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3º ano – 3º Bimestre
Procedimentos:
Utilizar-se de jogos para melhor compreensão representando suas conclusões
através de diversas atividades propostas
Realizar a cruzadinha, caça-palavras, atividades lúdicas para melhor compreensão.
Utilização do calendário, confecção do relógio e da ampulheta.
Avaliação
Avaliação escrita e continua
Bibliografia
A escola é nossa
Batituci Graça e Mello, Cléia Márcia. A maneira lúdica de ensinar Ed Fapi
Dia – a – dia do professor
Intervenção I:
Orientação didática:
Conhecer um pouco sobre como os povos antigos percebiam a passagem do
tempo
Confecção de uma ampulheta
Recortar o calendário contido no final do livro para completar as atividades
propostas.
Utilização das mãos para memorizar o número de dias de cada mês do ano.
Observar um relógio de ponteiro e confeccioná-lo
Através do relógio confeccionado completar as atividades do livro
Intervenção II
Intervenção III
Orientação didática
Atividades complementares no livro
A partir de uma pesquisa realizada na classe sobre os livros infantis mais lidos
pelas crianças, confeccionar um gráfico no caderno registrando as conclusões
obtidas.
Realizar em casa uma pesquisa sobre o número de pessoas que moram na
residência e completar o gráfico contido no livro.
Junto com um colega realizar uma pesquisa seguindo os temas ressaltados no
livro. Após a entrevista com pessoas da família o aluno deverá recortar e
completar o gráfico contido no final do livro. Pág: 279.
Intervenção IV
Orientação didática
Observar a obra de Paul Klee e reconhecer quais formas geométricas aparecem.
Reconhecer os quadrados contidos no final do livro e realizar as atividades da
pág: 179.
Conhecer a história do Tangran através da leitura do livro paradidático “Uma
história da China”.
Construir um Tangran utilizando as formas geométricas
Obter um quadrado e um triângulo através da dobradura (livro pág: 182)