMO FERRAMENTE DIDTICO-PEDAGGICA 4 ........................................................ 74
CONSIDERAES FINAIS 5 .......................................................................................................................................................... 77
E-REFERNCIAS 7 ........................................................................................................................................................................... 78
Sumrio
Verso para impresso econmica
G
U
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A

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L
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A

1 APRESENTAO
Seja bem-vindo! Iniciaremos o estudo de Sensoriamento Remoto, uma das disciplinas que
compem o curso de Licenciatura em Geografia na modalidade EAD. Ser um prazer desenvolvermos
juntos esta disciplina!
O termo sensoriamento remoto, numa primeira anlise, d margem a um amplo leque
de interpretaes a respeito de seu significado. Mas, uma anlise mais minuciosa sobre sua histria
permite-nos avaliar sua verdadeira finalidade.
Ao longo da evoluo humana sempre houve a necessidade de se obter informaes a
respeito dos elementos que compe a paisagem. Assim como os rios, lagos, florestas, terras, montanhas,
ouro e prata, dentre outros minerais e minrios, os recursos naturais simbolizam a riqueza bsica das
naes, da a necessidade de dispensar tanta ateno a eles. Principalmente hoje, sob os pressupostos
da atual sociedade moderna, onde os recursos naturais representam o alicerce do desenvolvimento
econmico, esse, portanto, ser o incio de nossos estudos nesta disciplina.
As tcnicas de obteno de informaes referentes superfcie terrestre evoluram
concomitantemente ao desenvolvimento das poderosas sociedades. O que era visto de frente pelo
homem, passou a ser visto por cima, e cada vez mais alto. A viso que o homem tem da terra passou de
um ponto de vista horizontal e limitado, para um vertical e amplo: do cho para o Balo, depois, ao avio,
e, hoje, so os satlites que orbitam a Terra a centenas de quilmetros da superfcie, sendo verdadeiras
extenses artificiais de nossos olhos.
Mas, afinal, o que sensoriamento remoto? Seu princpio bsico a obteno de informaes
a distncia, sem que haja contato fsico com o objeto. So tecnologias capazes de captar informaes
da superfcie terrestre por meio do registro da radiao eletromagntica proveniente do Sol, que
incide sobre a terra e reflete de volta ao espao csmico em todas as direes. Como uma fotografia
convencional, por exemplo. Sua finalidade se presta ao estudo do meio ambiente, em seu controle e
monitoramento.
Nesta disciplina, conheceremos os 4 pontos que fundamentam o sensoriamento remoto. So
eles: a fonte de energia; o alvo terrestre; o sensor e, o elemento responsvel em articular esses fatores, a
radiao eletromagntica (REM). Conheceremos as leis fsicas que regem o comportamento da REM na
biosfera terrestre, o que explica, por exemplo, o motivo do cu ser azul durante a manh e avermelhado
ao final do dia. Descobriremos, ainda, que cada objeto que compe a superfcie terrestre, denominado
de alvo, possui particularidades que possibilitam seu estudo, e compreenderemos como os satlites
artificiais so capazes de registrar aquilo que no podemos ver a olho nu!
Convido vocs a caminharmos juntos pelas trilhas das geotecnologias, um dos grandes
smbolos do avano tcnico-cientfco do sculo 21!
Desejamos xito na realizao de seus estudos, pesquisas, atividades e interatividades!
ATENO!
Nossos cursos de Graduao foram sistematicamente planejados para que voc possa obter
todo aproveitamento possvel. Lembre-se de que a Educao a distncia um novo espao
para o ensino-aprendizagem em que voc ser o protagonista de sua formao!
Licenciatura em Geografia
Sensoriamento Remoto
Claretiano Batatais
VIII
GUIA DE DISCIPLINA
GUIA
2 DADOS GERAIS DA DISCIPLINA
Ementa
Evoluo do Sensoriamento Remoto. Princpios fsicos de sistemas no-imageadores e
imageadores. Natureza da radiao eletromagntica (REM). Leis da radiao. Conceitos bsicos de
radiometria. Interaes entre energia e matria. Comportamento espectral de alvos naturais. Nveis de
aquisio de dados. Sistemas areos. Elementos de fotointerpretao. Sistemas Orbitais. Interpretao
de imagens orbitais. Noes bsicas de integrao. Sensoriamento remoto aplicado geografia. Novos
Sensores. Aquisio de Imagens orbitais gratuitas. Potencialidade dos produtos de sensoriamento
remoto.
Objetivo geral
Os alunos de Sensoriamento Remoto do curso de Licenciatura em Geografia, na modalidade
EAD do Claretiano, dado o Sistema Gerenciador de Aprendizagem e suas ferramentas, sero capazes de
identificar o comportamento fsico da radiao eletromagntica incidente na biosfera terrestre, a fim de
facilitar a compreenso dos mecanismos de aquisio e registro da energia proveniente dos alvos que
compem a superfcie terrestre. Estaro, tambm, aptos a reconhecer as informaes registradas na forma
de imagens orbitais e fotografias areas por meio das tcnicas convencionais de fotointerpretao.
Com esse intuito, os alunos contaro com recursos tcnico-pedaggicos facilitadores de
aprendizagem, como material didtico mediacional, bibliotecas fsicas e virtuais, ambiente virtual,
acompanhamento do tutor complementado por debates no Frum e na Lista.
Ao final desta disciplina, de acordo com a proposta orientada pelo tutor, os alunos tero
condies de interagir com argumentos contundentes, alm de dissertar com comparaes e
demonstraes sobre o tema estudado nesta disciplina, elaborar um resumo, ou uma sntese, entre
outras atividades. Para esse fim, levaro em considerao as ideias debatidas na Sala de Aula Virtual, por
meio de suas ferramentas, bem como o que produziram durante o estudo.
Competncias, habilidades e atitudes
Ao final deste estudo, os alunos do curso de Licenciatura em Geografia contaro com uma
slida base terica para fundamentar criticamente sua prtica educacional/profissional. Alm disso,
adquiriro no somente as habilidades para cumprir seu papel de docente/profissional nesta rea
do saber, mas tambm para agir com tica e com responsabilidade social, contribuindo, assim, para a
formao integral do ser humano, especialmente dos alunos.
Modalidade
( ) Presencial ( X ) A distncia
Durao e carga horria
A carga horria da disciplina Sensoriamento Remoto de 30 horas, com dedicao mdia
de trs horas semanais. Esta disciplina tem durao de oito semanas para o desenvolvimento do
contedo e para a realizao da avaliao final. Neste perodo, realizaremos atividades presenciais e
atividades a distncia.
Observe, no quadro demonstrativo a seguir, a distribuio das unidades, assim como a
respectiva carga horria de cada uma delas. Preencha a coluna semanas junto com seu tutor e fique
atento s datas dos encontros presenciais.
ATENO!
O segredo do sucesso em um
curso na modalidade Educao
a Distncia PARTICIPAR, ou
seja, INTERAGIR, procurando
sempre cooperar e colaborar
com seus colegas e tutores.
Claretiano Batatais
IX
GUIA DE DISCIPLINA
GUIA

UNIDADES SEMANAS
ATIVIDADES
PRESENCIAIS
ATIVIDADES A
DISTNCIA
Introduo Disciplina
Aula Presencial
1 1h
1 5h
2 5h
3 4h
4 4h
5 4h
6 4h
Aula Intermediria 2h
Avaliao 8 1h
Subtotal 4h 26h
TOTAL 30h
ATENO!
A carga horria prevista no quadro anterior poder ser alterada de acordo com a especificidade
de cada disciplina.
Voc ter 26 horas na modalidade EAD e quatro horas na modalidade presencial.
O contedo programtico para as quatro unidades est desenvolvido no Caderno de
referncia de contedo, anexo a este Guia de disciplina, e os exerccios propostos constam do Caderno de
atividades e interatividades (CAI).
3 CONSIDERAES GERAIS
Apesar de atualmente ser considerada uma nova rea do conhecimento, ou seja, uma
cincia, para ns, enquanto gegrafos e futuros professores de geografia, o sensoriamento remoto ser
apreendido como uma ferramenta, pois o utilizaremos apenas como um meio de objetivao do nosso
trabalho, e no como uma finalidade em si mesma.
O sensoriamento remoto assume importante papel no contexto mundial. So aliados
indispensveis no combate destruio do meio ambiente e revelam-se como ferramentas ao educador
perante as novas propostas de ensino-aprendizagem. De uso corrente na pesquisa cientfica em distintas
reas do saber, o conhecimento desta tecnologia pode abrir muitas possibilidades de mercado.
O atual desafio a difuso deste conhecimento para todos os seguimentos da sociedade. A
escola, enquanto espao privilegiado de relaes sociais, apresenta-se como fio condutor deste processo.
preciso transformar as informaes aqui adquiridas em conhecimento para que desenvolvamos a
funo social de formar cidados preparados para participaes consistentes e construtivas.
Assim, na disciplina Sensoriamento Remoto partiremos do pressuposto que proporcionar
a voc o contato com os princpios fsicos do sensoriamento remoto, e no apenas a utilizao de seus
produtos, viabilizar melhor compreenso de seu contedo, permitindo que se otimize o processo de
difuso do conhecimento.
Caso considere necessrio, consulte o Guia acadmico do curso para maiores informaes
sobre a metodologia de ensino e o mtodo de avaliao.
Claretiano Batatais
X
GUIA DE DISCIPLINA
GUIA
Faa de seu conhecimento um instrumento de melhora de suas relaes interpessoais!
4 BIBLIOGRAFIA BSICA
FLORENZANO, T. G. Imagens de satlite para estudos ambientais. So Paulo: Oficina de texto, 2002.
MENESES, R.; NETO, J. S. M. Sensoriamento remoto: reflectncia e alvos naturais. Braslia: UnB, Planaltina:
Embrapa Cerrados, 2001.
MOREIRA, M. A. Fundamentos de sensoriamento remoto e metodologias de aplicao. 3. ed. Viosa: UFV,
2005.
NOVO, E. M. L. Sensoriamento remoto, princpios e aplicaes. So Paulo: Blucher, 1992.
5 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
AMERICAN SOCIETY OF PHOTOGRAMMETRY. Manual of fotogrammetry. Washington, 1952.
BURROUGH, S. Principles of geographical information systems for land resources assessment. Oxford: Oxford
University Press, 1989.
CRSTA, A. P. Processamento digital de imagens de sensoriamento remoto. Campinas: IG; UNICAMP, 1993.
COLWELL, R. N. Manual of remote sensing. 2. ed. Falls Church: VA, ASP, 1983.
DOBSON, J. C. A conceptual framework for integrating Remote Sensing, GIS and Geography.
Photogrammetric Engineering and Remote Sensing, 1993.
HALLIDAY, D.; RESNICK, R.; WALKER, J. Fundamentos de fsica: ptica e fsica moderna. Rio de Janeiro: LTC,
2003. 4. v.
LILLESAND, T. M.; KIEFER, R. M. Remote sensing and image interpretation. New York: Wiley, 2000.
MARCHETTI, D. A. B. & GARCIA, G. J. Princpios de fotogrametria e fotointerpretao. So Paulo: NOBEL,
1978.
RICCI, M.; PETRI, S. Princpios de aerofotogrametria e interpretao geolgica. So Paulo: Nacional, 1965.
ROSA, R. Introduo ao sensoriamento remoto. Uberlndia: Edufu, 1995.
6 E-BIBLIOGRAFIA
DIGITAL GLOBE. Homepage. Disponvel em: <http://www.digitalglobe.com/>. Acesso em: 20 maio 2008.
EURIMAGE. Homepage. Disponvel em: <http://www.eurimage.com/gallery/webfiles/qb.html>. Acesso
em: 20 maio 2008.
GEO COMMUNITY. Gallery. Disponvel em: <http://imaging.geocomm.com/gallery/>. Acesso em: 20
maio 2008.
INPE - Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais. Disponvel em: <www.inpe.br>. Acesso em: 20 maio
2008.
SAUSEN, T. M. Os primrdios das atividades espaciais e do sensoriamento remoto no mundo. In: PROJETO
EDUCA SERE I: elaborao de cadernos didticos para o ensino de sensoriamento remoto: SELPER /
Captulo Brasil e INPE, 1998. Disponvel em: <http://www.ltid.inpe.br/selper/image/caderno2/introd.
htm>. Acesso em: 20 maio 2008.
URLib Espelho Bibliogrfico. Homepage. Disponvel em: <http://mtc-m12.sid.inpe.br/col/sid.inpe.br/
banon/2001/04.06.10.52.39/doc/mirror.cgi>. Acesso em: 20 maio 2008.
XII SBSR. Homepage. Disponvel em: <http://www.dsr.inpe.br/sbsr2007/>. Acesso em:
20 maio 2008.
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APRESENTAO
O sensoriamento remoto uma rea do conhecimento que se destaca pelo carter
interdisciplinar de seu contedo, fruto de sua prpria gnese. Assim, entendemos que para atingir a
compreenso plena desta disciplina, devemos extrapolar o foco geogrfico da anlise de seus produtos
para uma compreenso minuciosa referente ao seu mecanismo de funcionamento, que envolve
princpios fsicos e biolgicos que se processam na biosfera terrestre.
Dessa forma, para construirmos o conhecimento sobre o sensoriamento remoto, optamos
por dividir o Caderno de referncia de contedo em seis unidades de estudos, de modo a tratar tanto os
aspectos reflexivos da disciplina, to caro Geografia, como apresentar as caractersticas pragmticas
que definem o seu trabalho e que permitem que se cumpra o papel social desta cincia.
Partindo dessa perspectiva, iniciaremos a Unidade 1 com um perfil reflexivo da disciplina,
no qual pretendemos ampliar as possibilidades de anlise geogrfica da paisagem, o que se pode fazer
baseado nos produtos de sensoriamento remoto. Apresentaremos o universo de atuao do sensoriamento
remoto a fim de nos familiarizarmos com suas possibilidades e algumas aplicaes. Buscaremos atingir
esse objetivo por meio da apresentao da histria e da definio do sensoriamento remoto.
Com base nesses estudos, na Unidade 2 iniciaremos o estudo dos mecanismos fsicos de
funcionamento do sensoriamento remoto, no qual ser apresentado os 4 elementos que definem o
conjunto dos sistemas sensores: fonte, alvo, sensor, com especial nfase radiao eletromagntica.
Aps conhecermos melhor a natureza da radiao eletromagntica, na Unidade 3
introduziremos o processo de interao entre a radiao eletromagntica e a matria presente na
biosfera terrestre. A preocupao, nesta unidade, compreender que o registro da superfcie terrestre,
numa imagem de sensoriamento remoto, resultado da interao diferenciada que ocorre entre a
energia e os diferentes alvos que compem a superfcie terrestre.
Na Unidade 4, manteremos a apresentao dos princpios fsicos do sensoriamento remoto.
Sero apresentadas as principais caractersticas dos sistemas sensores e a diferena de registro segundo
os trs nveis de aquisio de dados (terrestre, areo, orbital). Esta unidade encerrar o estudo dos
procedimentos fsicos de funcionamento do sensoriamento remoto.
De posse de uma base slida dos processos de aquisio e registro de dados por
sensoriamento remoto, na Unidade 5 iniciaremos o estudo de seus aspectos prticos, com nfase aos
procedimentos convencionais de fotointerpretao.
A disciplina se encerra na Unidade 6, na qual abordaremos algumas possibilidades de
obteno de imagens orbitais, gratuitamente, por meio da Internet, bem como exploraremos os
produtos de sensoriamento remoto como um importante auxlio na relao ensino-aprendizagem de
temas ambientais para serem aplicados no ensino bsico.
A ordem dos contedos abordados nas seis unidades foi estruturada com a preocupao
de garantir o desenvolvimento de uma linha de raciocnio lgica, de modo a facilitar a construo
do conhecimento. Assim, pretendemos que ao final da disciplina voc tenha condies terico-
metodolgicas para tratar o sensoriamento remoto em sala de aula com autoridade e propriedade.
Tenha bons estudos!
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AULA PRESENCIAL
Carga horria
Duas horas presenciais 1 semana.
Objetivos
Informar-se do programa da disciplina e obter esclarecimentos e informaes sobre os
contedos a serem desenvolvidos.
Entender e obter orientaes sobre as interaes e as atividades propostas.
Compreender os conhecimentos bsicos necessrios ao desenvolvimento da
disciplina.
Interagir de forma presencial com os participantes do curso, alunos e tutores.
Compreender os principais conceitos necessrios ao estudo da disciplina.
Contedo
Apresentao e introduo disciplina Sensoriamento Remoto.
1
Unidade
ORIGEM, EVOLUO E
DEFINIO DO SENSORIAMENTO
REMOTO. IMPLICAES DAS
GEOTECNOLOGIAS NA ATUAL
ORGANIZAO ESPACIAL
TERRESTRE
Carga horria
Cinco horas EAD.
Objetivos
Conhecer a evoluo histrica do sensoriamento remoto e compreender suas aplicaes
e potencial.
Descrever a denio de sensoriamento remoto e analisar as exigncias tericas
decorrentes de sua denio.
Compreender as implicaes na organizao espacial terrestre proveniente da difuso
das tcnicas e dos produtos do sensoriamento remoto.
Contedos
Panorama histrico da evoluo das atividades do sensoriamento remoto.
Denio do conceito de sensoriamento remoto.
Contribuio das tcnicas e produtos de sensoriamento remoto na compreenso,
produo e monitoramento do espao geogrco.
Claretiano Batatais
4 Verso para impresso econmica
CRC
UNIDADE 1
1 INTRODUO
O que vem nossa mente quando ouvimos falar em sensoriamento remoto? Num primeiro
momento, pode ser um pouco complicado definir em palavras seu significado. Mas, se pudssemos nos
expressar com imagens, talvez elas fossem assim:
Figura 1 Satlites artificiais: Hubble e Landsat. Satlites de origem Norte-Americana em rbita na Terra.
A Figura 1 apresenta dois satlites artificiais, ou seja, construdos pelo homem, orbitando o
Planeta Terra com o intuito de obter dados de nosso interesse sobre a superfcie terrestre. Essas imagens
so cones da atual era espacial em que vivemos.
O estreitamento do binmio cincia e tecnologia proporcionou o desenvolvimento de
ferramentas capazes de operar continuamente, sem a necessidade de o homem estar a frente de um
painel de comandos ininterruptamente.
Assim so os satlites artificiais, programados em laboratrios, so lanados a milhares de
quilmetros da Terra para cumprirem o objetivo de captar dados de sua superfcie e, posteriormente,
reenvi-los a bases situadas em cada um dos cinco continentes responsveis em decodificar as
informaes e transform-las nas conhecidas imagens de satlite que tanto nos impressionam.
Vamos conhecer, agora, um pouco dessa fascinante cincia que estabeleceu novos horizontes
ao desenvolvimento de trabalhos cientficos e tecnolgicos e que permite ao homem compreender
mais a fundo o seu prprio Planeta e cada um dos elementos que o compe.
Da maior menor escala, o sensoriamento remoto registra dados da montanha ao mineral que
a constitui; das grandes manchas urbanas ao arranjo espacial das casas de um nico bairro. Alm disso,
o sensoriamento remoto revela-se como importante ferramenta didtica auxiliar ao desenvolvimento
cognitivo do indivduo.
Conheceremos, ainda, a histria do sensoriamento remoto e como ele pde influenciar
fortemente a dinmica de formao do espao geogrfico. Abordaremos, tambm, as atuais definies
que estabelecem os limites dessa cincia.
Seja bem-vindo disciplina de Sensoriamento Remoto!
INFORMAO
COMPLEMENTAR:
O Telescpio Hublle um
satlite artificial no tripulado.
A bordo, h um grande
telescpio cuja finalidade
obter informaes respeito
do Universo, das estrelas e
galxias. Foi lanado em 1990
pela agncia espacial Norte-
Americana NASA. Anos antes,
em 1972, a mesma agncia
j havia lanado o primeiro
satlite das Srie LANDSAT.
Este satlite, ao contrrio do
telescpio Hublle, tem por
finalidade a observao dos
recursos naturais terrestres.
Fonte: Disponvel em: <http://
hubblesite.org/>. Acesso em:
04 set. 2008.
Claretiano Batatais
5
CRC
UNIDADE 1

Figura 2 Satlite Sino-Brasileiro de Recursos Terrestres (CBERS-2B).
2 CONSIDERAES INICIAS SOBRE SENSORIAMENTO
REMOTO
Vamos observar a figura a seguir e pensar se podemos encontrar nossa cidade. Precisamente,
talvez no a encontremos. Mas podemos encontrar a regio na qual ela se insere, ou, dependendo de sua
localizao, podemos contar com a ajuda dos limites precisos demarcados pelas luzes que se destacam
no cair da noite em nosso planeta. Observe: procure, por exemplo, o estado de So Paulo e aponte a
regio da grande So Paulo. E o restante? O que mais podemos reconhecer a partir da observao das
luzes noturnas que enfeitam a superfcie terrestre?
Figura 3 Global city lights.
A figura um mosaico constitudo por centenas de imagens orbitais obtidas na ausncia de
luz solar, proporcionando a viso noturna da superfcie terrestre.
A Figura 3, portanto, constituda por um conjunto de imagens orbitais que, tomadas de
forma sistematizadas, ou seja, seguindo uma determinada seqncia, nos oferece uma viso total da
INFORMAO:
O programa CBERS (Satlite
Sino-Brasileiro de Recursos
Terrestres) , hoje, fundamental
para o Brasil acompanhar o
desmatamento amaznico
e para a China fazer seu
planejamento territorial.
INFORMAO:
O termo mosaico muito
utilizado em sensoriamento
remoto, e significa um conjunto
organizado de duas ou mais
fotografias (ou imagens) que
compe uma rea contnua da
superfcie terrestre. A Figura
1, na realidade, formada por
milhares de imagens obtidas
h uma mesma distncia
da superfcie terrestre, que
esto agrupadas como um
quebra-cabea permitindo a
visualizao da Terra como um
todo.
Claretiano Batatais
CRC
UNIDADE 1
superfcie terrestre no perodo de ausncia da luz do Sol nas faces do globo. A imagem noturna nos
permite uma outra percepo, diferente daquela que costumamos ter quando vemos uma imagem da
Terra captada durante o dia. Vamos, agora, compar-la com a Figura 4.
Figura 4 Planisfrio. Mosaico constitudo por centenas de imagens orbitais obtidas na presena da luz do Sol sobre a
superfcie terrestre.
Nesse mosaico observamos grandes manchas de florestas, a diversidade de conjunto de
solos que se expressam por diferentes tonalidades na superfcie terrestre, ou as grandes reas brancas
nas extremas latitudes cobertas por gelo.
No entanto, por meio dessa imagem mal temos a percepo do relevo (repare que nem
mesmo a cadeia montanhosa do Himalaia pode ser delimitada com preciso), dando a impresso de
que a crosta terrestre uma imensa plancie.
Entre todas as cidades do globo, nessa escala podemos inferir somente as megalpoles, que,
com muita ateno, percebemos que despontam como pequenas manchas escuras ao meio da vastido
de terras, dando-nos a sensao de que a natureza ainda no foi alterada pelo trabalho antrpico.
Na Figura 3, vista anteriormente, aplica-se a anlise inversa. Deixamos de ver as imensas reas
vazias que comportam pequenos pontos escuros perdidos no meio do nada, e vemos a real distribuio
das cidades, que, na verdade, so quem controlam os grandes espaos vazios do globo terrestre.
A viso noturna da Terra nos permite ir muito alm de um simples reconhecimento de
localidades geogrficas. Podemos viajar na histria da formao territorial de cada pas, ou mesmo analisar
a distribuio espacial das riquezas, do poder, da populao, do acesso ao capital e da tecnologia.
Desse modo, enxergamos os eixos de desenvolvimento interligados por redes que
determinam o fluxo de informao e mercadorias, vemos o brilho dos pases mais poderosos em
detrimento da escurido daqueles que sedem suas riquezas, seja por meio da exportao de recursos
naturais, seja por explorao de mo-de-obra barata daqueles que, por no conhecerem outra realidade,
no tm outra opo.
Podemos, ainda, refletir sobre as crticas de Eduardo Galeano
1
, quando diz que alguns
pases especializaram-se em perder, enquanto outros se especializaram em ganhar (GALEANO, 1983).
As inmeras reflexes de cunho geogrfico que podem ser realizadas a partir da visualizao
da superfcie terrestre nos so facilitadas pela tecnologia espacial disponvel em nossos dias.
INFORMAO:
Imagens orbitais so os
registros obtidos a partir de
satlites artificiais que orbitam
a Terra. Na seqncia de
nossos estudos sero definidos
precisamente o que so as
imagens orbitais e as fotografias
areas.
(1) Eduardo Galeano
jornalista e escritor Uruguaio
que ganhou destaque ao expor
os panos de fundo do poder e
os modos de produo como
instrumentos necessrios para
evidenciar as engrenagens
do mecanismo de dominao
global.
Claretiano Batatais
7
CRC
UNIDADE 1

A histria do desenvolvimento do sensoriamento remoto mostra que aos poucos o homem
foi alcanando diferentes perspectivas de pontos de vista. O que era visto de frente pelo homem,
passou a ser visto por cima, e cada vez mais alto.
Dessa forma, a viso que o homem tem da terra passou de um ponto de vista horizontal e
limitado, para um vertical e amplo; do cho para o Balo, posteriormente, ao avio, e, hoje, os satlites
que orbitam a Terra a centenas de quilmetros da superfcie so verdadeiras extenses artificiais de
nossos olhos. Cada um desses estgios permitiu ao homem que realizasse inmeras interpretaes e
concluses a respeito do Planeta Terra.
O incio deste sculo representa um novo marco na histria do sensoriamento remoto,
pois se inicia a ampla difuso do seu conhecimento, assim como a facilidade de acesso por parte da
sociedade aos seus produtos.
Dessa forma, o que antes era tecnologia exclusiva de militares, com finalidade estratgica e
de guerra, passou a ser propriedade -de uma sociedade, que utiliza esse material para realizar crticas
ao do prprio homem sobre o meio ambiente.
Apesar de sua difuso, os produtos de sensoriamento remoto no perderam seu carter
estratgico, e, hoje, eles despontam como uma das principais armas de mercado. So, tambm,
imensamente utilizados por rgos pblicos como documentos base para subsidiar tomadas de deciso,
e so indissociveis da Cartografia, pois todas as informaes extradas das imagens de sensoriamento
remoto so representadas num plano cartogrfico.
Talvez ainda no tenhamos notado, mas nos depararmos com produtos de sensoriamento
remoto a todo o momento.
Nos telejornais, ou mesmo em mdias impressas, podemos observar produtos de satlites
meteorolgicos (veja na Figura 5a), com os quais arriscamos fazer a previso do tempo observando a
caracterstica da distribuio das nuvens sobre diversas reas. Sabemos, tambm, observar imagens da
floresta amaznica (veja na Figura 5b) e apontar as reas que esto sendo devastadas, e, at mesmo,
aquelas que foram queimadas. Isso possvel justamente pela difuso que vem ocorrendo desse
conhecimento.
Fonte: a) CPTEC/INPE. Disponvel em: <http://www7.cptec.inpe.br/>. Acesso em: 10 abr. 2008.
b) DETER/INPE. Disponvel em:<http://www.obt.inpe.br/deter/indexdeter.php>. Acesso em: 10 abr. 2008.
Figura 5a Condies atmosfrica.
Figura 5b Imagem do satlite CBERS-2.
INFORMAO:
A Figura 5a apresenta a
condio atmosfrica (nuvens
altas e baixas) na regio
da Amrica do Sul no dia
8/07/2008 s 21h15. A Figura
5b apresenta uma imagem do
satlite CBERS-2 do municpio
de Aripuan MS, indicando
o desflorestamento: reas
em verde so de florestas ou
florestas em regenerao.
reas em vermelho so solos
expostos. A forma regular indica
reas que foram desmatadas.
Claretiano Batatais
CRC
UNIDADE 1
H, ainda, outras atividades em nosso cotidiano que esto intrinsecamente vinculadas ao
sensoriamento remoto. Na rea da sade, por exemplo, possvel nos prevenir com o conhecimento da
concentrao diria de radiao UV (Ultra-Violeta), radiao que nociva sade, por isso representa
importante dado aos rgos de sade pblica.
Outra contribuio importante do sensoriamento remoto ocorre em pocas de seca - como
no inverno das regies subtropicais - pois disponibiliza informaes que, tratadas, permitem ao homem
antever quais reas possuem maior potencial de queima, podendo, assim, antecipar um plano de manejo
que diminua o impacto ao ambiente fsico e social.
O controle de queimadas ganha especial destaque devido atual poltica energtica em
que o Brasil se insere, pois os canaviais que cobrem o territrio nacional ainda possuem tcnicas de
manejo dependente da queima da palha para a colheita da cana.
Talvez possamos afirmar que a Agricultura uma das reas que mais se beneficiou com o
desenvolvimento do sensoriamento remoto, evoluindo para o que hoje denominamos de agricultura
de preciso
2
.

Atualmente, podemos ver a Terra de longe, observ-la e analis-la como algo afastado de
ns. A observamos em detalhes de informaes em nossa tela de computador, ou em folhas impressas.
A princpio, analisamos como se no fizssemos parte do grande problema ambiental que nos assola,
pois temos a facilidade de observar o problema de outro ngulo, como se, realmente, estivssemos do
lado de fora do problema.
Mas, nos afastamos apenas como uma estratgia, para enxergamos o problema com outros
olhos, e, aps termos levantado erros e achado caminhos para uma soluo, voltamos a nos inclumos
em nosso planeta, respaldados com mais informaes para enfrentarmos a realidade. Assim, tentamos
contornar alguns erros, e, ao mesmo tempo, nos prevenir de outros.
O sensoriamento remoto , portanto, a cincia que permite esse procedimento. Atualmente
uma cincia, uma tecnologia e uma ferramenta de apoio s diversas reas do saber, que aos poucos
vem rompendo as barreiras dos grupos cientficos e ganhando cada vez mais espao dentro do mercado
privado, do ambiente pblico e inserindo-se nos sistemas de ensino. Ainda temos como um de seus
principais desafios o papel de se difundir ainda mais pelos diferentes seguimentos da sociedade, o que
tem ocorrido de maneira satisfatria nos ltimos anos.
3 PANORAMA HISTRICO DO SENSORIAMENTO
REMOTO: DA FOTOGRAFIA PRIMITIVA AOS
SENSORES ESPACIAIS
O homem sempre teve a necessidade de registrar as diversas caractersticas e elementos do
ambiente que o rodeava. Os registros eram realizados com o intuito de gerir seu espao da melhor forma
possvel. As riquezas naturais, seus limites geogrficos, a populao e seu crescimento demogrfico, ou
at mesmo os astros, sempre foram objetos de sua preocupao.
Esses inventrios da superfcie terrestre eram realizados com a tecnologia presente em cada
poca. Assim, passamos em nossa histria, paulatinamente, das pinturas em cavernas, s placas de barro
e, posteriormente, aos papiros.
O homem, utilizando essas tcnicas mais rudimentares, pde registrar por meio de desenhos
o meio ambiente em que vivia. Porm, o desenho impedia que os registros fossem obtidos de modo
contnuo e repetitivo. Observar e desenhar exigia tempo e, principalmente, muita pacincia. Alm disso,
a rea da superfcie terrestre observada era sempre de poucos quilmetros.
(2) A agricultura de
preciso uma filosofia de
gerenciamento agrcola que
parte de informaes exatas,
precisas e se completa com
decises exatas. Agricultura de
preciso, tambm chamada de
AP, uma maneira de gerir um
campo produtivo metro a metro,
levando em conta o fato de que
cada pedao da propriedade
tem caractersticas diferenciadas
(ROZA, 2000).
INFORMAO:
A empresa Norte-Americana
Google Inc. desenvolveu uma
nova tecnologia para integrao
de dados de sensoriamento
remoto e usurio. O programa
Google Earth disponibiliza
dados (imagens de alta e
baixa resoluo) de todas as
partes do planeta. As imagens
utilizadas pelo programa so
produtos de diversos satlites,
e vale ressaltar que o programa
no oferece imagens da Terra
em tempo real, no entanto,
so realizadas constantes
atualizaes.
Possui um mdulo gratuito e
pode ser acessado pelo site:
disponvel em: <http://earth.
google.com/intl/pt/download-
earth.html>. Acesso em: 10 abr.
2008.
PARA REFLETIR:
Voc j pensou sobre o
significado do termo meio
ambiente, ou que ele abrange?
Esse termo sempre foi muito
utilizado como sinnimo
de natureza, ou mais
especificamente dos elementos
fsicos que o compe. No
entanto, meio ambiente traz
em seu conceito a interao
entre as esferas do meio fsico,
biolgico e social (SANTOS,
2004). Quando mencionamos
o grande problema ambiental
que nos assola, no estamos
nos referindo apenas ao
denominado aquecimento
global, ou ao problema das
guas, mas inclumos, tambm,
a segregao scio-espacial, a
distribuio de renda etc.
Claretiano Batatais
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UNIDADE 1

Assim, aponta Sausen (1998), que o homem, em toda a sua curiosidade, no se satisfez apenas
com o que podia ver ao seu redor ao nvel do solo. Na busca por informaes sobre o seu ambiente,
passou a procurar plataformas mais elevadas que lhe permitissem ampliar o seu campo de viso. A
partir da, passou a subir em rvores para ver do alto e de forma mais geral o local onde vivia. Escalou
colinas e montanhas, o que lhe possibilitou uma viso no s do local onde vivia, mas tambm de toda
regio ao seu redor.
Isso conduz s inmeras implicaes na organizao das sociedades, pois, no passado, as
guerras eram constantes, e tinham como finalidade a ampliao territorial e domnio de povos, tornando-
se a viso estratgica da rea um ponto fundamental para o xito das atividades.
Saltando na histria, passando pelo desenvolvimento da imprensa, que permitiu a difuso
dos registros, vamos para o desenvolvimento dos estudos sobre a teoria da luz, os avanos no campo da
ptica, e de experimentos com substncias foto-sensveis, fatos que foram decisivos para o surgimento
do sensoriamento remoto.
Em 1822, o francs Niepa (SAUSEN, 1998), gerou a primeira imagem fotogrfica fazendo uso
de uma cmara primitiva e papel quimicamente sensibilizado luz. Esse evento deu impulso s pesquisas
de tal forma que o processo fotogrfico pde ser amplamente difundido. A partir da, ocorreram as
primeiras aplicaes do uso de fotografias na rea militar. Esse processo permitiu ao homem registrar,
de forma instantnea e repetitiva, o que podia observar ao seu redor.
Como menciona Novo (1992), em 1856, quando uma cmara fotogrfica foi colocada num
balo e apontada para baixo, em direo superfcie da terra, que foi obtida primeira fotografia area,
e o primeiro produto do que hoje consideramos sensoriamento remoto.
Figura 6a Mquina fotogrfica do ano de 1906.
Figura 6b Reproduo de um dos modelos de bales construdos no final do sculo 19.
Segundo Florenzano (2002), os primeiros registros de uma fotografia area foram tomados
de forma perpendicular ao terreno, datam do ano de 1862, e foram obtidos de um Balo tripulado por
militares do exrcito Norte-Americano durante a guerra civil.
Claretiano Batatais
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UNIDADE 1
Com a evoluo das pesquisas sobre cmaras fotogrficas, houve, tambm, uma evoluo
nas pesquisas sobre as plataformas que as transportavam. Com o tempo, os bales passaram a ser
substitudos por avies.
Em 1909, com o desenvolvimento dos avies, iniciou-se a tomada das fotografias areas. Em
1930, com o aperfeioamento dos processos de revelao e copiagem das fotografias areas, os Estados
Unidos, o Canad e a Alemanha realizaram as primeiras coberturas sistemticas dos seus territrios,
para fins de levantamento de recursos naturais. Esse fato culminou com a crescente importncia da
fotointerpretao para uso civil, e iniciaram-se, tambm, os estudos de reconhecimento dos alvos que
compunham a superfcie terrestre (NOVO, 1992).
Figura 7 O SPAD S.XIII foi um Caa Biplano Frances da Primeira Guerra Mundial.
Durante a 2 Guerra Mundial houve um grande desenvolvimento do sensoriamento remoto.
Segundo Florenzano (2002), nesse perodo foi desenvolvido o filme infravermelho (veja a Figura 6), com
o objetivo de detectar a camuflagem (principalmente para diferenciar vegetao de alvos pintados
de verde), e introduzidos novos sensores, como o Radar, alm de ocorrerem avanos nos sistemas de
comunicaes.
Figura 8 Distino de vegetao sadia e camuflagem.
Aps a II Guerra Mundial, a aeronutica tambm prospera de forma notvel, o que confere
maior estabilidade s plataformas de observao. Com isso, os avies tornaram-se uma das mais teis
e comuns plataformas utilizadas para transportar sistemas de sensoriamento remoto. Eles podem
transportar quase todo tipo de sensores, desde a convencional cmara fotogrfica, at cmaras de
televiso, imageadores multiespectrais e radares.
De forma similar aos avies, os foguetes tambm tiveram um grande desenvolvimento
durante e aps a Segunda Guerra Mundial, e, na dcada de 1960, as primeiras imagens orbitais, ou seja,
tiradas de satlites, foram obtidas pelos satlites tripulados Mercury, Gemini e Apolo (FLORENZANO,
2002).
INFORMAO:
A compreenso das
caractersticas espectrais dos
alvos terrestres forma, hoje, um
dos principais campos de estudo
do sensoriamento remoto.
INFORMAO:
Esse foi um dos mais poderosos
caas da 1 Grande Guerra.
INFORMAO:
Distino de vegetao sadia
e camuflagem por meio do
filme infravermelho. A Figura 6a
apresenta uma fotografia area
colorida, ou seja, as cores que
nela vemos so as mesmas que
vemos normalmente a olho nu. A
mesma rea, quando registrada
com o filme infravermelho
denominado de Falsa-Cor,
mostra que a vegetao sadia
reflete a energia infravermelha
muito mais forte que a energia
verde, aparecendo nas
fotografias em tons de vermelho.
Os alvos camuflados de verde,
por serem artificiais, tm baixa
refletncia no infravermelho
e, portanto, mostram uma cor
azulada (Figura 6b).
Claretiano Batatais
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UNIDADE 1

Figura 9 Comparao entre os satlites tripulados a) Apolo, b) Gemini, e c) Mercury.
A contribuio mais importante dessas
misses foi demonstrar o potencial e as vantagens
da aquisio de imagens orbitais, o que incentivou
a construo dos demais satlites de coleta de
dados meteorolgicos e de recursos terrestres
(GARCIA, 1982).
Com o primeiro lanamento do satlite
meteorolgico (TIROS 1, em1960) iniciou-se os
registros sistemticos de imagens da Terra. Em
1972, foi lanado o primeiro satlite de recursos
terrestres, o ERTS-1, mais tarde denominado de
LANDSAT-1.
Atualmente, alm dos satlites
americanos de recursos terrestres da srie Landsat,
h inmeros outros, como por exemplo os da serie
SPOT, desenvolvidos pela Frana. O IRS da ndia, o
ALOS, que um satlite Japons, entre outros.
Um ponto importante a ser destacado
o fato de o Brasil ser um dos pases que detm
avanada tecnologia no que diz respeito ao
monitoramento da superfcie terrestre por
sensoriamento remoto. A misso de desenvolver e construir satlites cabe ao INPE - Instituto Nacional
de Pesquisas Espaciais, rgo pblico vinculado ao Ministrio da Cincia e Tecnologia (MCT). Em 1988, o
governo brasileiro assinou um acordo internacional de cooperao com o governo Chins, visando ao
desenvolvimento dos satlites CBERS-1 e CBERS-2 (INPE).
Fonte: NASA. Disponvel em: <http://www.nasa.gov/>.
Acesso em: 10 abr. 2008.
Figura 10 Earth Resources Technology Satellite (ERTS-1),
1972.
Claretiano Batatais
CRC
UNIDADE 1
Fonte: INPE. Disponvel em: <http://www.cbers.inpe.br/>. Acesso em: 10 abr. 2008.
Figura 11a Construo e testes do satlite CBERS no INPE, So Jos dos Campos.
Fonte: INPE. Disponvel em: <http://www.cbers.inpe.br/>. Acesso em: 10 abr. 2008.
Figura 11b CBERS-2b.
O programa encontra-se, atualmente, em fase avanada. No final de 2007, foi lanado o
CBERS-2b, terceiro satlite do programa Sino-Brasileiro de Recursos Terrestres. Os satlites dessa srie
foram projetados para cobertura global com finalidade de:
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UNIDADE 1

Monitoramento ambiental. 1)
Aplicaes como mapas de queimadas e desflorestamento da regio amaznica. 2)
Estudos na rea de desenvolvimento urbano nas grandes capitais do pas. 3)
De acordo com o INPE, hoje o Brasil o maior distribuidor de imagens de satlite no mundo,
graas poltica de distribuio gratuita implantada em junho de 2004.
Atualmente, est em operao a nova gerao de sistemas de sensoriamento remoto, com
imagens orbitais de alta resoluo espacial, como por exemplo os satlites Ikonos II e QuickBird,
respectivamente, com resolues de at 1m e 61cm.
Fonte: (GOMES, 2007).
Figura 12a Imagem do satlite Ikinos.
Figura 12b Imagem do satlite QuickBird.
Desta forma, vimos que a histria do sensoriamento remoto est estreitamente ligada ao uso
militar das tecnologias espaciais. Autores como Garcia (1982), Novo (1992), Sausen (1998) e Florenzano
(2002) atribuem a origem do sensoriamento remoto origem das fotografias areas.
Nessa linha de raciocnio, a American Society of photogrammetry (1975), considerando
as tecnologias utilizadas na evoluo do sensoriamento remoto, divide a histria em dois principais
perodos:
1) De 1860 a 1960 quando o sensoriamento remoto era baseado exclusivamente no uso de
fotografias areas.
2) De 1960 aos dias de hoje quando o sensoriamento remoto se caracteriza por uma
variedade de fotografias, imagens e sistemas sensores multi e hiperespectrais acoplados
em diversas plataformas.
De acordo com o que foi apresentado sucintamente, nota-se que o sensoriamento remoto
possui sua gnese no esforo inter e multidisciplinar das reas da Matemtica, Fsica, Qumica, Biologia,
Cincias da Terra e da Computao. Isso explica o fato de seu uso e aplicao envolver um nmero to
grande de pessoas de diferentes reas do conhecimento.
Em projetos desenvolvidos na rea de sensoriamento remoto, dificilmente trabalha-se de
maneira individual. Seu estudo e aplicao requerem uma viso ampla e conhecimento diversificado,
podendo haver trabalhos prejudicados se analisados por uma nica pessoa.
INFORMAO:
As imagens do satlite CBERS
esto disponveis no seguinte
site: disponvel em: <http://www.
dgi.inpe.br/CDSR/>. Acesso em:
10 abr. 2008.
INFORMAO:
Sensores multiespectrais
e hiperespectrais significa
a sensibilidade do sensor
em registrar diferentes
comprimentos de onda da
radiao eletromagntica.
Quanto maior essa capacidade,
mais informaes pode-se obter
do alvo de interesse.
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UNIDADE 1
Aps algumas explanaes sobre sensoriamento remoto e o conhecimento de seu histrico,
agora podemos definir seu campo de atuao e seus mtodos de trabalho por meio de sua definio.
4 DEFINIO DE SENSORIAMENTO REMOTO
Definir sensoriamento remoto no uma tarefa simples. Sua definio abarca especificaes
contrrias abrangncia que seu nome parece representar. Pode-se julgar que h uma impreciso j no
termo remoto, pois pode significar tanto um satlite localizado a 32 mil quilmetros de altitude, como
instrumentos portteis que realizam as medies em pequenas distncias, como aquelas obtidas em
campo por meio de espectroradimetros.
Mas, na verdade, remoto, no contexto do sensoriamento remoto, indica apenas uma medio
indireta, realizada sem o contato fsico entre um sensor e o objeto (FUSSEL et al, 1986).
Partindo desse princpio, advm a primeira definio de sensoriamento remoto:
A tecnologia que permite a aquisio de informaes sobre objetos sem o contato fsico entre
eles (NOVO, 1992, p. 1).
No entanto, essa definio tambm se apresenta muito ampla, pois, como exemplifica Novo
(1992), poderamos considerar o telescpio como um instrumento sensor. Dessa forma, a autora destaca
que o sensoriamento remoto associado aquisio de medidas nas quais o homem no parte
essencial do processo de deteco e registro dos dados.
Assim, no poderamos considerar o telescpio como um instrumento sensor, pois sua
funo apenas ampliar a paisagem observada. Outro fato a se considerar que o sensoriamento
remoto possui uma finalidade especfica, e no a obteno aleatria de dados.
Restringindo dessa forma sua definio, surgem dois novos elementos a serem
considerados:
Como um objeto pode ser registrado a distncia, sem que haja o contato fsico? 1)
Quais informaes so de interesse ao sensoriamento remoto? 2)
A resposta a essas duas questes permite definir com um pouco mais de preciso o que o
sensoriamento remoto. Vejamos.
Inicialmente, para que haja a transferncia de dados de um objeto a um sensor preciso
que haja um meio que interligue esses componentes. Em sensoriamento remoto essa tarefa realizada
pela energia eletromagntica ou radiao eletromagntica (REM), aquela proveniente do Sol, e que
se desloca no vcuo a uma velocidade de 300.000km/h, com capacidade de transferir energia de um
ponto ao outro.
Essa radiao, ao entrar em contato com a superfcie terrestre, interage entre reflexes,
difuses, espalhamentos e absores na superfcie dos objetos de tal forma que a radiao que retorna
atmosfera est alterada de sua forma inicial, sendo esta radiao registrada pelos sensores.
Em termos de finalidade, restringimos a observao aos componentes da biosfera terrestre,
pois se considerarmos os componentes do Universo, entraramos no campo na Astronomia.
Diante do que foi exposto, aceitaremos nesta disciplina a seguinte definio para
sensoriamento remoto:
INFORMAAO
COMPLEMENTAR:
Espectroradimetros so
sensores utilizados em nvel
terrestre de coleta de dados,
cuja funo medir a radincia
dos objetos. Isto significa
que estes aparelhos so
sensveis diversas radiaes
eletromagnticas refletidas pelos
alvos da superfcie terrestre,
indicando as caractersticas
espectrais desses alvos.
INFORMAO:
A REM ser apresentada
detalhadamente no decorrer
desta disciplina.
INFORMAO:
Biosfera o conjunto de todos
os ecossistemas da Terra.
um conceito da Ecologia,
relacionado com os conceitos de
litosfera, hidrosfera e atmosfera.
Incluem-se na biosfera todos
os organismos vivos que vivem
no planeta, embora o conceito
seja geralmente alargado para
incluir tambm os seus habitats
(TROPPMAIR, 2002).
Claretiano Batatais
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UNIDADE 1

Sensoriamento remoto a tecnologia que permite obter imagens e outros tipos de dados
da superfcie da terra, atravs da capitao e do registro da energia refletida ou emitida pela
superfcie (FLORENZANO, 2002, p. 9).
Ou, ainda, poderemos considerar esta mesma interpretao apresentada por Novo (1992, p.
2), porm mais refinada.
Sensoriamento remoto a utilizao conjunta de modernos sensores, equipamentos para
processamento de dados, equipamentos de transmisso de dados, aeronaves, espaonaves etc.,
com o objetivo de estudar o ambiente terrestre atravs do registro e da anlise das interpretaes
entre a radiao eletromagntica e as substncias componentes do planeta Terra em suas mais
diversas manifestaes.
Para finalizar essa definio, importante termos claro que, hoje, o sensoriamento remoto
tanto uma cincia quanto uma ferramenta.
Fussel et al (1986) destaca que esta diferenciao pode ser atribuda considerando a maneira
como o sensoriamento remoto utilizado.
Se o considerarmos em si prprio, ou seja, o estudo de desenvolvimento de novas tecnologias
para obteno de imagens, desenvolvimento da computao aliado matemtica para elaborao de
equipamentos capazes de refinar os dados obtidos, ou mesmo no desenvolvimento de novos satlites,
o sensoriamento remoto pode ser considerado uma cincia, pois possui uma finalidade em si mesma.
Assim, considerado cincia, pois se torna uma rea especfica, que possui mtodos prprios de trabalho
para se obter um determinado conhecimento.
Mas, se utilizarmos o sensoriamento remoto enquanto uma tecnologia para obter
informaes de nosso interesse, ou seja, o sensoriamento remoto como um meio para solucionar
problemas, e no como uma finalidade, o consideraremos uma ferramenta ou tcnica.
E assim se faz a maioria do uso do sensoriamento remoto, que serve como importante
ferramenta a inmeras cincias. A biologia, a Ecologia, a Geografia e at mesmo a Histria (pois os
primeiros registros de sensoriamento remoto vistos datam de 1856) so importantes fontes de dados
do passado, permitindo a anlise temporal de fenmenos e reas terrestres.
Na geografia, o sensoriamento remoto muito utilizado como subsdio ao planejamento, e
na educao, surge como uma ferramenta habilidosa capaz de despertar ateno e desenvolver a noo
espacial, sensorial e perceptiva da criana.
5 CONSIDERAES
Conhecer a histria de desenvolvimento do sensoriamento remoto pode facilitar nosso
entendimento, pois entendemos como ele surgiu e para onde tem caminhado.
A partir de agora, procure interpretar as imagens orbitais e fotografias areas alm da beleza
da paisagem que elas mostram, procure interpretar como o capital se apropria desses produtos e os
usa para transformar o espao geogrfico a seu favor. Isso um timo exerccio de anlise geogrfica
do territrio.
A Internet uma imensa fonte de dados sobre o sensoriamento remoto. Dados histricos,
informaes especficas de satlites comerciais e cientficos, inmeros produtos disponveis, como
imagens, apostilas e cursos. Pesquise!
Claretiano Batatais
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UNIDADE 1
Este assunto representa o atual momento da tecnologia espacial e de controle ambiental,
que, brevemente, vai se tornar um conhecimento to difundido como hoje a informtica. Por isso cabe
a ns, professores, a responsabilidade na difuso deste conhecimento nas salas de aula.
Para melhor compreender as definies aqui apresentadas, e dominarmos um pouco
mais o conhecimento sobre o sensoriamento remoto, necessrio identificarmos quatro elementos
fundamentais: Fonte, Alvo, Sensor e Radiao Eletromagntica. Esses 4 elementos sero apresentados
na prxima unidade, na qual iniciaremos o estudo do mecanismo de funcionamento do sensoriamento
remoto.
6 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
ASP - American Society of Photogrammetry. Manual of photogrammetry. Little falls: 1975.
FLORENZANO, T. G. Imagens de satlite para estudos ambientais. So Paulo: Oficina de Textos, 2002.
FUSSEL, J.; RUNDQUIST, D.; HARRINGTON, J. A. On defining remote Sensing. Photogrammetric Engineering
and remote sensing. v. 52. set. 1986, n. 9, p. 1507 1511.
GALEANO, Eduardo. As veias abertas da Amrica Latina. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983.
GARCIA, G. J. Sensoriamento remoto: princpios e interpretao de imagens. So Paulo: Nobel, 1982.
GOMES, A. G. Perspectivas do Sensoriamento remoto. In: Curso de sensoriamento remoto e processamento
digital de imagens. Rio Claro: UNESP, 2007. CD-ROM.
TROPPMAIR, H. Biogeografia e meio ambiente. 5. ed. Rio Claro: Divisa, 2002.
SANTOS, R. F. Planejamento ambiental: teoria e prtica. So Paulo: Of. de Textos, 2004.
7 E-REFERNCIAS
GOOGLE EARTH. Disponvel em: <http://earth.google.com/>. Acesso em: 10 abr. 2008.
INPE - Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais. Disponvel em: <www.inpe.br>. Acesso em: 10 abr.
2008.
INPE - Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais. Programa CBERS. Disponvel em: < http://www.cbers.
inpe.br/?content=fotos_lancamento2_amplia&foto=18>. Acesso em: 10 abr. 2008.
INPE - Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais. Centro de Previso de Tempo e Estudos Climticos (CPTEC).
Disponvel em: <http://www.cptec.inpe.br/>. Acesso em: 10 abr. 2008.
INPE - Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais. Deteco e Desmatamento em Tempo Real (DETER).
Disponvel em: <http://www.obt.inpe.br/deter/>. Acesso em: 10 abr. 2008.
NASA National Aeronautics and Space Administration. Earth observatory. Disponvel em: <http://
earthobservatory.nasa.gov/Study/Lights/>. Acesso em: 10 abr. 2008.
ROZA, D. Novidade no campo: Geotecnologias renovam a agricultura. Revista InfoGEO. n. 11, 2000.
Disponvel em <http://www.infogeo.com.br/Revista/materia_11.htm>. Acesso em: 21 maio 2008.
SAUSEN, T. M. Os primrdios das atividades espaciais e do sensoriamento remoto no mundo. In: Projeto
Educa SeRe I: Elaborao de Cadernos Didticos para o Ensino de Sensoriamento Remoto: SELPER / Captulo
Brasil e INPE, 1998. Disponvel em: <http://www.ltid.inpe.br/selper/image/caderno2/introd.htm>. Acesso
em: 07 maio 2008.
UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Histria do sensoriamento remoto. In: Laboratrio de
GIS. Disponvel em: <http://www.fgel.uerj.br/labgis/>. Acesso em: 10 abr. 2008.

Claretiano Batatais
17
CRC
UNIDADE 1
Lista de figuras
Figura 1 Satlites artificiais: Hubble e Landsat. Satlites de origem Norte-Americana em rbita
na Terra. Disponvel em: <http://www.nasa.gov/externalflash/NASA45/19/19image.html>. Acesso em:
10 abr.
Figura 2 Satlite Sino-Brasileiro de Recursos Terrestres (CBERS-2B). Disponvel em: <http://www.
cbers.inpe.br/?content=fotos_lancamento2_amplia&foto=18>. Acesso em: 10 abr. 2008.
Figura 3 Global city lights. Disponvel em: <http://earthobservatory.nasa.gov/Study/Lights/>. Acesso
em: 10 abr. 2008.
Figura 4 Planisfrio. Disponvel em: <http://www.nasa.gov/topics/earth/features/ikhana_images.
html>. Acesso em: 10 abr. 2008.
Figura 6a Mquina fotogrfica do ano de 1906.
Figura 6b reproduo de um dos modelos de bales construdos no final do sculo 19. Disponveis
em: <http://www.roteiroromanceado.com/cruzadas/historia/ancestrais/publicacoes/imagens/
tecnologia.html>. Acesso em: 10 abr. 2008.
Figura 7 O SPAD S.XIII foi um Caa Biplano Frances da Primeira Guerra Mundial. Disponvel em:
<http://plasticampodebatalha.blogspot.com/2007/07/spad-xiii-escala-172-academy.html>. Acesso em:
10 abr. 2008.
Figura 8 Distino de vegetao sadia e camuflagem. Disponvel em: <http://www.fgel.uerj.br/
labgis/gis_atualizada/sensoriamento/infra.html#infra>. Acesso em: 10 abr. 2008.
Figura 9 - Comparao entre os satlites tripulados Mercury, Gemini e Apolo. Disponvel em: <http://
pt.wikipedia.org/wiki/Imagem:Comparacao_Apollo_Mercury_Gemini.jpg>. Acesso em: 10 abr. 2008.
Anotaes
Anotaes
Unidade
RADIAO ELETROMAGNTICA:
NATUREZA, FAIXAS ESPECTRAIS
E SUA IMPORTNCIA
ENQUANTO PRINCIPAL
FONTE DE ENERGIA PARA O
Carga horria
Cinco horas EAD..
Objetivos
Conhecer as fontes de radiao eletromagntica e os princpios de sua natureza.
Estudar o espectro eletromagntico e compreender as diferenas entre os distintos
comprimentos de onda.
Contedos
Radiao Eletromagntica (REM).
Espectro eletromagntico: faixa do visvel e outros comprimentos de onda.
2
Claretiano Batatais
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UNIDADE 2
1 INTRODUO
Como vimos na unidade anterior, o sensoriamento remoto a cincia e/ou a tcnica de
se obter dados da biosfera terrestre sem que haja contato fsico entre o sensor e um alvo qualquer de
nosso interesse.
As inmeras imagens orbitais e fotografias areas que apresentam parcelas do globo
terrestre permitiram ao homem uma nova percepo do espao que habita. A viso ampla e precisa
do espao geogrfico conduziu ao desenvolvimento de procedimentos e tcnicas que permitiram
aperfeioar o planejamento territorial, permitindo, inclusive, a gesto mais segura de determinadas
reas, tanto urbanas como rurais, alm do monitoramento dos recursos naturais.
Nesse contexto, a agricultura um dos grandes cones do benefcio que podemos atribuir
ao desenvolvimento das tecnologias espaciais. Importante avano tambm pode ser notado com os
novos sistemas de previso do tempo, que foram aprimorados em funo da maior disponibilidade de
informaes adquiridas pelos satlites meteorolgicos nas camadas atmosfricas.
No mercado privado, o sensoriamento remoto proporcionou novas fronteiras ao
mercado imobilirio, s consultorias ambientais, s telecomunicaes e, principalmente, ao chamado
Geomarketing.
Contudo, to importante quanto refletir sobre dinmica do espao geogrfico impulsionada
pelo desenvolvimento das geotecnologias, a compreenso do mecanismo de funcionamento do
sensoriamento remoto.
Mencionamos anteriormente que o sensoriamento remoto baseado em 4 pilares: Fonte, Alvo,
Sensor e Radiao eletromagntica, este ltimo, responsvel pela interao entre os trs primeiros.
Assim, no estudo da disciplina de Sensoriamento Remoto devemos dar especial ateno
compreenso da radiao eletromagntica proveniente, principalmente, do Sol (pois ainda h outras
fontes dessa energia, como a prpria luz gerada por uma lmpada).
Nesta unidade, abordaremos a natureza da radiao eletromagntica. Veremos que, na
verdade, ela formada por inmeros comprimentos de onda que compem um nico feixe de luz,
podendo ser distribudo no espectro eletromagntico.
importante salientar que todos os conceitos abordados nesta unidade devero ser
compreendidos focando o produto final do sensoriamento remoto, ou seja, a obteno da
imagem. Busque relacionar as caractersticas da radiao com a capacidade de registro do
sensor, imaginando como se apresentar a rea imageada.
2 FASES DO SENSORIAMENTO REMOTO, E OS
ELEMENTOS FUNDAMENTAIS DO MECANISMO DE
AQUISIO E DADOS
A definio de sensoriamento remoto nos fornece importantes parmetros para delimitarmos
o contedo terico e conceitual de sua rea, assim, importante retom-la antes de iniciarmos o estudo
de radiao eletromagntica.
Dois dos maiores nomes da literatura mundial no que se refere ao sensoriamento remoto e
interpretao de seus produtos, Lillesand & Kifer (1979), definem sensoriamento remoto como cincia
e arte de obter informaes a cerca de um objeto, rea ou fenmeno, atravs de equipamento, que no
est em contato com aqueles elementos.

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UNIDADE 2
Segundo Novo (1992), o sensoriamento remoto um sistema composto de duas fases
principais:
Aquisio de dados 1) relacionado a processos de deteco e registros das informaes.
Seu funcionamento depende da interao entre a radiao eletromagntica e os objetos
da superfcie terrestre.
Anlise de dados 2) constitui-se no tratamento e interpretao das informaes obtidas
pelo sensor.
Agora, vamos nos centrar apenas na primeira etapa, que diz respeito aquisio de dados.
Para uma melhor compreenso, faz-se necessrio identificar os quatro elementos fundamentais das
tcnicas de SR, os quais podem ser representados por meio do esquema apresentado por Steffen
(2001).
Fonte: (STEFFEN, 2001).
Figura 1 Esquema representativo dos quatro elementos fundamentais das tcnicas de sensoriamento remoto.
Nesse esquema, temos num vrtice do tringulo a Fonte, em outro o Alvo, e, depois, o Sensor.
No centro do tringulo desse esquema, encontra-se a Radiao Eletromagntica, abreviada
REM, que o elemento de ligao entre todos os demais mencionados.
A Fonte significa de onde provm a Radiao eletromagntica, que para o caso da aplicao
das tcnicas de sensoriamento remoto no estudo dos recursos naturais, o Sol. O Sensor o instrumento
capaz de coletar e registrar essa radiao que refletida ou emitida por um objeto, que denominado
Alvo, e que, na verdade, representa o elemento da superfcie terrestre do qual se pretende extrair a
informao.
Considerando esse esquema, observamos que o elemento fundamental das tcnicas de
sensoriamento remoto a Radiao Eletromagntica, pois em sua interao com o meio fsico, ou seja,
no momento de seu contato com a superfcie terrestre, ou com qualquer elemento da biosfera (pois
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UNIDADE 2
a inclumos a atmosfera), a radiao ir interagir de maneira especfica em funo das caractersticas
fisico-qumicas de cada alvo.
Nessa interao, a REM sofrer variaes, as quais se podem chamar de pequenas alteraes
em sua estrutura.
Um exemplo bsico de interao do tringulo conceitual do sensoriamento remoto a
obteno de uma fotografia convencional, observe:
Fonte: Acervo pessoal do autor.
Figura 2 Aquisio de uma fotografia convencional. Registro da radiao eletromagntica refletida pela superfcie
terrestre por meio de um sensor.
Este exemplo vlido para a aquisio de imagens por sensores remotos, acompanhe na
Figura 3.
Figura 3
ATENO!
No caso da mquina fotogrfica
indicada na figura 2, o sensor
apenas o filme fotogrfico
sensvel luz visvel. O conjunto
formado pelo sensor e os outros
componentes eletrnicos,
formam a mquina fotogrfica.
Assim so os satlites artificiais,
pois os sensores so apenas
um de seus componentes,
havendo outros, como placa
de Sol, diversas antenas de
transmisso, mdulos de
diversas finalidades.
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UNIDADE 2

Os produtos do sensoriamento remoto que se utilizam da radiao solar (radiao
eletromagntica) como fonte de energia so as fotografias areas e as imagens orbitais. Lembre-se de
que os sistemas radares utilizam fontes artificiais de energia, ou seja, eles mesmos produzem seus sinais,
assim como um flash de uma mquina fotogrfica (MENESES; NETO, 2001).
Dessa forma, a grande diferena que deve ser considerada entre a fotografia obtida com uma
cmara convencional e um sensor remoto, que este possui tecnologia capaz de captar comprimentos
de onda alm daqueles da regio do visvel, e, como conseqncia, so inmeras as informaes que se
podem extrair da imagem.
3 RADIAO ELETROMAGNTICA E SUA
DISTRIBUIO: ESPECTRO ELETROMAGNTICO
A radiao eletromagntica bem conhecida por ns. A chamamos comumente de Luz, que,
na verdade, a Luz visvel. Conhecemos o Raio X utilizado para exames de fraturas sseas, conhecemos,
tambm, o ultravioleta, que a radiao nociva sade, e que tem uma grande concentrao nos dias
de cu limpo, conhecemos as microondas, seja elas de TV, de Rdio ou de utilitrios domsticos. Todas
essas radiaes mencionadas so exemplos de radiao eletromagntica.
Recebem este nome todas as ondas que se propagam no vcuo ou no ar com velocidade
aproximada de 300.000 km/s, ou seja, a velocidade da luz, que, como mencionado, tambm uma
radiao eletromagntica.
Podemos observar que h vrios tipos de radiao eletromagntica, e o que difere uma
radiao da outra o seu comprimento de onda, que a distncia entre dois picos sucessivos de onda
(HALLIDAY et al, 2003), observe a Figura 4, a seguir:
Fonte: (HALLIDAY et al, 2003, p. 10). Adaptado pelo autor.
Figura 4 Comparao entre duas ondas com distintos comprimentos de
onda.
INFORMAO:
As ondas eletromagnticas
so uma combinao de um
campo eltrico e de um campo
magntico que se propagam
atravs do espao transportando
energia. Para melhor
compreenso, consulte livros e
sites de fsica que abordem os
conceitos de ondas.
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UNIDADE 2
As linhas em vermelho representam a onda, no caso, a onda considerada em sensoriamento
remoto radiao eletromagntica.
A distncia entre um topo e outro, representada pela letra (lambda) o que define o
tamanho da onda, e que, tambm, determinar a diferena entre uma onda e outra.
No exemplo da Figura 4, a onda a maior que a onda b, pois possui um comprimento de
onda maior.
Desse modo, a radiao eletromagntica composta por inmeros comprimentos de onda
(apesar de se originarem da mesma fonte, o Sol). Uma maneira didtica de demonstrar a variedade
de radiaes existentes apresent-las na forma do Espectro Eletromagntico. Nele, a radiao
eletromagntica se encontra distribuda por regies (ou bandas), segundo o comprimento de onda.
Dessa forma, encontramos no espectro as diferentes radiaes.
Figura 5 Espectro eletromagntico. Distribuio, em ordem crescente, dos diferentes comprimentos de onda que constituem
a radiao eletromagntica.
Observe que toda a energia que nos d a sensao de cor possibilitada apenas pela
reflexo da radiao referente faixa do visvel (conforme a Figura 6). O restante da radiao, que
juntamente refletida, no pode ser captado por ns, pois no possumos sensibilidade para seu registro,
cabendo esta tarefa aos sensores artificiais desenvolvidos pelo homem. So essas outras radiaes
que nos fornecem informaes extremamente importantes, e que representam o foco de estudo do
INFORMAO:
Halliday et al (2003) aponta
que onda, possui um sentido
amplo, pois qualquer sinal
que se transmite de um ponto
ao outro de um meio, com
velocidade definida, e ocorre
sem que haja transporte de
matria, transportando apenas
energia e momento. Lembre-se
de que onda um termo geral,
pois h ondas sonoras, ondas
mecnicas, ondas ssmicas,
entre outras.
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UNIDADE 2

Figura 6 Espectro eletromagntico. Destaque para a regio do visvel.
O comprimento da onda determinar sua velocidade, ou seja, sua freqncia. Determina-
se que quanto maior o comprimento da onda, menor a sua velocidade, e o inverso tambm, ou seja,
quanto menor o comprimento, maior a sua velocidade.
Observe a Figura 5 e compare-a com a Figura 6. As ondas do raio-X so mais rpidas que
as ondas de rdio. Ou ainda, considerando a Figura 6, observe que as ondas referentes faixa do Azul,
so mais rpidas (menores) que as ondas referentes ao vermelho. Sempre que as ondas se encontram
esquerda (em comparao outra) no espectro eletromagntico, possuem comprimento de onda um
pouco menor, logo, maior velocidade de deslocamento.
A diferena entre o comprimento de onda eletromagntica resulta em diferentes velocidades,
conseqentemente, cada faixa de radiao interage de maneira diferente na superfcie de um
mesmo alvo.
a diferena existente entre as ondas eletromagnticas que so captadas e registradas pelos
sensores. Os satlites possuem as chamadas Bandas Espectrais. Cada Banda de um satlite
responsvel em captar uma regio especfica do espectro eletromagntico. Quanto maior
a quantidade de bandas em um sensor, melhor a sua qualidade, pois maiores sero as
informaes obtidas sobre um determinado alvo (conforme representa a Figura 7). A esses
sensores atribui-se o nome de sensores hiper ou multiespectrais.
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UNIDADE 2
Figura 7 Imagem colorida da regio de Rio Claro-SP, obtida pelo satlite CBERS-2 nas Bandas 2, 3 e 4.
Na Figura 7 podemos observar, esquerda, os produtos considerados brutos em
sensoriamento remoto. Todos os registros so realizados em tons de cinza, ou nveis de cinza,
mesmo que a banda do satlite se refira a uma das regies do visvel.
Na verdade, as cores so associadas a cada banda individualmente, e posteriormente
aquisio da imagem. A associao das cores para cada imagem realizada com o objetivo de melhor
proporcionar informaes ao interprete, como pode ser visto na imagem direita. A composio 2B 3G
4R que significa Banda 2 associada cor azul, Banda 3 cor verde e a Banda 4 cor vermelha para as
imagens do satlite CBERS, uma boa associao para o estudo da cobertura vegetal de uma rea.
4 CASO PRTICO: DE REGISTRO DA RADIAO
ELETROMAGNTICA, E COMPOSIO DE CORES
NUMA IMAGEM ORBITAL
O exemplo que ser apresentado, a seguir, define a principal aplicao do sensoriamento
remoto. Que o reconhecimento de alvos da biosfera terrestre, a partir da anlise do registro das
diferentes regies do espectro eletromagntico.
Vamos observar como exemplo, o registro da vegetao em uma imagem. A Figura 8
esquemtica e representa a situao da radiao eletromagntica ao atingir uma folha verde.
INFORMAO
COMPLEMENTAR:
O nmero de bandas
disponveis em um satlite no
fixo, e varia em funo de sua
qualidade e finalidade. Estas
caractersticas esto detalhadas
na Unidade 4 (resoluo
espectral).
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UNIDADE 2

Figura 8 Diferentes comprimentos da radiao eletromagntica interagindo com um alvo natural.
A Figura 8 mostra apenas 4 radiaes incidindo no alvo: o infravermelho, e as ondas referentes
ao azul, verde e vermelho. O esquema explica o fato de enxergarmos a vegetao na cor verde, que
justamente o comprimento de onda que a folha, por caractersticas dela, mais reflete (pelo menos no
que se refere regio do visvel). J os outros comprimentos so mais absorvidos pela folha.
Na verdade, o que a folha verde mais reflete a radiao na regio do Infravermelho, mas
esse comprimento de onda no sensvel nossa viso, ou seja, ele est fora da regio do visvel, assim
no o enxergamos.
Repare que nos satlites CBERS, a banda 2 refere-se regio do verde (0,52 - 0,59m), a
banda 3 regio do vermelho (0,63 - 0,69m) e a banda 4 regio do Infravermelho (0,77 -
0,89m).
Assim, a banda 4 do satlite CBERS-2 responsvel em captar apenas a radiao referente
a regio do infravermelho (0,77 - 0,89m). Como a faixa do infravermelho a regio do espectro
eletromagntico mais refletida pela folha verde, quando associamos a imagem gerada por esta Banda
cor vermelha, ela se destaca, como pode ser observado na Figura 9.
INFORMAO:
As caractersticas do
satlite CBERS podem ser
encontradas no site: disponvel
em: <http://www.cbers.inpe.
br/?content=cameras1e2e2b>.
Acesso em: 10 abr. 2008.
INFORMAO:
HALLIDAY et al. (2003) explica
que o sistema visual humano
possui maior sensibilidade
s variaes tonais do matiz
vermelho. Assim, normalmente
a cor vermelha associada
banda que se pretende extrair a
informao mais importante.
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UNIDADE 2
Figura 9 Imagem CCD-CBERS-2, composio colorida 2B 3G 4R.
Por esse motivo, nesta composio a vegetao aparece em vermelho. Quanto mais intenso
o vermelho, pode se considerar que h maior vigor de fitomassa, ou seja, maior a concentrao de folhas
sadias, e maior, tambm, o porte do vegetal.
As reas que se apresentam em tons de verde indicam locais com solo exposto. J as reas
em branco, tambm representam solo exposto, no entanto, essas reas possuem maior concentrao
de areia em sua composio. Por conta das areias refletirem quase toda a radiao nela incidente, ela
registrada mais clara na imagem.
Podemos concluir que cada regio do espectro eletromagntico ir se comportar de uma
determinada maneira, em funo do alvo que atingir, e que cada uma das regies, ser captada por
bandas especficas em um Satlite. Conclui-se, tambm, que a apresentao da imagem ir depender
da associao de cores realizada pelo intrprete para cada Banda.
essencial pensarmos que o interprete das imagens de sensoriamento remoto conhea qual
comprimento de onda mais refletido por cada alvo, ou seja, conhecer o comportamento espectral
de cada alvo. necessrio, tambm, conhecer as caractersticas das Bandas do satlite, pois cada uma
sensvel a determinado comprimento de onda.
5 CONSIDERAES
Vimos nesta unidade que as imagens orbitais e aerofotogrficas podem ser classificadas
como multiespectral ou hiperespectral, ou seja, so adquiridas em diversas pores do espectro
eletromagntico.
O conhecimento da radiao eletromagntica permite maior domnio das tcnicas de
sensoriamento remoto. Porm, a compreenso de sua natureza, a assimilao de seus conceitos e o
ATENO!
Veremos adiante que quanto
maior a radiao refletida por
um alvo, mais ele aparecer
claro na imagem, e quanto
menor for a radiao refletida,
mais escuro ele aparecer.
ATENO!
A composio de cores segue
processos aditivos e subtrativos
de sua formao.
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CRC
UNIDADE 2

entendimento de como funcionam os sistemas sensores dependem do esforo individual do aluno, e,
principalmente, de seus estudos e da prtica do trabalho com os produtos de sensoriamento remoto.
Vale lembrar que as regies (ou bandas) mais comumente exploradas para fins de observao
dos recursos naturais so: visvel, infravermelho prximo, infravermelho mdio e microondas.
Vamos para a prxima unidade. At l!
HALLIDAY, D. ; RESNICK, R. ;WALKER, J. Fundamentos de fsica: ptica e fsica moderna. Rio de janeiro: LTC,
2003. 4. v.
LILLESAND, T. M.; KIEFER, R.W. Remote sensing and image interpretation. Nova York: John Wiley, 1979.
7 E-REFERNCIAS
INPE - Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais. Disponvel em: <www.inpe.br>. Acesso em: 10 abr.
2008.
INPE - Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais. Programa CBERS. Disponvel em: <http://www.cbers.
STEFFEN, C. A. Introduo ao sensoriamento remoto: DPI/INPE, 2001. Disponvel em: <http://www.inpe.br/
unidades/cep/atividadescep/educasere/apostila.htm>. Acesso em: 28 maio 2008.
Anotaes
Anotaes
Unidade
COMPORTAMENTO ESPECTRAL
DOS ALVOS NATURAIS:
INTERAO ENTRE RADIAO
ELETROMAGNTICA E MATRIA
Carga horria
Quatro horas EAD.
Objetivos
Compreender o comportamento e a interao existente entre radiao eletromagntica
incidente e matria presente na biosfera terrestre.
Identicar a noo de radiometria para a compreenso dos registros em sensoriamento
remoto.
Conhecer e entender o comportamento espectral dos principais alvos terrestres:
vegetao, solo, gua, edicaes.
Contedos
Noes de radiometria.
Interao entre radiao eletromagntica e matria.
Leis fsicas da Radiao: reexo, difuso, absoro.
Comportamento espectral dos alvos naturais.
3
Claretiano Batatais
CRC
UNIDADE 3
1 INTRODUO
Na Unidade 2, conhecemos um pouco melhor a radiao eletromagntica, sua principal fonte
(o Sol), e aprendemos que, na verdade, ela um feixe de luz que comporta inmeros comprimentos de
onda, os quais podem ser facilmente visualizados quando distribudos no espectro eletromagntico.
Vimos, tambm, que quando a radiao eletromagntica incide sobre a biosfera terrestre
cada parcela do espectro sofre distintas variaes em funo das caractersticas fsico-qumicas do alvo
com que interage. O registro das alteraes sofridas pela radiao o princpio fsico da gerao das
imagens e fotografias por sensoriamento remoto.
Para que possamos compreender com maior facilidade o processo de reflexo das diversas
radiaes eletromagnticas quando atinge um alvo qualquer, importante conhecermos as leis fsicas
que descrevem esses possveis comportamentos.
O comportamento entre energia e matria particular de cada alvo, sendo possvel, atribuir
padres espectrais para cada um deles, o que denominamos de assinatura espectral dos alvos.
Vejamos, agora, como so realizadas as medidas da radiao eletromagntica, e o
comportamento espectral, ou melhor, a assinatura espectral dos principais alvos da superfcie terrestre.
2 CONCEITOS RADIOMTRICOS
Meneses e Neto (2001) definem radiometria como a medida quantitativa da intensidade de
qualquer um dos tipos de radiao conhecidos, como por exemplo a radiao eletromagntica, emitida
pelo Sol, ou por uma fonte artificial, como uma lmpada.
Segundo os autores, a radiometria espectral uma das mais importantes, se no a mais
fundamental rea do conhecimento do sensoriamento remoto. Isso por que por meio das medidas
radiomtricas de laboratrio ou de campo que se descobrem com qual intensidade cada material,
seja um solo, um tipo de rocha ou uma vegetao, reflete a radiao eletromagntica nos diferentes
comprimentos de onda do espectro, e isso nos permite explicar e entender como cada um desses
objetos ir aparecer nas imagens.
Em palavras mais simples, a radiometria a responsvel por nos indicar, por meio de grficos,
qual a regio do espectro que determinado alvo refletir mais e/ou refletir menos.
Florenzano (2002) afirma que a importncia da radiometria conhecida na prtica no
momento em que as imagens so utilizadas para se realizar interpretaes temticas, como mapas do
uso da terra, mapas geolgicos, ou qualquer outro cujo objetivo seja a identificao ou a discriminao
dos objetos de interesse.
Afirmamos, aqui, que praticamente impossvel interpretar imagens multiespectrais de
sensores remotos, se no sabemos como se comportam espectralmente os diferentes alvos naturais da
superfcie terrestre: solos, gua, rocha, vegetao.
Para que possamos compreender melhor como se viabiliza a aplicao das tcnicas de
sensoriamento remoto no estudo dos recursos naturais, faz-se necessria a apresentao de, pelo
menos, trs parmetros radiomtricos, que, segundo Steffen (2001), so:
Irradincia em termos bastante simplificados, a irradincia representa a intensidade 1)
do fluxo radiante, proveniente de todas as direes, que atinge uma dada superfcie.
Vale salientar que nesse fluxo radiante esto contidos todos os diversos comprimentos
de onda que so radiados pela fonte. Assim, considera-se irradincia a quantidade de
energia que chega de uma dada fonte, superfcie de um alvo.

Claretiano Batatais
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CRC
UNIDADE 3
Radincia simplificando seu conceito, podemos considerar a radincia como a 2)
intensidade de fluxo radiante que retorna atmosfera aps sofrer a interferncia
de um alvo terrestre. A radincia pode ser medida por um sensor em determinados
intervalos de comprimentos de onda. Assim, conhecemos dentre as regies do espectro
eletromagntico, as que mais ou as que menos refletem.
Dessa forma, a radincia depende diretamente da intensidade do fluxo radiante que atinge
o objeto (irradincia). Sendo que quanto maior for a irradincia, maior tambm ser aquela
referente ao fluxo que deixa o objeto, e, conseqentemente, maior ser a radincia.
Reflectncia conceito chave para o estudo das tcnicas de sensoriamento remoto, a 3)
reflectncia representa uma relao entre a radincia (radiao refletida) de um dado
objeto pela irradincia (radiao que chega). Ela expressa em porcentagem, possuindo
ento um carter relativo.
Acompanhe, pelo esquema da Figura 1, a descrio dos parmetros indicados
anteriormente.
Fonte: (GOMES, 2007). Adaptado pelo autor.
Figura 1 Parmetros radiomtricos: irradincia, radincia, e reflectncia.
Com os conceitos apresentados, podemos compreender que um objeto que tenha alta
intensidade de reflectncia em determinado comprimento de onda, ser codificado na imagem
preto e branco correspondente quela banda espectral, com um tom de cinza-claro e, o oposto,
um objeto que absorve toda a radiao, nada refletindo, aparecer em tons de cinza-escuro
(MENESES; NETO, 2001).
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UNIDADE 3
3 INTERAO ENTRE ENERGIA E MATRIA
Segundo Halliday et al (2003), assim que um determinado fluxo radiante atinge uma
superfcie, ele sofre trs fenmenos: reflexo, difuso (espalhamento) e absoro. Observe na Figura 2.
Figura 2 Reflexo, difuso (espalhamento) e absoro.
No exemplo a, apresenta-se uma superfcie perfeitamente lisa, como um espelho, no qual
praticamente toda a energia incidente sobre ela, refletida.
Quando a energia atinge uma superfcie rugosa, como no exemplo b, ela sofre um
espalhamento, e a intensidade da quantidade de energia que voltar atmosfera ir variar em funo
das caractersticas do alvo.
Vale lembrar que esse o comportamento da maioria dos alvos terrestres.
J o exemplo c representa alvos que absorvem muito mais do que refletem, como uma
camiseta preta, por exemplo, ela mais absorve radiao do que reflete, por isso que esquenta tanto
usar roupa preta em dia de sol, em funo da absoro da radiao.
Segundo Moreira (2001), esses fenmenos so dependentes das caractersticas fsico-
qumicas do prprio objeto, que definem as intensidades de reflexo, difuso e absoro da radiao
eletromagntica em cada comprimento de onda incidente no objeto.
por meio da Reflectncia que so estudadas as caractersticas intrnsecas dos objetos em
refletir a radiao eletromagntica incidente (irradincia), pois ela dependente das suas
propriedades fsico-qumicas. Este estudo denominado de estudo do Comportamento
espectral de alvos (STEFFEN, 2001), cujos principais aspectos sero apresentados a seguir.

Claretiano Batatais
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UNIDADE 3
4 COMPORTAMENTO ESPECTRAL DE ALVOS NATURAIS
Galvo (2001) define o comportamento espectral de um objeto como o conjunto dos
valores sucessivos da reflectncia do objeto ao longo do espectro eletromagntico, tambm
conhecido como a assinatura espectral do objeto.
O esquema a seguir (representado na Figura 3) indica um grfico tpico de comportamento
espectral, em que relacionado o comprimento de onda (abscissa eixo x) e a reflectncia (ordenada
eixo y).
Figura 3 Grfico tpico de comportamento espectral de alvos.
Observe que para cada comprimento de onda haver um grau de reflectncia. Pois, como vimos,
os alvos interagem de maneira diferenciada espectralmente com a energia eletromagntica incidente.
No exemplo da figura 3, a regio do espectro que possui maior reflectncia, aps interagir
com um alvo qualquer, a regio situada entre 4 e 5 unidades (unidade qualquer de comprimento).
Associando esse fato ao processo de gerao de uma imagem em sensoriamento remoto, significar
que a banda de um satlite, que seja sensvel a esta regio do espectro (4 e 5 unid.) registrar o alvo em
tons de cinza-claro, em funo de sua alta reflectncia. No entanto, outra Banda de um mesmo satlite
que seja sensvel regio espectral situada entre 2 e 3 unid., registrar o mesmo alvo em tons de cinza-
escuro, em funo da baixa reflectncia.
importante guardarmos a seguinte relao: um objeto que tenha alta intensidade de
reflectncia em determinado comprimento de onda ser codificado na imagem em preto
e branco correspondente quela regio espectral, com um tom de cinza-claro e, o oposto,
um objeto que absorve toda a radiao, nada refletindo, aparecer em tons de cinza-escuro
(MENESES; NETO, 2001).
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UNIDADE 3
Essas diferenas que possibilitam a distino e o reconhecimento dos diversos objetos
terrestres sensoriados remotamente, pois so reconhecidos devido variao da porcentagem de
energia refletida (reflectncia) em cada comprimento de onda.
Desse modo, o conhecimento do comportamento espectral dos objetos terrestres muito
importante para a escolha da regio espectral sobre a qual se pretende trabalhar. Isso permitir que se
adquiram as bandas corretas para se trabalhar em determinada aplicao. Comumente, escolhe-se a
regio espectral em que o alvo de interesse possui maior reflectncia.
No entanto, quando preciso distinguir diferentes alvos numa mesma imagem, deve-se escolher
a banda do satlite que abriga a maior amplitude entre as curvas espectrais. Observe a Figura 4.
Figura 4 Comparao entre respostas espectrais provenientes de dois alvos qualquer.
Neste exemplo podemos afirmar que o alvo b apresenta, no geral, menor reflectncia se
comparado resposta espectral do alvo a. Assim, o alvo b aparecer numa imagem de satlite em
tonalidade de cinza mais escura que o alvo a. Mas, para melhor distinguir os dois alvos, deve-se optar
pela banda de um satlite que seja sensvel regio espectral situada entre 3 e 4 unidades, pois esta
regio possui a maior amplitude entre as duas curvas. Dessa forma, a banda referente regio de 3
e 4 unid. apresentaria o alvo a como o elemento mais claro na imagem, enquanto o alvo b seria o
elemento mais escuro, facilitando a distino entre eles.
No entanto, se optssemos pela banda sensvel regio espectral situada entre 2 e 3 unid.
dificilmente conseguiramos distinguir os alvos, pois eles apareceriam na imagem com quase a mesma
tonalidade de cinza. Observe o exemplo da Figura 8.
As figuras a seguir apresentam as curvas espectrais, ou assinaturas espectrais, dos principais
alvos terrestres. A saber: gua, solo, vegetao (conforme Figura 5); os trs estados fsicos da gua
(descritos na Figura 6) e de alguns alvos urbanos (segundo a Figura 7).

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UNIDADE 3
Fonte: (MENESES; NETO, 2001, p. 146; p. 171; p. 213). Adaptado pelo autor.
Figura 5 Comportamento espectral da gua, solo e vegetao.
Figura 6 Comportamento espectral da gua nos trs estados fsicos.
Neste grfico, repare que a nuvem possui alta reflectncia em praticamente todos os
comprimentos de onda, inclusive, em todos os comprimentos da regio do visvel (400 a 700 nm). Por
isso que vemos a nuvem branca no cu, pois a nuvem reflete quase que igualmente todas as cores, e
o branco a soma de todas elas. Esse fato vele para a neve tambm.
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UNIDADE 3
Figura 7 Comportamento espectral de alvos urbanos.
Repare que poderamos distinguir facilmente, numa rea urbana, uma edificao qualquer
(concreto) do asfalto de uma rua, pois este absorve muito mais radiao, aparecendo escuro na imagem,
enquanto o concreto possui alta reflectncia, aparecendo em tons de cinza-claro.
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UNIDADE 3

Fonte: (GOMES, (2007). Adaptado pelo autor.
Figura 8 Imagem da regio de Piracicaba do ano de 2006. Comparao entre as bandas 1 e 4 do satlite CCD-CBERS-2.
Para finalizarmos, este exemplo mostra, na prtica, a relao entre o grau de reflectncia e a
tonalidade de cinza que aparece numa imagem de sensoriamento remoto, e como esta relao pode
facilitar a diferenciao entre alvos, ou seja, a interpretao da imagem. Para a finalidade de exemplo,
faremos a comparao apenas entre dois alvos: gua e vegetao.
A Figura 8, apresenta uma imagem obtida pela Banda 1 do satlite CCD-CBERS-2. Repare que
esta banda sensvel regio do azul (400 a 500 nm). Nessa regio, a gua possui maior reflectncia
(por isso vemos a gua em azul), j a vegetao possui uma reflectncia muito baixa.
Observe que no ponto indicado em vermelho as curvas espectrais possuem quase o mesmo
valor de reflectncia, logo, na imagem os dois alvos aparecero com o mesmo nvel de cinza, tornando-
se difcil o trabalho de interpretao e delimitao de cada um dos alvos.
A imagem seguinte apresenta a mesma rea, porm, obtida por outra banda espectral do
satlite, a Banda 4, que se refere a regio do infravermelho. Nessa regio, como j visto, a vegetao
apresenta alta reflectncia, enquanto a gua absorve praticamente toda a radiao infravermelha
incidente sobre ela. Como os alvos nesta regio apresentam reflectncia com valores dspares, a
vegetao, por refletir mais, aparecer em tons de cinza claro, enquanto a gua se apresentar,
praticamente, em preto.
INFORMAO:
Quando vemos uma gua de
cor esverdeada, significa que
ela uma gua com maior
concentrao de material
orgnico, fala-se que uma
gua com mais vida. Como a
radiao interage apenas com
as primeiras camadas de gua,
ela, na verdade, reflete mais o
material em suspenso do que,
propriamente, a gua pura.
Claretiano Batatais
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UNIDADE 3
5 CONSIDERAES
O termo Comportamento espectral de alvos tem sido utilizado pelos profissionais que
atuam na rea de sensoriamento remoto. Possuem como objetivo tanto o estudo dos recursos naturais,
como o estudo da reflectncia espectral de inmeros alvos, para posterior reconhecimento em imagens
e fotografias.
No estudo do comportamento espectral dos alvos, de fundamental importncia
contemplar os trs fenmenos que ocorrem aps a incidncia da radiao eletromagntica sobre um
dado objeto: reflexo, difuso (ou espalhamento) e absoro. Pois, o comportamento espectral de um
alvo s plenamente compreendido quando so analisadas suas propriedades de refletir, espalhar e
absorver a radiao eletromagntica.
Desta forma, foram enfatizadas, aqui, as propriedades de reflectncia dos alvos, uma vez que
a maioria dos sensores atualmente disponveis para o estudo dos recursos naturais utilizam a radiao
eletromagntica refletida por eles.
Conclumos, assim, o estudo sobre a radiao eletromagntica e seu comportamento na
biosfera terrestre. Ainda h muito o que ser visto e estudado. Pesquise em livros relacionados temtica
e pesquise na prpria Internet. Muitos desses assuntos so tratados em reas mais especficas, como o
caso dos trabalhos do Simpsio Brasileiro de Sensoriamento Remoto disponvel no site: <http://www.dsr.
inpe.br/sbsr2007/>, realizado pelo INPE e SELPER. Especificamente para esta unidade, utilizamos o livro
Sensoriamento remoto: reflectncia dos alvos naturais (2001) dos autores Paulo Meneses e Jos Madeira
Neto, uma importante obra, e uma das principais referncias em lngua nacional nesta temtica.
Vamos continuar nossos estudos sobre o sensoriamento remoto. At a prxima unidade!
FLORENZANO, T.G. Imagens de satlite para estudos ambientais. So Paulo: Oficina de Textos, 2002.
GALVO, L. S. Espectro e imagens. In: MENESES, R.; NETO, J. S. M. Sensoriamento remoto: reflectncia e alvos
naturais. Braslia, DF: UnB, Planaltina: Embrapa Cerrados, 2001.
GOMES, A. G. Comportamento Espectral de alvos. In: Curso de sensoriamento remoto e processamento
digital de imagens. Rio Claro: UNESP, 2007. CD-ROM.
HALLIDAY, D; RESNICK, R; WALKER, J. Fundamentos de fsica: ptica e fsica moderna: LTC. Rio de janeiro,
2003. 4. v.
MOREIRA, M. A. Fundamentos do sensoriamento remoto e metodologias de aplicao. So Jos dos Campos:
Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE), 2001.
7 E-REFERNCIAS
INPE - Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais. Programa CBERS. Disponvel em: < http://www.cbers.
STEFFEN, C. A. Introduo ao sensoriamento remoto: DPI/INPE, 2001. Disponvel em:<http://www.inpe.br/
unidades/cep/atividadescep/educasere/apostila.htm>. Acesso em: 28 de abr. 2008.
Unidade
SISTEMAS SENSORES:
CARACTERSTICAS, RESOLUES
E NVEIS DE AQUISIO DE
DADOS
Carga horria
Quatro horas EAD.
Objetivos
Compreender as caractersticas e mecanismos fsicos de aquisio das informaes em
sistemas areos e orbitais.
Distinguir os diferentes nveis de aquisio da informao por meio do sensoriamento
remoto.
Contedos
Nveis de aquisio de dados.
Resoluo: espectral, temporal, radiomtrica, espacial.
Caractersticas dos sensores.
Mecanismo de registro da radiao eletromagntica reetida pela superfcie terrestre
nos sistemas sensores areos e orbitais.
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UNIDADE 4
1 INTRODUO
O conhecimento do comportamento espectral de alvos (objetos terrestres), bem como dos
fatores que o influenciam de fundamental importncia para a interpretao das imagens. Pois, como afirma
Galvo (2001), a interpretao de imagens de sensoriamento remoto a interpretao do comportamento
espectral dos alvos. Tivemos a oportunidade de conhecer esse assunto na unidade anterior.
Vimos, tambm, que a aparncia dos alvos nas imagens depender da interao energia-
matria, que determina a quantidade de radiao solar refletida pelos alvos terrestres, definindo,
assim, seu grau de reflectncia para cada regio do espectro. A diferena ocorre como resultante das
propriedades fsico-qumicas dos alvos, de suas caractersticas de superfcie (rugosidade) e do ngulo
de incidncia da radiao (MENESES; NETO, 2001).
Particularizamos, at o momento, como a radiao eletromagntica interage na biosfera.
Podemos considerar os tpicos abordados at o momento como a etapa bsica no estudo do
sensoriamento remoto. De posse dos conhecimentos fsicos do comportamento da radiao, iniciaremos,
nesta unidade, o estudo do mecanismo de aquisio da radiao no momento em que ela volta
atmosfera e interceptada por um sensor, seja ele a bordo de uma plataforma area ou orbital.
Os sensores sero caracterizados apresentando os elementos que definem a sua qualidade:
a resoluo espectral, radiomtrica, espacial e temporal. Atualmente, o desenvolvimento de sensores
remotos baseia-se na melhora dos trs primeiros elementos, j a resoluo temporal dependente do
nvel de aquisio dos dados. Quanto mais afastado da superfcie terrestre estiver o sensor, maior a
resoluo temporal, como o caso dos satlites artificiais.
2 NVEIS DE AQUISIO DE DADOS: PLATAFORMAS
TERRESTRES, AREAS E ORBITAIS
De acordo com Florenzano (2002), os sistemas sensores so equipamentos que captam e
registram a energia refletida ou emitida pelos elementos da superfcie terrestre. Esses sensores podem ser
acoplados em diversas plataformas, obtendo dados em diferentes nveis de altitude, ou seja, h diferentes
distncias do sensor em relao superfcie terrestre. As plataformas podem ser classificadas em:
Plataformas Terrestres quando os dados so obtidos ao nvel do solo. So realizadas 1)
medies de dados em campo ou em laboratrio, por meio de torres, e sistemas
radiomtricos de campo.
Plataformas Areas ao nvel de aeronaves, helicpteros e bales, os dados de 2)
sensoriamento remoto podem ser adquiridos por sistemas sensores de lasers, sistemas
fotogrficos ou radar.
Plataformas Orbitais a obteno de dados em nvel orbital realizada atravs de 3)
sistemas sensores a bordo de satlites artificiais.

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UNIDADE 4
Fonte: (FLORENZANO, 2002, p. 38).
Figura 1 Nveis de aquisio de dados por sensoriamento remoto. Trs distncias do sensor superfcie terrestre: terrestre,
areo e orbital.
Moraes (2002) observa que para cada nvel de coleta de dado h um tipo adequado de
tecnologia para o registro das informaes, ou seja, h diferentes sensores.
Os aparelhos utilizados para obter dados em campo no geram imagem, mas sim, grficos.
Normalmente, eles registram a intensidade da radiao que est sendo refletida (irradincia) por um alvo.
Ao nvel areo, os sistemas utilizados, na grande maioria, so Cmeras aerofotogrficas. As
tecnologias e os procedimentos de coleta e registro de informao geram as denominadas fotografias
areas ou aerofotografias.
J as plataformas orbitais, apesar do mecanismo de aquisio de dados, seguem
praticamente o mesmo princpio das plataformas areas, de registrar a radiao refletida ou emitida
pela superfcie, os procedimentos so um pouco diferente, e essas tecnologias geram as denominadas
imagens orbitais. Essas plataformas ainda podem ser classificadas em funo do tipo de rbita:
rbita geoestacionria e rbita Polar.
Observando a Figura 2, podemos perceber que o tamanho da rea registrada na imagem
varia em funo do nvel da plataforma. Dessa forma, quanto maior for a altitude do sensor, maior ser
a distncia em relao superfcie da terra e maior ser a dimenso da rea observada (FLORENZANO,
2002).
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UNIDADE 4
Figura 2 Dimenso da rea observada por sensoriamento remoto em funo do nvel de aquisio da imagem.
3 QUALIDADE DE UM SISTEMA SENSOR:
RESOLUO ESPACIAL, TEMPORAL, ESPECTRAL E
RADIOMTRICA.
Um importante detalhe a ser mencionado a respeito dos sensores, so os elementos que
definem a sua qualidade, determinada em funo de suas resolues. H quatro tipos de resoluo:
espectral, espacial, radiomtrica e temporal.
Novo (1989) define resoluo espacial como a capacidade de um sensor enxergar ou
distinguir objetos da superfcie terrestre. Ela pode ser definida como o menor elemento ou superfcie
distinguvel por um sensor. similar resoluo grfica das mquinas digitais. Porm, enquanto a
resoluo da mquina normalmente medida em dpi (pontos por polegada), a resoluo espacial
medida em metros ou centmetros. Quando um sensor possui resoluo espacial baixa, h a
generalizao da informao, logo, quando o sensor possui alta resoluo espacial, possvel captar
informaes detalhadas do terreno.

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UNIDADE 4
Figura 3a Comparao entre diferentes resolues espaciais.
Figura 3b Exemplo de diferentes resolues numa Fotografia convencional.
Segundo Novo (1992), resoluo temporal est relacionada com a repetitividade com que o
sistema sensor pode adquirir informaes de um mesmo local. A repetitividade pode variar de minutos
(como dos satlites meteorolgicos) a horas (como alguns satlites de monitoramento terrestre) e at
meses ou anos (como alguns aerolevantamentos realizados).
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UNIDADE 4
Desse modo, quanto maior a resoluo temporal, ou seja, quanto maior a sua repetitividade
de coleta de informao sobre uma mesma rea, melhor para o monitoramento e controle do espao
observado, pois mais registros so adquiridos num curto lapso de tempo.
A resoluo espectral definida por Moraes (2002) como a largura espectral em que
opera o sensor. Portanto, a resoluo espectral define o intervalo espectral no qual so realizadas
as medidas. Simplificando, quanto mais capacidade o sensor tiver para registrar um maior nmero de
regies espectrais, melhor a sua resoluo espectral. Como exemplo, suponha que o satlite a tenha
sensibilidade para registrar 3 regies espectrais, e o satlite b tenha sensibilidade em registrar 5 regies
espectrais diferentes. Neste exemplo, o satlite b apresenta resoluo espectral maior que o satlite a.
Acompanhe o exemplo pela Figura 4.
Figura 4 Resoluo espectral. O satlite b apresenta resoluo espectral maior que o satlite a, pois sensvel a maior
nmero de regies espectrais.
A resoluo radiomtrica, de acordo com Moreira (2001), define a eficincia do sistema
sensor em detectar pequenos sinais, de medir pequenas variaes na intensidade da radincia refletida
ou emitida pelo alvo. O autor afirma que esta resoluo est associada capacidade do sistema sensor
em discriminar sinais eltricos com pequenas diferenas de intensidade. Esta diferenciao resulta na
quantidade de nveis de cinza apresentada na imagem. Observe a Figura 5.
Figura 5 Resoluo radiomtrica. Capacidade do sensor em distinguir diferentes alvos que possuem prximos valores de
reflectncia. As maiorias das imagens disponveis atualmente possuem 256 nveis de cinza.

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UNIDADE 4
Considera-se que o conjunto das quatro resolues apresentadas define a qualidade
do sistema sensor. A nova gerao de satlites busca refinar, principalmente, o quesito da resoluo
espectral, surgindo no mercado os satlites denominados hiperespectrais. J a resoluo espacial dos
satlites atingiu tal refinamento que hoje se obtm imagens com resoluo de centmetros, observe a
Figura 6.
Figura 6 Imagem do satlite Quickbird, com resoluo espacial de 61cm. Aeroporto de Milo/Itlia.
4 SISTEMAS SENSORES
Como vimos nas unidades anteriores, as variaes de energia eletromagntica de
determinada rea observada, podem ser coletadas por sistemas sensores.
Os sensores so dispositivos capazes de detectar a energia eletromagntica (em
determinadas faixas do espectro eletromagntico) proveniente de um alvo para transform-las em
sinal eltrico, registr-las e armazen-las e, posteriormente, serem convertidas em imagens ou
grficos (como os grficos de comportamento espectral) (MORAIS, 2001).
Os sistemas sensores ainda podem ser classificados em imageadores ou no-imageadores,
que segundo Morais (2001), so:
Sistemas Imageadores so sistemas que fornecem como produto final uma imagem da 1)
rea observada, como por exemplo os scaners e as cmaras fotogrficas.
Sistemas No-Imageadores tambm denominados radimetros ou espectroradimetros, 2)
apresentam o resultado em forma de dgitos ou grficos.
Outra classificao para os sistemas sensores baseada segundo sua fonte de radiao. Nos
exemplos que tivemos a oportunidade de ver, foram apresentados como a principal fonte de radiao o
Sol. No entanto, h outras fontes artificiais de radiao eletromagntica, como o caso dos sistemas de
radar. Os radares emitem sua prpria energia, constituindo-se em uma fonte artificial de energia.
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UNIDADE 4
Os sistemas dependentes da reflexo da radiao solar so denominados de sistemas
passivos (Figura 7a). J os sistemas que emitem sua prpria radiao so denominados de sistemas
ativos (Figura 7b).
Fonte: (MOREIRA, 2001).
Figura 7 (a) Sistemas Passivos: sistemas que recebem a reflexo da radiao solar. (b) Sistemas Ativos: sistemas que emitem
sua prpria radiao.
Observe que no Sistema Passivo a radiao que incide nos alvos da superfcie terrestre
provm do sol (fonte externa). Ao interagir com os alvos, parte da radiao refletida, atingindo
posteriormente o detector de um sistema sensor. Por outro lado, se o sistema sensor possui uma fonte
de radiao, isto , no depende de uma fonte externa para irradiar o alvo, ele dito ativo. Nesse caso,
o sensor emite um fluxo de radiao em determinada faixa espectral que interage com os alvos na
superfcie da Terra, e a parte refletida , ento, captada pelo sensor novamente.
5 CARACTERSTICAS DOS SISTEMAS SENSORES
Moreira (2001) demonstra que um sistema sensor constitudo basicamente por um coletor,
que pode ser um conjunto de lentes, espelhos ou antenas, um sistema de registro (detetor) que pode
ser um filme ou outros dispositivos, e um processador, conforme ilustrado na Figura 8.
Fonte: (MOREIRA, 2001, p. 120).
Figura 8 Componentes de um sistema sensor.

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UNIDADE 4
Uma vez que a energia emitida, espalhada, ou refletida pelo alvo atinge o sensor, este deve
ser capaz de realizar duas funes bsicas:
focalizar a energia sobre um detetor; 1)
transformar a energia focalizada numa intensidade de sinal passvel de ser registrada de 2)
forma permanente.
O sistema sensor apresentar caractersticas diferenciadas em funo do nvel de coleta de
dados. So muitos os tipos de sistemas sensores, no entanto, veremos de maneira abrangente alguns
modelos, como os sensores fotogrficos e os sensores orbitais.
Sensores fotogrficos
Segundo Moreira (2001), so todos os dispositivos que registram a energia refletida pelos
alvos da superfcie terrestre em uma pelcula fotossensvel, ou seja, o detector tradicionalmente
chamado de Filme fotogrfico. Os produtos obtidos por esses sistemas so as fotografias areas, que
podem ser pancromticas (apresentadas em preto e branco) ou coloridas (normal ou falsa cor). A figura
a seguir apresenta a plataforma area e seus produtos.
Fonte: (MOREIRA, 2001, p. 150).
Figura 9 Sistema sensor acoplado em uma plataforma area.
Observe na Figura 10, a seguir, o detalhe de uma fotografia area. A fotografia area
pancromtica recebe este nome por que abrange toda a radiao do espectro eletromagntico da
regio do visvel, sem fazer distino entre regies espectrais. Logo, como se fosse uma fotografia
colorida comum, mas convertida em nveis de cinza.
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UNIDADE 4
Figura 10 Fotografia area pancromtica, escala aproximada de 1:25000. As fotografias areas, em funo da qualidade
de seu sistema sensor e da altura de obteno das imagens, possuem boa resoluo espacial.
As cmaras areas foram os primeiros sistemas sensores a serem utilizados para a extrao
de informaes sobre a superfcie terrestre. Posteriormente a elas, vieram os sistemas orbitais.
Sensores orbitais
Aps o lanamento do primeiro satlite (Earth-1, depois chamado de Landsat), inmeros
outros satlites foram desenvolvidos com sistemas sensores cada vez mais aprimorados. No entanto,
a principal diferena entre os sistemas fotogrficos e os sistemas orbitais, reside no fato de que estes
produzem um sinal eltrico para posteriormente (ou mesmo em tempo real) ser transmitido a uma
estao remota.
Enquanto os sensores fotogrficos possuem um detector fotoqumico (o filme), os sensores
orbitais possuem detectores capazes de transformar a radiao eletromagntica em um sinal eltrico.
Dessa forma, se abstrairmos a diferena entre os tipos de detectores, veremos que os sistemas
orbitais possuem basicamente os mesmos componentes de um sistema fotogrfico.
INFORMAO:
O Brasil recebe imagens de
satlites (LANDSAT; CBERS,
RDARSAT e SPOT) atravs de
uma antena de recepo do
INPE, localizada em Cuiab-MT,
local estratgico por estar no
centro geodsico da Amrica
do Sul.
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UNIDADE 4

importante lembrar-se de que ao fazer referncia a uma imagem orbital, indicamos antes
o nome do satlite que a originou e o modelo do sistema sensor, observe:
Figura 11 O nome em vermelho refere-se ao sensor, o nome em preto, designa o satlite que comporta o sensor.
importante que se faa meno aos sistemas sensores juntamente com o nome do satlite,
pois cada sensor possui caractersticas prprias, como as capacidades de resoluo espectral, espacial,
radiomtrica e temporal. Pode haver o uso do mesmo sistema sensor em mais de um satlite, pois eles
no so exclusivos, a no ser nos satlites comerciais. Estes, por serem desenvolvidos com uma finalidade
especfica, no tm sua tecnologia divulgada.
6 CONSIDERAES
Vimos, nesta unidade, que existem hoje milhares de satlites em rbita na terra. Mesmo
com funes semelhantes, os satlites artificiais podem ser diferenciados segundo a finalidade a que
se destinam. Dessa forma, h satlites militares, cientficos, de comunicao, meteorolgicos e os de
recursos naturais, tambm chamados de satlites de observao da terra.
Nas salas de aula, as imagens mais utilizadas como ferramenta de auxlio ao ensino so dos
satlites meteorolgicos e dos satlites de observao da terra, os quais esto disponveis ao usurio de
INFORMAO:
As caractersticas dos
diversos sistemas sensores
so facilmente encontradas
na Internet. Basta entrar
em qualquer site de busca
e inserir o nome do sensor.
Normalmente, os sites que
fornecem essas informaes
so de institutos de pesquisa
ou empresas de sensoriamento
remoto. Para o satlite Sino-
Brasileiro CBERS, as descries
podem ser acessadas no site
do INPE, disponvel em: <http://
www.cbers.inpe.br/index.
php?content=descricao1e2e2b>.
Claretiano Batatais
CRC
UNIDADE 4
maneira gratuita. As fotografias areas so pouco menos utilizadas, at mesmo em funo de sua escala
cartogrfica, que abrange uma rea reduzida da superfcie terrestre.
Com o estudo desta unidade, vimos que o fato de sensores orbitais apresentarem uma
tecnologia mais avanadas que a dos sensores areos, no significa que possuem melhor qualidade,
pois este fato relativo. Os satlites podem possuir maior disponibilidade de imagens, com informaes
em diferentes bandas espectrais (alta resoluo espectral), porm, dependendo do satlite, pode ter
uma resoluo espacial pobre. J as fotografias areas no so to abrangentes espectralmente no que
diz respeito aquisio de dados, em compensao, possuem excelente resoluo espacial em funo
da altura do vo. As fotografias areas so timos documentos para estudos em reas urbanas, e no
controle de cultivos em lavouras, dado a capacidade de definio dos alvos na imagem.
Por fim, vimos que, apesar das diferenas nos mtodos de aquisio da imagem por uma
plataforma orbital e por uma area, ambas compartilham o fato de possuir visada vertical em relao
ao terreno, assim, a geometria dos alvos (as feies de contorno do alvo) so praticamente as mesmas,
mudando a textura e colorao com que elas aparecem nas imagens ou nas fotografias. Dessa forma,
possvel facilitar a interpretao dos alvos atribuindo a eles alguns elementos que facilitem o seu
reconhecimento. Chamamos isso de elementos de fotointerpretao ou elementos guia, vistos como
as diretrizes de auxlio na interpretao de uma imagem ou fotografia.
Nosso assunto no termina por aqui, ainda temos um percurso a seguir, vamos para a
prxima unidade de estudos. At l!
FLORENZANO, T. G. Imagens de satlite para estudos ambientais. So Paulo: Oficina de Textos, 2002.
GALVO, L. S. Espectro e imagens. In: MENESES, R.; NETO, J. S. M. Sensoriamento remoto: reflectncia e alvos
naturais. Braslia, DF: UnB, Planaltina: Embrapa Cerrados, 2001.
GOMES, A. G. Introduo ao Processamento Digital de Imagens. In: Curso de sensoriamento remoto e
processamento digital de imagens. Rio Claro: UNESP, 2007. CD-ROM.
MOREIRA, M. A. Fundamentos do sensoriamento remoto e metodologias de aplicao. So Jos dos Campos:
Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE), 2001.
NOVO, E. M. L. Sensoriamento remoto, princpios e aplicaes. So Paulo: Blcher, 1992.
8 E-REFERNCIAS
inpe.br/index.php?content=descricao1e2e2b>. Acesso em: 28 abr. 2008.
MORAES, E.C. Captulo 1: Fundamentos de sensoriamento remoto. So Jos dos Campos: INPE, 2002.
Disponvel em: <http://mtcm12.sid.inpe.br/col/sid.inpe.br/sergio/2005/06.14.12.18/doc/CAP1_
ECMoraes.pdf> Acesso em: 01 maio 2008.
Lista de figura
Figura 6 Imagem do satlite Quickbird, com resoluo espacial de 61cm. Aeroporto de Milo/
Itlia. Disponvel em: <http://www.eurimage.com/gallery/webfiles/qb.html>. Acesso em: 2 abr. 2008.
Unidade
ELEMENTOS DE
FOTOINTERPRETAO:
ELABORAO DE MAPAS DE
USO DA TERRA/COBERTURA
VEGETAL
Carga horria
Quatro horas EAD.
Objetivos
Conhecer e distinguir os elementos bsicos de fotointerpretao.
Conhecer e compreender os procedimentos de fotointerpretao, objetivando a
elaborao de mapas temticos.
Contedos
Sensoriamento remoto como subsdio ao mapeamento temtico: mapas de uso e
cobertura vegetal de reas urbanas e rurais.
Elementos auxiliares para o reconhecimento e interpretao dos alvos naturais
registrados nos produtos de sensoriamento remoto.
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Claretiano Batatais
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UNIDADE 5
1 INTRODUO
Estudamos que um dos documentos mais importantes em estudos geogrficos o mapa
de uso da terra e cobertura vegetal. Por meio dele, possvel realizar inmeras anlises de cunho
geogrfico.
Em reas urbanas, por exemplo, possvel observar a segregao scio-espacial, indicado
pelo arranjo espacial das casas. Em reas menos favorecidas economicamente, no h um arranjo
espacial das ruas, casas e construes. H poucas rvores, e os crregos normalmente so assoreados e
com grande concentrao de impureza. Em reas nobres, o padro nitidamente reconhecido, com ruas
bem traadas, quadras planejadas, parques e rvores.
J em reas rurais o mapa de uso da terra e da cobertura vegetal serve de subsdio a diversos
indicadores ambientais. Risco eroso, qualidade da gua, desflorestamento, assoreamento, expanso
agrcola entre outros.
At aqui j pudemos perceber que no s a geografia, mas muitas outras reas necessitam
de informaes sobre as caractersticas de determinado espao geogrfico. A biologia utiliza-se desses
documentos para traar planos de recuperao de uma rea. Para as prefeituras, este tipo de documento
indispensvel, uma vez que nele est realizado um inventrio de seu territrio.
Os mapas de uso da terra e cobertura vegetal, como vimos, possuem inmeras finalidades.
Todos os mapas atualmente so realizados por meio de produtos de sensoriamento remoto, sejam eles
fotografias areas ou imagens orbitais.
Esses produtos tm a capacidade de abranger, como vimos nas unidades anteriores, larga
poro do espao, otimizando o tempo de trabalho. A partir de tcnicas de sensoriamento remoto
possvel fazer o reconhecimento dos alvos e a posterior elaborao de mapas.
No entanto, o reconhecimento dos alvos no simples de ser feito, pois numa imagem ou
numa fotografia, os alvos nos aparecem por outro ngulo (vistos por cima) diferente daquele que estamos
acostumados a ver em nosso dia-a-dia e em outra escala. Logo, preciso um pouco de experincia para
realizar o reconhecimento, mas h tcnicas que nos conduzem e diminuem as chances de erro.
O princpio fundamental dessas tcnicas so os denominados elementos de
fotointerpretao, que servem como importante auxlio interpretao de alvos, tanto em fotografias
areas, como em imagens orbitais.
Vamos, agora, conhecer cada um desses elementos, e, posteriormente, vamos nos familiarizar
com alguns dos alvos mais caractersticos da regio centro-leste do estado de So Paulo.
2 DIFERENAS ENTRE OS TERMOS DE USO DA TERRA
E DE USO DO SOLO
comum vermos em polticas pblicas o uso de termos como uso do solo urbano e lei de
parcelamento do solo urbano. No entanto, h um equvoco nesse uso, j que, pelo menos por parte dos
gegrafos que procuram san-los, h uma diferena conceitual entre uso do solo e uso da terra, os
quais tm sido utilizados de forma generalizada para indicar as diferentes formas de ocupao agrcola
e no agrcola que o homem faz das terras.
Segundo Lepsch et al. (1991), o conceito de solo mais restrito, sendo considerado como
um conjunto de corpos tridimensionais na superfcie terrestre, contendo matria viva com capacidade
de suportar plantas. J a palavra terra mais abrangente, pois inclui em seu significado o solo e os
vrios atributos de uma rea, como o substrato geolgico, a hidrologia e os resultados da atividade
antrpica.

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UNIDADE 5
Assim, o termo uso da terra mais adequado quando se pretende indicar as diferentes
formas de ocupao humana e a cobertura vegetal nativa de uma rea.
Da mesma maneira, deve-se destacar, tambm, a diferena entre os conceitos de uso da
terra e cobertura da terra, que so similares, porm no equivalentes. De acordo com Turner apud
Briassoulis (1999), cobertura da terra compreende a caracterizao do estado fsico, qumico e biolgico
da superfcie terrestre, por exemplo, floresta, gramnea, gua, ou rea construda. J o uso da terra
refere-se aos propsitos humanos associados quela cobertura, por exemplo, pecuria, recreao,
conservao, rea residencial etc. Assim, pode-se estabelecer que uma nica classe de cobertura pode
abranger mltiplos usos.
Dessa forma, convm utilizarmos os termos uso da terra e cobertura vegetal para
designarmos o inventrio elaborado a partir da interpretao dos produtos de sensoriamento remoto.
3 ELEMENTOS DE FOTOINTERPRETAO
Segundo Florenzano (2002), interpretar fotografias ou imagens identificar os objetos nelas
representados e atribuir um significado a esses objetos. Assim, quando identificamos e traamos rios
e estradas, ou delimitamos uma represa, rea urbana, ou qualquer outro alvo, a partir da anlise de
uma imagem ou fotografia, estamos realizando um procedimento de interpretao. O resultado da
interpretao, normalmente, apresentado em forma de mapa.
No entanto, h alguns elementos visuais que auxiliam a extrao da informao, garantindo
ao fotointrprete boa qualidade na gerao de seus mapas.
As tcnicas de fotointerpretao so antigas, e foram aperfeioadas, principalmente, a partir
da II Guerra Mundial (NOVO, 1992).
Com o tempo, surgiram inmeros estudiosos em fotointerpretao, o que culminou na
especializao de algumas reas, como fotointerpretao geolgica, fotointerpretao pedolgica,
geomorfolgica, hdrolgica, entre outras.
Como na poca em questo os Estados Unidos era o pas que detinha grande parte desse
conhecimento, a grande maioria da bibliografia foi publicada em lngua inglesa, como podemos observar
nos principais manuais de fotointerpretao: Miler e Muller (1961), Avery (1962), Ray(1963), Ricci e Petri, (1965),
Anderson (1979), Lillesand e Kifer (1979) e o manual da American Society of Photogrammetry (1952).
Baseado nos autores mencionados apresentamos, na Tabela 1, os elementos visuais de
fotointerpretao, tambm denominados de Elementos Guia:
Tabela 1 Elementos de fotointerpretao, ou elementos guia.
ELEMENTOS VISUAIS DE
FOTOINTERPRETAO
CARACTERSTICAS
Tonalidade
A tonalidade refere-se ao brilho relativo ou cor de objetos em uma imagem.
Geralmente este o elemento fundamental para se distinguir entre objetivos
especcos ou outras feies, tambm permite a distino de outros elementos
como forma, textura e padro de objetos.
Forma
Este elemento refere-se forma geral como o objeto se apresenta, podendo ser
um indcio importante para a sua identicao. Por exemplo: formas naturais como
extremidades de reas de orestas apresentam-se, geralmente, irregulares; formas
com bordas retas podem sugerir cidades ou campos agrcolas; linhas extremamente
retas podem signicar linhas de transmisso ou estradas, sendo que estas ltimas
apresentam mais mudanas no seu curso que as primeiras.
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UNIDADE 5
ELEMENTOS VISUAIS DE
FOTOINTERPRETAO
CARACTERSTICAS
Tamanho
O tamanho como se apresentam os objetos em uma fotograa , principalmente,
funo da escala. importante ser avaliado o tamanho de um objeto em relao
aos demais existentes. Esse fato pode ajudar, por exemplo, no caso de interesse de
avaliao de usos de terra, onde a presena de reas com vrios edifcios grandes,
como fbricas ou armazns, podem sugerir atividades comerciais, enquanto outras
reas com edicaes menores podem sugerir uso residencial.
Padro
Padro o arranjo repetitivo de objetos visveis na cena, como por exemplo cursos
de gua em uma rea, apresentando ngulos retos tanto no curso principal como
nos tributrios (padro denido como retangular).
Textura
A textura um dos elementos mais importantes para a identicao de objetos e
refere-se ao arranjo e freqncia de variaes tonais em reas particulares de uma
cena. A maioria dos diferentes tipos litolgicos pode ser delimitado, especialmente,
por meio da sua variao de textura, possibilitando a delimitao de contatos.
Aspectos contextuais
Refere-se associao de certos objetos em uma cena. A identicao de associaes
em uma rea pode auxiliar na interpretao de vrios aspectos, como por exemplo
a presena de determinado tipo de vegetao sempre associada a aluvies com
maior teor de salinidade poderia permitir o mapeamento desses ltimos.
Fonte: (MILER; MULLER, 1961), (AVERY, 1962), (RAY, 1963), (RICCI; PETRI, 1965), (LILLESAND; KIFER, 1979) e (AMERICAN SOCIETY OF
PHOTOGRAMMETRY,1952). Adaptado pelo autor.
Para melhor compreendermos o que foi apresentado na Tabela 1, vejamos, a seguir, um
exemplo prtico de aplicao dessa tcnica.
4 EXEMPLOS DE CLASSES TEMTICAS PARA
ELABORAO DO MAPA DE USO DA TERRA E
COBERTURA VEGETAL
O primeiro passo para a elaborao de um mapeamento, a definio das classes temticas
que se pretende apresentar, no caso, as classes de uso da terra e cobertura vegetal.
No Apndice I desta unidade, encontra-se uma proposta para definio de classes temticas
referente cobertura da terra, realizada por Anderson et al. (1979).
Definidas as categorias, o passo seguinte obter nas imagens padres para cada classe,
considerando as glebas mais caractersticas de cada uma delas (observe as figuras da Tabela 2).
Para refinarmos um pouco mais a nossa interpretao, associaremos aos elementos de
fotointerpretao mais algumas divises, que so:
Tonalidade: claro, mdio, escuro.
Fonte: Arquivo pessoal do autor.
Figura 1 Tons de cinza, variando do branco ao preto.

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UNIDADE 5
Textura : 6 classes referentes ao arranjo dos elementos: muito lisa, lisa, lisa aveludada e
rugosa; 2 classes em relao sua homogeneidade: heterognea e homognea.
Densidade : alta, mdia, baixa.
Porte : rasteiro, baixo, mdio, alto.
Veja, na Tabela 2, a associao entre os elementos de fotointerpretao e os padres de cada
classe temtica.
Tabela 2 Chave de interpretao.
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Assim, obtemos como resultado uma chave de interpretao. Agora, por comparao com
os padres criados, possvel realizar a interpretao das fotografias areas ou imagens orbitais de
forma a diminuir o risco de erros, ou aplicar a mesma subjetividade em alvos desconhecidos.

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UNIDADE 5
Figura 2 Processo de fotointerpretao para elaborao de mapas temticos.
Em trabalhos de fotointerpretao essencial que o fotointrprete conhea a rea a ser
mapeada, o que facilita a realizao do trabalho. Outro ponto importante a necessidade de visitar
a rea estudada aps o mapeamento, com a finalidade de conferir se os alvos foram interpretados de
maneira correta, o que em Geografia denominamos de trabalho de campo.
Os produtos de sensoriamento remoto oferecem uma viso sintica e multitemporal dos
fenmenos que ocorrem em superfcie terrestre. Isso significa que tais produtos, adquiridos em nveis
terrestre, orbitais ou areos, permitem-nos analisar, de maneira conjunta e integrada, os ambientes
terrestres e as transformaes ocorridas ao longo do tempo. Por meio da anlise (interpretao) desses
produtos, o homem pode destacar os objetos que compem a superfcie terrestre ou mesmo indicar
os impactos causados por fenmenos naturais e, principalmente, aqueles induzidos pela atividade
humana, ou seja, fruto dos diferentes usos a que o homem submete a terra.
Outro fato relevante a questo do levantamento de pontos impactados ambientalmente.
Eles assumem relevncia na medida em que os processos de transformao do espao ganham
maior velocidade e intensidade, e conseqentemente, h a necessidade de controle das modificaes
ocorridas. Para isso, exigem-se procedimentos de aquisio de dados condizentes com a dinmica dos
fenmenos, e que sejam, tambm, capazes de subsidiar as aes do homem dirigidas sobre o meio
ambiente, de modo que haja uma racionalizao dos recursos naturais.
5 CONSIDERAES
Nesta unidade, vimos apenas alguns padres de uso da terra e da cobertura vegetal. Essas
classes so arbitrrias, e variam em funo do objetivo da pesquisa.
importante pensarmos em metodologias capazes de transformar esses procedimentos
tcnicos em eficientes atividades em sala de aula. A partir do momento que voc, futuro professor,
detiver o conhecimento, as operaes didticas se manifestaro com naturalidade. Basta boa vontade e
criatividade! Vamos, agora, para a nossa ultima unidade de estudos.
AMERICAN SOCIETY OF PHOTOGRAMMETRY. Manual of fotogrammetry. Washington, 1952.
ANDERSON, J. R. et al. A land use and land cover classification system for use with remote sensor data.
Washington: U.S.G.S., 1979.
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UNIDADE 5
AVERY, Thomas Eugene. Interpretation of aerial photographs : an introductory college textbook and self-
instruction manual. Minneapolis: Burgess, 1962.
FLORENZANO, T.G. Imagens de satlite para estudos ambientais. So Paulo: Oficina de texto, 2002
LEPSCH, I.F. et al. Manual para levantamento utilitrio do meio fsico e classificao de terras no sistema de
capacidade de uso. 4 aproximao, 2 imp. rev. Campinas: Sociedade Brasileira de Cincia do Solo, 1991.
LILLESAND, T.; KIEFER, M. Remote Sensing and Image Interpretation. Nova York: john wiley, 1979.
LUCHIARI, A. et al. Geografia da desigualdade ambiental na Subprefeitura de Campo Limpo Municpio
de So Paulo/SP. Anais XII Simpsio Brasileiro de Sensoriamento Remoto. Goinia: INPE. 16-21 abril 2005,
p. 2281-2288.
MARCHETTI, D. A. B.; GARCIA, G. J. Princpios de fotogrametria e fotointerpretao. So Paulo: NOBEL, 1986.
MILLER V.C.; MILLER, K. Photogeology. New York: McGraw-Hill, 1961.
NOVO, E.M.L. Sensoriamento remoto, princpios e aplicaes. So Paulo: Blucher, 1992.
RICCI, M.; PETRI, S. Princpios de aerofotogrametria e interpretao geolgica. So Paulo: Nacional, 1965.
7 E-REFERNCIAS
BRIASSOULIS, H. Analysis of Land Use Change: Theoretical and Modeling Approaches. Livro on-line:
Regional Research Institute, West Virginia University, 1999. Disponvel em: <http://www.rri.wvu.edu/
WebBook/Briassoulis/contents.htm>. Acesso em: 10 abr. 2008.
8 APNDICE I
Definio de classes temticas de uso da terra e cobertura vegetal proposta por Anderson
(1979), para finalidade de fotointerpretao.
A definio destas classes conduziu a elaborao da chave de interpretao apresentada na
tabela 2 desta unidade.
Definio das classes temticas
Classe 1 Mata
Formao Vegetal inteiramente dominada por rvores de estrutura complexa, apresentando
grande riqueza de espcies. Possui trs estratos, classificados em relao a seu porte: estrato superior,
intermedirio e inferior, variando de 3 a 20 metros de altura.
Dentro dessa classe tambm se incluem as vegetaes consideradas naturais, como as matas
ciliares e as matas de encosta.
Textura : a textura se apresenta de maneira grosseira, dada a grande variedade de espcies
e suas diferentes alturas, caracterizando em um dossel heterogneo.
Tonalidade : pela grande quantidade de radiao absorvida por estas formaes,
apresenta nvel de cinza escuro no dgrad de tons de cinza.
Classe 2.1 Campo Cerrado
So Campos com pequenas rvores e arbustos esparsos, disseminados num substrato
graminide, geralmente barba-de-bode e capim gordura. Sua vegetao arbustiva de porte atrofiado
pode atingir at 3 metros de altura.
Textura : devido ao baixo porte dessa vegetao arbustiva e da homogeneidade de seu
dossel, sua textura pode ser considerada mdia.
ATENO!
Foram selecionadas apenas as
classes mais caractersticas da
regio Centro-Leste do Estado
de So Paulo.
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UNIDADE 5

Tonalidade : sua principal caracterstica o espaamento entre os indivduos arbustivos,
contudo, a tonalidade composta por pequenos pontos de nveis mais escuros (resultado
da reflectncia dos arbustos) tendo como segundo plano um contnuo substrato de tom
cinza claro (gramneas).
Classe 2.2 - Cerrado
Formao de fisionomia peculiar caracterizada por apresentar indivduos de porte atrofiado,
os quais podem atingir at 6 metros de altura. Suas folhas so grandes e largas, esgalhamento baixo e
copas assimtricas. Mais concentrado que o campo cerrado, pode ser dividido em 3 estratos:
O primeiro, superior, constitudo de rvores esparsas que variam entre 3 e 6 metros, o estrato
intermedirio o segundo, formado por espcies de 1 a 3 metros, preenchem parte dos espaos deixado
pelo primeiro. Como suporte a estes, encontram-se, no terceiro estrato, as gramneas.
Textura : constitui-se de textura mdia, j que suas copas so mais prximas e h diferenas
(pouca) entre seus portes e alturas.
Tonalidade : varia de clara a mdia, dependendo da concentrao dos arbustos (quanto
mais concentrado mais escuro), poca do ano e o porte dominante.
Classe 2.3 Cerrado
Formao similar ao cerrado, porm seu estrato superior composto por indivduos de maior
porte, chegando a 20 metros de altura, com troncos menos tortuosos e no ramificados. Apresenta alta
concentrao dos 3 estratos, apesar de mais distintos, dando um aspecto de floresta fechada.
Textura : apresenta leve homogeneidade, devido alta concentrao dos arbustos,
contudo, h diferenas em seus portes, determinando-lhe uma textura rugosa.
Tonalidade : predominam as formaes arbreas e arbustivas, a irregularidade dos dossis
e a quantidade de radiao absorvida determinam um tom que vai do mdio ao escuro.
Porte : pode-se diferenciar esta classe da anterior pelo porte de suas rvores, que vo de
mdio a alto.
Classe 3 Vegetao de Vrzea
Os campos de vrzeas so constitudos por vegetao herbcea de gramneas e ciperceas,
encontradas nas margens dos rios. Esta rea formada por terraos fluviais entrecortados, com plancies
baixas que entre os meses de inverno, durante o perodo de chuvas, transformam-se em imensos
alagadios temporrios, devido s cheias que favorecem a decomposio e a reciclagem da matria
orgnica.
Textura : composta por vegetaes rasteiras e de pequeno porte, sua textura se apresenta
extremamente lisa e homognea.
Tonalidade : a alta concentrao de gua no solo e a pequena quantidade de biomassa
que compe as gramneas do a essas reas uma tonalidade de cinza escuro e uniforme.
Classe 4 - Reflorestamento
So formaes disciplinadas e homogneas quanto a sua essncia, plantadas de
forma condensada para suprimento industrial, e em talhes isolados para consumo interno dos
estabelecimentos rurais.
Textura : com finalidade comercial, suas sementes so selecionadas em laboratrios,
resultando em indivduos extremamente homogneos. No Brasil, predominam as
espcies de Pinus e Eucalyptus ssp., as quais possuem uma estrutura cnica, e seus dossis
pontiagudos no se tocam. Essa a principal caracterstica que lhe confere uma textura
mdia, dada a suave irregularidade das copas pontiagudas.
Forma : os reflorestamentos, como produtos do trabalho antrpico, apresentam formas
geomtricas bem definidas, alm dos talhes abertos utilizados como carreadores.
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Tonalidade : a alta concentrao de seus indivduos lhe confere uma tonalidade que varia
de mdia a escura intensa.
Classe 5.1 Cana
Presente, geralmente, em grandes reas, apresentam formas regulares. Possuem talhes bem
definidos e carreadores de pequeno espaamento. Acompanhadas de solos freqentemente escuros
devido prtica das queimadas. O cultivo da cana de acar ganha destaque por ser um dos principais
produtos agrcolas do Estado de So Paulo.
Considerando que os aerolevantamentos so realizados durante vrios meses do ano, uma
mesma coleo de fotos pode conter diferentes fases do desenvolvimento da cana, que vai desde o
seu brotamento at a sua fase de corte. Diferentes estgios do mesmo alvo manifestaro diferentes
respostas espectrais.
Koffler (1983) divide o ciclo do cultivo de cana em trs estgios, definindo-lhes os seguintes
aspectos fotogrficos:
Cana Adulta: Em estgio avanado de desenvolvimento. 1)
Textura : aveludado fina.
Porte : baixo, visvel ao estereoscpio.
Tonalidade : cinza mdio.
Cana Cortada: reas colhidas durante a safra 2) .
Textura : fina e descontnua (aspecto penteado).
Porte : ausente ou rasteiro, no perceptvel ao estereoscpio.
Tonalidade : cinza claro ou esbranquiado (devido ausncia da vegetao).
Cana Nova: Em incio de desenvolvimento. 3)
Textura : fina e contnua.
Porte : rasteiro, sem destaque ao estereoscpio.
Tonalidade : varivel, conforme a idade e o tipo de solo. Em geral cinza mdio em reas
de solo argilosos e branco ou cinza claro em reas de solos arenosos.
Classe 5.2 Cultura Perene
So classificadas como cultura perene aquelas de ciclo longo entre o plantio e a renovao dos
talhes. So representadas, basicamente, por culturas de caf, e, num segundo plano, pela fruticultura.
Textura : os indivduos da cultura encontram-se arranjados geometricamente e pouco
espaados, resultando em uma textura mdia e homognea.
Tonalidade : em culturas j desenvolvidas as tonalidades so de cinza e mostram-se em
tons escuros.
Classe 6.1 Pasto Limpo
Esse tipo de rea caracteriza-se por uma cobertura graminide e herbcea, em sua maior
parte, artificiais. Observa-se a ausncia de rvores. So reas de topografia suave e seus limites,
normalmente, so curvilneos.
Textura : fina e homognea.
Tonalidade : tons de cinza variando de claro a mdio.

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Classe 6.2 Pasto Sujo
Vale a mesma conceituao e definio do item anterior, porm, h a presena de rvores
na rea considerada.
Classe 7 rea Urbana
Tais feies antrpicas de ocupao apresentam caractersticas bastante particulares e
conspcuas nas imagens. A estrutura urbana, na qual se destacam os arruamentos, permite boa definio
desta categoria.
Textura : heterognea e grossa.
Tonalidade : cinza escuro.
9 REFERNCIA BIBLIOGRFICA
ANDERSON, J. R. et al. A land use and land cover classification system for use with remote sensor data.
Washington: U.S.G.S., 1979.
AVERY, Thomas Eugene. Interpretation of aerial photographs: an introductory college textbook and self-
instruction manual. Minneapolis: Burgess, 1962.
KOFFLER, N. F. et al. Identificao da cultura de cana-de acar atravs de fotografias areas e dados do
satlite Landsat. Piracicaba: Planalsucar/Setor de divulgao, 1983.
Anotaes
Anotaes
Unidade
PERSPECTIVAS DO
E A POPULARIZAO DO
CONHECIMENTO
Carga horria
Quatro horas EAD.
Objetivos
Identicar a importncia da difuso do sensoriamento remoto.
Conhecer as possibilidades para aquisio de imagens orbitais e fotograas areas
gratuitas por meio da Internet.
Compreender os produtos de sensoriamento remoto como importante auxlio relao
ensino-aprendizagem de temas ambientais no ensino bsico.
Contedos
Aquisio de imagens orbitais e fotograas areas pela Internet.
Possibilidades de aplicao dos produtos de sensoriamento remoto no ensino bsico.
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UNDADE 6
1 INTRODUO
Chegamos na ltima unidade da disciplina Sensoriamento Remoto!
Diante de tudo o que vimos, no tivemos a pretenso de esgotar o assunto. Muito pelo
contrrio, nossa inteno foi fornecer condies para construir um conhecimento inicial que sirva
de base, e que, posteriormente, estimule a curiosidade para que voc pesquise mais sobre os temas
abordados.
Em termos de sensoriamento remoto, abordamos, ao longo das cinco unidades, os quatro
elementos fundamentais dessa cincia, enfatizando a radiao eletromagntica, o sensor e os alvos.
Porm, em relao fonte, pouco foi visto, pois consideramos apenas os sensores passivos, aqueles que
so dependentes de radiao externa.
No abordamos os sensores ativos, como os radares, pois so tecnologias um pouco
diferentes e que no apresentam relevncia neste primeiro momento de contato com o assunto. Mas
isso no significa que eles no sejam relevantes! Dessa forma, partindo da base terico-conceitual que
lhe foi transmitida, totalmente vivel que voc construa novos conhecimentos sobre a rea.
O sensoriamento remoto se enquadra no que hoje chamamos de geotecnologias. Na
verdade, geotecnologia uma espcie de coletivo, designando o conjunto das tecnologias que tm por
finalidade o estudo das informaes geoespaciais.
Dentro das geotecnologias encontramos o geoprocessamento, a cartografia digital, os
satlites artificiais, as diversas plataformas areas e terrestres, enfim, todos os meios possveis de se obter
e analisar informaes precisas do espao geogrfico. Outra justificativa para o nome geotecnologia,
que, hoje, tecnologia est associada informtica, que, por sua vez, est totalmente vinculada
sociedade.
De certa forma, isso mostra como o sensoriamento remoto vem sendo apreendido e
difundido em nosso cotidiano. Lembrando-se de que a presena dele em nosso cotidiano nem sempre
ocorre de forma direta.
s reparamos na previso do tempo. Indiretamente, quem est nos fornecendo a
informao das condies do tempo para o dia, e para o restante da semana, so as prprias imagens e
dados gerados por satlites.
A presente unidade possui um carter mais reflexivo por parte de voc, estudante de
Geografia. Analise as informaes que sero apresentadas e no deixe de pensar nas implicaes scio-
espaciais que o desenvolvimento das geotecnologias podem condicionar em nossas vidas.
Sero apresentados, tambm, alguns sites que disponibilizam valiosas imagens de
sensoriamento remoto, que podem ser aplicadas em sala de aula como importante ferramenta ao
desenvolvimento cognitivo dos alunos!
2 PERSPECTIVAS DO SENSORIAMENTO REMOTO
Na atual era espacial, a preciso dos dados e a velocidade dos fluxos de informao
simbolizam o carro chefe do crescimento econmico e do desenvolvimento dos pases.
Nesse contexto, o sensoriamento remoto possui um papel fundamental, pois o grande
responsvel pelas rpidas atividades de hoje. Televiso, rdio, Internet, celular, posicionamento Global
por satlites (GPS), ou seja, todos os meios de comunicao de alta velocidade esto imbricados com as

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tecnologias espaciais, logo, essa tecnologia no pode se dar ao luxo de falhar. Caso contrrio, o caos ir
se instalar, j que todos ns somos dependentes, mesmo que indiretamente, dos satlites artificiais.
Dentre os objetivos cientficos, o sensoriamento remoto auxilia num dos temas mais marcantes
neste incio de sculo, e que preocupa as grandes instituies de pesquisa, que a questo denominada
(pela mdia) de aquecimento global. Sabe-se que mudanas climticas naturais sempre ocorreram na
Terra, todavia, foram agravadas pelas influncias do homem no equilbrio natural do planeta.
Desse modo, as mudanas climticas antropognicas esto associadas s atividades
humanas como, por exemplo, a produo industrial, o desmatamento e as queimadas que provocam o
aumento da poluio, a formao de ilhas de calor etc. e para todos estes itens, o sensoriamento remoto
fundamental para nortear as decises.
O desenvolvimento de satlites meteorolgicos associado evoluo dos programas
computacionais tem permitido a formao de um acervo documental composto por grande volume de
dados. Quanto mais dados, mais precisas ficam as modelagens matemticas e, conseqentemente, mais
precisas so as previses do tempo.
Observe como as coisas esto encadeadas: a melhora da previso do tempo no s traz
maior segurana para ns, no sentido que possibilita o planejamento de muitas de nossas atividades,
como tambm permite o planejamento a longo prazo das atividades agrcolas.
Como comentamos na Unidade 1, a agricultura de preciso permite maior rendimento da
produo agrcola. Esse fato possui relao com as questes ambientais, pois diminui a necessidade da
expanso das fronteiras agrcolas, diminuindo o risco de desmatamento, o que diminui as chances de
eroso, no ocasionando o acumulo de sedimentos nos rios e corpos dgua. Isso, se pensarmos apenas
nos elementos do ambiente fsico, pois os benefcios se estendem, tambm, para os seres vegetais e
animais, garantindo a questo da biodiversidade.
Neste sentido, o desenvolvimento do sensoriamento remoto no precisa, necessariamente, ser
medido pela construo de novos sistemas sensores ou diretamente pelas novas tecnologias espaciais.
Um grande indicador a quantidade de trabalhos cientficos que elaborado em todo o
mundo e, mais especificamente, no Brasil. O nmero de teses e dissertaes defendidas na rea, em
conjunto com a realizao de grandes eventos cientficos de abrangncia nacional e internacional, so
verdadeiros termmetros de seu crescimento.
Vale destacar que uma parte desse crescimento pode ser correlacionada com o fortalecimento
e a ampliao dos cursos de Ps-Graduao no pas, e, outra, deve-se ao crescimento intrnseco da
tecnologia de imageamento e de processamento de dados.
A ampliao dos programas de Ps-Graduao que abordam esta temtica indica, tambm,
o aumento do interesse pelo entendimento dos objetos, fenmenos e processos da Terra que podem
ser observados e estudados por meio do sensoriamento remoto e das tecnologias associadas.
Particularmente nos ltimos anos, o acesso aos dados de diferentes naturezas, como os de
alta resoluo e os de microondas, por exemplo, tm ampliado e despertado ainda mais o interesse pelo
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UNDADE 6
O pesquisador do INPE e coordenador do principal evento de sensoriamento remoto no
Brasil, o professor Jos Carlos Epiphanio, justifica o crescimento do sensoriamento remoto
ao comentar que numa poca em que as cidades trazem crescentes preocupaes quanto a
sua expanso, planejamento, condies ambientais de vida; e o meio no-urbano apresenta
desafios quanto ao seu conhecimento, monitoramento, manejo, degradao, poluio, etc.,
o sensoriamento remoto e as geotecnologias mostram-se como aliados indispensveis na
deteco, entendimento, anlise e soluo de muitas dessas situaes. Assim, medida que
novos e crescentes problemas so postos, e novos instrumentos de imageamento e anlise
surgem, natural que haja crescente interesse pelo sensoriamento remoto.
Novo (1992) aponta que o Brasil um pas que apresenta dimenses continentais, com
regies contendo florestas tropicais e grandes reas de difcil acesso e baixa densidade populacional;
extensa regio costeira; vastos ecossistemas; agricultura intensa em algumas regies e expanses
das fronteiras agrcolas em outras; questes ambientais de variados tipos; fronteiras longas e pouco
habitadas; riqueza de recursos naturais, necessitando de mapeamento e gerenciamento.
Sobre esse assunto, Brasil (2000) afirma que todas essas caractersticas justificam as formas
e intensidades dos investimentos brasileiros que vm sendo realizados para a utilizao de todos os
potenciais da tecnologia espacial, especialmente o sensoriamento remoto para o conhecimento,
mapeamento, uso e monitoramento de seus recursos.
O Brasil o terceiro maior usurio mundial de produtos do espao (INPE, 2005), principalmente
imagens de sensoriamento remoto e, aps o lanamento do CBERS 1, ingressou no seleto grupo de
pases que dominam todo o ciclo da tecnologia espacial.
O grande volume de dados coletados pelo satlite sino-brasileiro permite que boa parte
desse material seja disponibilizado ao pblico. H, na Internet, uma infinidade de sites que disponibilizam
imagens orbitais tanto para estudos cientficos, como para as observaes em geral, aquelas realizadas
sem a necessidade de estudos precisos. Esses dados so de grande pertinncia para o desenvolvimento de
novas propostas de ensino-aprendizagem, alm de ser fundamental para a difuso do conhecimento.
Veremos, agora, como se obter imagens de sensoriamento remoto disponibilizadas
gratuitamente.
3 DISPONIBILIDADE DOS PRODUTOS DE
SENSORIAMENTO REMOTO NA INTERNET
Apontaremos algumas possibilidades de obteno de imagens de satlites e fotografias
areas pela Internet. No entanto, as fotografias so um pouco mais difceis de serem encontradas em
boa qualidade, gratuitamente. J as imagens orbitais refletem bem a difuso do sensoriamento remoto,
visto o grande nmero de sites que possuem imagens para download.
Entre as diversas imagens disponveis na Internet, inicialmente, demonstraremos a aquisio
de imagens do satlite CBERS, de modo a valorizar o produto desenvolvido com tecnologia nacional.
vlido mencionar que quem detm o direito dessas imagens, no Brasil, o Instituto
Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE), seu site est disponvel em: <http://www.dgi.inpe.br/CDSR/>,
no qual possvel encontrarmos o acervo das imagens CBERS.
INFORMAO:
O Simpsio Brasileiro de
sensoriamento remoto,
disponvel em: <http://www.dsr.
inpe.br/sbsr2007/>, realizado
a cada dois anos, rene
quase 1500 trabalhos por
edio, configurando-se num
grande centro de discusses e
crescimento cientfico na rea
no contexto da Amrica latina,
pois rene trabalhos de diversos
pases.
Claretiano Batatais
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Figura 1 Pgina de abertura do catlogo CEBERS/INPE.
Preencha seu cadastro, posteriormente, preencha os campos esquerda, informando apenas
o pas, o municpio e o estado. Clique em executar. No quadro, aparecer a regio desejada. D um clique
sobre a rea do seu interesse.
Figura 2 Escolha da imagem CBERS.
Claretiano Batatais
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Selecione a data juntamente com o sensor de interesse. Normalmente escolhe-se a imagem
que possui menor cobertura de nuvens. Clique sobre a imagem desejada.
Fonte: Catlogo CBERS/INPE. Disponvel em: <http://www.dgi.inpe.br/CDSR/>. Acesso em: 26 maio 2008.
Figura 3 Confirmao de aquisio da imagem.
Ser mostrada a imagem escolhida. Se estiver correta, clique em colocar no carrinho. De 15
a 20 minutos a imagem estar em seu e-mail.
Alm das imagens do catlogo, o INPE disponibiliza imagens processadas e tratadas na
galeria de imagens, disponvel em: <http://www.cbers.inpe.br/?content=galeria_imagens>.
Fonte: CBERS/INPE. Disponvel em: <http://www.cbers.inpe.br/?content=galeria_imagens>. Acesso em: 26 maio 2008.
Figura 4 Galeria de imagens CBERS.
INFORMAO:
As imagens CCD-CBERS
contm entre 15 e 20
megabytes.
Claretiano Batatais
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A diviso de processamento de imagens (DPI) do INPE fez uma seleo de imagens das
capitais brasileiras (veja na Figura 5).
Fonte: CBERS/INPE. <http://www.cbers.inpe.br/?content=galeria_imagens>. Acesso em: 26 maio 2008.
Figura 5 Capitais brasileiras imageadas pelo satlite CBERS.
Outra importante ferramenta, tanto para o ensino como para a prpria navegao, o
programa desenvolvido pela Empresa Google Inc., o Google Earth. Por meio desse software gratuito,
possvel, de maneira simples, obter imagem de qualquer ponto do globo terrestre em boa qualidade e
resoluo. Porm, as imagens desse programa no devem ser utilizadas para fins cientficos, pois no so
claras a maneira como as imagens foram tratadas, e o georrferenciamento apenas aproximado.
O programa pode ser baixado no site, disponvel em: <http://earth.google.com/download-
earth.html>. O Google Earth possui boa interface de navegao, permitindo que se visualize o terreno
em inmeras posies (conforme Figura 7). Lugares especficos de interesse do navegador podem ser
encontrados indicando-se corretamente o nome do local e suas referncias, por exemplo: Batatais SP,
Brasil (confira a demostrao na Figura 8).
INFORMAO:
Georrferenciamento de uma
imagem, um mapa ou qualquer
outra forma de informao
geogrfica tornar suas
coordenadas conhecidas num
dado sistema de referncia.
Claretiano Batatais
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Fonte:Imagem extrada do programa Google Earth.
Figura 6 Tela de entrada do programa Google Earth. Apresentao do mosaico do Planeta Terra.
Fonte: Imagem extrada do programa Google Earth.
Figura 7 Visualizao do terreno em diferentes ngulos de inclinao. Localizao de pases, estadose cidades.

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Figura 8 Localizao de Pases, Estados cidades, bairros e ruas, inserindo no campo voar para o local desejado.
Aps ter encontrado o local de interesse e selecionado o melhor ngulo, salve a imagem
clicando em arquivo > Salvar > Salvar Imagem...
Figura 9 Procedimentos para gravar no computador a imagem desejada.
Outros locais confiveis para se obter imagens orbitais so:
NASA: http://www.nasa.gov/mission_pages/fires/main/usa/index.html
EURIMAGI: < http://www.eurimage.com/gallery/webfiles/qb.html>
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DIGITAL GLOBE: < http://www.digitalglobe.com/>
IBAMA: <http://siscom.ibama.gov.br/sitecsr/>
Por meio de um bom site de busca, tambm possvel se encontrar diversas imagens
orbitais.
Outro site interessante de se navegar a pgina da Agncia Espacial Brasileira (AEB), a qual
possui um link que indica a posio do satlite CBERS em tempo real, disponvel em: <http://www.aeb.
gov.br/cbers2/>.
Figura 10 Trajetrias em tempo real da rbita dos satlites SCD e CBERS.
Foram indicadas somente algumas opes de sites que permitem a aquisio gratuita de
imagens orbitais. Pesquisem e, antes de adquirir as imagens, observem a confiabilidade dos dados.
J a disponibilidade de site para aquisio de fotografias areas bem menor. O site do IBGE
confivel e permite o download de um conjunto grande de fotografias areas coloridas.
Disponvel em:
IBGE: <http://www.ibge.gov.br/home/geociencias/cartografia/topo_doc2.shtm>.
4 SENSORIAMENTO REMOTO COMO FERRAMENTE
DIDTICO-PEDAGGICA
O sensoriamento remoto se apresenta como o grande smbolo da atual era espacial e do
monitoramento ambiental terrestre, transformando-se numa ferramenta to essencial para a populao,
que o seu conhecimento vem extrapolando os limites dos laboratrios e grupos cientficos e ganhando
cada vez mais espao no cotidiano das sociedades.
Vemos seus produtos nos telejornais, como a previso do tempo, o monitoramento do
desmatamento na Amaznia, o mapeamento da expanso das fronteiras agrcolas, a questo da

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segurana com o rastreamento de veculos, e, principalmente, nas telecomunicaes que dependem
dos sinais de satlite. Em outras palavras, sensoriamento remoto significa difuso do conhecimento e,
cada vez mais, uma maior facilidade de acesso por parte dos diversos seguimentos da sociedade.
O fato de o sensoriamento remoto estar se tornando to comum faz que, assim como
qualquer outro conhecimento cientfico, seja abordado dentro das escolas. Dessa maneira, cabe a
ns, professores, a responsabilidade de instruir corretamente os alunos a respeito dessa rea do saber
cientfico, afinal, o conhecimento que se transmite na escola o prprio conhecimento cientfico.
Por isso, conveniente conhecermos os detalhes um pouco mais a fundo, j que a cincia
do sensoriamento remoto no est diretamente nas imagens e nas figuras, mas sim na maneira
como so obtidas.
Com posse desse conhecimento, possvel cumprirmos eticamente o nosso objetivo
enquanto professores de formar cidados com capacidade de intervir na sociedade com participaes
consistentes e construtivas.
Dessa forma, so inmeras as possibilidades de uso dos produtos de sensoriamento remoto
no ensino. A criatividade fundamental, pois como pudemos ver, a atividade do sensoriamento
remoto envolve um forte grau tcnico, o que, a princpio, pode dificultar a aplicao desse recurso
em sries iniciais.
Florenzano (2002) lembra-nos de que, a partir da anlise e interpretao de imagens de
sensores remotos, os conceitos geogrficos de lugar, localizao, interao homem/meio, regio e
dinmica podem ser articulados.
As imagens, vistas em diferentes escalas, permitem a visualizao do planeta, do estado,
da cidade e, at mesmo, da rua, o que permite desenvolver na criana a noo de abstrao, escala
cartogrfica e perspectiva, alm de inseri-la no contexto espacial em que vive.
O sensoriamento remoto , tambm, um grande aliado para a iniciao da geografia fsica,
pois facilmente delimitamos as reas continentais e ocenicas, as cadeias montanhosas e as localizaes
de cursos dgua.
Em relao ao aspecto de desenvolvimento econmico e social, as imagens de alta resoluo
espacial so timos recursos, pois, por meio delas, possvel compararmos os diferentes arranjos
espaciais urbanos. Observe as Figuras 11 e 12.
Claretiano Batatais
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Fonte: EURIMAGE.
Figura 11 Regio de Marrocos. Imagem do satlite Quickbird.
Fonte: EURIMAGE.
Figura 12 Regio de Paris. Imagem do satlite Quickbird.

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Vale ressaltar que o uso escolar dos produtos e tcnicas de sensoriamento remoto apresenta-
se como recurso para o processo de discusso/construo de conceitos pelos alunos, alm de ser um
contedo em si mesmo.
Santos (1998) verificou as possibilidades de uso do sensoriamento remoto em diferentes
disciplinas como: Geografia, Histria, Cincias, Matemtica, Educao Artstica, dentre outras, principalmente
em abordagens interdisciplinares, como por exemplo, na focalizao do tema Meio Ambiente.
Outro aspecto positivo do sensoriamento remoto na sala de aula a possibilidade de
associarmos as atividades realizadas em campo contextualizao das informaes obtidas a partir
das imagens de satlite e fotografias areas.Este tipo de prtica pode nortear o desenvolvimento de
projetos voltados Educao Ambiental por meio do estudo do meio ambiente local.
O uso escolar do sensoriamento remoto como recurso didtico-pedaggico no processo de
ensino-aprendizagem, permite desmistificar a idia de que uma tecnologia de ponta algo distante da
escola, bem como proporciona aos professores um novo meio de promover ou proceder socializao
da cincia, e aproxima a relao do ensino com o conhecimento e com a vida dos alunos.
5 CONSIDERAES FINAIS
Nesta unidade, vimos que a velocidade e a extenso dos problemas ambientais vm
ocorrendo pela intensificao da presso provocada pela ocupao antrpica, e requer a utilizao de
tcnicas de coleta de dados e de monitoramento sistemtico, compatveis com a agilidade daqueles
fenmenos. Nesse aspecto, as tcnicas de sensoriamento remoto tm-se mostrado instrumentos de
vital importncia para essa temtica no que concerne extrao de dados e anlise.
Essas tcnicas envolvem a utilizao de imagens obtidas a partir de diversos tipos de sistemas
sensores, destacando-se as imagens aerofotogramtricas e aquelas obtidas atravs de plataformas
orbitais, permitindo a aquisio de informaes em diferentes nveis e com agilidade, para diferentes
objetivos temticos.
Com o estudo desta disciplina, podemos afirmar que o futuro do sensoriamento remoto
brilhante, com novos satlites, sensores, softwares, metodologias, processos e tecnologias em
contnuo aprimoramento e desenvolvimento, pois, a cada dia, novos problemas passam a ser estudados
cientificamente.
Precisamos pensar que os recursos tecnolgicos de plataformas e sistemas sensores vm
modernizando-se em ritmo acelerado, sendo necessria uma grande quantidade de profissionais
capacitados para assimilar as novidades e coloc-las na produo de informaes teis aos tomadores
de decises.
Novos horizontes, novos potenciais, novos cenrios, novos desafios. O caminho do futuro do
sensoriamento remoto deve enfocar a contribuio na educao para cincia e tecnologia, com difuso
de conhecimento, cada vez melhor formao de pesquisadores e multiplicadores dos conhecimentos,
visando contribuio da cincia e tecnologia nacional para o aumento da qualidade de vida do cidado
brasileiro e para o uso apropriado do patrimnio natural e cultural do Pas.
Da mesma forma que hoje temos acesso e um relativo conhecimento sobre a informtica,
teremos, em breve, o acesso e um relativo conhecimento a respeito do sensoriamento remoto. Se hoje
vemos um grande esforo de programas sociais voltados incluso digital, poderemos atenuar esse
impacto no futuro no que diz respeito ao campo das tecnologias espaciais se comearmos, agora, a
instruir corretamente nossos alunos.
Para isso, essencial que entendamos que somos ns a pea primordial desse desafio!
Claretiano Batatais
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Brasil. Enfrentar e vencer desafios. Braslia: Ministrio da Educao, 2000.
FLORENZANO, T.G. Imagens de satlite para estudos ambientais. So Paulo: Oficina de texto, 2002.
NOVO, E.M.L. Sensoriamento remoto, princpios e aplicaes. So Paulo: Blcher, 1992.
Santos, V. M. N. O uso escolar das imagens de satlite: socializao da cincia e tecnologia espacial. In:
Penteado, Helosa D. Pedagogia da comunicao. So Paulo: Cortez, 1998.
7 E-REFERNCIAS
AEB Agncia Espacial Brasileira. Disponvel em: <http://www.aeb.gov.br/>. Acesso em: 20 ago. 2008.
EPIPHANEO, J.C. Prefcio do XIII Simpsio Brasileiro De Sensoriamento Remoto SBSR. INPE, 2007. Disponvel
em: <http://marte.dpi.inpe.br/col/dpi.inpe.br/sbsr@80/2007/01.31.19.10/doc/prefacio.htm>. Acesso
em: 23 maio 2008.
GOOGLE EARTH. Homepage. Disponvel em: <http://earth.google.com/>. Acesso em: 26 maio 2008.
inpe.br/index.php?content=descricao1e2e2b>. Acesso em: 26 maio 2008.
NASA National Aeronautics and Space Administration. Earth observatory. Disponvel em: <http://
earthobservatory.nasa.gov/Study/Lights/>. Acesso em: 26 maio 2008.
Lista de figuras
Figura 1 Pgina de abertura do catlogo CEBERS/INPE. Disponvel em: <http://www.dgi.inpe.br/
CDSR/>. Acesso em: 26 maio 2008.
Figura 2 Escolha da imagem CBERS. Disponvel em: <http://www.dgi.inpe.br/CDSR/>. Acesso em: 26
maio 2008.
Figura 10 Trajetrias em tempo real da rbita dos satlites SCD e CBERS. Disponvel em: <http://
www.aeb.gov.br/cbers2/>. Acesso em: 26 maio 2008.

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