1

CONSILIUL NAIONAL PENTRU ACREDITARE I ATESTARE

COMISIA DE ATESTARE A CADRELOR TIINIFICE I TIINIFICO-DIDACTICE
Adresa: Bd. tefan cel Mare, 180, et.10, bir. 1001, MD2004, Chiinu, e!ublica M"ld"#a
$elef"n : %&'& 22( 2)*2'1+ ,a- %&'& 22( 2)*2'1 + e./ail: inf"0c naa./d
H O T R R E A nr. AT-8/1-2 penr!
"pr#$"re" Re%!&"'en!&!( pr()(n*
p!$&(+",((&e -((n,(.(+e -( -((n,(.(+#-'e#*(+e
(Proces-verbal nr.8 din 23 decembrie 2010)
1n te/eiul art.104, lit.n( din Codul cu privire la tiin i inovare al epublicii !oldova nr. 2"#
$ %& din 1" iulie 200', C"/isia de atestare a cadrel"r tiin2ifice i tiin2ific".didactice
HOTRTE:
1. 3e a!r"b e4ula/entul !ri#ind !ublica2iile tiin2ifice i tiin2ific"./et"dice %ane-(.
2. 5re6enta 7"tr8re intr 9n #i4"are la data !lasrii !e :ebsite.ul C;AA < :::.cnaa . /d
Pre-e*(ne&e C#n/(&(!&!( N",(#n"&
penr! A+re*("re -( Ae/"re0
"+"*e'(+("n 1"&er(! CANER
Se+re"r -((n,(.(+0
pr#.e/#r !n()er/("r 23e#r%3e 2LADCHI
2
Ane45 &" H#5r6re" C#'(/(e( *e "e/"re "
+"*re&#r -((n,(.(+e -( -((n,(.(+#-*(*"+(+e
nr. AT 7 8/1-2 *(n 28 *e+e'$r(e 2919
REGULAMENT
PRIVIND
PUBLICAIILE
TIINIFICE I TIINIFICO-
METODICE
C"p(#&!& I
D(/p#:(,(( %ener"&e
1. e4ula/entul !ri#ind !ublica2iile tiin2ifice i tiin2ific"./et"dice stabilete caracterul unitar al
e-i4en2el"r fa2 de !ublica2iile tiin2ifice i tiin2ific"./et"dice 9n d"/eniul atestrii cadrel"r
tiin2ifice i tiin2ific".didactice de 9nalt calificare i este elab"rat 9n c"nf"r/itate cu !re#ederile
e4ula/entului atestrii cadrel"r tiin2ifice i tiin2ific".didactice de 9nalt calificare din Ane-a nr.
& la C"dul cu !ri#ire la tiin2 i in"#are al e!ublicii M"ld"#a nr. 2=).>? din 1= iulie 2004 i
e4ula/entului !ri#ind func2i"narea c"nsiliil"r tiin2ifice s!eciali6ate i c"nferirea 4radel"r
tiin2ifice i titluril"r tiin2ifice i tiin2ific".didactice 9n e!ublica M"ld"#a, a!r"bat !rin
7"tr8rea C;AA din 2=.11.2004 %!r"ces.#erbal nr.1(, cu /"dificrile i c"/!letrile ulteri"are.
2. Cercetarea tiinific re!re6int 6"na acti# a tiin2el"r, ca un /"del de 48ndire du! care se !un
9ntrebri i se dau rs!unsuri 9n ba6a un"r re4uli /et"dice bine definite. 1n acest ca6, cercett"rul
tiin2ific este direct rspunztor !entru acti#itatea sa, el trebuie s " sus2in, s " de/"nstre6e, s
fie c"n#in4t"r 9n e-!unere, s rs!und de /"dalitatea de utili6are a re6ultatel"r tiin2ifice, de
efectele l"r.
&. e(ultatul cercetrii tiini)ice are " anu/it #al"are tiin2ific, care ur/ea6 a fi certificat ca
autentic, e-act, #alabil, actual, in"#ati#. Acest lucru se reali6ea6 !rin atestarea tiinific,
adic !rin c"nferirea@c"nfir/area 4radel"r tiin2ifice i atestarea tiinifico-didactic, !rin
c"nferirea titluril"r tiin2ifice i tiin2ific".didactice 9n 9n#2/8ntul su!eri"r.
4. ?al"area, i/!"rtan2a, sensul atestrii tiin2ifice i tiin2ific".didactice sunt date de "biecti#itatea
cel"r i/!lica2i 9n !r"ces, fiind un d"/eniu de referin2 !entru de6#"ltarea tiin2ei la t"ate !alierele
!"sibile, la promovarea excelenei rezultatului n cercetarea tiinific, 9n ra!"rt cu interesul
s"ci"cultural i ec"n"/ic i de inte4rare 9n circuitul de atestare interna2i"nal, cu !"liticile de
de6#"ltare i in"#are tiin2ific, c"relate cu necesit2ile reale ale beneficiaril"r.
=. Din !unctul de #edere al n"il"r tendin2e 9n d"/eniul cercetrii tiin2ifice, atestarea tiin2ific i
tiin2ific".didactic !"ate fi a!reciat ca un proces specific de verificare a calitii, iar din !unct
de #edere c"nce!tual #i6ea6 cultura i etica tiin2ific i #al"area se/nifica2iil"r !r"dusel"r
tiin2ifice i tiin2ific".didactice, asi4ur8nd, "rient8nd, /"nit"ri68nd !ers!ecti#ele i re6ultatele 9n
!r"cesualitatea de6#"ltrii tiin2ei 9n e!ublica M"ld"#a. Atestarea tiin2ific i tiin2ific".
didactic are misiunea *e a #erifica autenticitatea i funda/entalitatea re6ultatel"r tiin2ifice i 9n
ba6a lucrril"r !ublicate.
*. Aut"rul unei lucrri tiin2ifice sau tiin2ific"./et"dice re!re6int sursa ideil"r i trebuie s fie
c"/!etent, inte4ru, "biecti#, inf"r/at, autentic, s fie credibil, adic A#"ceaB lui s fie #"cea unei
aut"rit2i 9n d"/eniu, care "fer informaii de calitate. Descrierea tiin2ific se #a c"ncentra
asu!ra ele/entel"r rele#ante, definit"rii, i/!"rtant fiind rigoarea i precizia.
'. Crice lucrare tiin2ific !"art a/!renta aut"rului su, ceea ce c"ntea6 fiind fa!tul ca aut"rul s
tie s.i !un 9n #al"area !ers"nalitatea intelectual. Dac acest lucru se !r"duce, atunci !ute/
c"nsidera lucrarea ca una "ri4inal. Elementele de originalitate ale unei lucrri tiin2ifice sau
&
/et"dic".tiin2ifice c"nstau 9n: %a( n"utatea ideil"r f"r/ulate i inter!retate+ %b( n"utatea !unctel"r
4
de #edere ale cercett"rului+ %c( A!r"s!e2i/eaB li/baDului tiin2ific utili6at+ %d( f"r2a de c"n#in4ere
care decur4e din !uterea te-tului lucrrii de a ca!ta ra2i"nalitatea citit"ril"r+ %e ( personali(area
te*tului e-!us !rin i/!unerea A#"ciiB aut"rului, distinct de alte #"ci.
8. 1n e+ulamentul cu privire la )uncionarea consiliilor tiini)ice speciali(ate i con)erirea
+radelor tiini)ice i titlurilor tiini)ico-didactice ,n epublica !oldova i e+ulamentul
atestrii cadrelor tiini)ice i tiini)ico-didactice de ,nalt cali)icare sunt indicate ca "bli4at"rii 9n
#ederea atestrii tiin2ifice ur/t"arele ti!uri de lucrri tiin2ifice:
E /"n"4rafia
E artic"lul tiin2ific %de f"nd, de sinte6(
E c"/unicri@ te6e la f"ruri tiin2ifice, inclusi# interna2i"nale %c"nferin2e, se/inare,
c"n4rese, si/!"6i"ane(.
1n #ederea atestrii tiin2ific"./et"dice:
E /anuale
E 4hiduri %rec"/andri, indica2ii( /et"dice @/et"d"l"4ice
E br"uri /et"dice
E n"te de curs @curs de lec2ii
E c"/entariu /et"dic@/et"d"l"4ic
E dic2i"nar@4l"sar /et"d"l"4ic
E cule4ere de e-erci2ii @teste
E ant"l"4ii, crest"/a2ii, cr2i de lectur,
utili6ate 9n !r"cesul de 9n#2/8nt.
C"p(#&!& II
P!$&(+",((&e. C"r"+er(/(+( *e.(n(#r((
). M#n#%r".(" este " lucrare tiin2ific, un studiu tiin2ific a/!lu asu!ra unui subiect din d"/eniul
tiin2ei, tehnicii, artei, s!"rtului, tratat a/nun2it, c"/!let i /ultilateral, din t"ate !unctele de
#edere.
%a( M"n"4rafia este, de re4ul, " lucrare tiin2ific a unui sin4ur aut"r. Dac acest ti! de
lucrare tiin2ific este elab"rat de un c"lecti# de aut"ri, ea se nu/ete monografie
colectiv. ;u/rul re6"nabil de c"aut"ri la " /"n"4rafie este !8n la = !ers"ane,
fiecreia re#enindu.i cel !u2in 2 c.a.
%b( M"n"4rafia are un caracter te"retic sau te"retic".a!licati# bine !r"iectat i 9nsu/ea6
nu /ai !u2in de 80.100 !a4ini. 3ubiectul /"n"4rafiei trebuie s fie unul !u2in
ab"rdat, ab"rdat unilateral de ctre cercett"ri sau chiar unul a/bi4uu. Ale4erea
subiectului se face 9n ba6a unei d"cu/entri te/einice.
%c( Ca structur, /"n"4rafia 9n4l"bea6 !a4ina de acreditare edit"rial, rec"/andarea
s!re !ublicare, c"le4iul de redac2ie, su/arul, n"ta de intr"ducere a aut"rului,
c"n2inutul de ba6, 4l"sare e-!licati#e %la necesitate(, ane-e %la necesitate(, referin2ele
bibli"4rafice.
%d( C"n2inutul de ba6 al /"n"4rafiei este structurat 9n !r2i, ca!it"le, !ara4rafe i
sub!ara4rafe i 9n4l"bea6 2 c"/!"nente de ba6: c"/!arti/entul analitic,
retr"s!ecti#, sintetic care f"r/ea6 10.1= F din c"n2inutul de ba6 al /"n"4rafiei i
c"/!arti/entul inter!retati#, creati#, "ri4inal 9n care este e-!us #i6iunea aut"rului
%aut"ril"r( asu!ra subiectului ab"rdat.
%e( 1n cadrul !r"cesului de atestare tiin2ific /"n"4rafia trebuie s aib a!r"barea unei
structuri de cercetare tiin2ific, s fie recen6at de 2.& s!ecialiti de 9nalt calificare
9n d"/eniu i s fie 9n c"nc"rdan2 cu te/a te6ei de d"ct"rat.
10. Ar(+#&!& -((n,(.(+ este " lucrare tiin2ific !ublicat 9ntr." re#ist tiin2ific, care !re6int
reflec2ii !ers"nale asu!ra unui subiect, !r"/"#8nd at8t idei ale cercett"ril"r 9n d"/eniu, c8t i
e-!erien2a !r"!rie.
=
%a( Gdeile e-!use 9n artic"lul tiin2ific trebuie s aib un 9nalt ni#el de 4enerali6are, s c"n2in
re6ultate "ri4inale, neab"rdate anteri"r, cu /en2i"narea "!"rtunit2ii studierii !r"ble/ei
res!ecti#e+
%b( Artic"lul tiin2ific !"ate a#ea unul sau /ai /ul2i aut"ri, fiind indicat clar c"ntribu2ia fiecruia
9n c"li de aut"r+
%c( Artic"lul tiin2ific este asi4urat de " list bibli"4rafic care se !lasea6 la sf8rit, fc8ndu.se
referin2ele necesare 9n c"n2inutul artic"lului+
%d( ?"lu/ul artic"lului tiin2ific #aria6 9ntre =.10 !a4ini. ;u se rec"/and ca un artic"l de #"lu/
/ic sau /ediu s aib /ai /ul2i c"aut"ri, de"arece a!"rtul l"r la elab"rarea lucrrii !"ate fi
c"ntestat.
11. Ar(+#&!& *e /(ne:5 !re6int un ir de c"ntribu2ii substan2iale 9n d"/eniu, ab"rd8nd critic i
c"/!arati# lucrrile aut"ril"r la te/, a#8nd un te-t, de re4ul, #"lu/in"s %circa 2,= c"li de aut"r(
i " bibli"4rafie b"4at %circa *0 surse bibli"4rafice(. 1n ase/enea artic"le se descriu re6ultatele
"b2inute 9n d"/eniu !rin utili6area unui instru/entar analitic a/!lu, care !er/ite e#iden2ierea
as!ectel"r !"6iti#e i !r"ble/atice ale lucrril"r anali6ate. Acest ti! de artic"le au r"lul de a
sensibili6a c"/unitatea asu!ra unui subiect actual, de /ulte "ri c"ntr"#ersat, !rin lectura unei
sin4ure !ublica2ii, fr ca s aib ne#"ie s studie6e i alte surse la te/.
12. Ar(+#&!& *e .#n* este un artic"l care e-!ri/ !unctul de #edere al redac2iei unei !ublica2ii
!eri"dice %re#iste tiin2ifice( asu!ra unei !r"ble/e tiin2ifice i/!"rtante, de actualitate.
1&. C"/!"nentele structurale ale unui "r(+#& -((n,(.(+ sunt, de "bicei, ur/t"arele:
E $itlul
E e6u/atul %cel !u2in 9n d"u li/bi(
E Cu#intele.cheie
E H-!unerea c"n2inutului de ba6
E e6ultatele i inter!retarea l"r
E C"nclu6ii
E Bibli"4rafia %referin2ele bibli"4rafice, referin2e Ieb4rafice(
;"< Re:!'"!& unui artic"l tiin2ific este un te-t scurt des!re c"n2inutul artic"lului,
"ferind inf"r/a2ii des!re studiu i ser#ind la inde-are. Jn re6u/at bun este suficient de
cu!rin6t"r, este e-act, redactat cu aten2ie de"sebit, nu include inf"r/a2ii care nu se re4sesc
9n te-t. 3e scrie cu claritate, la diate6a acti#, la ti/!ul !re6ent %ti/!ul trecut se utili6ea6
nu/ai la descrierea /"dului de /ani!ulare a #ariabilel"r(. e6u/atul unui artic"l tiin2ific
c"n2ine 9n Durul la '=.100 cu#inte sau 20 de r9nduri.
;$< C#n,(n!!& *e $":5 al unui artic"l este !re6entat astfel, ca s se e#iden2ie6e !artea
intr"ducti#, retr"s!ecti#, inter!retati#.creati#.
;+< C#n+&!:((&e artic"lului e-!un esen2a subiectului ab"rdat, a!licabilitatea re6ultatel"r i
deschiderile de !ers!ecti# 9n d"/eniul #i6at.
14. M"n(.e/5r(&e -((n,(.(+e au " func2ie de a!r"bare, #al"rificare a re6ultatel"r cercetril"r
tiin2ifice i a cercett"rului 9nsui.
%a( C#'!n(+"re" &" .#r!r( -((n,(.(+e, inclusi# interna2i"nale %c"nferin2e, si/!"6i"ane,
c"n4rese, c"nsftuiri, se/inarii tiin2ifice, c"l"c#ii etc.(, este " lucrare tiin2ific, ce
!re6int, 9ntr.un cerc de s!ecialiti, c"ntribu2ia !ers"nal 9ntr." !r"ble/ tiin2ific+ "
e-!unere fcut 9n !ublic asu!ra unei te/e din d"/eniul tiin2ei, cu inten2ia de a inf"r/a,
care este !ublicat %ulteri"r sau antici!at( 9n f"r/ scris.
%b( Comunicarea tiinific este un ra!"rt c"/!act, c"/!le-, esen2ial !ri#ind !rinci!alele
re6ultate %inter/ediare sau finale( ale unei cercetri tiin2ifice a unei !r"ble/e.
C"/unicarea tiin2ific se !re6int 9n &.= !a4ini, 9n te-tul c"/unicrii fiind dese/nate:
c"ntribu2ia la te/a cercetat, n"utatea i #al"area cercetrii, a!licabilitatea ei. $e-tul se
redactea6 c"ncis, 9n fra6e i !r"!"6i2ii scurte, la "biect, 9n /"d e-!licit, 9n ter/eni si/!li.
%c( Te:e&e +#'!n(+5r(&#r la /anifestrile tiin2ifice au un caracter /ai li/itat, restricti#,
sintetic, d8nd " idee 4eneral asu!ra c"n2inutului, e-!ri/8nd esen2ialul 9ntr.un nu/r /ic
de cu#inte.
*
%d( ?"lu/ul te6el"r unei c"/unicri este de la 1 la * !a4ini.
%e( $e6ele unei c"/unicri au un caracter descri!ti#, su/ati# i c"nclusi#, !re6ent8ndu.se
ca un te-t c"e6i#, l"4ic, c"erent, finisat 9n as!ectul f"r/ei, c"n2inutului i inten2iei.
%d( 3!re de"sebire de c"/unicri, te6ele nu 9n4l"bea6 citate din lucrrile tiin2ifice.
1=. L!+r"re" -((n,(.(+#-'e#*(+5 / 'e#*(+5 tratea6 !r"ble/e de /et"dic, ca " ra/ur a
didacticii 4enerale, care se "cu! de studiul !rinci!iil"r i /et"del"r de !redare @9n#2are @e#aluare
i !r"ble/e de /et"d"l"4ie, ca " 9n#2tur 4eneral des!re /et"de, ca " t"talitate de /et"de sau
" cale du! care se clu6ete cine#a 9n reali6area unui sc"!.
%a( Kucrarea /et"dic indic cu/ !"t fi transferate 9n acte de 9n#2are i cun"atere
ac2iunile !r"iectate !rin a!licarea un"r !r"cedee didactice "rd"nate l"4ic.
%b( Dac " lucrare ab"rdea6 n"2i"nal sau c"nce!tual un fen"/en, fr a face
referiri la instru/entele de ac2iune i /"dalit2ile de a!licare a l"r, aceasta nu !"ate fi
c"nsiderat lucrare /et"dic.
%c( ?"lu/ul re6"nabil !entru " lucrare tiin2ific"./et"dic este de cel !u2in 1,= c.a. !entu
un aut"r.
1*. L!+r"re" 'e#*(+5 !re6int, descrie:
E metode < ci, direc2ii de ac2iune, /"duri de reali6are a ac2iunil"r c"ncrete !entru atin4erea
unui sc"! c"ncret 9n !r"cesul de 9n#2/9nt+ as!ectul te"retic cel /ai acti# al tiin2ei, care
jaloneaz calea d"b8ndirii de cun"tin2e n"i+
E procedee < siste/e de "!era2ii !entru a aDun4e la un anu/it sc"! 9n !r"cesul educa2i"nal,
/"duri de a ac2i"na, instru/ente de a!licate c"ncret i c"erent a /et"dei+ !r"cedeul
re!re6int /aniera de ac2iune, de utili6are a instru/entel"r+
E strategii < as!ecte de !re4tire, !r"iectare, reali6are a unei acti#it2i de !redare@9n#2are
@e#aluare+ structuri dina/ice ale #ariabilel"r !r"cesului de 9n#2/9nt 9n sc"!ul atin4erii
"biecti#el"r educa2i"nale 9n c"ndi2iile unei in#esti2ii /ini/e de resurse+
E tehnologia < ansa/blul de !r"cedee, "!era2ii, /iDl"ace utili6ate 9n sc"!ul "b2inerii unui
!r"dus 9n acti#itatea de !redare@ 9n#2are @e#aluare+
E tehnici < t"talitatea de !r"cedee utili6ate 9n e-ecutarea un"r "!era2iuni, /"dalit2i de a
reali6a ce#a+ ansa/blul !rescri!2iil"r /et"d"l"4ice %re4uli, !r"cedee( !entru " ac2iune
eficient. Aceleiai /et"de 9i sunt sub"rd"nate /ai /ulte tehnici+ tehnica, de cele /ai
/ulte "ri, !resu!une un instrument !entru a !utea fi !us 9n !ractic %teste, chesti"nare,
a!arate+ f"i de "bser#are, fie de 9nre4istrare etc.(. Deci instru/entul /archea6 tehnica+
E proceduri < s"lu2ii tehn"l"4ice ad"!tate siste/atic !entru !r"ducerea a ce#a, /"d de a
!r"ceda 9n acti#itatea didactic, di#erse /iDl"ace utili6ate 9n atin4erea sc"!ului+
E metodologia < c"nstituie interfa2a dintre te"rie i /et"d+ ansa/blu curent de /et"de i
!r"cedee didactice 9ntre care se stabilesc rela2ii i c"/!ensri reci!r"ce i care ac2i"nea6
c"/!le/entar i c"n#er4ent. Anali6a /et"d"l"4ic #i6ea6 !unerea 9n rela2ie a /et"del"r,
tehnicil"r, !r"cedeel"r i instru/entel"r de cercetare, de ac2iune etc. 5entru metodolog nu
e-ist /et"de !ri#ile4iate, ci d"ar /et"de adec#ate, a#8nd sarcina de a +-ida deci6iile
referit"are la ce i cum studie/, unde i c,nd se #a reali6a in#esti4a2ia.
1'. Me#*" *(*"+(+5 este accesibil c"4niti#, fiind "bser#abil, #i6ibil i c"nce!tuali6abil, cu "
!r"nun2at tent a!licati#, a#8nd ur/t"arele caracteristici: %a( este alctuit dintr." succesiune
de operaii %/intale i !ractice(+ %b( re!re6int o practic ra2i"nali6at+ %c( este un anu/it mod de
a proceda. %d( este un instrumentar de aciune %!r"iectare, desfurare, reali6are( a acti#it2ii de
!redare @9n#2are @ e#aluare 9n cadrul !r"cesului de 9n#2/8nt i are ur/t"arele func2ii:
c"4niti# %cun"aterea tiin2ei, culturii u/ane(+ f"r/ati# %instructi#(+ instru/ental, de ac2iune
%"!era2i"nal(+ n"r/ati# %indic !r"cedura(.
18. M"n!"&!& este " lucrare cu caracter didactic, cu!rin68nd n"2iunile funda/entale dintr.un anu/it
d"/eniu te"retic sau !ractic, este " carte ce c"n2ine:
'
%a( Hle/entele funda/entale ale unei tiin2e %disci!line(, utili6at, de "bicei, 9n siste/ul de
9n#2/8nt+
%b( Gnf"r/a2ii, n"2iuni de ba6 des!re " anu/it disci!lin+
%c( $"talitatea !r"cedeel"r utili6ate 9n 9n#2area funda/entel"r disci!linei res!ecti#e+
%d( e4uli de 9n#2are.
1). C cerin2 !entru atestarea tiin2ific".didactic este elab"rarea /anualel"r, de re4ul, !entru
9n#2/8ntul su!eri"r.
20. 23(*!& este " carte sau " br"ur ce c"n2ine inf"r/a2ii, indica2ii de "rientare 9ntr.un !r"ces, 9ntr.
" acti#itate, 9ntr." ac2iune. 23(*!& ;re+#'"n*5r(&e0 (n*(+",((&e< 'e#*(+ /'e#*#&#%(+ tratea6
!r"ble/e de /et"dic sau de /et"d"l"4ie %9n acce!2iunea e-!us anteri"r(.
%a( C"n2inutul de ba6 al 4hidului este re!arti6at 9n !r2i, ca!it"le, !ara4rafe, sub!ara4rafe,
9n4l"b8nd i di#erse n"te e-!licati#e, indica2ii, !r"be, i/a4ini etc., fiind scris 9ntr.un
li/baD accesibil, c"rect tiin2ific.
%b( Ale4erea subiectului 4hidului /et"d"l"4ic se face 9n func2ie de necesit2ile de!istate
!rintr.un s"ndaD i, de ase/enea, 9n func2ie de interesele in#esti4a2i"nale ale aut"rului
%aut"ril"r(.
21. =r#-!r" 'e#*(+5 ;'e#*#&#%(+5< este " lucrare ti!rit 9n f"r/ de carte, de di/ensiuni nu
!rea /ari %circa =0 de !a4ini(, le4at 9n c"!ert /"ale, care are un r"l inf"r/ati#, ab"rd8nd
/et"de i /et"d"l"4ii de !redare@9n#2are @e#aluare.
22. Un +!r/ !n()er/("r este " e-!unere clar, siste/atic de idei i fa!te c"ncrete, "r4ani6ate 9n
siste/ de c"n2inut, cu " te/atic !recis. Jn curs uni#ersitar este un fen"/en intelectual, care se
re/arc !rin c"rectitudinea e-!unerii, !rin n"utate, !rin b"42ia de inf"r/a2ii. Cursul uni#ersitar
se a-ea6 !e d"u as!ecte !rinci!ale: desc"!erirea i 9nsuirea de cun"tin2e tiin2ifice i de
#al"ri culturale, iar la ba6a f"r/rii st c"ntiin2a intelectual, a#8nd ca re!er res!ectul #al"ril"r
tiin2ifice i culturale ale cel"r care 9n#a2.
2&. N#e ;/!p#r< *e +!r/ este " lucrare /et"dic de !r"iectare a un"r unit2i de 9n#2are i a
acti#it2ii didactice %de f"r/are(, !re6ent9nd c"/!"nentele !rinci!ale ale !r"cesului educa2i"nal
9ntr." succesiune l"4ic de c"n2inut i /et"d"l"4ie. Hle/entele c"/!"nente ale de/ersului
educa2i"nal se c"nstituie din: te/a ab"rdat+ !reli/inarii %se descrie d"/eniul, actualitatea i
ra2i"nalitatea te/ei(+ sc"!ul acti#it2ii instructi#e @f"r/ati#e+ "biecti#e i finalit2i de referin2
ale acti#it2ii+ strate4ii @tehn"l"4ii @/et"d"l"4ia a!licate+ unit2ile de c"n2inut sti/ulat"are i
acti#it2ile !ractice %sarcini, !r"be, e-erci2ii, ce 9ncuraDea6 refle-i#, fle-ibil, i/a4inati#, creati#
subiectul care 9n#a2(+ /"dalit2i de e#aluare.
24. C!r/!& *e &e+,(( este " lucrare tiin2ific"./et"dic 9n care sunt e-!use funda/entele unei
disci!line c"nturate 9n direc2iile i deschiderile de cercetare. Cursul de lec2ii se scrie 9ntr.un
li/baD tiin2ific, accesibil, c"rect, c"n2ine un succint c"/!arti/ent te"retic i unul a!licati#,
"ri4inal, !r"iectat asu!ra subiectel"r ab"rdate, !r"!un8ndu.se " n"u inter!retare a l"r.
2=. 1#&!'!& unui curs de lec2ii este 9n li/ita de =0.1=0 !a4ini i /ai /ult. ,iecare c"/!"nent a
cursului de lec2ii 9n4l"bea6 e-erci2ii, !r"be, teste ce aDut la 9n2ele4erea i asi/ilarea /ai facil
a /aterialului e-!us.
2*. D(+,(#n"re&e ;%&#/"re&e< 'e#*(+e /'e#*#&#%(+e sunt lucrri de referin2a cu caracter
le-ic"4ra!hic, care c"dific le-icul /et"dic @/et"d"l"4ic al unei disci!line, ae6ate, de "bicei,
9n "rdine alfabetic, definite succint sau e-!licate !e scurt 9n aceeai li/b sau traduse 9n una sau
/ai /ulte li/bi strine.
8
2'. C#'en"r(!& 'e#*(+ /'e#*#&#%(+ este " lucrare de e-!licitare a unei cercetri sau ac2iuni
/et"d"l"4ice, " e-!licare critic, inter!retati# a unei !r"ble/e+ un ansa/blu de inf"r/a2ii,
e-!lica2ii, n"te, "!inii critice i a!recieri relati#e la !r"cesul de 9n#2/8nt.
28. C!&e%ere" *e e4er+(,(( /"! e/e este " lucrare /et"dic cu caracter !ractic".a!licati#, utili6at
9n cadrul acti#it2il"r !ractice cu studen2ii %ele#ii(.
2). An#&#%((&e0 +re/#'",((&e0 +5r,(&e *e &e+!r5 sunt lucrri /et"dice de !r"!"r2ii, elab"rate 9n
ba6a !rinci!iului te/atic, fiind un su!li/ent la /anuale. C"n2inutul l"r este re!arti6at 9n !r2i i
ca!it"le 9n c"nc"rdan2 cu subiectele ab"rdate.
C"p(#&!& III
In(!&"re" &!+r5r(( -((n,(.(+e
&0. Gntitularea lucrril"r tiin2ifice este " art i " tiin2, de"arece 9n cu#inte !u2ine trebuie "ferite
inf"r/a2ii suficiente des!re cercetare. $itlul este " f"r/ulare c"ncis, si/!l a te/ei ab"rdate, ce
recla/ su!ri/area anu/it"r cu#inte, de re4ul, acestea fiind #erbele a )i/ a avea/ a obine.
&1. $itlul trebuie s fie f"r/at nu /ai /ult de 10.12 cu#inte %se/antice i de rela2ie(, d8nd " idee
4eneral asu!ra c"n2inutului i s c"n2in ter/enii care ser#esc la inde-area lucrrii, la
clasificarea ei. Cu#intele /ai Ai/!"rtanteB se !lasea6 la 9nce!ut.
&2. $itlul trebuie s c"n2in n"2iuni e-acte, care nu las l"c a/bi4uit2il"r ce !"t duce la ate!tri
9nelate, s nu A!r"/itB /ai /ult dec8t ceea ce c"n2ine, s fie e#ita2i ter/enii cu /ai /ulte
sensuri, s c"res!und c"n2inutului lucrrii tiin2ifice.
%a( Dac este necesar se recur4e la adD"nc2ie %unire, ali!ire(, la !ractica !arante6ei adi2i"nale
%adu4t"are(, la subtitlu+
%b( ;u se rec"/and titluri !recu/ AC"nsidera2ii 4enerale asu!raLB, AJnele as!ecteLB,
ACbser#a2ii asu!raLB, AC8te#a c"nsidera2ii LB, A5r"ble/e aleLB, ACercetri asu!raLB,
de"arece ele den"t li!sa de e-actitate. 1n titlu trebuie artate Ce aspecte/ ce )el de
consideraii/ ce probleme se ab"rdea6.
%c( 3e rec"/and a e#ita redundan2ele %sur!lus de inf"r/a2ie fa2 de strictul necesar(: 0tudiul
)enomenelor de1./ 2bordarea e*perimental a1./.
%d( ;u se rec"/and 9n titlu ter/enii de cercetare/ metode/ re(ultate.
%e( 3itlurile-,ntrebare sunt /ai adec#ate !entru artic"lele tiin2ifice+
%f( $itlul artic"lului tiin2ific trebuie s 9n4l"be6e c"n2inutul /ini/al al lucrrii, a#8nd un
caracter su/ati#, c"nclu6i#.
C"p(#&!& I1
P!$&(+",((&e e&e+r#n(+e
&&. 5ublica2iile electr"nice "cu! un l"c t"t /ai se/nificati# 9n listele i referin2ele bibli"4rafice. 1n
e!ublica M"ld"#a e+ulile de alctuire a re)erinelor biblio+ra)ice au f"st a!r"bate de ctre
C"nsiliul Direct"r al bibli"tecil"r din institu2iile de 9n#2/9nt su!eri"r i /ediu de s!ecialitate
%!r"ces #erbal din = iulie 200*( i rec"/andate s!re utili6are de ctre C"nsiliul ;a2i"nal !entru
Acreditare i Atestare al e!ublicii M"ld"#a %scris"area nr. 01.&1 din 8 februarie 200'(.
e4ulile sunt alctuite 9n c"nf"r/itate cu 3M 3 G3C *)0:200= eferin2e bibli"4rafice.
C"n2inut, f"r/ i structur. i 3M 3 G3C *)0. 2:200= eferin2e bibli"4rafice. 5artea 2:
D"cu/ente electr"nice c"/!lete sau !r2i de d"cu/ente.
)
&4. $"ate ti!urile de lucrri tiin2ific"./et"dice descrise /ai sus !"t fi !re6entate 9n f"r/
electr"nic !e !a4ina Ieb a institu2iei 9n care acti#ea6 !retendentul la titlul tiin2ific".didactic
sau 9n re2eaua Gntranet, c"nf"r/andu.se cerin2el"r res!ecti#e
&=. es!"nsabilitatea !rinci!al a!ar2ine aut"rului lucrrii. $itlul se 9nre4istrea6 e-act cu/ este
!re6entat 9n surs. $raducerea titlului !"ate fi adu4at 9ntre !arante6e dre!te. $i!ul de su!"rt
electr"nic trebuie !re6entat 9ntre !arante6e dre!te, du! titlu. De e-e/!lu: M"nlineN, MCD.CMN
MdiscN.
3e #a furni6a inf"r/a2ia necesar identificrii i l"cali6rii sursei d"cu/entului. Aceste
inf"r/a2ii trebuie identificate !rin e-!resia ODis!"nibil 9nB. Adresa electr"nic se include 9ntre
!arante6e 9n un4hi P Q, care se ne4liDea6 9n !r"cesul de accesare.