Sunteți pe pagina 1din 7

Istorie Examenul de bacalaureat 2010

1


Evaluarea la disciplina Istorie
n cadrul examenului naional de bacalaureat 2010

n conformitate cu Ordonana de urgen nr. 97/ 2009, pentru modificarea Legii
nvmntului nr. 84/ 1995 i cu Art . 4 1 (1) din Anexa 2 la O.M.E.C.I.
nr.5507/ 06.10.2009, privind aprobarea calendarului i a metodologiei de organizare si
desfurare a examenului de bacalaureat -2010 se susine o prob scris de evaluare a
competenelor formate pe durata nvmntului liceal, n cadrul probei E) c),
difereniat n funcie de filier, profil i specializare.
n consecin, susin prob scris la disciplina Istorie elevii care au absolvit liceul
n cadrul filierei teoretice - profilul umanist, respectiv, n cadrul filierei vocaionale - toate
profilurile i specializrile, cu excepia profilului militar i a profilului pedagogic -
specializarea nvtori-educatoare.

St ruct ura probe i s cri s e la di s ci plina Is t orie
Structura testului pentru proba scris la disciplina Istorie este format din:
doi itemi semiobiectivi, de tip ntrebare structurat, avnd ca material-suport
surse istorice;
un item subiectiv, de tip eseu structurat.

Compe t e ne de e valuat la di s c i pli na Is t ori e
Proba scris la disciplina Istorie, susinut n cadrul examenului de bacalaureat
2010, evalueaz competenele dezvoltate pe parcursul nvmntului liceal, n
conformitate cu programele colare pentru clasele a IX-a - a XII-a, aprobate prin
O.M.E.C.T. / O.M.E.C.I. n perioada 2004-2009.
Competene de evaluat:
1 . Ut ili zarea e fic i e nt a c omuni c rii i a limbajului de s pec i alit at e
1.1. Formularea de argumente referitoare la un subiect istoric
1.2. Folosirea limbajului adecvat n cadrul unei prezentri scrise
1.3. Evidenierea relaiei cauz efect ntr-o succesiune de evenimente sau procese
istorice
1.4. Formularea, n scris, a unor opinii referitoare la o tem de istorie
Istorie Examenul de bacalaureat 2010

2
2 . Exe rs are a deme rs uri lor i ac i unilor c i vi ce de mocrat ic e
2.1. Extragerea informaiei eseniale dintr-un mesaj
2.2. Descoperirea constantelor n desfurarea fenomenelor istorice studiate
3 . Aplic area princ ipiilor i a me t ode lor ade c vat e n abordare a s urs e lor is t oric e
3.1. Selectarea i comentarea surselor istorice pentru a susine/ combate un punct de
vedere
3.2. Descoperirea n sursele de informare a perspectivelor multiple asupra evenimentelor
i proceselor istorice
3.3. Analiza diversitii sociale, culturale i de civilizaie n istorie pornind de la sursele
istorice
4 . Ut ili zare a s urs e lor is t oric e , a me t ode lor i a t e hni c ilor ade c vat e i s t orie i
pent ru re zolvare a de proble me
4.1. Utilizarea adecvat a coordonatelor temporale i spaiale relative la un subiect istoric
4.2. Construirea de sinteze tematice.


Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii
Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar
Prob scris la Istorie
3

Examenul de bacalaureat 2010
Proba E - c)
Proba scris la Istorie


Filiera teoretic, profil umanist, toate specializrile; filiera vocaional - profil artistic, specializrile: muzic,
coregrafie, arta actorului, arhitectur arte ambientale i design, arte plastice, arte decorative; - profil sportiv,
toate specializrile; - profil pedagogic, specializrile: bibliotecar-documentarist, instructor-animator, instructor
pentru activitile extracolare, pedagog colar; - profil ordine i securitate public(licee ale M.A.I.),
specializarea tiine sociale; - profil teologic, toate specializrile.

MODEL

Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.
Timpul efectiv de lucru este de 3 ore.


SUBIECTUL I (30 de puncte)
Citii cu atenie textele de mai jos:
A. Noi, tefan [cel Mare], domn al rii Moldovei, facem cunoscut (...) c dorind s ne inem de
obiceiuri i s [urmm exemplul altor] voievozi moldoveni, (...) tot aa i noi (...) suntem datori s urmm,
ntotdeauna, prin credincioas supunere, voinei [regilor] Poloniei. (...)
[Regele] Cazimir (...) ne-a ndrumat, zicndu-ne c trebuie s clcm pe urma celor ce au fost nainte
de noi; (...) de aceea, noi dorind s-l ncredinm pe deplin de credina noastr statornic, [fgduim] c vom
pstra credin curat i dreapt, c vom face tot binele pentru domnia i pentru cinstea lui. (...)
[Mai fgduim] c nu vom nstrina niciun [teritoriu al Moldovei] fr voina regelui, prin niciun mijloc;
dimpotriv, dac vreunul din acestea s-ar fi nstrinat*, pe acela vrem s-l ctigm napoi i l vom ctiga.
*era vizat cetatea Chiliei (Tratatul dintre tefan cel Mare i Cazimir al IV-lea, 1462)

B. Noi tefan voievod, cu mila lui Dumnezeu, domn al rii Moldovei, facem cunoscut c (...) dup ce,
ntr-o vreme de mult trecut, ntre noi i Ioan Albert [regele] Poloniei au fost oarecare vrjmie i cunoscuta
ceart i lupt, (...) acum domnia sa, (...) ne-a iertat de toate pagubele pe care i le-am fcut domniei sale.
Astfel c, ntre noi (...) are s fie linite i pace venic; aa c de aici nainte, att noi ct i urmaii
notri, vom tri i vom stpni n vremile viitoare [Moldova] slobozi i fr grij i fr nici o piedic din partea
domniei sale i a urmailor domniei sale. (...)
Noi, tefan voievod, mpreun cu fiul nostru, Bogdan voievod i cu tot [clerul] i cu toi boierii notri
fgduim regelui Ioan Albert c (...) pe el i pe urmaii lui i vom ajuta, totdeauna, cu sfatul i cu fapta
mpotriva tuturor vrjmailor lor. (Tratatul dintre tefan cel Mare i Ioan Albert, 1499)

Pornind de la aceste texte, rspundei urmtoarelor cerine:
1. Precizai, din sursa A, o obligaie asumat de tefan cel Mare n privina teritoriului statului pe care-l
conducea. 2 puncte
2. Precizai o categorie social la care se refer sursa B. 2 puncte
3. Numii cele dou state precizate att n sursa A ct i n sursa B. 6 puncte
4. Scriei, pe foaia de examen, litera corespunztoare sursei care susine ideea dup care tratatul
meninea cursul anterior al relaiilor bilaterale, selectnd dou informaii aflate n relaie cauz -
efect. 5 puncte
5. Scriei, pe foaia de examen, litera corespunztoare sursei care combate ideea dup care tratatul
meninea cursul anterior al relaiilor bilaterale, selectnd dou informaii aflate n relaie cauz -
efect. 5 puncte
6. Menionai alte dou evenimente politico-militare la care au participat romnii, n Evul Mediu i/ sau
la nceputurile modernitii, n afara celor precizate n text. 6 puncte
7. Argumentai, printr-un fapt istoric relevant, afirmaia conform creia autonomiile locale au contribuit
la constituirea statelor medievale, n spaiul romnesc. (Se puncteaz coerena i pertinena
argumentrii elaborate prin utilizarea unui fapt istoric relevant, respectiv, a conectorilor care
exprim cauzalitatea i concluzia.) 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii
Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar
Prob scris la Istorie
4

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
Citii cu atenie textele de mai jos:
A. Nu sunt singurul care-i pune o ntrebare: de unde vin banii efilor fascismului, bani care
sunt din abunden? (). Se zicea, c fascismul i trage principalele resurse din contribuiile pe care le
pltesc marii proprietari din Emilia*, de pe valea rului Pad i din Toscana*. Se spunea, de asemenea,
c este finanat de marii industriai din Lombardia*, n vederea combaterii dumanului comun,
comunismul, care era ca o lepr n aceast parte a Italiei.
*provincii ale Italiei (Bryens, Patru ani la Roma)

B. Pentru fascism, totul este n stat, nimic uman sau spiritual nu exist i nu are valoare n
afara statului. n acest sens, fascismul este totalitar. n afara statului, [nu exist] nici indivizi, nici grupuri
(asociaii, sindicate, clase). De aceea, fascismul se opune socialismului, care accentueaz micrile
politice ale luptei de clas i ignor unitatea statului, care fundamenteaz clasele sociale pe o singur
realitate economic i moral. i ntr-o manier omoloag, fascismul se opune sindicalismului.
(B.Mussolini, Fascismul, 1934)

C. Fascismul [reprezint o] ideologie i un regim politic aprute n Europa, dup Primul Rzboi
Mondial, n condiiile declanrii unor crize economice i sociale (). Devenind ideologie oficial a mai
multor state, s-a caracterizat prin: naionalism extremist, misticism, violen, cultul forei (...); a presupus
(...) supunerea necondiionat fa de voina [liderilor charismatici], tendina de monopolizare a tuturor
sferelor vieii sociale, promovarea rasismului, n forma antisemitismului i a ovinismului.
(Dicionar enciclopedic)
Pornind de la aceste texte, rspundei urmtoarelor cerine:
1. Precizai evenimentul politico-militar la care se refer sursa C. 2 puncte
2. Numii statul la care se refer sursa A. 2 puncte
3. Menionai o ideologie politic precizat alturi de fascism, n sursa A, respectiv, o organizaie
profesional, din sursa B. 6 puncte
4. Menionai, din sursa B, un punct de vedere referitor la fascism, susinndu-l cu o explicaie din text.
5 puncte
5. Menionai, din sursa C, un punct de vedere referitor la fascism, susinndu-l cu o explicaie din text.
5 puncte
6. Precizai dou caracteristici ale democraiei din Europa secolului al XX-lea. 6 puncte
7. Prezentai o practic politic democratic din Europa secolului al XX-lea, preciznd i un stat n
care aceasta a fost aplicat. 4 puncte


SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
Elaborai, n aproximativ dou pagini, un eseu despre implicarea Romniei n relaiile
internaionale, avnd n vedere:

- menionarea cte unui obiectiv urmrit de Romnia prin implicarea sa n criza oriental, respectiv, n
relaiile internaionale din prima jumtate a secolului al XX-lea;
- prezentarea unui eveniment, desfurat pe plan internaional, n a doua jumtate a secolului al XX-lea,
n care s-a implicat Romnia i precizarea unei consecine a acestuia pentru statul romn;
- menionarea unei asemnri i a unei deosebiri dintre aciunile desfurate de Romnia, pe plan
internaional, n prima, respectiv, n a doua jumtate a secolului al XX-lea;
- formularea unui punct de vedere referitor la implicarea Romniei n relaiile internaionale din secolul al
XX-lea i susinerea acestuia printr-un argument istoric.

Not! Se puncteaz i utilizarea limbajului istoric adecvat, structurarea prezentrii, evidenierea
relaiei cauz-efect, susinerea unui punct de vedere cu argumente istorice (coerena i pertinena
argumentrii elaborate prin utilizarea unui fapt istoric relevant, respectiv a conectorilor care exprim
cauzalitatea i concluzia), respectarea succesiunii cronologice/ logice a faptelor istorice i ncadrarea
eseului n limita de spaiu precizat.


Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii
Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar
Barem de evaluare i de notare la Istorie
5

Examenul de bacalaureat 2010
Proba E - c)
Proba scris la Istorie

BAREM DE EVALUARE I DE NOTARE

MODEL

Se puncteaz oricare alte formulri/ modaliti de rezolvare corect a cerinelor.
Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele precizate explicit prin barem. Nu se acord
fraciuni de punct.
Se acord 10 puncte din oficiu. Nota final se calculeaz prin mprirea punctajului total acordat
pentru lucrare la 10.

SUBIECTUL I (30 de puncte)

1. 2 puncte pentru precizarea, din sursa A, a oricrei obligaii asumate de tefan cel Mare n privina
teritoriului statului pe care-l conducea.
2. 2 puncte pentru precizarea oricrei categorii sociale la care se refer sursa B.
3. Cte 3 puncte pentru numirea fiecruia dintre cele dou state precizate att n sursa A ct i n
sursa B. (3px2=6p)
4. 1 punct pentru scrierea, pe foaia de examen, a literei A, corespunztoare sursei care susine ideea
dup care tratatul meninea cursul, anterior, al relaiilor bilaterale.
4 puncte pentru selectarea, din sursa precizat, a oricror dou informaii aflate n relaie cauz -
efect.
5. 1 punct pentru scrierea, pe foaia de examen, a literei B , corespunztoare sursei care combate
ideea dup care tratatul meninea cursul, anterior, al relaiilor bilaterale.
4 puncte pentru selectarea, din sursa precizat, a oricror dou informaii aflate n relaie cauz -
efect.
6. Cte 3 puncte pentru menionarea oricror alte dou evenimente politico-militare la care au
participat romnii, n Evul Mediu i/ sau la nceputurile modernitii, n afara celor precizate n text.
(3px2=6p)
7. 1 punct pentru coerena argumentrii afirmaiei conform creia autonomiile locale au contribuit la
constituirea statelor medievale n spaiul romnesc;
1 punct pentru pertinena argumentrii afirmaiei date;
1 punct pentru selectarea oricrui fapt istoric relevant care susine afirmaia dat;
1 punct pentru utilizarea conectorilor care exprim cauzalitatea (deoarece, pentru c etc.),
respectiv, concluzia (aadar, ca urmare etc.).

SUBIECTUL al II - lea (30 de puncte)

1. 2 puncte pentru precizarea evenimentului politico-militar la care se refer sursa C.
2. 2 puncte pentru numirea statului la care se refer sursa A.
3. Cte 3 puncte pentru menionarea ideologiei politice precizate alturi de fascism, n sursa A,
respectiv, a oricrei organizaii profesionale, din sursa B. (3px2=6p)
4. 2 puncte pentru menionarea, din sursa B, a oricrui punct de vedere referitor la fascism.
3 puncte pentru susinerea punctului de vedere menionat cu oricare explicaie din sursa B.
5. 2 puncte pentru menionarea, din sursa C, a oricrui punct de vedere referitor la fascism.
3 puncte pentru susinerea punctului de vedere menionat cu oricare explicaie din sursa C.
6. Cte 3 puncte pentru precizarea oricror dou caracteristici ale democraiei din Europa secolului al
XX-lea. (3px2=6p)
7. 1 punct pentru menionarea oricrei practici politice democratice din Europa secolului al XX-lea.
2 puncte pentru prezentarea practicii politice menionate.
1 punct pentru precizarea oricrui stat n care s-a aplicat practica politic menionat.


Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii
Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar
Barem de evaluare i de notare la Istorie
6
SUBIECTUL al III - lea (30 de puncte)

Informaia istoric 24 de puncte distribuite astfel:
cte 3 puncte pentru menionarea oricrui obiectiv urmrit de Romnia prin implicarea sa n criza
oriental, respectiv, n relaiile internaionale din prima jumtate a secolului al XX-lea; (3px2=6p)
2 puncte pentru menionarea oricrui eveniment, desfurat pe plan internaional, n a doua
jumtate a secolului al XX-lea, n care s-a implicat Romnia;
3 puncte pentru prezentarea coerent a evenimentului menionat, prin evidenierea relaiei istorice
de cauzalitate i utilizarea unui exemplu/ a unei caracteristici;
1 punct pentru utilizarea doar a unui exemplu/ a unei caracteristici referitoare la
evenimentul menionat;
2 puncte pentru precizarea oricrei consecine a evenimentului menionat pentru statul romn;
cte 3 puncte pentru menionarea oricrei asemnri i a oricrei deosebiri dintre aciunile
desfurate de Romnia, pe plan internaional, n prima, respectiv, n a doua jumtate a secolului al
XX-lea; (3px2=6p)
1 punct pentru formularea oricrui punct de vedere cu privire la implicarea Romniei n relaiile
internaionale din secolul al XX-lea;
1 punct pentru coerena argumentrii punctului de vedere formulat;
1 punct pentru pertinena argumentrii punctului de vedere formulat;
1 punct pentru selectarea oricrui fapt istoric relevant care susine punctul de vedere formulat;
1 punct pentru utilizarea conectorilor care exprim cauzalitatea (deoarece, pentru c etc.),
respectiv, concluzia (aadar, ca urmare etc.).
Ordonarea i exprimarea ideilor menionate 6 puncte distribuite astfel:
2 puncte pentru utilizarea limbajului istoric adecvat;
1 punct pentru utilizarea parial a limbajului istoric adecvat;
0 puncte pentru lipsa limbajului istoric;
1 punct pentru structurarea textului (introducere - cuprins - concluzii);
0 puncte pentru text nestructurat;
2 puncte pentru respectarea succesiunii cronologice/ logice a faptelor istorice;
1 punct pentru respectarea parial a succesiunii cronologice/ logice a faptelor istorice;
0 puncte pentru nerespectarea succesiunii cronologice/ logice a faptelor istorice;
1 punct pentru respectarea limitei de spaiu;
0 puncte pentru nerespectarea limitei de spaiu.


Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii
Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar
Istorie Examenul de bacalaureat 2010
7
Pre c izri privind e valuare a probe i s c ris e la dis c iplina Is t ori e

Competenele din programa de examen pentru disciplina Istorie sunt
evaluate, n cadrul probei scrise a examenului de bacalaureat 2010, innd cont
de comportamentele cognitive i de ponderea acestora, nscrise n tabelul de mai
jos:

Tip de
comportament
COMPETEN
(Cu n o t i n e + Abi l i t i / d e p ri n d e ri + At i t u d i n i )
Comportament e
cognit ive
Cunoatere nelegere Aplicare Analiz Sintez Evaluare
Ponde re 2 0 % 2 0 % 3 0 % 1 0 % 1 0 % 1 0 %

Cunoat e re a evenimentelor sau a proceselor istorice, a diversitii sociale,
culturale i de civilizaie n istorie se evalueaz prin sarcini de lucru ca: precizai,
enumerai, numii etc.
ne le ge re a evenimentelor sau a proceselor istorice, a diversitii sociale,
culturale i de civilizaie n istorie, n contexte noi, se evalueaz prin sarcini de
lucru precum: menionai, precizai, explicai etc.
Aplic are a principiilor i a metodelor adecvate n abordarea surselor istorice,
n contexte noi, se evalueaz prin sarcini de lucru de tipul: ilustrai, utilizai,
selectai, formulai un punct de vedere etc.
Analiza i Sint e za referitoare la evenimente sau procese istorice se
evalueaz prin sarcini de lucru precum: elaborai, formulai, comparai, prezentai
etc.
Evaluare a evenimentelor sau a proceselor istorice, n contexte noi, este
urmrit prin sarcini de lucru ca: argumentai, comparai, selectai pentru a
susine/ a combate etc.
n cadrul examenului de bacalaureat 2010, baremul de evaluare i de
notare asigur un caracter unitar evalurii la nivel naional. Prin baremul de
evaluare i de notare fiecrei cerine i sunt alocate un numr de puncte, astfel
nct punctajul total al testului s fie de 90 de puncte, la care se adaug cele 10
puncte din oficiu. Totodat, baremul permite notarea oricrei modaliti de
rezolvare corect a cerinelor.
Evaluarea competenelor 1.1., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 3.1., 3.2., 3.3. se
realizeaz prin subiectele I i al II-lea. Cerinele fiecrei ntrebri structurate
solicit, n majoritate, lucrul cu sursele istorice date. Acestea furnizeaz
informaii aflate n relaia istoric de cauzalitate, dau posibilitatea formulrii unui
punct de vedere referitor la o tem istoric i ofer explicaii necesare susinerii
unui punct de vedere dat.
Competena 4.2. se evalueaz prin subiectul al III-lea. Structura eseului
stabilete o serie de repere, necesare pentru prezentarea unui proces istoric. n
cadrul acestui subiect se puncteaz i utilizarea limbajului istoric adecvat,
evidenierea relaiei cauz-efect, susinerea unui punct de vedere cu argumente
istorice (coerena i pertinena argumentrii elaborate prin utilizarea unui fapt
istoric relevant, respectiv a conectorilor care exprim cauzalitatea i concluzia),
respectarea succesiunii cronologice/ logice a faptelor istorice, fapt ce contribuie i la
evaluarea competenelor 1.1., 1.2.,1.3 i 4.1.