SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN BSICA DE OAXACA

COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

PLAN DE CLASE
ESCUELA: Primaria Gabriela Mistral.
TURNO: Matutino. GRADO:4 GRUPO: B
LOCALIDAD: Santa Mara Xadani,
Oaxaca.
FECHA DE REALIZACIN: 20 de Junio de 2014.
Practicante: Andrea Lizeth Daz Lpez.
Espaol.
BLOQUE III.
COMPETENCIA QUE
SE FAVORECE
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para
aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas.
AMBITO Estudio.
TEMA
Preparar, realizar y reportar una entrevista a una persona experta en un tema
de inters.
APRENDIZAJES
ESPERADOS

Identifica las caractersticas y la funcin de la entrevista para obtener
informacin.
Elabora preguntas que recaben el mximo de informacin deseada, y evita
hacer preguntas redundantes.
Recupera informacin a partir de entrevistas.
Respeta turnos de intervencin en un dilogo.




A
C
T
I
V
I
D
A
D
E
S






SESIN 1

Inicio: Que los alumnos:
Vean un video acerca de una entrevista. (anexo 1).
Comenten las siguientes preguntas:
Han visto, escuchado o ledo alguna entrevista?
Recuerdan alguna que puedan comentar a sus compaeros de
clase?
Cuntas personas dialogaban?
A quin se entrevistaba?
Qu comentario del entrevistado fue el que llam ms tu atencin?
Conoces cmo se elabora una entrevista? (se le mostrar un video,
anexo 2).
Sabes qu es un guion de entrevista?
Alguna vez has sido entrevistado o participado como entrevistador?
Que elaboren preguntas de lo que quisieran saber acerca de una
profesin u oficio que el maestro propondr.
Anoten uno por uno, una pregunta diferente en la pizarra de la
enciclomedia de acuerdo a la profesin u oficio.
Ordenen las preguntas para que lleven orden y tenga coherencia la
entrevista.
Comenten las posibles respuestas del entrevistado, y la importancia de
tener un orden al momento de realizarla.
Formen binas o parejas mediante una rifa con papelitos de colores.
Que los alumnos tomen un papelito que el maestro les dar para saber
que profesin les tocar.
Comenten sobre algo que quisieran saber acerca de la profesin que les
toco.

Desarrollo:

Realicen su guin de entrevista de 10 preguntas por bina con base a lo
comentado.

Cierre:
Que los alumnos revisen y corrijan sus guiones de entrevista.

Tiempo


15 minutos.





10 minutos.

5 minutos.




5 minutos.



5 minutos.









30 minutos.



10 minutos
A
C
T
I
V
I
D
A
D
E
S


SESIN 2

Inicio:
Que los alumnos:
Participen en la dinmica Bum. Esta dinmica consiste en seguir la
serie numrica comenzando con el 1. Seguirn la serie y dirn en voz
alta el nmero que les corresponde, a excepcin de aquellos que
contengan el nmero 2, estos dirn BUM.
Los primeros 4 alumnos que se equivoquen pasaran con sus binas para
realizar la entrevista.
Se pongan de acuerdo para ver quin ser el entrevistado y el
entrevistador.
Desarrollo:
Realicen y graben las entrevistas.
Cierre:
Se proyectaran los videos de las entrevistas.
Los equipos que no participaron en las entrevistas comenten que les
pareci las entrevistas, y expresen que errores detectaron y posibles
soluciones. Tambin si agregaran otras preguntas que ayuden a
recabar ms informacin.
Evalucin:
Pasen de uno por uno a la pizarra electrnica para participar en una
actividad en JClic, la cual me servir para evaluar lo aprendido mediante
la elaboracin de un crucigrama y una sopa de letras, con los conceptos
ms relevantes sobre la entrevista, donde los nios tienen que resolver
de manera que se le haga dinmica y divertida.
Comenten que les pareci la actividad realizada.

Nota: el modelo de equipamiento que utilizares es el de 1:30.



10 minutos.



5 minutos.

35 minutos.

15 minutos


20 minutos.

5 minutos.

SABER
CONOCER
SABER HACER SABER SER
RESULTADOS
OBTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Conozcan e
identifiquen las
los tipos de
entrevistas.
Empleen lo que
saben para la
elaboracin de
una entrevista.
Muestren
disponibilidad y
tolerancia al
momento de realizar
las actividades.
Reconocen la utilidad
de las entrevistas
para recabar
informacin acerca
de un tema de
inters.


MAPA DE APRENDIZAJE ANALITICO
Aprendizajes
esperados y
evidencias.
Receptivo Bsico Autnomo Estratgico
Elaboracin del
guion de
entrevista.
Tiene una ligera
concepcin
acerca de la
elaboracin del
guion de
entrevista.
Aporta ideas para
la elaboracin del
guion de
entrevista.
Aporta ideas con
fundamentos para la
realizacin del guion
de entrevista.
Comprende y
formula de manera
adecuada preguntas
para la estructuracin
del guion de
entrevista.
Trabajo
colaborativo
Trabaja con sus
compaeros,
pero solo es
receptivo y
pasivo ante las
tareas.
Trabaja con sus
compaeros,
aporta ideas a las
tareas.
Trabaja con sus
compaeros, aporta
ideas y tiene
iniciativa.
Trabaja con sus
compaeros con
entusiasmo, aporta
ideas y motiva a sus
compaeros en las
tareas.
PARTICIPACI
N.
Se mostr
atento pero no
pudo expresar
su opinin.
Mostro atencin y
expreso sus
ideas pero no
fueron tan
significativas.
Participo aportando
ideas novedosas y
comprendi los
conceptos.
Aporto ideas que
ayudaron al
desarrollo de las
actividades y mostro
actitud y disposicin
a las actividades
realizadas.
EVIDENCIAS:
Guion de entrevistas.
Video.
INSTRUMENTOS:
Rbrica o lista de
cotejo.
Actividades en JClic.
Materiales

Hojas de colores y blancas, cmara de video, enciclomedia.
Actividades
de apoyo.
Rifas de profesiones.
Dinmica El bum.

ANEXOS
1. https://www.youtube.com/watch?v=-WIH_nzfxYA.
2. https://www.youtube.com/watch?v=00VG3_5u_wI.
3. Juegos del JClic.