REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL YACAMB

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
BARQUISIMETO ESTADO LARA










ANLISIS SOBRE EL IMPACTO DE LAS TECNOLOGAS DE LA
INFORMACIN Y DOCUMENTACIN EN LOS ROLES DOCENTES
UNIVERSITARIOS









Participante: Maira Quiroz C.I: 16.277.958
Facilitador: Pablo Bencomo
Asignatura: Herramientas Web para la Ciencia
y Tecnologa.
Seccin: SP01D0V


Barquisimeto, julio de 2014
Con el transcurrir de los aos, han venido emergiendo diversos avances en las
reas de la tecnologa, la informacin y la comunicacin, lo que conlleva al campo
educativo a una exigencia ms amplia en el empleo de las mismas, y no solo esto,
sino que ha trado consigo una nueva estructura social que demanda un nuevo tipo de
sociedad, y por ende un mejor desempeo del rol docente para que haga uso de las
TIC, y estudiantes con la capacidad de aprovechar dichas herramientas en su proceso
de formacin.
Como puede comprenderse, todo esto implica cambios en su preparacin
profesional, ser usuarios sofisticados de recursos de informacin, prepararse para un
nuevo rol de profesor como gua y facilitador, de recursos que eduquen estudiantes
activos que participan en su propio proceso de aprendizaje; la gestin de un amplio
rango de herramientas de informacin y comunicacin actualmente disponibles y que
pueden aumentar en el futuro, las interacciones profesionales con otros profesores y
especialistas de contenido dentro de su comunidad pero tambin forneos.
Asimismo, la utilizacin de las TIC en la educacin exige un aumento de la
autonoma del alumno. A la superacin de las barreras de la distancia y el tiempo para
acceder al aprendizaje, se aade mayor interaccin y la oportunidad de controlar las
actividades de aprendizaje y compartirlas mediante la intercomunicacin en un marco
de apoyo y colaboracin.
De igual modo, se hace necesario resaltar que el uso de las TIC en la educacin
universitaria tiene como fin seguir un imperativo pedaggico y no tecnolgico, sin
desligar el verdadero rol del docente que debe ser un ente con una capacidad de
ponerla en prctica de forma adecuada sin desligarse de su verdadera participacin en
la formacin del estudiante. La evolucin de la ciencia, la cultura y la sociedad
combina forzosamente el respeto y la exaltacin de la tradicin con la prctica y
apuesta por la innovacin. Y el punto de equilibrio est en la innovacin desde la
tradicin, en buscar una nueva universidad sin despreciar las formas
y mtodos convencionales.
Se hace necesario entonces, que el docente abra los ojos a la nueva era donde
reina la tecnologa, por ende debe hacerse partcipe en el uso de las mismas, estar
abierto a los cambios para poder brindar aportes a la universidad y a sus estudiantes,
donde pueda despertar el inters racional para el empleo de las TIC, sin desligarse de
su profesin, desempendose como investigador, generando la creacin de recursos
que faciliten la informacin de forma didctica y constructiva, y as contribuir a la
innovacin del profesor adaptado a las nuevas tendencias, proporcionndoles a sus
alumnos experiencias de aprendizajes que les animen a convertirse en aprendices para
toda la vida.
Entre tanto, cabe destacar que el alumno debe destacarse en cuanto a su
desempeo y el uso de las TIC, desarrollando habilidades en la bsqueda y seleccin
de informacin relevante, vlida y actualizada que lo conlleve a una formacin
integral, adecua a las exigencias de la sociedad actual, donde obtenga un perfil que le
permita adaptarse a cualquier rea de trabajo.
Por otro lado, el docente debe trata de tener el mejor feeback e interaccin con
sus estudiantes, no limitndose por el hecho de que haya entre ellos un ordenador, el
cual slo debe verse visto como herramienta para llevar a cabo los objetivos
propuestos, adems se debe evaluar el impacto y la calidad derivado del uso de las
TIC como un material de enseanza basado en el uso de la informtica adaptada a las
necesidades del curso, y por ende del alumnado.
Por tal razn, el docente debe poseer siempre ese espritu investigativo, el cual
debe ser transmitido al estudiantado para que entre ambos busquen, innoven y
brinden soluciones apoyndose en las TIC y de esta manera enriquecer los
conocimientos utilizando y creando recursos que sirvan de apoyo para que tanto el
profesor como el estudiante trabajen como si fuesen uno solo, generando de esta
manera cambios profundos que es lo que requiere esta sociedad.
En conclusin, todo esto parte de la ruptura de un paradigma el cual se centra
muchas veces en una educacin montona, la cual presenta muchas veces de
desfases, ensear cosas que van por otro lado de lo que es la realidad, no tomando en
cuenta la nueva sociedad del conocimiento, caracterizada por el uso y aplicacin de
las TIC; por lo tanto el docente debe primero a valorar la importancia que tienen para
poder ser un mediador, e ir con sus alumnos encaminados a una nueva generacin que
explote de forma positiva el conocimiento del estudiantado.