Informe Psicopedagogico 2014

INSTITUCIN EDUCATIVA JUAN ESPINOZA MEDRANO - MEDRANITO KIDS
Miss Katerin Santivaez Marquina Aula 1er Grado Azul - Primaria

INFORME PSICOPEDAGGICO
DE: Miss Katerin Santivaez Marquina. - Tutora del 1er Grado Azul - Primaria
A: Lic. Vernica Alegra Liberato. - DIRECTORA
Al comenzar el ao acadmico, todos los nios estuvieron con
muchas inquietudes, pues pasaron a otra etapa escolar que es el
primer grado de primaria, poco a poco se fueron acostumbrando
a trabajar con diversos profesores, A mitad de ao puedo decir
que vamos por un buen camino y lograr plasmar los objetivos
trazados segn el proyecto educativo. La mayora de los nios
han logrado satisfactoriamente cumplir con los indicadores de
cada rea.
Se pretende lograr al finalizar el ao educativo cumpl con la
propuesta de una evaluacin global, contina, formativa y
abierta, es decir, que abarque todas las potencialidades que
expresan los objetivos generales. Que sea una fuente de
informacin permanente del proceso educativo; que permita en
cada momento la adecuada intervencin educativa. Que sea
una fuente de informacin permanente del proceso educativo;
tambin se imparte una formacin integral, tratndolo como un
ente que necesita desarrollarse en todos sus aspectos como
persona, y que aporte sobre todo a la sociedad, valores ticos y
morales. Cumpliendo siempre con los lineamientos de nuestra
I.E donde se forma nios y nias independientes y que sepan
afrontar las adversidades de la vida, brindando a nuestra
sociedad personas emprendedoras con dotes de liderazgo que
puedan transformar nuestra patria y llevarla por un mejor
camino.



1.- ALARCON YACTAYO ALEXANDRA.
Evaluacin descriptiva Globalizada:
Es una nia atenta, cariosa, colaboradora, pulcra, solidaria y llega muy puntual a clase.
Se integr al medio escolar sin inconvenientes, logrando una excelente relacin con sus
pares y maestra. Asiste y participa activamente y con alegra en las actividades
propuestas. Acepta, elabora y cumple normas de convivencia dentro y fuera del aula.
Valora su produccin y la de los otros. Expresa lo que vivencia y experimenta. Su
vocabulario es claro y comprensible. Reconoce y escribe solo su nombre. Asimila con
facilidad las nociones dadas. Enumera correctamente los elementos de una coleccin.
Es capaz de establecer relaciones de orden y equivalencia. Es muy aplicada cuando se
lo propone sigue adelante.
Sugerencias:
Llevar a un taller de danza, msica, practicar algn deporte etc.
Realizar actividades diarias y sencillas ayudando en casita.
Seguir reforzando los temas trabajados en casa.

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Profesora PP.FF



2.- ALVAREZ SIERRA, ADRIANO ALONSO.
El nio se distrae con facilidad, requiere de apoyo en casa para reforzar los temas trabajados,
se pide que estn siempre pendiente del nio para corregir su conducta y no empeore.
Queremos que siga mejorando, para que de esta manera no perjudique su aprendizaje.
Debemos hacer un equipo para sacer adelante a este nio y lograr mostrar todo el potencial
que el posee. Tambin requiere ayuda en el rea de matemtica, sobre todo con las sumas
llevando y restas prestando y tambin apoyar la lectoescritura.
Sugerencias:
Apoyar en casa reforzando los temas trabajados todos los das.
Ayudar a cumplir con las tareas que se le manda.
Decorar sus cuadernos y trabajarlos con orden - limpieza.
Corregir su comportamiento.
Felicitarla cuando logra con xito una actividad.
Llevar a un taller de dibujo o danza.

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Profesora PP.FF



3.- APOLINARIO CASTILLO CIELO SHANTAL.
La nia al ingresar al aula por primera vez se senta tmida, pero a la siguiente semana ya pudo
socializar. Tiene inters por aprender, pero requiere de ayuda en casa para reforzar los temas
trabajados. Se expresa con claridad y coherencia, presenta dificultad en las restas prestando y
sumas llevando, tambin en la lectoescritura; a veces se distrae, le gusta pintar y decorar.

Sugerencias:


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Profesora PP.FF



4.- BECERRA RAYMUNDO, KYARA MISHA.
La nia se le observa que presenta valores, tambin se expresa de una manera
coherente y reflexiva, es muy hbil e inteligente pero, a veces se deja vencer por su
desgano para trabajar las actividades dentro del aula. Resuelve problemas de una
manera lgica y secuencial, ella puede dar ms; Se distrae con facilidad logrando
desconcentrarse y no cumplir con los indicadores trabajados.
Sugerencias:
Seguir apoyndolo como siempre, pero dndole tareas bsicas en casa para ser
ms responsable.
Motivarlo y felicitarlo cuando logre con satisfaccin un objetivo.

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Profesora PP.FF



5.- CHAVEZ HUAMANI, DAMARIZ ZUSAN.
La nia se distrae con facilidad y esto dificulta su trabajo dentro del aula, adems no
acata rdenes para cumplir con los indicadores trabajado en clase. Muestra desgano para
trabajar en la hora que se le indica, trayendo consigo dificultad para el aprendizaje.
Requiere apoyo para mejorar su comportamiento y por lo consiguiente mejorar su
aprendizaje. Es muy hbil solo que se distrae con facilidad y eso no lo deja salir adelante.
Tiene dificultad en rea de matemticas para sumar llevando y restas prestando, adems
para la lectoescritura.
Sugerencias:
Apoyar en casa reforzando los indicadores trabajados en el aula.
Apoyar a corregir su comportamiento para mejorar su aprendizaje.
Llevarla a talleres de dibujo, danza, dramatizacin, etc.
Premiarla y felicitarla cuando logre satisfactoriamente un indicador.

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Profesora PP.FF.



6.- CHUMBIRAYCO ANGUIS SEBASTIAN .

Se integr al medio escolar sin inconvenientes, logrando tener una buena relacin.
Asiste y participa de las actividades propuestas, aunque a veces se distrae y no cumple
los indicadores propuestos en clase. Escribe su nombre expresa lo vive y experimenta,
Necesita apoyo al transcribir para hacerlo ordenado, teniendo en cuenta los espacios
entre lneas.
Sugerencias:

Llevar a un taller de danza, dramatizacin, etc.

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Profesora PP.FF



7.- CRUZ HERRERA AZUMI KASSANDRA.

La nia se distrae con facilidad, requiere de apoyo en casa para reforzar los temas
trabajados. Queremos que siga mejorando, para que de esta manera no perjudique su
aprendizaje. Debemos hacer un equipo para sacar adelante a esta nia y lograr mostrar
todo el potencial que ella posee. Tambin requiere ayuda en el rea de matemtica,
sobre todo con las sumas llevando y restas prestando y tambin apoyar la
lectoescritura.

Sugerencias:
Decorar sus cuadernos y trabajar su libro correctamente.
Felicitarlo cuando logra con xito una actividad.

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Profesora PP.FF.



8.- ENRIQUEZ ASCENCIO XIOMARA ALISSON .

Es un nia solidaria, pulcra, respetuosa, bastante callada. Asiste puntualmente a clase y cuida
su apariencia personal. Se integr al medio escolar, pese a que es una nia un poco tmida no
tuvo inconvenientes, logrando buena relacin con sus compaeros (as). Asiste y participa
activamente y con alegra en las actividades propuestas. Acepta, Enumera correctamente los
elementos de una coleccin. Es capaz de establecer relaciones de orden y equivalencia.
Realiza conteo de pequeas cantidades. Respeta y cuida el medio ambiente natural y social.
Posee madurez en su expresin grfica, siendo sus dibujos representativos y muy coloridos.
Sugerencias:
Llevar a un taller de danza, msica, dramatizacin, practicar algn deporte etc.

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Profesora PP.FF.



9.- JARA MAMANI JOSE ANTONIO.

se pide que estn siempre pendiente del nio para corregir su conducta y no empeore.
Queremos que siga mejorando, para que de esta manera no perjudique su aprendizaje.
Debemos hacer un equipo para sacer adelante a este nio y lograr mostrar todo el potencial
que l posee. Se expresa con claridad y coherencia

Ayudar a cumplir con las tareas que se le manda en la fecha prevista.
Llevar a un taller de danza, dibujo.

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Profesora PP.FF.



10.- LA TORRE CRUZ, MILUSKA ANTHUANET.
El primer da se mostr tmida, pero poco a poco se fue integrando al grupo, a veces se
distrae pero luego retoma su inters, tiene dificultad en las restas prestando, sumas
llevando, en la lectoescritura. Emite mensajes claros y sencillos, escribe su nombre.
Necesita que apoye en casa para reforzar los temas trabajados en clase.
Sugerencias:


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Profesora PP.FF.



11.- LOPEZ ARANDA GIAN MARCO.

Es un nio muy carioso, amigable, le encanta ayudar a los dems y siempre est queriendo
aprender. Se distrae con facilidad, requiere de apoyo en casa para reforzar los temas
trabajados. El avanz mucho acadmicamente, debido a que recibe apoyo en casa. l puede
seguir superndose mucho ms. Se integr al medio escolar sin inconvenientes, logrando
buena relacin con sus compaeros(as).
Sugerencias:

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Profesora PP.FF



12.- LUQUE CHAVEZ JOSEPH RODRIGO.
Se integr al medio escolar sin inconvenientes, logrando tener una buena relacin.
Asiste y participa de las actividades propuestas, aunque a veces se distrae. Escribe su
nombre expresa lo vive y experimenta, Es colaborador, comparte materiales y juguetes.
Su vocabulario es claro y comprensible. Reconoce y escribe solo su nombre. Asimila
con facilidad las nociones dadas. Enumera correctamente los elementos de una
coleccin. Es capaz de establecer relaciones de orden y equivalencia. Es muy aplicado
cuando se lo propone sigue adelante.

Sugerencias:

Llevar a un taller de danza, dramatizacin, etc.
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Profesora PP.FF



13.- MOZO QUEZADA JARLEIN ISABEL.
Es una encantadora, se integr al medio escolar sin inconvenientes, logrando una excelente relacin.
Asiste y participa activamente y con alegra en las actividades propuestas. Acepta, elabora y cumple
normas de convivencia dentro y fuera del aula. Ella avanz mucho acadmicamente, debido a que recibe
apoyo en casa. Ella puede seguir superndose mucho ms.
Sugerencias:

Asistir puntualmente al colegio.

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Profesora PP.FF



14.- PACOTAYPE MEDIANO CESAR ALEXANDER.
se pide que estn siempre pendiente del nio para obtener los logros sugeridos en su
aprendizaje.. Debemos hacer un equipo para sacer adelante a este nio y lograr mostrar
todo el potencial que el posee. Tambin requiere ayuda en el rea de matemtica, sobre todo
con las sumas llevando y restas prestando y tambin apoyar la lectoescritura.
Sugerencias:
Felicitarla cuando logra con xito una actividad.

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Profesora PP.FF



15.- PONTECIL MANUELO CINDY LORENA.
Se mostro muy cmoda en su primer da de clases y dispuesta a trabajar, es amable y muy perseverante;
respeta y valora su espacio que lo reconoce como suyo. Asiste y participa activamente y con alegra en las
actividades propuestas. Acepta, elabora y cumple normas de convivencia dentro y fuera del aula. Valora
su produccin y la de los otros. Expresa lo que vivencia y experimenta. Su vocabulario es claro y
comprensible. Reconoce y escribe solo su nombre. Asimila con facilidad las nociones dadas. Enumera
correctamente los elementos de una coleccin. Es capaz de establecer relaciones de orden y equivalencia.
Realiza conteo de cantidades con orden de las centenas. Respeta y cuida el medio ambiente natural y
social. Tiene dificultad en las restas prestando y sumas llevando.
Sugerencias:
Mejorar su caligrafa y el orden al transcribir de la pizarra.
Seguir reforzando al nio en casa.

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Profesora PP.FF



16.- QUISPE GOMEZ, RAPHAEL ALEXANDER.

El nio manifiesta un comportamiento inadecuado, se distrae con facilidad y esto
dificulta su trabajo dentro del aula, adems no acata rdenes para cumplir con los
indicadores trabajados en clase. Muestra desgano para trabajar en la hora que se le
indica, trayendo consigo dificultad para el aprendizaje. Requiere apoyo para
mejorar su comportamiento y por lo consiguiente mejorar su aprendizaje. Es
muy hbil solo que se distrae con facilidad y eso no lo deja salir adelante. Tiene
dificultad en rea de matemticas para sumar llevando y restas prestando, adems
Sugerencias:
Corregir en casita su comportamiento.
Apoyar a reforzar los temas trabajados.
Llevarla a talles para descargar y canalizar su energa.
Presentar las tareas en la fecha y decorar su cuaderno. Y enviarlo al da siguiente.

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Profesora PP.FF



17.- SALDAA RUIZ, RODOLFO ALEXANDER
Es una nio encantador, tierno y muy noble presenta un comportamiento normal dentro del
aula, esto facilita su aprendizaje, y le permite relacionarse con sus compaeros e intercambiar
conocimientos y saberes previos que facilitan su aprendizaje. Asiste y participa de las
actividades propuestas, aunque a veces se distrae y no cumple los indicadores propuestos en
clase. Escribe su nombre expresa lo vive y experimenta, Necesita apoyo al transcribir para
hacerlo ordenado, teniendo en cuenta los espacios entre lneas. Tiene dificultad en rea de
matemticas para sumar llevando y restas prestando.

Sugerencias:
Mejorar su caligrafa y el orden al transcribir de la pizarra.
Seguir reforzando al nio en casa.

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Profesora P.P.FF



18.- SANCHEZ VILLAVICENCIO, RYAN RENATO
El nio es muy hbil pero se distrae con facilidad, requiere de apoyo en casa para reforzar los
temas trabajados, se pide que estn siempre pendiente del nio para corregir su conducta y
no empeore. Queremos que siga mejorando, para que de esta manera no perjudique su
aprendizaje. Debemos hacer un equipo para sacer adelante a este nio y lograr mostrar todo el
potencial que l posee. Se expresa con claridad y coherencia


______________________________________ _______________________________________
Profesora PP.FF.



19.- TAPIA GABRIEL ANDREE GHERSI.

El nio es muy hbil pero se distrae con facilidad y esto dificulta su trabajo dentro del aula,
requiere de apoyo en casa para reforzar los temas trabajados, se pide que estn siempre
pendiente del nio para corregir su conducta y no empeore. Queremos que siga mejorando,
para que de esta manera no perjudique su aprendizaje. Debemos hacer un equipo para sacer
adelante a este nio y lograr mostrar todo el potencial que l posee. Se expresa con claridad y
coherencia


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Profesora PP.FF.



20.- TARDEO RIVAS DIEGO RONALDO.

El nio es muy hbil e inteligente pero se distrae con facilidad y esto dificulta su trabajo dentro
del aula, se pide que estn siempre pendiente del nio para corregir su conducta y no
empeore. Queremos que siga mejorando, para que de esta manera no perjudique su
aprendizaje. Debemos hacer un equipo para sacer adelante a este nio y lograr mostrar todo el
potencial que l posee. Se expresa con claridad y coherencia


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Profesora PP.FF.



21.- VARGAS ALPAS, GONZALO ROBERTO.

El nio es hbil pero se distrae con facilidad y esto dificulta su trabajo dentro del aula,
coherencia


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Profesora PP.FF.



22.- VASQUEZ ACUA KIARA THAIS.

Es una nia encantadora, atenta, cariosa, colaboradora, pulcra, solidaria y llega muy
puntual a clase. Se integr al medio escolar sin inconvenientes, logrando una excelente
relacin con sus pares y maestra. Asiste y participa activamente y con alegra en las
actividades propuestas. Acepta, elabora y cumple normas de convivencia dentro y
fuera del aula. Valora su produccin y la de los otros. Expresa lo que vivencia y
experimenta. Su vocabulario es claro y comprensible. Reconoce y escribe solo su
nombre. Asimila con facilidad las nociones dadas. Enumera correctamente los
elementos de una coleccin. Es capaz de establecer relaciones de orden y equivalencia.
Es muy aplicada cuando se lo propone sigue adelante.
Sugerencias:


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Profesora PP.FF



23.- VASQUEZ DEUDOR, ARACELY MILENE.

La nia se distrae con facilidad y esto dificulta su trabajo dentro del aula, adems no
acata rdenes para cumplir con los indicadores trabajado en clase. Muestra desgano para
trabajar en la hora que se le indica, trayendo consigo dificultad para el aprendizaje.
Requiere apoyo para mejorar su comportamiento y por lo consiguiente mejorar su
aprendizaje. Es muy hbil solo que se distrae con facilidad y eso no lo deja salir adelante.
Tiene dificultad en rea de matemticas para sumar llevando y restas prestando, adems
Sugerencias:
Apoyar en casa reforzando los indicadores trabajados en el aula.
Apoyar a corregir su comportamiento para mejorar su aprendizaje.
Llevarla a talleres de dibujo, danza, dramatizacin, etc.
Premiarla y felicitarla cuando logre satisfactoriamente un indicador.

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Profesora PP.FF.



24.- VENTO GARCIA SEBASTIAN ENRIQUE.

El nio es muy hbil pero se distrae con facilidad y esto dificulta su trabajo dentro del aula,
coherencia


______________________________________ _______________________________________
Profesora PP.FF.



25.- ZAVALETA MEZA, PATRICK.

El nio manifiesta un comportamiento inadecuado, se distrae con facilidad y esto
dificulta su trabajo dentro del aula, adems no acata rdenes para cumplir con los
indicadores trabajados en clase. Muestra desgano para trabajar en la hora que se le
indica, trayendo consigo dificultad para el aprendizaje. Requiere apoyo para
mejorar su comportamiento y por lo consiguiente mejorar su aprendizaje. Es
muy hbil solo que se distrae con facilidad y eso no lo deja salir adelante. Tiene
dificultad en rea de matemticas para sumar llevando y restas prestando, adems
Sugerencias:
Corregir en casita su comportamiento.
Apoyar a reforzar los temas trabajados.
Llevarla a talles para descargar y canalizar su energa.
Presentar las tareas en la fecha y decorar su cuaderno. Y enviarlo al da siguiente.

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Profesora PP.FF.

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