Sunteți pe pagina 1din 2

Ministerul Educaiei Naionale

Centrul Naional de Evaluare i Examinare


Prob scris la Limba i literatura romn i Literatura universal pentru copii, Metodica activitii instructiv-
educative din nvmntul precolar, Pedagogie precolar i elemente de psihologie a educaiei (Educatoare /
Institutori / Profesori pentru nvmntul precolar) Varianta 01
Barem de evaluare i de notare
Pagina 1 din 2
EXAMENUL NAIONAL DE DEFINITIVARE N NVMNT
14 iulie 2014
Prob scris

Limba i literatura romn i Literatura universal pentru copii, Metodica activitii
instructiv-educative din nvmntul precolar, Pedagogie precolar i elemente de
psihologie a educaiei
(Educatoare / Institutori / Profesori pentru nvmntul precolar)

BAREM DE EVALUARE I DE NOTARE
Varianta 01
Se puncteaz orice modalitate de rezolvare corect a cerinelor.
Nu se acord fraciuni de punct. Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele
precizate explicit prin barem.
Se acord 10 puncte din oficiu. Nota final se calculeaz prin mprirea la 10 a
punctajului total obinut pentru lucrare.

SUBIECTUL I (30 de puncte)
A. LIMBA ROMN (15 puncte)
1.
a) cte un punct pentru scrierea oricrui sinonim potrivit pentru fiecare dintre cele dou cuvinte
date (de exemplu: iscoditor cercettor, ntrebtor etc., oboseal osteneal, istovire etc.)
2x1p=2 puncte
b) cte un punct pentru precizarea valorii morfologice a fiecruia dintre cele patru cuvinte date
(Adrian substantiv propriu; l pronume personal; ochii substantiv comun; mpietrise verb
predicativ) 4x1p=4 puncte
c) cte dou puncte pentru precizarea funciei sintactice a fiecreia dintre cele dou pri de
vorbire date (asculta predicat verbal, luntric atribut adjectival) 2x2p=4 puncte
d) transcrierea corect a propoziiei principale din fragmentul dat: Adrian l asculta, de-un sfert de
or, cu atenia ncordat, privindu-i iscoditor ochii jucui, cutele feei 3 puncte

2. alctuirea oricrui enun n care verbul a privi are alt sens dect cel din text (de exemplu: a
viziona, a vedea etc.). 2 puncte

B. LITERATURA ROMN I LITERATURA PENTRU COPII (15 puncte)
Coninut 10 puncte
- prezentarea subiectului operei literare selectate 2 puncte
- cte un punct pentru numirea oricror dou aspecte/elemente referitoare la tema copilriei,
prezentate n textul ales; 2x1p=2 puncte
- cte un punct pentru ilustrarea oricror dou elemente/aspecte prezentate, cu secvene/episoade
semnificative; 2x1p=2 puncte
- menionarea viziunii autorului asupra temei copilriei; 2 puncte
- exprimarea unui punct de vedere asupra temei copilriei reflectate n textul selectat. 2 puncte
Redactare 5 puncte (Punctele pentru redactare se acord numai dac eseul se ncadreaz n
limita de spaiu precizat)
- organizarea ideilor n scris (text clar organizat, coerent, cu echilibru ntre cele trei componente:
introducere, cuprins, ncheiere; construcia paragrafelor subliniaz ideile; succesiunea logic a
ideilor) 1 punct
- utilizarea limbii literare (stil i vocabular adecvate coninutului eseului, claritate a enunului,
varietate a lexicului) 1 punct
- abiliti de analiz si de argumentare (succesiunea logic a ideilor i susinerea acestora prin
argumente prezentate ntr-un mod persuasiv; abilitate de interpretare critic) 1 punct
- ortografie, punctuaie, aezare n pagin i lizibilitate 1 punct
-ncadrare n limita de spaiu indicat 1 punct
Ministerul Educaiei Naionale
Centrul Naional de Evaluare i Examinare
Prob scris la Limba i literatura romn i Literatura universal pentru copii, Metodica activitii instructiv-
educative din nvmntul precolar, Pedagogie precolar i elemente de psihologie a educaiei (Educatoare /
Institutori / Profesori pentru nvmntul precolar) Varianta 01
Barem de evaluare i de notare
Pagina 2 din 2

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
1. - descrierea modalitii alese de organizare: descriere adecvat, nuanat i sugestiv 5p./
descriere la nivel teoretic 3p. 5 puncte
- cte trei puncte pentru prezentarea oricror dou exigene psihopedagogice i/sau ergonomice
privind organizarea grupei de copii 2x3p=6 puncte
- exemplificarea clar, coerent a uneia dintre cele dou exigene psihopedagogice i/sau
ergonomice prezentate pentru modalitatea aleas de organizare a grupei 4p./ exemplificare
superficial, ezitant 1p. 4 puncte

2. Coninut 10 puncte
- argumentarea punctului de vedere formulat: argumentare convingtoare 3p./ argumentare
neconvingtoare, superficial 1p. 3 puncte
- prezentarea relaiei dintre copil, grup i mediul ambiental 4 puncte
- descrierea clar, coerent a unei caracteristici a mediului educaional din grdini 3p./
descriere superficial, ezitant 1p. 3 puncte
Redactare 5 puncte
- organizarea ideilor n scris (text clar organizat, coerent, cu echilibru ntre cele trei componente
introducere-cuprins-ncheiere; construcia paragrafelor subliniaz ideile; succesiune logic a ideilor)
2 puncte
- abiliti de analiz i de argumentare (succesiune logic a ideilor i susinere a acestora prin
argumente prezentate ntr-un mod persuasiv; abilitate de interpretare critic) 2 puncte
- ncadrarea n limita maxim de spaiu indicat 1 punct

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
1. Coninut 10 puncte
- prezentarea conceptului de evaluare, din perspectiva integrrii acesteia n activitile formativ-
educative din grdini 5 puncte
- exprimarea unui punct de vedere propriu, argumentat, cu privire la importana evalurii n
activitile formativ-educative din grdini 5 puncte
Redactare 5 puncte
- organizarea ideilor n scris (text clar organizat, coerent, cu echilibru ntre cele trei componente
introducere-cuprins-ncheiere; construcia paragrafelor subliniaz ideile; succesiune logic a
ideilor) 2 puncte
- abiliti de analiz i de argumentare (succesiune logic a ideilor i susinere a acestora prin
argumente prezentate ntr-un mod persuasiv; abilitate de interpretare critic) 2 puncte
- ncadrarea n limita maxim de spaiu indicat 1 punct

2. Coninut 10 puncte
- cte 2 puncte pentru definirea fiecruia dintre cele dou concepte date: metod de instruire i
mijloc didactic 2x2p=4 puncte
- descrierea succint a oricrei metode de instruire 2 puncte
- prezentarea interdependenelor dintre conceptele date 4 puncte

Redactare 5 puncte
- organizarea ideilor n scris (text clar organizat, coerent, cu echilibru ntre cele trei componente
introducere-cuprins-ncheiere; construcia paragrafelor subliniaz ideile; succesiune logic a
ideilor) 2 puncte
- abiliti de analiz i de argumentare (succesiune logic a ideilor i susinere a acestora prin
argumente prezentate ntr-un mod persuasiv; abilitate de interpretare critic) 2 puncte
- ncadrarea n limita maxim de spaiu indicat 1 punct

S-ar putea să vă placă și