PASIN POR EL FTBOL

Presentacin
El ftbol es una pasin. No queda duda de que, al ser el deporte ms popular del mundo,
involucra a personas de todo gnero, edad y estrato social: mujeres, ombres, cicos,
grandes, ricos y pobres forman parte de esta gran esfera deportiva.
El ftbol, como casi todo mbito de la sociedad, est poblado de luces y sombras. !or lo
tanto, se nos presenta como una isla del fenmeno de la violencia en que vive el mundo
en su conjunto. "oy en d#a, genera una atraccin no slo para el que lo practica sino
tambin para el que lo observa. $amentablemente se ve salpicado por la violencia, que
se manifiesta tanto dentro como fuera de la canca y si e%iste una poblacin que se
considera especialmente de alto riesgo en el plano del fenmeno de la violencia, es la
compuesta por los adolescentes.
$o que comen& siendo un deporte espectculo, con el paso del tiempo a dado lugar a
una locura desenfrenada llegando al e%tremo de cobrarse vidas umanas.
$os llamados barrabravas son los principales causantes de la violencia que reina en el
ftbol. !ero no son los nicos, pues todos los que formamos parte de este deporte,
directa o indirectamente, tenemos nuestra cuota de responsabilidad.
'entro de ese conte%to, las drogas, entre otros factores, juegan un papel activo en las
escenas de violencia, y los jvenes (reiteramos( son la poblacin ms vulnerable.
!artiendo del conocimiento de esa realidad, la educacin juega un rol fundamental en la
formacin de las jvenes generaciones, ya que es muy dif#cil )reciclar* a los adultos
violentos. +ostenemos que es clave apuntalar la educacin para revertir situaciones no
deseadas en las que se alla el ftbol inmerso.
Es imperante que los jvenes que asistan a una canca o que son protagonistas directos
de un partido logren entender que el ftbol es un divertimento y ay vivirlo como una
)fiesta*.
$a educacin es el pilar bsico de una sociedad y el medio ms importante para
erradicar la violencia. ,omentar nuevos valores es clave para reempla&ar una )cultura
del aguante* por una )cultura de fiesta*.
Pasin por el ftbol apunta a concienti&ar a las jvenes generaciones sobre la
problemtica de la violencia en el ftbol, generando espacios de refle%in que utilicen la
formacin en nuevos valores para prevenir la violencia en el deporte ms popular de los
argentinos.
-reemos que en la compleja realidad en la que vivimos se deben elaborar estrategias de
intervencin en base a la comunicacin, el respeto mutuo, la confian&a, la solidaridad y
el compromiso.
En base a esto, apostamos a la formacin integral de los jvenes para que el d#a de
ma.ana no se viertan a vivir este deporte de manera violenta. +omos fervientes
creyentes de que no se puede asistir con indiferencia a la creciente degradacin de una
de las prcticas ms sentidas por la sociedad.
REA E!"ATI#A
ASO"IA"IN $!STA#O RI#ERO
Ftbol% pasin &e '(ltit(&es
Su efecto se parece a veces al del barro en un ventilador,
que salpica a todo el mundo.
I)nacio Ra'onet
El clebre istoriador britnico Eric "obsba/n defini a este deporte como )esa
religin que se a e%tendido por todo el mundo durante la segunda mitad del siglo
veinte*
0
, resultando muy acertada esta afirmacin, pues es el ftbol, oy en d#a, un
fenmeno de e%traordinaria importancia en el mundo en que vivimos: pensamientos,
sentimientos y valores de nuestras sociedades son reproducidos en dico deporte.
'esde tiempos en los que aquellos precursores del ftbol comen&aron por el a.o 1.233
a.-. con un juego cino de patadas llamado 4su -u, asta el d#a de oy, podemos ver
cmo a evolucionado a pasos agigantados en todos sus aspectos.
Es muy simple comprender la importancia que adquiri y darse cuenta de que este
deporte es uno de los fenmenos culturales y sociales ms importantes del siglo que
acaba de comen&ar. 5asta observar solamente al organismo internacional que nuclea el
mundo del ftbol 6,.7.,.89, para poder tomar una real dimensin de la trascendencia del
deporte ms popular del mundo.
$a ,ederacin 7nternacional de 8sociaciones de ,tbol 6,.7.,.89 se fund en el a.o
0:3; y a sido una efica& institucin a nivel global con logros impensados: aber
mediado entre pa#ses sin relaciones diplomticas como 7rn y Estados <nidos en torneos
mundiales= acer realidad alian&as como las de -orea y >apn en la reali&acin del
?undial 1331= e%igir a los gobiernos de Europa que legislen contra la discriminacin y
la %enofobia, entre otras cosas= y por si esto fuera poco, aber creado una cantidad de
federaciones nacionales que, como el nmero de pa#ses participantes en las diferentes
competencias futbol#sticas, no cesa de aumentar.
El economista 8ldo ,errer dice que )el ftbol rompe todas las asimetr#as entre
desarrollo econmico y e%celencia observables en los otros deportes. En el ftbol no
ay ricos ni pobres y, en todo caso, la divisin no pasa por el nivel de ingreso per
cpita. 'e este modo, la distribucin del poder en el juego del ftbol poco tiene que ver
con la correspondiente en la econom#a mundial. $os pa#ses del ?E@-A+<@, que
representan el 2B de la poblacin y de la produccin mundial, son la mayor potencia
regional futbolista del mundo. "an ganado la mayor parte de las copas del mundo y de
0
Hosbawn, Eric. Historia del siglo XX. Editorial Crtica.1995.
los torneos intercontinentales de clubes campeones. 8 su ve&, Cfrica, que es el
continente econmicamente ms pobre del planeta, es una potencia regional
emergente*.
1
4an masificado est el ftbol que su prctica no es patrimonio de un se%o o clase social
determinada. "asta el mism#simo -e Duevara, le#a las crnicas deportivas para
informarse sobre los campeonatos profesionales de ftbol y como dec#a su padre
recordando una ancdota: )Estando en el +ierras "otel de 8lta Dracia, cuando mis ijos
@oberto y Ernesto todav#a eran ni.os 6oco y once a.os9 un #ntimo amigo m#o a modo
de broma le pregunt: (Ea que no saben los nombres de los jugadores de 5ocaF(. -ual
no ser#a sorpresa de mi amigo cuando los dos al un#sono le fueran dando a toda
velocidad los nombres de los once jugadores. $as personas all# presentes se re#an a
carcajadas al comprobar la rapide& con que ab#an contestado la pregunta= pero lo que
no sab#an los que escucaban es que adems pod#an dar de memoria los nombres de los
jugadores de @iver, de @acing, de 4igre y de la mayor#a de los cuadros de primera
divisin. G es que realmente el ftbol los apasionaba*.
H
!odr#amos decir entonces que el ftbol es la prctica cultural dominante de finales del
siglo II y comien&os del siglo II7.
$8 D$A58$7J8-7AN
La socie&a& act(al
<n autntico entendimiento del ftbol est indisolublemente unido a una comprensin
del fenmeno social. Nuevos desaf#os convocan a los actores sociales y colocan en
)estado de quiebre* a las certe&as, a lo abitual. Nos encontramos con una sociedad
dbil, desdibujada y desarticulada, en la cual prevalece la luca por la supervivencia.
Estos primeros a.os del nuevo siglo estn acompa.ados de un sinnmero de
transformaciones, que a diferencia de pocas anteriores, se dan en todos los rdenes de
la sociedad. $a incertidumbre, la complejidad y la prdida de valores son caracter#sticas
de la nueva sociedad. Kivimos insertos en lo que algunos llaman post(modernidad o en
1
BERTELLI, Christian. El ftbol hecho pelota. Captulo: La trascndncia dl !"tbol. #$% 1&.
Editorial Baobab. '(().
H
BERTELLI, Christian. La violencia en el ftbol. Aportes tericos al fenmeno de la violencia
en el ftbol. #$%. '*. Editorial Baobab. '((5.
lo que otros autores, como el socilogo Jygmunt 5arman, denominan la modernidad
lquida.
;
El trmino post(modernidad sugiere algo muy nuevo, reciente, innovador, contra las
normas y las pautas establecidas. $a forma de actuar, pensar y sentir se a
transformado. 8ora bien, la definicin de 5arman puede darnos una visin ms
acertada y ampliada de esa transformacin social nombrada. +e a perdido la solide& de
determinados valores y un relativismo complejo e individualista atraviesa mucas veces
la vida institucional, olvidando la solidaridad y el bien comn como bases de la
convivencia. <n continuo proceso de cambio deja su impronta en la sociedad: cambian
rpidamente las ideas y las costumbres, al mismo tiempo que las estructuras
socioeconmicas y pol#ticas se van transformando. Esto significa, someramente,
modernidad lquida.
-omo e%pres el socilogo Dino Dermani en su momento: )L el mundo est asistiendo
a la emergencia de un tipo de sociedad radicalmente distinto de todos aquellos que los
precedieran, de todas las formas istricas anteriores, y a un ritmo de transformacin
cuya rapide& ya no se mide como en el pasado por siglos, sino por a.os, y es tal que los
ombres deben vivirlo dramticamente y ajustarse a l como a un proceso abitual. Este
cambio tiene otras caracter#sticas inusitadas en la istoria de la especie: abarca todas las
regiones del planeta y a todos los grupos sociales, a todos los individuos*.
2
!or consiguiente, el cambio nos envuelve a todos, adultos, cicos y ancianos y se lo
entiende como aquella transformacin profunda que afecta radicalmente la vida del ser
umano, y resulta ser tan vertiginoso, que nos da la impresin de que asta las cosas
nuevas nacen viejas y quedan superadas al instante por otras. 8s# pues, esto a llevado a
que se aya trastocado la escala de valores. $a misma se derrumba y se relativi&a. Esta
dinmica que vive oy el mundo, comporta dificultades como la violencia.
La *iolencia
El verdadero problema del mundo
se halla en el corazn de los hombres.
Albert Einstein
;
B+,-+., /0%1unt. Modernidad lquida. #r2lo%o. #$% '. 3ondo d Cultura Econ21ica
2
BERTELLI, Christian. 4p. Cit. Captulo: La socidad actual. #$%. 15.
$a violencia no es un fenmeno contemporneo, sino que es parte de la estructura de
nuestra convivencia social y a llegado a convertirse en el problema ms importante del
ser umano en el siglo II7.
'efinimos a la violencia como el uso deliberado de la fuer&a o el poder, ya sea en grado
de amena&a o efectivo, contra uno mismo, otra persona o un grupo, de modo que cause
o tenga mucas probabilidades de causar lesiones, muerte, da.o psicolgico, trastornos
del desarrollo o privaciones.
$a violencia es el desprecio por la voluntad del otro. Es la e%presin de una relacin en
la que el conflicto que la precede no se resolvi y el o los actores optan por la agresin.
8ctualmente, vivimos en un estado de conflicto permanente y cuando este acumula
cierto grado, se manifiesta en un episodio violento. Entonces, resulta acertado el eco
de que la Argani&acin ?undial de la +alud 6A?+9 aya considerado a la violencia
como la pandemia social del siglo II y se podr#a decir que en estos primeros a.os del
siglo II7 el problema se a profundi&ado y legitimado muco ms.
8ora bien, si resultamos ser simples observadores del mundo que nos rodea, la
pregunta que podr#amos acernos es: +i e%iste una sociedad violenta, Ecmo no va a
e%istir un ftbol violentoF -laro, ver el partido desde la banca puede resultar fcil y
opinar de la contienda resulta cmodo a la distancia. !ero poner nuestros pies en la
canca nos ar saber a qu y cmo estamos jugando. !or ello, es importante tomar
conciencia de esta problemtica, y de que todos somos responsables de la violencia, de
la nuestra, de la de nuestros ijos y de la sociedad.
El desaf#o es contener los desbordes de violencia y prevenir la conformacin de grupos
que cultiven el vandalismo y la agresin.
6E$ ?8$ 'E N<E+4@A 47E?!A:
Las &ro)as + s( inci&encia en la socie&a& + el &eporte,
En la actualidad, la violencia indiscutiblemente se ve incrementada por el consumo de
drogas. $a drogadiccin causa problemas f#sicos, psicolgicos, sociales y financieros.
!or consiguiente, los adictos suelen padecer una amplia gama de trastornos psicolgicos
como estados de nimo negativos e irritabilidad, prdida de autoestima e intensos
sentimientos de culpa, eso sin dejar de lado una multitud de s#ntomas f#sicos que
incluyen trastornos del apetito, insomnio, fatiga, ms los trastornos provocados por cada
sustancia en particular. El adicto a las drogas se ve envuelto en agresiones, desrdenes
pblicos y situaciones de violencia l#mites ya que conseguir y usar la droga se vuelve lo
ms importante para ellos.
8ora bien, el deporte no est ajeno al consumo de drogas y de eco, el que mucos
deportistas caigan en el consumo no resultan ser casos aislados. En lo que respecta al
ftbol, 7nglaterra resulta istricamente el que ms casos de alcoolismo de jugadores
registra. !or ejemplo, Deorge 5est, cracM del ?ancester <nited falleci en noviembre
de 1332 a los 2: a.os de edad por un problema renal derivado del alcoolismo: a los 1N
a.os se ab#a retirado de la competicin y sufr#a de cirrosis crnica. Atro futbolista,
!aul Dascoigne, volante ingls, tambin tuvo problemas con su adiccin al alcool que
le priv de jugar el ?undial de ,rancia de 0::O ya que estando borraco destro& un
otel oras antes del inicio de la competencia y fue e%pulsado del plantel ingls.
La *iolencia en el ftbol
$a violencia est en la sociedad. !ero tambin el ftbol tiene su propia violencia, y en
lo referente a este deporte llega a ser un fenmeno sumamente complejo.
-uando se alude a la complejidad, se ace referencia a que la violencia no slo se acota
a los incidentes que se producen (a veces lamentables entre incadas de distintos
clubes y entre stas y la polic#a( sino tambin a la tolerancia de algunos dirigentes con
sus incas violentos, al acoso de representantes y padres a jvenes valores, al e%itismo
de ciertos tcnicos, a mucos jugadores que cometen faltas graves y se provocan, a
algunos rbitros que ven desbordada su tarea por las presiones de los protagonistas del
juego, y asta la misma polic#a tiene su cuota de responsabilidad cuando no acta como
corresponde en la prevencin de los incidentes.
En el ftbol ay tres categor#as de asistentes: espectadores, incas y barras bravas. El
espectador es aquel que disfruta, va a go&ar: el resultado es para l una ancdota. El
inca es aqul que carece de esp#ritu cr#tico, no ra&ona, se limita a sentir a su club. Es
dramtico e intolerante. +e siente protagonista. -ree que puede insultar al rbitro, a un
futbolista, o pedir la renuncia del director tcnico.
En ltima instancia, cuando se juntan los incas que poseen perfiles delincuenciales,
consagran su vida a un club, viven de l, estn armados y conforman grupos mafiosos,
los llamamos barras bravas. Estos son los principales causantes de la violencia que reina
en el ftbol. !ero no son los nicos, pues si nos allamos dentro de stas categor#as o
nos consideramos contenidos de alguna manera dentro de este deporte, directa o
indirectamente, tenemos parte de responsabilidad en cuanto a lo que pueda acaecer.
!rosiguiendo pues con lo referente a las barras bravas, sus antecedentes se remontan a
la dcada del treinta del siglo II, cuando transcurren los primeros a.os del ftbol
profesional. El conocido escritor @oberto 8rlt dec#a en un diario de la poca: )4an
necesario es que los incas de un mismo sujeto se asocien para defenderse de las
pateaduras de otros incas y que son como escuadrones rufianescos, brigadas
bandoleras, quintos malandrinos, barras que como e%pediciones punitivas siembran el
terror en los stadiums, con la artiller#a de sus botellas, y las incesantes bombas de sus
naranja&os. Esas barras son las que encargan de incendiar los bancos de las populares,
esas mismas barras son las que invaden la canca para darle el pesto a los contrariosL*
N
-omo este, son innumerables los art#culos period#sticos en aquella poca que aluden a la
violencia en el ftbol. Psta se originaba por robar banderas, correr a incas rivales o
por e%ceso en el ingreso de espectadores.
!ero asta esos momentos la violencia desplegada era sin organi&acin, aislada y sin
e%cesiva rude&a. $a situacin actual, en cambio, es distinta. 8 los barras les qued cica
la tribuna. 8dquirieron mayor poder y estn organi&ados como verdaderos grupos
mafiosos. +us acciones no se restringen e%clusivamente al ftbol ya que suelen reali&ar
actividades delictivas lejos de los estadios. 8dems, al panorama descrito abr#a que
agregarle el incremento del consumo de drogas y el protagonismo que a cobrado la
discriminacin. Esta forma de intolerancia est enquistada en el ftbol. 8ctitudes
%enfobas pueden observarse a travs de los cnticos y en los foros de los clubes.
!ara dar un ejemplo, vamos a 0:1;, a.o en el que se cobra la primera v#ctima en el @#o
de la !lata por el ftbol. ?ontevideo fue el lugar de tan lamentable muerte y un
argentino el gran protagonista de esta istoria. "ab#an jugado <ruguay y 8rgentina y
los orientales se consagraron campeones. El otel -oln, en el que se encontraba el
plantel argentino, fue el sitio donde e%plot el eco violento. En la calle, incas de
ambas selecciones intercambiaban insultos y los jugadores argentinos desde los
balcones del otel se prendieron en las cicanas verbales entre ambos sectores. <n
joven uruguayo de 1; a.os termin con dos disparos en el cuello. +e llamaba !edro
'emby y muri a las veinticuatro oras de aber sido baleado. 8parentemente el
asesino se refugi en el otel y fue amparado por los jugadores argentinos que lo
ayudaron a uir. !osteriormente, la polic#a uruguaya logr identificar al asesino y dio
parte al gobierno argentino que detuvo a >os $&aro @odr#gue&, el cual fue llevado ante
un jue& y luego a una celda de la crcel de Killa 'evoto, sin ser deportado al <ruguay.
'esafortunadamente, con el paso de los a.os la nmina de v#ctimas fue creciendo,
originada por diversos motivos que van desde peleas entre incas, pasando por errores
policiales y asta por fallas organi&ativas.
En 0:NQ, con el asesinato de "ctor +outo, tenemos la primera v#ctima muerta a golpes
por un barra en accin. El cico de tan slo02 a.os, el cual se encontraba estudiando el
N
BERTELLI, Christian. 4p. Cit. Captulo: La 6iolncia n l !"tbol ar%ntino. #$%. 55.
tercer a.o industrial en el colegio Atto Rrause, fue pisoteado y pateado con gran
ferocidad por alrededor de H3 violentos incas. ,ue un eco emblemtico porque
marca el comien&o de una escalada irracional en la problemtica de la violencia en las
cancas.
8 la feca de oy las v#ctimas del ftbol son 11Q. Es de esperar que en algn momento
aya un quiebre en estas cuestiones de la violencia en el ftbol y no ablemos ms de
v#ctimas ni de eridos.
Q
El f(tbol es parte &e la *i&a SIN OIO - SIN REN"OR - SE$!RIA
EPORTI#A


La irr(pcin &el racis'o + la &iscri'inacin
$a <NE+-A, en la 'eclaracin de 0:QO sobre la @a&a y los !rejuicios @aciales, define
al racismo como toda teor#a que impone una superioridad o inferioridad intr#nseca de
grupos raciales o tnicos, que da a algunos el dereco a dominar o eliminar a los dems,
(presuntos inferiores( o que ace juicios de valor basados en una diferencia racial.
En teor#a, el transcurso istrico del racismo comien&a en la poca de los
descubrimientos europeos del siglo IK y tiene su apogeo en el siglo II con
movimientos de dereca que empleaban la violencia como metodolog#a y sosten#an un
sistema dictatorial era superior a uno democrtico. 'entro de esta l#nea de pensamiento
se encontraban 8dolf "itler, impulsor del na&ismo, y 5enito ?ussolini, l#der del
fascismo. El primero en 8lemania y el segundo en 7talia, llevaron al mundo a una
guerra cuyas consecuencias fueron terribles. ?s all de aber sido derrotados y aber
causado enormes eridas a los seres umanos, las ideas de estos nefastos l#deres siguen
vigentes y aunque pare&ca e%tra.o, tienen admiradores en el mundo del ftbol. 8s# pues,
desde 0:N3, comien&an a incrementarse en Europa, principalmente en 7nglaterra, 7talia,
"olanda, 8lemania y Espa.a, acciones vandlicas que conllevan a un fanatismo
e%tremo. -lubes de los pa#ses mencionados comien&an a tener incas caracteri&ados
que se identifican con esta ideolog#a. Esta situacin llev a que las distintas
federaciones de ftbol estable&can multas en euros a aquellos jugadores que fomenten o
inciten la %enofobia y el racismo. $a <E,8 anunci en el a.o 1332 la asignacin de
Q
La cantidad d 6cti1as por la 6iolncia n l !"tbol s a7usta a !brro d '((8, !cha 9u !u
scrito st 1anual.
alrededor de dos millones de euros con destino a programas contra el racismo de sus 21
asociaciones nacionales que sostengan que el color de piel, el origen o la nacionalidad
de los futbolistas no pueden ser motivo de burla por parte de los espectadores.
$os die& puntos del plan que apoya la <E,8, que fue reali&ado por la red pan(europea
,8@E 6,tbol -ontra el @acismo en Europa9, se nombran a continuacin:
0. Emitir un comunicado en el que quede claro que el club no tolerar el racismo bajo
ningn concepto, detallando las acciones que se tomarn contra aquellos relacionados
con actos de racismo. 'ico comunicado deber ser publicado en todos los programas
de todos los partidos y e%puesto permanentemente y a la vista en todo el estadio.
1. "acer llamamientos pblicos condenando el racismo en los partidos.
H. Establecer como condicin la no participacin de los socios en actos racistas.
;. 4omar las acciones necesarias para evitar la venta de libros racistas dentro y fuera del
campo.
2. 4omar medidas disciplinarias contra aquellos jugadores que se vean involucrados en
actos de racismo.
N. -ontactar con otros clubes con el fin de asegurarse que entiendan la pol#tica
antirracista del club.
Q. ,omentar una estrategia comn entre los servicios de seguridad y polic#a, destinada a
ocuparse de los actos racistas.
O. Eliminar toda pintada racista del estadio urgentemente.
:. 8doptar una pol#tica de igualdad de oportunidades referente al suministro de empleo
y servicios.
03. 4rabajar con todos los grupos y agencias, tales como la unin de jugadores,
aficionados, escuelas, organi&aciones de voluntarios, clubes juveniles, patrocinadores,
autoridades locales, negocios y polic#as locales, con el fin de desarrollar programas
proactivos y avan&ar en la concienti&acin de esta campa.a para acabar con los actos
racistas y la discriminacin.
-on respecto a la 8rgentina podemos decir que no estamos como Europa en cuanto a la
manifestacin de acciones racistas tanto dentro como fuera de la canca. ,ueron escasos
los incidentes que se an producido pero no por ello tenemos que minimi&arlos o no
prestarle la atencin que se merecen ya que el racismo y la %enofobia no deben tener
cabida en el ftbol argentino.
'78J78NA
Ftbol en Pa.
El ftbol no es Kosovo, no es la uerra. !os han inculcado valores de respeto "
tolerancia. #epende de nosotros tomar posicin " decir las cosas como son.
/ic0ael Platini
,tbol es una palabra clave de principios del siglo II7 tanto en nuestro pa#s como en el
e%terior. -on el llega todo los dems: euforia, pasin, alegr#a, y as# mismo, dinero,
fanatismo y violencia.
El e% jugador y actual presidente de la <.E.,.8 6<nin Europea de ,tbol9 a
e%presado recientemente: )-uando yo comenc, el ftbol era s#mbolo de respeto y
tolerancia. 8ora, es sinnimo de corrupcin, de droga y de blanqueo de dinero. $os
cicos no pueden ir ms al ftbol. "ay que cambiar esta situacin y acer algo para
terminar con esas ordas que vienen a pelear*.
En vista de estas apreciaciones, pensamos que ser consecuente con los conceptos
vertidos por !latini significa apostar a la educacin. "oy en d#a el ftbol genera una
atraccin no slo para el que lo practica sino tambin para el que lo observa. El
aprender a verlo como en sus inicios brinda la posibilidad de una formacin integral que
permite fundar a los jvenes en valores y ciudadan#a.
$os valores como prctica ordenan la conducta umana. +on normas, ideales y
principios de accin que constituyen un medio de orientacin y regulacin de la
actividad umana. Estn esencialmente relacionados con la cultura de la sociedad.
$a adolescencia es un per#odo del desarrollo umano donde se forman los valores que
no se adquirieron en la ni.e&, se corrigen los que se recibieron mal, o se afirman los que
se alcan&aron correctamente.
$a ,.7.,.8 sostiene como uno de sus pilares el concepto general del fair play 6juego
limpio9 defendiendo todos los principios deportivos, morales y ticos, teniendo die&
reglas de oro que son:
0. >uego limpio.
1. >uega a ganar, pero acepta la derrota con dignidad.
H. 8cata las reglas de juego.
;. @espeta a los adversarios, a los compa.eros, a los rbitros, a los oficiales y a los
espectadores.
2. !romueve los intereses del ftbol.
N. "onra a quienes defienden la buena reputacin del ftbol.
Q. @eca&a la corrupcin, las drogas, el racismo, la violencia, las apuestas y otros males
que representan una amena&a para nuestro deporte.
O. 8yuda a otros a no ceder ante instigaciones de corrupcin.
:. 'enuncia a quienes intentan desacreditar nuestro deporte.
03. <tili&a el ftbol para mejorar el mundo.
$a profesora uruguaya 8driana +ubur, citando la filosof#a de juego limpio del creador
del baln uruguayo 8ntonio Kaleta, nos deja importantes ense.an&as al respecto cuando
nos dice:
)E-ompetir y querer ganarF E!or qu noF E!or qu no acer el m%imo esfuer&o para
triunfarF Eso s#, acerlo dentro de las reglas del juego, sin agresiones, sin insultos. -on
respeto a compa.eros y ocasionales adversarios. -ompetir y acer lo posible por ganar.
G si lo logro, tener la satisfaccin del objetivo logrado y si pierdo reconocer que mi
adversario fue mejor. +in culpas ajenas 6los jueces9, sin e%cusas. +olo pensando cules
fueron los errores a mejorar porque en el deporte, como en la vidaL +7E?!@E "8G
@EK8N-"8. G saber que si el resultado del partido te fue adverso, pero iciste lo
posible, pusiste tu m%imo esfuer&o, jugaste con la lealtadLabrs perdido un partido,
pero ganaste en tu formacin como deportista.*
G sigue: )EDanarF Danar no es solo acer ms goles que el equipo contrario, porqueL:
+i evitaste que te icieran ms goles o iciste ms que t ltimo partidoL
+i jugaste sin ego#smosL
+i respetaste la decisin del rbitro aunque no estuvieras de acuerdoL
+i ayudaste a un adversario a levantarseLL
+i jugaste con alegr#a y sin presionesL
+i luego del partido saludaste a todos, compa.eros, adversarios, juecesL.
G sobre todoL si pusiste lo mejor de ti e iciste tu m%imo esfuer&o,
S!uedes estar satisfecoT Ga ganaste*
O
$as anteriores premisas ejemplifican cmo el ftbol nos puede dejar ense.an&as
fundamentales para nuestra vida, valores que se ponen en juego tambin en la canca.
Keamos algunos:
0. -ooperacin: Es cuando obramos junto a otras personas para lograr un mismo fin:
Ees posible imaginar a los jugadores de un mismo equipo de ftbol lucando entre si por
obtener la pelotaF
1. -omunicacin: Es la abilidad de transmitir ideas y de escucar y comprender las de
otros. E+e imaginan un equipo en el que no prime el dilogoF
H. @espeto a los dems: Esto es entender que todo rival es importante y por tanto, ay
que valorarlo, respetarlo y no menospreciarlo.
;. Kalor del esfuer&o: -ontar con la tcnica y buenas condiciones f#sicas no es
suficiente. !ara mejorar y perfeccionarnos debemos esfor&arnos.
2. 4rabajo en equipo: El ftbol fortalece las relaciones con otras personas. !or eso, el
esfuer&o en comn, los %itos y los fracasos nos ayudan a comprender la importancia de
lo colectivo por sobre lo individual.
N. 8utoestima: 8prender ciertos conceptos y mejorar individualmente nos ace sentir
mejor con nosotros mismos y afrontar situaciones nuevas.
-o opino
1E&(car en *alores a tra*2s &el ftbol3
Bertelli Christian. $icenciado en Educacin. #irector %&cnico 'rofesional de (tbol.
#ocente de escuelas de la ).%.(.) *)sociacin de %&cnicos del (tbol )rentino+
O
R6ista Hi%in 0 :alud. +%osto d 1915.
El ftbol es una pasin y un fenmeno social capa& de alterar bitos que parecen
inamovibles. 8lgunos an establecido un paralelismo entre la forma del globo terrqueo
y la pasin que despierta la pelota llegando a decirse que el mundo es redondo porque
'ios es inca de ftbol.
El ftbol cobra una gran importancia para millones de jvenes y los jugadores pasan a
ser los #conos m%imos para ellos. 'e a# la importancia de que estos protagonistas
directos del deporte ms popular del mundo dejen una imagen vlida a copiar para sus
seguidores tanto dentro como fuera de la canca.
?i e%periencia en estos ltimos tres a.os recorriendo escuelas primarias , secundarias y
clubes de ftbol infantiles me a demostrado feacientemente la trascendencia que tiene
la presencia de jugadores y e% jugadores profesionales para los jvenes que les ablan
de la no violencia, la solidaridad y el compa.erismo, de lo que son los valores.
+ostengo que la educacin en valores a travs de una e%cusa que es el ftbol y con
personajes relevantes como los futbolistas es clave en la formacin de las jvenes
generaciones.
El e4e'plo &e los prota)onistas
En el ftbol actual en el que prevalece un individualismo que lleva a mucos de sus
protagonistas a ser )los nicos* y olvidarse de los dems, ay ejemplos que rompen con
este molde. !ueden citarse jugadores y tcnicos a nivel internacional y nacional dignos
de mencionar y destacar.
En lo que respecta a jugadores podemos mencionar a RaM, Janetti, -asillas y
-ampestrini.
RaM y Janetti, tienen en comn practicar la solidaridad como una forma de vida, ms
all de otras actividades y actitudes loables. !or ejemplo, cuando el astro brasile.o y
actual jugador del ?iln de 7talia cobr su primer sueldo no corri a comprarse un auto
ltimo modelo como lo acen mucos de sus pares. El dinero tuvo como destino pagar
una prestigiosa escuela en 5rasil para que su ermano pudiera educarse. En el 133Q fue
nombrado embajador de 5uena Koluntad del !rograma ?undial de 8limentos 6!?89.
'edic su participacin en la -ampions $eague a la batalla contra el ambre infantil.
En forma tajante dejo en claro: )$os futbolistas profesionales tenemos la posibilidad de
ayudar a otros debido a lo que somos y lo que acemos. Uuiero utili&ar mi posicin
como embajador contra el ambre para que ms personas sepan de los desaf#os de
alimentar a cientos de millones de ni.os ambrientos en algunas de las &onas ms
pobres y menos desarrolladas del mundo*.
RaM en el a.o 1333 ab#a sufrido un accidente cuando dio un salto de un trampol#n y
se fractur la vrtebra. 4uvo la fortale&a suficiente para no bajar los bra&os, reabilitarse
y coronarse en el a.o 133Q como el jugador del a.o elegido por la ,.7.,.8. !or si fuera
poco, el joven jugador de tan solo 12 a.os, que se destac en el ?undial de -lubes por
su modestia y sobriedad, don su premio 6,.7.,.8 Vorld !lacer9 a la iglesia de la cual
es creyente para que pueda ser observado y sirva de modelo a los fieles.
Janetti jugador del 7nter y capitn del seleccionado argentino, cre la ,undacin !<!7
en el a.o 1331 con el objetivo de generar un espacio donde se atienda y se d
contencin a los cicos mas necesitados del pa#s. En su pgina /eb, el astro argentino
dice: )-uando miro acia atrs, acia mi propia infancia, me vienen a la memoria
mucas escenas concretas, buenas y malas. "e tenido una infancia dif#cil, y a pesar de
no vivir actualmente en mi pa#s, estoy muy al tanto de la situacin por la que atraviesa y
el efecto que esto tiene en los ni.os ms pobres. +iempre cre# que uno debe actuar en la
comunidad teniendo en cuenta su responsabilidad social, poniendo como en un equipo
de ftbol, todo el empe.o solidario para que compartiendo esfuer&os alcancemos un
objetivo comn. Esta conviccin dio lugar a la idea de construir una ,undacin que
recabando apoyos tuviese como propsito inicial, satisfacer las necesidades bsicas de
alimentacin, educacin, igiene y cuidado de los ni.os y a partir de ellos ayudar a sus
familias y a la comunidad a la que pertenecen*.
<no de sus tantos proyectos fue )<na mano por una sonrisa* que consisti en una
campa.a en la que a travs del simple s#mbolo de una pulsera de silicona blanca y
celeste, buscaba incentivar y sumar personas en la luca contra la pobre&a y la
e%clusin. $a pulsera se pod#a adquirir en Mioscos de revistas al precio de ; pesos e
indica que aquel que la lleva puesta da su apoyo a los pibes argentinos que se
encuentran en condiciones de vulnerabilidad.
!or las e%periencias mencionadas anteriormente, Janetti y RaM son figuras a destacar
por acer valer:
(El respeto, sustentado en su actitud de comprensin de los dems y trato digno y
sociable antes, durante y despus de los partidos con sus compa.eros, adversarios,
rbitros y jueces.
($a tolerancia, por su comprensin y respeto a los dems, a sus ideas y sentimientos
ms all de las diferencias ideolgicas, nacionales, tcnicas, etc.
($a alegr#a, aciendo de cada partido una fiesta deportiva.
($a umildad, por reconocer y respetar al otro con gestos de agrado y aceptacin a
travs de saludos afectuosos antes y despus del cotejo deportivo, mas all del
resultado. 8ceptando a los dems sin imponerse.
8ora bien, con respecto a 7Mer -asillas y -ristian -ampestrini, se.alamos el eco de
que a ambos los une ser arqueros y apoyar a asociaciones no gubernamentales.
-asillas, guardametas del @eal ?adrid y la seleccin de Espa.a, es un futbolista que fue
coronado en el a.o 133O como el mejor del mundo en su oficio. +u gran mrito adems
es colaborar con una asociacin civil de Espa.a con fines solidarios. -asillas viaja a
lugares marginales del mundo reali&ando campa.as educativas al ser nombrado
embajador contra la pobre&a infantil por la AND !lan Espa.a. En un viaje a ?al#
e%pres: )8bandero la campa.a para parar la violencia en las escuelas, para que los
ni.os, adems de tener cubiertas las necesidades bsicas de alimentacin y salud,
cre&can en una sociedad que recono&ca su dignidad y sus derecos con una educacin
de calidad y sin violencia*. +u labor solidaria a favor de los derecos y la mejora de las
condiciones de vida de la infancia son un ejemplo digno de imitar y que tiene que
potenciarse a travs de referentes como son los futbolistas, ya que ay alrededor de N33
millones de ni.os y ni.as que viven en la pobre&a absoluta.
-ampestrini, arquero argentino con importante trayectoria en el ftbol del ascenso, no
tiene un rol tan activo como el portero espa.ol en tareas solidarias, pero, ms all de
ello no le escapa a colaborar con asociaciones civiles que lucan contra la violencia en
el ftbol. El arquero de 8rsenal de +arand# no dudo en ser la imagen visible de una
campa.a educativa que se desarrolla en escuelas primarias a favor de los valores. En lo
que respecta a sus cualidades personales puede decirse que lleg del ftbol del ascenso a
la m%ima categor#a en el ftbol argentino y tiene en su aber alrededor de 133 partidos
profesionales abiendo sido e%pulsado solamente una sola ve& por ley de ltimo recurso
al acer una mano fuera del rea.
En cuanto a los directores tcnicos se destacan !eMerman, Jubeld#a y ?adeln.
!eMerman es un l#der positivo por naturale&a que a privilegiado siempre lo colectivo
por sobre lo individual. +us dirigidos del seleccionado juvenil de la 8rgentina adems
de jugar un muy buen ftbol y obtener triunfos internacionales 6campeones del mundo
Uatar :2, ?alasia :Q, 8rgentina 1330, entre otros t#tulos9 eran considerados como los
que desplegaban un juego limpio 6trofeos ,air !lay entregados al equipo ms correcto9.
$os elencos albicelestes eran solidarios y cooperativos, donde todos sus integrantes se
sent#an parte de una estructura por sobre caracter#sticas individuales, alcan&ando de esta
manera dos logros: promover jugadores y conquistar t#tulos, adems de acer prevalecer
la armon#a y la cordialidad, valores inconmensurables para cualquier equipo de ftbol,
dndole a la 8rgentina tres premios ,air !lay en mundiales. !or lo dico anteriormente,
se desprende que sus equipos se caracteri&aron por practicar un buen ftbol ofensivo y
destacarse por su buen comportamiento.
$uis Jubeld#a es otro tcnico que se caracteri&a por su gran mesura. +e destaca en l, el
eco de que para su edad tiene la capacidad para manejar grupos de adolescentes y a su
ve&, jugadores que tienen varios a.os ms que l. Es el segundo tcnico ms joven de la
istoria del ftbol argentino. -on solo 1Q a.os se convirti en el tcnico del club $anas
y a pesar de su juventud puede brindarse con gran madure& en una tarea que requiere
gran equilibrio emocional y personalidad como la ser '.4. +u promisoria carrera
futbol#stica se cort abruptamente por una osteorocondritis en la rodilla i&quierda, en
un momento en el que emerg#a como uno de los nuevos referentes granates y se
perfilaba para pegar el salto de la seleccin juvenil a la seleccin mayor de la
8rgentina.
+u prioridad fue permanecer ocupado en el queacer futbol#stico y por eso, aparte de
dirigir las inferiores de su club comen& a estudiar periodismo deportivo estando a
punto de recibirse. $a fuer&a de voluntad, la fe y la perseverancia lo icieron superar
esos momentos dif#ciles que le toc vivir demostrando al mundo del ftbol que se puede
salir de momentos duros, superar los obstculos que se le presentan a futbolistas cuando
se retiran, con la salvedad que su carrera se ab#a cortado abruptamente antes de
cumplir 1H a.os. 8l frente del primer equipo del sur del Dran 5uenos 8ires pudo
escaparle al e%itismo y demostrar que se puede jugar muy bien al ftbol sin ser
campen.
-omo ltimo ejemplo, $eonardo -arol ?adeln completa la trilog#a de tcnicos
destacados. Es un tcnico con un perfil muy similar al de $uis Jubeld#a, pero a
diferencia del joven tcnico, tuvo la titnica tarea de pelear descensos con todo lo que
ello implica y vivir situaciones l#mites que requieren muco equilibrio. +in
declaraciones altisonantes y con perfil bajo puede decirse que el tcnico nacido en
-aferatta 6+anta ,e9 es un docente por naturale&a.
8l estar dirigiendo al club Alimpo de 5a#a 5lanca y observando que sus jugadores no
conoc#an la geograf#a de la @epblica 8rgentina se dirigi al 7nstituto Deogrfico
?ilitar, compr un mapa gigante del pa#s, luego su mujer lo plastific y ste lo puso en
el vestuario para ense.arles a sus dirigidos los lugares a donde tendr#an que viajar para
disputar cotejos deportivos. 8conseja tambin a sus jugadores la lectura, sobre todo de
libros de capacidad mental y superacin. 4ransmite confian&a y seguridad en sus
dirigidos ya que se maneja con onestidad y solidaridad. Esta acostumbrado a lucar
contra la adversidad y obtener logros importantes: el optimismo es su arma preferida y
lo viene demostrando desde que es tcnico profesional.
'irigiendo al club Dimnasia de la ciudad de $a !lata y en un lugar donde el arcirival
tiene varias copas internacionales declar: )7gual, no ay que envidiar el vecino, ay
que tratar de copiarle las cosas buenas y superarlo. No pods vivir de la desgracia ajena,
es de mediocres*.
En conclusin, estas acciones reali&adas por los protagonistas del ftbol nos permiten
llegar a la conclusin de que ste puede ser una erramienta para lucar contra la
violencia, porque nos ense.a la importancia de la solidaridad, la tolerancia, el respeto
por los otros, la fortale&a, y la umildad, entre otros valores, sin perder de vista que es el
ftbol, el ms universal de los lenguajes y une a los pueblos sin importar religin, ra&a o
clase social.
4A'8+ $8+ ,A4A+
-o opino
1El 'aestro $ri)(ol3
Facundo Sava. ,uador profesional de ftbol. 'as por distintos equipos como -oca,
.acin, /imnasia " Esrima de $a 'lata, )rsenal de Sarand, entre otros. %ambi&n es
'sicloo Social.
-arlos 4imoteo Driguol quer#a que estudiramos y que sepamos invertir el dinero que
ganbamos como futbolistas. ?e recib# de !siclogo +ocial y le debo muco a l, ya
que me impuls a estudiar y me apoy en todo momento. !on#a a alguien a que me
llevara y me trajera cuando ten#a que rendir e%menes. <n d#a me llamo aparte y me
pregunt cunta plata ten#a aorrada y qu pensaba acer con ese dinero. $e cont que
iba a comprarme un 0;Q para viajar de 7tu&aing a !ontevedra. ?e escuc y me pidi
que viniera con mi padre al otro d#a. Nos llev a una constructora y me i&o comprar un
departamento en cuotas. +iempre recomendaba la casa antes que todo. +osten#a que la
vida de un jugador es corta y siempre ab#a que estar preparado. Nos dec#a que era
fundamental estudiar y tener una casa propia.
"&i)o por (n ftbol en pa. + sin *iolencia, /ensa4e para los 4*enes,
!ara que el d#a de ma.ana la familia pueda asistir con tranquilidad a un cotejo
deportivo, no te olvides de:
(8sistir a una canca de ftbol para disfrutar y vivir con emocin y pasin el tiempo
de juego, pero como una forma de entretenimiento. No ay por qu asociar la emocin
y la pasin con la violencia.
(Kalorar lo que brinda cada equipo con sus aciertos y errores, aunque deseramos que
gane uno solo.
(?anifestar nuestras diferencias acia el rbitro, jugadores y el juego en s#, sin
necesidad de recurrir a la violencia verbal y f#sica.
(@ecordar que en una competencia son imprescindibles los rivales.
(-onservar tu identidad personal. +er uno mismo y no dejarse arrastrar por las actitudes
del resto de las personas que asisten a un espectculo deportivo.
8ora, en el caso de ser protagonista directo de un evento deportivo no te olvides de:
('ar lo mejor de cada uno sin arriesgar la salud.
(Abtener el triunfo respetando las reglas del juego. El deseo de ganar es leg#timo, pero
dentro de los marcos legales vigentes.
(No menospreciar a mis rivales ni burlarme de ellos por ms de que obtengamos el
triunfo.
(No reaccionar con violencia si no puedo obtener la victoria.
(No aprobar la conducta de quienes propongan la violencia como metodolog#a de
juego.
Este /an(al f(e elabora&o por los e5(ipos t2cnicos &el rea E&(cati*a &e la
Asociacin $(sta*o Ri*ero coor&ina&os por s( &irector "0ristian Bertelli
-o opino
1EL ftbol es parte &e la *i&a6 no la *i&a3
Miguel Gette E0 marcador central de San $orenzo, Estudiantes de la 'lata, )rentinos
,uniors, entre otros, en la d&cada del 12 " 32. ,u casi 422 partidos en primera
divisin siendo e0pulsado solamente en tres oportunidades.
$a violencia en el ftbol no se reduce solamente a los acontecimientos que suceden
detrs de un alambrado. E%iste una violencia desde adentro del campo de juego que est
protagoni&ada por los jugadores. El e%itismo que se vive oy en d#a lleva a que los
protagonistas de este deporte intenten lograr la meta tra&ada a cualquier costo.
$os jugadores abusan del juego brusco, simulan faltas, presionan al referee, gesticulan a
colegas e incas. 'a vergWen&a ajena ver a un jugador correr 13 metros detrs de un
rbitro para solicitarle que amoneste o e%pulse a un colega, o ver como se revuelcan
aciendo gestos de dolor y cuando el rival fue amonestado se levantan y sigue jugando
como si nada. No se concibe bajo ningn punto de vista la prepotencia y los golpes
arteros. El permanente gesto agresivo y provocador suele alimentar la violencia de los
incas.
Estas actitudes no nos permiten disfrutar del deporte ms maravilloso del mundo.
4anto e% jugadores como jugadores en actividad nos merecemos una autocr#tica. 'e
esta forma estar#amos contribuyendo a reconstruir los cdigos de convivencia dentro de
un campo de juego.
Kale aclarar que e%isten e%cepciones que privilegian el juego limpio y consideran al
rival de turno como un colega y compa.ero. Ajal se multipliquen.
!ara finali&ar me quedo con las e%presiones de >orge Kaldano: )$os equipos de ftbol
deben concienciar a la gente muy seriamente, no ablo slo de los directivos, ablo de
los entrenadores y de los jugadores, de la necesidad de dar mensajes donde no todo sea
Xel partido es de vida o muerteX porque ay gente que no es capa& de abstraerse y piensa
que estn en un espectculo en donde esta impl#cita la vida y la muerte*.
-o opino
1Sin o&io6 ni rencor3,
Alberto Rivero 'adre de un 5oven vctima de la violencia en el ftbol. 'residente de la
)sociacin /ustavo .ivero, entidad que lucha contra la violencia en este deporte a
trav&s de la prevencin.
E$ 0Q de febrero del a.o 1331 mi ijo Dustavo fue asesinado por integrantes de la
barra brava de @acing, momentos antes del clsico entre ste equipo y el club
7ndependiente.
?i familia sufri un duro golpe y a travs de este eco, nos propusimos como meta
que cosas de esta naturale&a no vuelvan a suceder, y que los simpati&antes que
concurran a un estadio puedan acerlo con la tranquilidad de disfrutar de un
espectculo.
!ara lograr este objetivo trabajamos sin odio, sin rencor, con seriedad y responsabilidad,
en forma cooperativa con todos aquellos organismos pblicos y privados que se
interesan por buscar soluciones al flagelo de la violencia en el ftbol.
!ara terminar con la violencia en el ftbol se deben detectar todas las ra&ones del
problema y de esta forma elaborar un plan integral para atacar todos los puntos del
conflicto.
$os protagonistas directos e indirectos del ftbol debemos sentarnos en la misma mesa
para escucar las obligaciones y necesidades de cada uno de los actores.
$os problemas son sistmicos, de a# que las alternativas de solucin de los mismos no
se resuelven con miradas parciales.
-o opino
1El 'aestro $ri)(ol3
Facundo Sava. ,uador profesional de ftbol. 'as por distintos equipos como -oca,
.acin, /imnasia " Esrima de $a 'lata, )rsenal de Sarand, entre otros. %ambi&n es
'sicloo Social.
-arlos 4imoteo Driguol quer#a que estudiramos y que sepamos invertir el dinero que
ganbamos como futbolistas. ?e recib# de !siclogo +ocial y le debo muco a l, ya
que me impuls a estudiar y me apoy en todo momento. !on#a a alguien a que me
llevara y me trajera cuando ten#a que rendir e%menes. <n d#a me llamo aparte y me
pregunt cunta plata ten#a aorrada y qu pensaba acer con ese dinero. $e cont que
iba a comprarme un 0;Q para viajar de 7tu&aing a !ontevedra. ?e escuc y me pidi
que viniera con mi padre al otro d#a. Nos llev a una constructora y me i&o comprar un
departamento en cuotas. +iempre recomendaba la casa antes que todo. +osten#a que la
vida de un jugador es corta y siempre ab#a que estar preparado. Nos dec#a que era
fundamental estudiar y tener una casa propia.
Biblio)raf7a
8, F!ENTES PRI/ARIAS
(8labarces, !ablo. 6rnicas del auante. Editorial -apital 7ntelectual. 5uenos 8ires.
133;.
(8labarces, !ablo y otros. 7inchadas. Editorial !rometeo. 5uenos 8ires.1332.
(5anMi, >orge Elmer. #etr8s del tnel. Editorial ,raterna. 5uenos 8ires. 0:OO.
(5ertelli, -ristian. $a violencia en el ftbol. Editorial 5aobab. 5uenos 8ires. 1332.
(5ertelli, -ristian. El ftbol hecho pelota. Editorial 5aobab. 5uenos 8ires. 133N.
(!re& +errano, Dloria. )prender a convivir. Editorial 'ocencia. 5uenos 8ires. 0:::.
(@off, ?arcelo. 'sicoloa del 5uador de ftbol. $ugar Editorial. 0:::.

9, F!ENTES E PRENSA
( Al 'eportivo.
('iario -lar#n.
(Entrevistas !ropias.