Sunteți pe pagina 1din 10

Proiect didactic

Data desfurrii: 09.12.2013


Instituia de nvmnt: gimnaziul Lencui
Profesor: Rihter Ana
Obiectul: Istoria romnilor i universal
Clasa: a V-a
Tema: tatul da! !ondus de "ure#ista
Ti$ul le!iei: lecie de asimilare a cunotinelor.
Com$etene s$e!ifi!e:
Maniestarea atitudinii a de im!actul evenimentelor istorice asu!ra societii
A!recierea critica i o"iectiv a situaiilor# a!telor i !roceselor istorice
%#ie!tive o$eraionale:
$%. & localizeze !e hart teritoriile geto-dacilor'
$(. & determine actorii !rinci!ali ce au dus la ormarea statului )acia'
$*. & caracterizeze activitile +n!tuite de ,ure"ista !entru consolidarea statului geto-dacic'
$-. & a!recieze rolul istoric al !ersonalitii lui ,ure"ista.
trate&ii dida!ti!e:
'etode i $ro!edee: ./!unerea# 0lustering# discuie diri1at# !ro"lematizarea# +nvarea reci!roc#
dez"aterea# mozaic#graicul 2#re"us#"rainstorming etc.
'i(loa!e dida!ti!e: manualul colar ##Istoria3 clasa a V-a# !ostere# dicionare e/!licative#
harta ##)acia roman3#atlas istoric#!ortrete.
)orme de lu!ru: activitate rontal# +n gru!#+n !erechi# individual.

Desfurarea activitii
Etapele
leciei
Obiective
operaionale
Timp Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode,
procedee
1 ! " # $
Moment
organizatoric
% min. $rdoneaz clasa
4oteaz a"senele
.levul de serviciu ra!orteaz
( min 5roesorul are +n m+ini o cutie +n care
este ascuns o chei.
0u aceast chei
4ici n-oi +ncerca
0ci nu este u
s-o !ot descuia
dar voi s!era a descuia
!rin talent inima ta
.levii e/!lic semniicaia
6 0heiei3
,rainstorming
.vocarea ( min - 7tim cu toii c iecare om# dorete el
sau nu# las urme +n istorie. 0ineva las
urme ne+nsemnate# care se !streaz un
tim! scurt# iar alii rm+n +n memoria
urmailor multe secole
0e ai ace voi !ersonal ca s
rm+nei +n istorie8
0e !ersonaliti din istoria
strmoilor notri cunoatei8
.levii rs!und la +ntre"rile !use#
argumentnd rs!unsurile
Argumentarea
Joc enerazele soarelui
&co!: elevii scrie !e o raz c+te o
inormaie des!re geto-daci cunoscut
anterior.
.levii scriu: strmoii notri
Locuiau
+n dave
9eto- "uni
dacii lu!ttori

harnici
ne+nricai
:oc didactic
R
E
A
L
I
Z
A
R
E
A
S
E
N
S
U
L
U
I
$%
; min. 5roesorul anun su"iectul i o"iectivele
o!eraionale ale leciei.
<ine o !relegere des!re ormarea statului
dac-)acia i des!re uniicatorul
tri"urior-,ure"ista.
.levii +m!reun cu !roesorul
localizeaz !e hart teritoriul !o!ulat de
geto-daci
4oteaz +n caiete su"iectul leciei
.levii localizeaz !e hart
teritoriile locuite de geto-daci
5relegere
Lucrul cu
harta
$( ; min - 5roesorul va re!artiza elevii +n (gru!e.
=n "aza inormaiei din manual iecare
gru! va e/!lica actorii ce au dus la
uniicarea statului
>actori interni
>actori e/terni
.levii vor citi su"iectul i vor
+nde!lini sarcina !ro!us
)a!torii interni:
* De+voltarea e!onomi! $rin
folosirea metalur&iei fierului i a
roii olarului
* )ormarea !laselor so!iale ,
tara#ostes i !omati
* -.istena uniunilor de tri#uri
)a!torii e.terni:
- Prime(dia !elti!/ din vest
- Prime(dia roman/ din sud
)iscuia
diri1at
Lucrul +n gru!
$* ; min =n "aza te/tului din manual 6 Activitatea
reormatoare3 elevii determin direciile
!rinci!ale ale :
4r. % 5olitica intern
4r. ( 5olitica e/tern
5ro!une ia 6 Msurile +ntre!rinse de
,ure"ista3
.levii ormuleaz +n gru!
rs!unsurile corecte i rs!und
!rin argumente.
=n echi!e iecare elev +i susine
!unctul de vedere
Politi!a intern
"un or&ani+ator/ ntrete fora
militar a re&atului/ $ut0nd
mo#ili+a o armat foarte
numeroas $entru a!ele vremuri.
Pune #a+ele !a$italei statului da!
9raicul 2
Lucrul cu
manualul
n 'unii %rtiei.
1umete fun!ionari !are
&uvernea+ $rovin!iile/ ve&2ind la
meninerea $!ii i res$e!tarea
o#li&aiilor a!estora fa de stat.
Politica e%tern
30*49 .5./ i +dro#ete $e !eli ntr*
o ful&ertoare !am$anie militar.
Du$ anul 44 .5./ !u!erete
litoralul $onti! de la %l#ia 6&urile
"u&ului7 $0n la 8$ollonia
6"ul&aria7 i i !ondu!e otile
vi!torioase $0n la 'unii 5aemus
6"al!ani7.
9n anul :; .5./ se im$li! n
r+#oiul !ivil de la <oma dintre
Ce+ar i Pom$ei. Planul nu se va
reali+a deoare!e am#ii !ondu!tori
vor fi asasinai n anul :: .5.
$ - ; min. 5ro!une elevilor ia : 6 5ersonaliti
istorice3
>iecare gru! !rimete un document.=n
"aza te/tului#a imaginilor#a
documentului elevii vor caracteriza
!ersonalitatea:
9r.I-,ure"ista
9r.II-)eceneu
.levii comenteaz citatul i
ormuleaz rs!unsuri cu care
com!leteaz 0lustering-ul.: 0ine8
0um80+nd8?nde80e8
0lustering
Lucrul cu
documentele
R
.
>
L
.
0
<
I
A

; min. 5ro!une lucrul cu e/erciiile din 0aietul
elevului..levii sunt +m!rii +n echi!e i
!rimesc sarcini dierite
.chi!a%-)e!unei !e a/a cronologic
anii de domnie a lui ,ure"ista
.chi!a (-)e!unei !e harta contur
hotarele statului )acia
.chi!a*-4umii * msuri +ntre!rinse de
,ure"ista !entru consolidarea statului
.chi!a--=n "aza imaginii#a inormaiei
din manual numii trsturile
caracteristice lui ,ure"ista
.levii activeaz +n echi!e
+nde!linind sarcinile !ro!use din
caietul elevului
Lucrul cu a/a
cronologic
Lucrul cu
harta contur
Lucrul cu
documentele
Lucrul asu!ra
unei imagini
Lucrul +n
echi!e
; min 5roesorul e/!une material adugtor
!entru consolidarea temei.
1. De!eneu/ 2. Tara#ostes/ 3. "ele&ines/
:. 9nti/ 4. Da!ia/ 3. "ure#ista.
.levii +nde!linesc re"usul
individual
Re"us
* min. 5roesorul adreseaz +ntre"ri elevilor
0um v-ai simit +n tim!ul lecie8
0e emoii ai avut8
0e ai +nvat din aceast lecie
.levii analizeaz
cunotinele su" dierite
unghiuri de vedere
5artici! la analiza leciei
0onversaia
.valuarea
inal
* min. .valuarea se eectueaz +n "aza
o"iectivelor trasate la +nce!utul
leciei. 5roesorul noteaz elevii i
comenteaz notele.
.levii evalueaz cunotinele
acumulate !e !arcursul leciei
Autoevaluare
&arcini
!entru acasa
- min. %. & redacteze o com!unere la tema:
6 ,ure"ista @cel dint+i rege al geto-
dacilor3Ao !arte din eleviB
(. .la"orarea unui !ortret a lui
,ure"istaA o !arte din eleviB
4oteaz sarcinile +n caiete
&ormarea i
consolidarea
statului Dacia
DA'(A
)ec* ( +* ,r* -
./ -"" +* ,r*0


Omenos1
(nteli2ent
34buntor
3eformator
om $oliti!/ di$lomat
i !omandant de
oti.


'el mai mare
dintre re2i din
Tracia
BUREBIST
A
A4.CA %
A4.CA (
$
1 '
O
M
# A
T
(
! "
PE O3(5O6TA78:
%. 0ine a ost !reotul su!rem +n tim!ul lui ,ure"ista8
(. 0um se numeau aristocraii get-daci8
*. 0um s-a numit codul de legi introdus de ctre ,ure"ista8
-. ,ure"ista a +nce!ut domnia sa +n secD...+. Er8
PE 9E3T('A78:
;. 0um s-a numit statul condus de ,ure"ista8
F. 0ine era conductorul dacilor +n anul FG +. Er.8
: D-C-1-=, Observnd nclinaia lor de a-l asculta n
toate i inteligena lor nativ, el i-a iniiat n aproape toat filozofia, cci
era maestru priceput n aceasta. El i-a nvat etica, dezvndu-i de
obiceiurile lor barbare, i-a instruit n fizic, fcndu-i s traiasc potrivit
cu legile naturii, pe care goii [geii] transcriindu-le le pstreaz pn
azi [sec V e.n.] cu numele de belagines! i-a nvat logica, fcndu-i
superiori celorlalte popoare n ce privete mintea! artndu-le practica,
i-a ndemnat s-i traiasc viaa n fapte bune! demonstrndu-le teoria,
i-a nvat s contemple cele "# semne ale zodiacului, iar prin ele
mersul planetelor i toat astronomia, lmurindu-i cum crete i scade
discul lunii i cu ct globul de foc al soarelui ntrece msura rotun$imii
pmntului i le-a e%pus sub ce nume i sub ce semne cele &'( de
stele trec de la rsrit la apus, ca s se apropie sau s se deprteze de
polul ceresc.: