Educaia nu nseamn ct de multe ai nvat pe de rost, nici mcar ct de

multe tii, educaia nseamn s fii capabil s faci diferena ntre ceea ce tii
i ceea ce nu tii
Faimosul poet englez William Shakespeare spunea c nebunul crede c este
nelept, dar un om nelept tie c este un nebun. Probabil c a vrut s spun c
cu ct omul este mai narrow-minded, cu att n microcosmosul propriei sale
contine cunotinele-i capta dimensiuni extraordinare( astfel de oameni sunt
de obicei ngnfai i cu mari pretenii de cultur); iar cu ct orizonturile unui om
sunt mai largi, cu att el diferenaza mai bine ceea ce tie de ceea ce nu tie.
Educaia este un factor foarte important n definirea propriului nostru orizont
(vorba proverbului: Traim sub acelai cer, dar nu avem acelai orizont).
Problema educaiei i-a preocupat pe oameni nc din antichitate, iar acuma
dicionarele ofer numeroase i diverse noiuni ale educaiei. Dar eu cred c
scopul de baz al educaiei este s dezvolte n noi spiritul critic, capacitatea de a
gndi nu doar linear(cum din pcate suntem obinuii), dar cauzal i multilateral
i desigur s percepem esentialul, valorile. Cu prere de ru, sistemul
educaional la noi nu se axeaz pe aceste puncte forte. La coal, la liceu, i n
mare parte la universitate, nvceii i petrec preiosul timp nvnd pe de rost
informaii din diverse domenii. nvare pe de rost i reproducere, ceea ce nu
dezvolt abilitile necesare copilului n viitoarea via independent, pentru c
n societate nimeni nu are nevoie de un papagal care ar bate recordul la nvare
pe de rost a zeci de pagini. n societate e nevoie de punere n practic, de oameni
flexibili, ingenioi, abili.
Deci,faptul c educaia nseamn s fii capabil sa faci diferena ntre ceea ce
tii i ceea ce nu tii sugereaz de fapt ideea c omul nelept nva pe tot
parcursul vieii sale i i pune n practic cunotinele n mod raional.