Sunteți pe pagina 1din 2

Tipuri de CDS n nvmntul obligatoriu V-VIII

Aprofundarea
Reprezint, pentru nvmntul general, acea form de CDS care urmrete aprofundarea competentelor generale
ale Curriculumului-nucleu prin diversificarea activitilor de nvare n numrul maxim de ore
prevzut n plaja orar a unei discipline. Conform Ordinului ministrului nr. 3638/ 11 aprilie 2001,
aprofundarea se aplic numai n cazuri de recuperare pentru acei elevi care nu reuesc s ating nivelul
minimal al competentelor prevzute de program n anii anteriori.
Extinderea
Reprezint, pentru nvmntul general, acea form de CDS care urmrete extinderea competentelor i a
coninuturilor din curriculumul-nucleu prin noi competente generale i uniti de coninut, n numrul
maxim de ore prevzut n plaja orar a unei discipline. Aceasta presupune parcurgerea programei n
ntregime (inclusiv elementele marcate cu asterisc).
Opionale
Opionalul la nivelul disciplinei
Const fie din activiti, module, proiecte care nu sunt incluse n programa colar avansat de autoritatea
central, fie dintr-o disciplin care nu este prevzut ca atare n planul-cadru sau nu apare la o anumit
clas/ciclu curricular.
Opionalul la nivelul ariei curriculare
Presupune alegerea unei teme care implic cel puin dou discipline dintr-o arie. In acest caz, pornind de
la competentele generale ale disciplinelor, vor fi formulate competente specifice din perspectiva temei pentru
care s-a optat.
Opionalul la nivelul mai multor arii curriculare
Implic cel puin dou discipline aparinnd unor arii curriculare diferite. Ca i n cazul opionalului
integrat la nivel de arie, informaiile cu care elevii vor opera au un caracter complex i, ca atare, permit
dobndirea de achiziii cognitive de ordin nalt (de tipul generalizrii, transferului etc.).
Tabel sintetic CDS
Pentru o orientare rapid n multitudinea de reglementri privitoare la aplicarea planurilor de nvmnt,
prezentm urmtorul tabel, ce sintetizeaz documente aprute pn la finele anului colar 2000-2001.
Tip de CDS Caracteristici ale programei Regim orar Notare n catalog
Aprofundare
Programa pentru trunchiul comun n numrul maxim
de ore al plajei orare prevzute prin planul cadru (n
cazuri de recuperare - respectiv pentru elevi care
nu au reuit s dobndeasc achiziiile minimale
prevzute prin programa anilor de studiu anteriori)
Ore din plaja
orar
Aceeai rubric
din catalog cu
disciplina surs
Extindere
Competente notate cu *.
Coninuturi notate cu * (se regsesc n programa
de trunchi comun a disciplinei)
Ore din plaja
orar
Aceeai rubric
din catalog cu
disciplina surs
Opionalul la nivelul
disciplinei
Noi competente generale.
Noi coninuturi (noutatea este definit fa de
programa disciplinei de trunchi comun)
Ore de opional
Rubric nou n
catalog
Opional integrat la
nivelul ariei sau
opional
crosscurricular
Noi competente - complexe.
Noi coninuturi - complexe (noutatea este definit
fa de programele disciplinelor de trunchi comun
implicate n integrare)
Ore de opional
Rubric nou n
catalog
Conform OMEC nr. 3670/2001, n schema orar a fiecrui elev din nvmntul obligatoriu trebuie s
existe minimum o or de opional.
In cazul disciplinelor colare care nu dispun de plaj orar - limba i literatura romn i limba i
literatura matern (clasele a V-a - a VIII-a), limba modern 2 (clasele a V-a - a VIII-a), limba latin,
matematic (clasele a V-a - a VIII-a), fizic (clasele a VI-a - a VIII-a), chimie (clasele a VII-a - a VIII-a),
biologie (clasele a VI-a - a VII-a), Istoria Romnilor i Geografia Romniei (clasa a VIII-a), istoria i
tradiiile minoritilor (clasele a VI-a - a VII-a) - curriculumul la decizia colii poate cuprinde numai ore
de opional. Acestea presupun elaborarea unei programe specifice i notarea n rubric nou n catalog.

Elaborarea programei de opional la nvmntul obligatoriu V-VIII
Pentru elaborarea programei de opional propunem urmtoarea schem de proiectare care este n acord cu
modelul programelor de trunchi comun.
Argument
Competente generale Activiti de nvare




Lista de coninuturi
Modaliti de evaluare
Pentru Argument, se va redacta 1/2 - 1 pagin care motiveaz cursul propus: nevoi ale elevilor, ale
comunitii locale, formarea unor competene de transfer etc.
Competentele generale vor fi formulate dup modelul celor din programa naional (al materiilor de
trunchi comun), dar nu vor fi reluri ale acestora. Dac opionalul ar repeta competentele generale ale
programei colare a disciplinei, atunci opionalul respectiv nu ar aduce nimic nou din punctul de vedere al
formrii i dezvoltrii unor capaciti ale gndirii (ar aprofunda eventual, prin adugarea unor coninuturi,
abilitile care se formeaz prin urmrirea competentelor din programa naional).
O competenta specifica este corect formulata dac, prin enunul ei, rspunde la ntrebarea "ce poate s
fac elevul?". Dac rspunsul la aceast ntrebare nu este clar (ceea ce poate face elevul nu poate fi
demonstrat i evaluat), atunci competenta este prea general definita. Pentru un opional de o or pe
sptmn se vor defini i urmri 5-6 competente specifice - pe care elevii urmeaz s le ating pn la
sfritul anului.
Lista de coninuturi cuprinde informaiile pe care opionalul le propune ca baz de operare pentru
formarea competentelor vizate. Altfel spus, sunt trecute n list acele informaii care vor fi
introduse, combinate i recombinate ntre ele i cu altele nvate anterior, ntr-un cuvnt, acele informaii
care vor fi vehiculate n cadrul opionalului.
Ca i n cazul informaiilor prevzute n programele obligatorii (ale disciplinelor de trunchi comun),
informaiile din lista opionalului nu vor fi considerate ca un scop n sine, ci ca un mijloc pentru formarea
intelectual.
Ca modaliti de evaluare, vor fi menionate tipurile de probe care se potrivesc opionalului propus (de
ex. probe scrise, probe orale, probe practice, referat, proiect etc.). NU vor fi incluse probele ca atare.
n cazul n care opionalul este prevzut pentru un nivel de colaritate sau un ciclu curricular, este necesar
s fie definite competente generale din care se deduc competente specifice pentru fiecare an de studiu.
Altfel spus, dac oferta cuprinde un opional pentru mai muli ani de studiu, se redacteaz cte o
program pentru fiecare an, avnd grij s apar explicit progresul competentelor de la un an de studiu la
altul.
Este recomandabil ca programa de opional s conin i bibliografie.