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Este documento describe el desarrollo de estándares de aprendizaje en Chile. Se explica que los estándares establecen las habilidades y conocimientos que los estudiantes deben adquirir en cada nivel escolar. El proyecto desarrolló estándares detallados para lenguaje y matemáticas de 1o básico a 4o medio a través de un proceso participativo. Los estándares tienen como objetivo mejorar la calidad de la educación y promover altas expectativas para todos los estudiantes.
Este documento describe el desarrollo de estándares de aprendizaje en Chile. Se explica que los estándares establecen las habilidades y conocimientos que los estudiantes deben adquirir en cada nivel escolar. El proyecto desarrolló estándares detallados para lenguaje y matemáticas de 1o básico a 4o medio a través de un proceso participativo. Los estándares tienen como objetivo mejorar la calidad de la educación y promover altas expectativas para todos los estudiantes.
Este documento describe el desarrollo de estándares de aprendizaje en Chile. Se explica que los estándares establecen las habilidades y conocimientos que los estudiantes deben adquirir en cada nivel escolar. El proyecto desarrolló estándares detallados para lenguaje y matemáticas de 1o básico a 4o medio a través de un proceso participativo. Los estándares tienen como objetivo mejorar la calidad de la educación y promover altas expectativas para todos los estudiantes.
Magdalena Moreno Z. mmorenoz@uc.cl Directora Proyecto Estndares de Aprendizaje PENTA UC - Estndares? -Estndares en Chile -Nuestra Propuesta -Reflexiones Finales El Desafo conjunto fue: Desarrollar estndares de aprendizaje para cada nivel escolar en las reas de lenguaje y matemtica
Tareas de Aprendizaje Orientaciones de Evaluacin Capacitacin Transferencia a colegios Acompaamiento en Aula
Estndares?
- RAE: Que sirve como tipo, modelo, norma, patrn o referencia. - Nivel de exigencia. - Educacin: el concepto de estndares se relaciona con lo que debiera hacerse (meta) y cun bien fue hecho (la progresin hacia esa meta)*.
*PREAL (1999)
Estndares?
+Asegurar calidad de la educacin +Preparacin de estudiantes +Promocin de altas expectativas Para qu sirven?
xito solo si:
Compromiso de todos los participantes para desarrollar sus propios estndares. Experiencia Internacional
+ Hasta los 90: Marco Curricular vigente, (cada escuela o localidad adapta) Diferencias en las expectativas de los estudiantes + Ao 2000: mayor desarrollo de estndares por impacto de pruebas SIMCE y TIMMS en el + Formulacin de orientaciones curriculares ms detalladas entre 1 y 4 Bsico. + 2002: Desarrollo de estndares Mapas de Progreso (2002) Niveles de Logro (2007)
Experiencia en Chile Experiencia en Chile Ofrecen una organizacin didctica de los CMO para el logro de los OF. Entrega informacin de cuntos alumnos logran los aprendizajes establecidos por el MC. Criterios para observar el aprendizaje en los 12 aos de escolaridad, dividido en 7 niveles de aprendizaje. Define los OF (aprendizaje que se espera que logren los estudiantes) y CMO a ensear para lograr los OF. Marco Curricular Mapas de Progreso Programas de Estudio Niveles de Logro (SIMCE) Estndares en Chile Estndar de contenido Lo que los alumnos deben saber, lo que deben ser capaces de hacer. Ejemplo: Lee comprensivamente textos de estructura simple que abordan contenidos reales o imaginarios, algunos de los cuales pueden ser poco familiares. Estndar de desempeo Qu tan bien son capaces de hacerlo. Ejemplo Nivel Inicial, Intermedio y Avanzado.
Estndares de Aprendizaje para Maip o Desafo: apoyar directamente la labor de los profesores de aula, avanzando en la calidad de las reas de Lenguaje y Matemtica. o Desarrollo de estndares de aprendizaje de 1 Bsico a 4 Medio. o No tienen como objetivo mejorar los resultados de la prueba SIMCE. o Desarrollo de habilidades y progreso dentro de sus potencialidades. o Diseo participativo Estndares de contenido Estndares de desempeo Estndares de Aprendizaje Estndares de Aprendizaje para Maip Los estndares de aprendizaje son los conocimientos y habilidades que los alumnos deberan saber y ser capaces de hacer en cada nivel escolar.
Se relacionan con lo que debiera hacerse (meta) y cun bien fue hecho (la progresin hacia esa meta). Estndares de Aprendizaje para Maip Estndares de Aprendizaje para Maip aprobados y legitimados precisos desafiantes + Cada estndar de aprendizaje tiene un logro mnimo + En cada nivel escolar hay 3 niveles + Son ambiciosos y desafiantes + Altas expectativas y considerar que todos pueden alcanzarlo. Estndares de Aprendizaje para Maip Tareas de Aprendizaje Orientaciones de Evaluacin Capacitacin Transferencia a colegios Acompaamiento en Aula
La definicin de Estndares no es un proceso aislado y nico Manual Terico 12 Manuales Lenguaje 12 Manuales Matemtica (en reformulacin)
Elaboracin de Manuales de Estndares de Aprendizaje
+ Desafo de participar como Universidad en el diseo de polticas educativas + Sostenedor que no se sienta a esperar + Certeza del impacto de trabajar con estndares: desafo evaluar
Reflexiones finales (o intermedias)
+ Estndares de aprendizaje como HERRAMIENTA. + Cambio inmediato en las expectativas + De un cambio educativo centrado en la resistencia a uno centrado en los desafos
Finalmente Muchas Gracias! Para saber ms +Ms informacin: +www.codeduc.cl +www.pentauc.cl +mmorenoz@uc.cl
+Equipo Expertos Diseo de Estndares de Aprendizaje: +Lenguaje: +Maili Ow +Marcelo Crdenas +Matemtica: +Ana Mara Oyaneder +Ma. Isabel Rauld +Alejandro Pedreros +Leonardo Crdenas +Construccin Terica de Estndares +Ana Patricia Morales +Carolina Vsquez +Francia Martnez +Bernardita Garca +Magdalena Moreno