Actividades para trabajar el fonema /s/

El fonema /s/ normalmente lo sustituyen por //(z), /t/, /f/o /ch/.

A continuacin os presentamos en tres apartados: las praxias o ejercicios articulatorios ue
preparan un !uen tono de los r"anos implicados en la pronunciacin, cmo se de!en colocar
dichos r"anos (len"ua, la!ios, dientes#) para su correcta articulacin, y al"unos ejercicios
pr$cticos. Adem$s incluimos unos ejercicios respiratorios y de soplo ue facilitan la
articulacin del mismo.
Ejercicios respiratorios
% &nspiracin nasal lenta y profunda. 'etencin del aire. Espiracin !ucal r$pida y
continua.
% &nspiracin nasal lenta y profunda dilatando las alas nasales. 'etencin del aire.
Espiracin !ucal r$pida y continua.
% &nspiracin nasal r$pida. 'etencin del aire. Espiracin !ucal r$pida y continua con
la !oca a!ierta.
% &nspiracin nasal r$pida dilatando las alas nasales. 'etencin del aire. Espiracin
!ucal r$pida y continua.
% &nspiracin nasal lenta. 'etencin del aire ( o ) se"undos. Espiracin !ucal lenta
en ( o ) tiempos e*itando co"er el aire durante la misma.

Ejercicios de soplo
% +omar aire por la nariz e inflar las mejillas, expulsar el aire emitiendo un soplo
fuerte.
% ,oplar de la misma forma ue en el ejercicio anterior pero so!re su mano.
% -olocar trocitos de papel de seda so!re una mesa. .espu/s de una inspiracin
nasal lenta y profunda soplar con fuerza so!re ellos, haciendo ue se dispersen.
% Encender una *ela colocada a 01 cm. +ras una inspiracin lenta y profunda de!er$
soplar y apa"arla. ,e aumentar$ paulatinamente la distancia para aumentar
la intensidad del soplo.
% Encender dos *elas colocadas en fila, la primera a 01 cm y de!er$ soplar tras una
inspiracin lenta y profunda para apa"ar las dos llamas. ,e ir$ aumentando
el n2mero de *elas paulatinamente.
% 3tilizar un matasue"ras, soplando so!re /l con fuerza para extenderlo totalmente.
% &nflar "lo!os realizando soplidos fuertes y continuos.
% 4u"ar con el 5pompero6 a hacer muchas pompas con un soplo fuerte o una "rande
con un soplo lar"o.
PRAXIAS:
7ara la correcta articulacin de la s de!er$ hacer estos ejercicios delante de un espejo
todos los d8as, repitiendo cada ejercicio ) *eces:
% A!rir % cerrar la !oca
% ,onreir % poner morritos.
% ,acar la len"ua hacia fuera y lue"o meterla hacia dentro.
% ,acar la len"ua hacia la derecha e izuierda.
% -huparse el la!io superior
% -huparse el la!io inferior
Actividades para trabajar el fonema /s/
% -huparse los la!ios haciendo c8rculos, en am!as direcciones.
% -huparse los dientes de arri!a por fuera y por dentro
% -huparse los dientes de a!ajo por fuera y por dentro
% -on la !oca cerrada sacar despacio la punta de la len"ua.
% 7oner la punta de la len"uaje en los incisi*os de arri!a y a!ajo
% 7oner la len"ua estrecha en el suelo de la !oca y lue"o ponerla ancha en el
mismo lu"ar.
% 7oner la len"ua estrecha entre los dientes y lue"o ponerla ancha en el mismo
lu"ar.
PUNTO Y MODO ARTICULATORIO:
9a articulacin de los distintos fonemas reuiere una posicin y un mo*imiento concreto, si
/ste sufre *ariaciones el fonema articulado no ser$ el deseado. En el caso de la /s/ reuiere
los si"uientes mo*imientos:
% las arcadas dentarias se encontrar$n li"eramente separadas
% los la!ios entrea!iertos, con las comisuras li"eramente hacia los laterales
% el $pice de la len"ua se apoya li"eramente en los al*/olos inferiores, formando un
estrecho canal central, por donde sale el aire
EJERCICIOS:
% ,e partir$ del sonido auxiliar /f/. .urante su emisin se tirar$ del la!io inferior hacia
a!ajo uedando la posicin para la emisin correcta de /s/.
% ,e partir$ del sonido /ch/. 7rolon"ar$ su emisin, lo ue har$ ue se con*ierta en el
fonema tra!ajado.
% 'ealizar$ ejercicios con sonidos onomatop/yicos: sonido estornudo (ach8s).
% .e la si"uiente lista repetirle al ni:o pares de pala!ras para ue /l nos di"a si suenan
i"ual.
s
seta
sumo
casa
losa

zeta
zum
o
caza
loza
s
se!o
poso
sueco
se"ar

ce!o
pozo
zueco
ce"ar
% ;uscar en una l$mina con distintos di!ujos pala!ras ue ten"an el fonema /s/.
Ejercicios de a!ia"a#ie"to
<nomatopeyas: 'epetimos el sonido ssssss ssssss ssssss, acompa:$ndolo con el "esto de
silencio. &mitamos el sonido del "lo!o ue se desinfla: ssssss &mitamos el sonido de la
serpiente: ssssss.
% 7ala!ras con /s/ en posicin inicial:
sal
sapo
sala
sol
sof$
sopa
sur
suma
sumiso
sed
seta
sepia
s8
sida
silla
Actividades para trabajar el fonema /s/
saco
s$!ado
salida
s$!ana
sota
socio
sofoco
sonajero
suceso
sujeto
sudor
suspenso
sello
semilla
se"und
o
secador
sifn
s8la!a
sirena
silencio
% 7ala!ras con / s / en posicin media:
mesa
pasa
casa
losa
asado
pisad
a
oso
caso
poso
ueso
!eso
tesoro
usura
!esu"o
casulla
!asura
asunto
!isuter8
a
pase
cese
deseo
meseta
caseta
peseta
casi
casino
pasillo
mesilla
!olsillo
casillero
% 7ala!ras con /s/ en posicin in*ersa:
mas
"as
pasta
!asta
"afas
pasilla
tos
ojos
.ios
costa
mosca
lejos
pus
"usto
susto
4es2s
justicia
auto!2
s
mes
este
espejo
pescado
despu/s
testi"o
9uis
an8s
seis
listo
disco
7ar8s
% =rases con /s/ en posicin inicial:
9a sopa est$ sosa.
9a suma es sencilla.
,ud/ mucho en la sauna.
El socio se sent en el silln.
El s$!ado comienzan los saldos.
>uiero el salmn con una salsa sua*e.
9os sacos de dormir suelen ser impermea!les.
% =rases con /s/ en posicin media:
Es la pisada de un oso.
El casado casa uiere.
El asado esta!a poco pasado.
?i casa tiene un pasillo con losetas.
En la mesa ha!8a una salsera con mahonesa.
Actividades para trabajar el fonema /s/
En su pasaporte est$n los *isados de los pa8ses *isitados.
% =rases con /s/ en posicin in*ersa:
@+ienes tosA
?is t8as *i*en lejos de mi pa8s.
Este pastel no me "usta porue tiene an8s.
9os ni:os peue:os conta!an una, dos y tres.
Est$s comiendo el pescado ue pesc 9uis, el pescador.
En la escuela ha!8a una esfera, un espejo, una estufa y una escalera.
% Bersos:
Sana, sana,
culito de rana,
si no sanas hoy,
sanars maana.
Paso, paso,
que maana me caso con un payaso.
Quin fue a Sevilla
perdi! su silla.
Quin fue a "e!n
perdi! su sill!n.
% +ra!alen"uas:
Si cien sierras
sierran cien cipreses,
seiscientas sierras
sierran seiscientos cipreses.
#uscaba el bosque $rancisco,
un vasco bi%co muy brusco,
y al verle, le dijo un chusco&
'#usca el bosque vasco bi%co(
% 'efranes:
9a salud no es conocida hasta ue es perdida.
Aunue la mona se *ista de seda si mona era mona se ueda.
?$s *en cuatro ojos ue dos.
Ac/rcate a los !uenos y ser$s uno de ellos