Didctica de las ciencias. Nuevas perspectivas. Promover el inters por la cultura cientfica.

Planteamiento del problema.

La idea de que el aprendizaje y la enseanza de las ciencias y en particular de la fsica y la qumica
de las ciencias y en particular de se desarrollen como un proceso de reconstruccin de
conocimientos que se inspire, dentro de lo posible, se concibe al aprendizaje como un proceso de
evolucin y cambio conceptual y epistemolgico.
Se propone que la enseanza de ciencias se integre a la vida del estudiante. La presentacin de
contenidos de fsica y qumica con una estructura problematizadora, representa grandes efectos
positivos, sobre el aprendizaje y la actitud de los estudiantes.
En qu medida es posible organizar la enseanza de las ciencias con una estructura
problematizada?
A decir verdad los temas que se estudian en clase siempre se presentan abstractos y cientficos
que es comn notar porque a los alumnos les cuesta tanto comprender las ciencias, separando
teora y prctica a tal grado que su relevancia va decayendo.
Esto combinado con concepciones errneas de evaluacin es lo que determina dificultades en el
aprendizaje.
Cmo planificar la estructura de planes y cursos?
Usando un enfoque problematizado que conduzca las caractersticas cientficas a los contextos de
los estudiantes, esto es a travs de los elementos fundamentales que hacen de la ciencia, en su
momento algo ms cotidiano.
Para que los temas y problemas adquieran inters es necesario que el maestro motive, de la
libertad de explorar y descubrir las dimensiones del problema a tal grado que se lleguen a
propuestas creativas e innovadoras. Es necesario realizar procesos de investigacin y prcticas que
generen modelos para representar nuevas respuestas las cuales estn sujetas a:
Plantear situaciones problemticas.
Disear estrategias para la solucin de problemas.
Organizar todo utilizando un ndice.
Utilizar este enfoque representa una gran ventaja ya que esto favorece la realizacin de
recapitulaciones peridicas en el aula. Adems de que gracias a esto el maestro inspira el uso de la
ciencia en la vida cotidiana.
Qu procesos seguir para elaborar temas con estructura problematizada?
Se requiere que el docente sea una persona preparada con un conocimiento profundo sobre el
tema que se va a tratar, adems se contextualice y ubique en un espacio y tiempo que permitan
convertir a los proyectos guiados en herramientas primordiales en el aprendizaje.