INTRODUCERE N SOCIOLOGIE

Concepte cheie:
- mediul rural
- dimensiunea ecologic, demografic, economic i psiho-
social
- interdisciplinaritatea
- funcia aplicativ
1. Obiectul i problematica sociologiei rurale
Pe toate meridianele lumii, satul tradiional al veacului trecut a
cunoscut, n secolul al XX-lea transformri structurale. n urm cu
dou decenii, n rile de!voltate ale lumii se prea c agricultura i
rnimea se ndreptau spre un sf"rit inevita#il, ced"nd tot mai mult
locul industriei, serviciilor i ur#anismului. $ndustriali!area, revoluia
tehnico-tiinific, migraia i navetismul, ur#ani!area, e%pansiunea
mi&loacelor comunicaiilor de mas, pe fondul transformrilor
structurilor agrare, au fcut ca satul, ruralul n sensul cel mai larg, s
fie penetrat de modelele civili!aiei industriale i ur#ane. 'ar
agricultura i lumea rural nu au disprut, nu au evoluat spre pierderea
identitii, ci au cptat noi dimensiuni, caracteristici i deschideri
care i invit pe specialiti la cercetarea tiinific numai n scop pur
teoretic sau doar de ordin istoric, dar mai ales din nevoi sociale
importante.
ntr-o perioad de revitali!are a satului, sociologia rural nu i
pierde importana, fiind chemat s anali!e!e i s fundamente!e
teoretic, re!ultatele investigaiilor concrete efectuate n mediul rural
integrat societilor moderne.
(ociologia rural nu este una din ramurile tinere ale sociologiei,
fiind printre cele dint"i care i-a c"tigat recunoaterea tiinific,
teoretic i mai ales practic. Preocupri de sociologie rural apar n
epoca modern, pretutindeni unde viaa agrar se nt"lnete cu alte
forme de via economic i social.
(ociologia rural s-a desprins din sociologia general, care
repre!int fundamentul su teoretic i metodologic, ca o ncercare de
cercetare tiinific a realitii sociale rurale su# toate aspectele. )%ist
diverse ncercri de a defini o#iectul sociologiei rurale, de la cele care
i contest un domeniu propriu, specific, datorit a#senei unui aparat
conceptual prin care s se desprind de sociologia general la cele
care su#linia! c sociologia rural are ca domeniu de referin viaa
ntr-un spaiu organi!aional de tip rural, valorile culturale i
transformrile care particulari!ea! acest spaiu* sau cele prin care
sociologia rural i manifest specificitatea prin e%aminarea
formaiunilor sociale i a tipului de cultur din lumea rural, inclu!"nd
n acest cadru toate tipurile de sisteme sociale, cele ale asociaiilor,
grupurilor i instituiilor crora le aparine populaia rural, precum i
studiul opiniilor, atitudinilor i valorilor lumii rurale.
(ociologul rom"n +raian ,erseni consider c o#iectul
sociologiei rurale este pretutindeni de aceeai esen: -fenomenul
agrar prin care nelegem toate manifestrile omeneti legate de
agricultur.. n termenii -/colii de la 0ucureti. sociologia rural se
ocup de -realitatea social agrar..
Cum termenul de rural cuprinde at"t termenul de rnesc sau
pe cel de agrar, c"t i celelalte realiti sociale din cuprinsul unui sat
sau legate de agricultur, tiina realitii sociale continuat pe temeiul
agriculturii a adoptat numele de -sociologie rural.. (ociologia rural
are ca o#iect de studiu fenomenul agrar n toat comple%itatea lui, n
care +.,erseni include relaia dintre agricultur i instituiile sociale
din cuprinsul unui sat 1coala, #iserica, #anca etc.2, precum i dintre
3
stat, instituii i uniti sociale legate de agricultur 1politica agrar,
legislaia agrar, comerul cu cereale2.
(ociologia rural este dup 4.5iftode -acea ramur a
sociologiei care studia! fenomenele, procesele i realitile sociale
rurale, tradiiile, normele i valorile mediului rural, ansam#lul
comunitilor steti..
'eci, sociologiei rurale i revine ca domeniu de studiu
comportamentul social al unei populaii care triete ntr-un spaiu
specific rural n care procesele, relaiile sociale sunt determinate
de norme, valori, tradiii i care determin un anumit mod de via
rural.
(ociologia rural repre!int o ramur a sociologiei fiind o
sociologie speciali!at ntr-o ramur mai restr"ns a vieii sociale
viaa rural. 'e aceea, spre deose#ire de celelalte tiine cu caracter
agrar, cum sunt: economia agrar, dreptul agrar etc., sociologia rural
se ocup de viaa social rural su# toate aspectele ei, ca unitate
social. 6ceasta nu nseamn c sociologia rural cercetea! -a#solut
toate fenomenele sociale, p"n n cele mai mici amnunte, cci n
acest ca! 1sociologia2 ar repetat munca celorlalte tiine sociale i nu
ar fi dec"t o enciclopedie a lor.. +otalitate sau ntreg nseamn, n
ca!ul sociologiei rurale, unitate, surprinderea interdependenelor
dintre fenomenele economice, spaiale, &uridice sau politice i modul
lor de desfurare n cadrul uneia sau aceleiai uniti sociale satul i
ruralul.
+. ,erseni constat -cum termenul de rural cuprinde at"t
termenul de rnesc sau pe cel de agrar, c"t i celelalte realiti
sociale din cuprinsul unui sau legate de agricultur, tiina realitii
sociale constituit pe temeiul agriculturii a adoptat numele de
sociologie rural..
7
(ociologie
pastoral
etc.
5)'$89 :8:69
1Comunitile steti2
'emografia i statistica
rural
(ociologia
rural
)conomia i geografia
rural
)tnografie (ociologie
agrar
Psihologie
rural
etc.
:einem pentru valoarea sa euristic schema propus de
sociologul 4. 5iftode, care pornete de la ipote!a c o#iectul
sociologiei rurale include -prile generale. ale o#iectului celorlalte
ramuri sau tiine ale ruralului, pre!ent"ndu-se ca o sinte! a
pro#lematicii comunitilor steti.
2. Raporturile sociologiei rurale cu alte ramuri ale
sociologiei i cu alte tiine
5ediul rural este un c"mp de investigaie pentru toate
domeniile cunoaterii tiinifice. $ndependent de teoria i metodologia
lor specific, tiinele ruralului studia! una i aceeai realitate dar din
perspective i cu puncte de convergen diferite: economia rural
urmrete caracteristicile economice ale diferitelor activiti i ale
diferitelor domenii ale vieii rurale* psihologia rural a#ordea!
particularitile mentalitii rneti, ale psihologiei i vieii
socioafective ale ruralilor* demografia rural anali!ea! structura
populaiei steti, micrile de populaie* geografia anali!ea! n
spaiul rural raportul dintre om-mediu natural i distri#uia spaial a
fenomenelor umane* istoria social urmrete evoluia ae!rilor
steti* etnologia se ocup de particularitile ocupaionale, culturale
ale societilor -arhaice.* etnografia i folclorul studia! o#iceiurile,
tradiiile, valorile morale i culturale etc. $storia, etnologia i folclorul
au reuit s scape adeseori de sterilitate tocmai prin nr"urirea
sociologiei. (ociologia rural vine n urma etnografiei i folclorului n
cercetarea satului rom"nesc, dar n schim# ea poate s dea acestor
dou discipline o perspectiv i deci o de!voltare pe care niciodat nu
le-ar do#"ndi singure. su#linia sociologul +.,erseni.
n raport cu aceste domenii, sociologia rural ca disciplin de
sinte!, urmrete impactul vieii economice asupra celorlalte
fenomene i laturi ale ruralului, precum i raporturile dintre aspectele
psihice i celelalte aspecte ale societii rurale i rneti. (ociologia
;
rural studia! pro#lemele economice, demografice, culturale, morale,
psihologice etc. ale colectivitilor steti numai n msura n care i
pun amprenta pe ansam#lul vieii rurale.
(ociologia rural nu se poate lipsi de contri#uiile altor tiine
care a#ordea! o dimensiune sau alta a ruralului. :aporturile dintre
sociologia rural i celelalte tiine care cercetea! realitile steti i
fenomenul -agrar-pastoral. n toat comple%itatea lui nu pot fi nelese
dac se ignor natura social a faptelor sau proceselor din -spaiul
rural. i interdependena dintre elementele i manifestrile acestuia.
'ac sociologia este -tiina societii n totalitatea ei., sociologia
rural este -sociologia societii rurale n totalitatea ei., adic
tiina fenomenelor, proceselor, raporturilor i activitilor rurale n
calitatea lor de pri constitutive ale unui ntreg. (ociologul france!
,enri 5endras su#linia, de asemenea, ideea interdisciplinaritii,
at"t de fructuoas n cercetarea mediului rural, cu referiri la
contri#uia prin monografiile rurale ale /colii de la 0ucureti.
-(ociologul rural, ca i etnograful, tre#uie s cunoasc metodele i
tehnicile tuturor celorlalte tiine sociale, dac nu chiar s-i asigure
concursul unei echipe de diveri specialiti.. n :om"nia, <usti a
neles perfect aceast e%igen. )l s-a ncon&urat de o echip variat
1&uriti, agronomi etc.2 i numai concursul diverselor competene i-a
permis s reali!e!e un studiu sistematic al satului =ere&. 'ac nu este
o sociologie agricol speciali!at, sociologia rural necesit concursul
tuturor tiinelor sociale ale vieii rurale. n aceast perspectiv,
sociologul rural i atri#uie o du#l sarcin: pe de o parte, s studie!e
el nsui acele aspecte ale societii care interesea! specialitatea sau
specialitile sale, iar pe de alt parte, s reinterpreteze i s
integreze din punctul su de vedere informaiile pe care i le furni!ea!
cercettorii altor discipline.
. !tructura domeniului de studiu al sociologiei rurale
>
Pro#lematica sociologiei rurale poate fi structurat n
urmtoarele dimensiuni, care n ca!ul investigaiilor concrete pot &uca
rolul de varia#ile, de indicatori care s oriente!e cercetarea -la teren.
a ruralului:
?2 ecologic: caracteristicile mediului natural i ale celui
construit n rural* relaia om-natur, tipologia ae!rilor steti*
caracteristicile !onelor rural-ur#ane i a celor re!ideniale*
complementaritatea lor funcional n cadrul -!onei rurale., etc.*
32 economic: natura relaiilor economice de producie, formele
de proprietate, situaia sectoarelor de activitate, raporturile dintre fora
de munc agricol i cea din sectoarele neagricole, -!onarea
produciei agricole. i implicaiile ei socio-culturale* -moderni!area.
lucrrilor agricole, difu!iunea inovaiilor i implicaiile asupra
comportamentului -tradiional. al ruralului etc.*
72 demografic: aspectele legate de densitatea populaiei
rurale* distri#uia pe se%e i v"rst n cadrul satelor i a ruralului*
migraiile i mo#ilitatea social, tendinele demografiei n rural
1nupialitate, fertilitate, natalitate, mortalitate etc.2* perspectiva
ruralului su# aspect demografic etc.*
;2 cultural"afectiv: modul de comportament rural i rolul
normelor, valorilor, mentalitilor n psihologia rneasc* originea,
natura i evoluia tradiiilor rurale, specificul relaiilor de vecintate,
de rudenie, de microgrup i interindividuale din lumea satelor* tipul de
personalitate rural etc.
6ceste dimensiuni decurg din caracteristicile i particularitile
comunitilor rurale dintre care reinem:
a2 societatea rural este o realitate o#iectiv specific care s-a
constituit, a evoluat i se de!volt n anumite condiii socio-economice
specifice*
@
#2 ea are o structur comple% 1caracteri!at prin dimensiunile
enumerate anterior2, ntre prile componente e%ist"nd raporturi de
interdependen i interaciune care i confer unitate i integralitate*
-individualitate. n raport cu mediul ur#an*
c2 funcionalitatea i prospectarea ruralului se integrea!
dinamicii de ansam#lu a societii, cunoaterea realitii i progno!a
asupra ruralului, implic"nd at"t anali!a sincronic i diacronic a
societii rurale, dar i pe aceea a societii n ansam#lul su.
#. $unciile i trsturile sociologiei rurale
(ociologia rural cuprinde, ca orice domeniu al cunoaterii
tiinifice sociologice dou domenii cel teoretic i pe acela al
faptelor 1domeniul empiric2 fiecare din ele ndeplinind funcii
importante pentru constituirea, fundamentarea i de!voltarea acestei
ramuri a sociologiei 1la aceste funcii ne-am referim la capitolul $2.
(ociologia rural tre#uie s ndeplineasc urmtoarele funcii:
?2 s descrie trsturile relativ universale i constante ale vieii
rurale, ea va studia fenomenele i relaiile sociale din mediul rural n
toat comple%itatea, intercorelaia i interdependena lor cu alte
fenomene*
32 s e%plice diferenele dintre viaa rural i cea ur#an prin
interpretarea factorilor semnificativi, eseniali ai mediului rural*
72 pe l"ng reconstituirea vieii rurale 1caracter mai mult
teoretic2, are rolul de a surprinde evoluia, dinamica fenomenelor,
proceselor rurale, pentru ca s poat lansa soluii practice 1pe l"ng
diagno!, sociologia rural are i posi#ilitatea reali!rii, pe #a!a
cercetrilor empirice, unor progno!e sociale2.
n -(ociologia rural., +.,erseni sta#ilete c"teva trsturi
specifice sociologiei rurale care stau la #a!a funciilor teoretico-
empirice ale acestei discipline:
A
?2 (ociologia rural are un caracter practic, adic urmrete
m#untirea, nlarea sau progresul vieii agrare. Pornind de la
relaia dintre teoretic i empiric n sociologie, sociologul rom"n
su#linia! cunoaterea fr aciune este lipsit de folos, iar aciunea
fr cunoatere este prime&dioas.. )ste important ca nvm"ntul
sociologic rural s pregteasc -ingineri sociali., adic e%peri n
pro#lemele agrar-rurale, care -s inspire i s conduc activitile
sociale n comunitile rurale. 1aceast sarcin revine n aceeai
msur at"t sociologilor, c"t i celorlali specialiti care au contact cu
ruralul, ca mod de via i civili!aie2.
=i se sugerea! ideea de #a! a cercetrilor monografice care
implic studii multi- i interdisciplinare. 'eci, sociologia rural, pe
#a!a studierii relaiilor rurale, tre#uie s contri#uie prin -reforme
sociale. 1prin soluii practice2 la de!voltarea civili!aiilor rurale.
32 (e ocup n chip precumpnitor de pro#lemele actuale i de
viitorul apropiat, ls"nd pe loc secund -istoria agrar i marile
preocupri de viitor.. 6ceast trstur decurge din orientarea practic
a sociologiei rurale care, pe #a!a cunoaterii -strilor actuale. poate
da -indicaii pentru schim#rile imediat necesare.. +recutul ndeprtat
l interesea! pe sociologul rural n msura n care acesta a lsat urme
n pre!ent care pot e%plica situaiile e%istente la un moment dat.
72 6re un caracter naional sau mai e%act un caracter
regional. Biecare ar i restr"nge n sociologia rural pro#lemele ei
agrare specifice, precum i cele legate de mediul rural. 6ceast
caracteristic este implicat n funcia practic a sociologiei rurale
care prin -reformele. 1soluiile2 pe care le preconi!ea! nu poate s
depeasc cu succes un cadru determinat al unei regiuni, !one sau al
unei ri.
6ceasta e%plic de ce e%ist tot at"tea sociologii rurale c"te ri
agrare e%ist: -fiecare ar agrar, n domeniul n care i-a dat seama
C
n decursul de!voltrii ei de ivirea unei chestiuni agrare, adic de
pre!ena unei cri!e sociale n structura ei, a de!voltat din nevoi
specifice o sociologie rural.. 6ceast cerin repre!int un imperativ
de mare actualitate pentru sociologia rural rom"neasc.
n msura n care re!ultatele investigaiilor rurale sunt relevante
i pot fi fundamentate unele teorii, acestea pot sta la #a!a unor studii
comparative, pot s se constituie n -sisteme de referin. teoretico-
metodologice pentru cercetri asemntoare 1monografia sociologic2.
'efinirea pe ri a sociologiei rurale nu anulea! unitatea dintre
ele, care se e%prim prin:
a2 o#iectul de studiu 1societatea rural ca totalitate i
integralitate2*
#2 metodele, tehnicile i procedeele utili!ate n cadrul
metodologiei e%perimentate n cercetrile de teren*
c2 trsturi i funcii practice, transformatoare*
d2 influenele i raporturile cu celelalte tiine ale ruralului*
e2 re!ultatele generale mai ales a celor teoretice i metodologice
ntre sociologii din diferite ri.
6stfel, sociologiile rurale europene au fost influenate de
sociologia rural din (86, prin acele pro#leme cu -valoare
universal.. 4om reda c"teva capitole de!voltate ntr-un tratat clasic
de -(ociologie rural. - cel al americanului Dohn 5orris <illette
1cuprinde @ pri i 7> capitole2, care i pstrea! interesul i n !ilele
noastre:
$. (ocietatea rural i sociologia rural*
$$. Condiiile ecologice tipuri de comuniti rurale*
$$$. Condiiile #io-sociale. +rsturile fi!ice ale locuitorilor de la
ar. 5igraia etc.*
$4. Condiiile socio-culturale*
4. :elaiile rural-ur#ane*
E
4$. Progresul societii rurale.
(tudierea sociologiei rurale de ctre specialitii din domeniul
agriculturii urmrete nu numai completarea culturii generale i de
specialitate a acestora, ci i pregtirea pentru a deveni -ingineri
sociali. n mediul rural.
:e!ultatele unei anchete reali!ate n universiti sud-americane
referitoare la statutul sociologiei au evideniat c, prin predarea
sociologiei rurale, se urmrete: cunoaterea vieii i pro#lemelor
ruralului* pregtirea pentru re!olvarea unor pro#leme rurale*
de!voltarea interesului, preuirii, simpatiei pentru pro#lemele
ranului* formarea unei vi!iuni sociologice asupra ruralului i
pro#lemelor rurale etc.
Rezumat
(ociologia rural este o ramur a sociologiei generale.
(ociologiei rurale i revine ca domeniu de studiu
comportamentul social al unei populaii care triete ntr-un spaiu
specific mediul rural n care procesele, relaiile sociale sunt
determinate de norme, valori, tradiii i care determin un anumit mod
de via cel rural.
5ediul rural este un c"mp de investigaie pentru toate
domeniile cunoaterii tiinifice. n raport cu celelalte tiine
sociologice rurale ofer o vi!iune integratoare i interdisciplinar
asupra relaiilor rurale. Prin unitatea dintre cunoatere i aciune,
sociologia rural i ndeplinete vocaia sa practic, deoarece
cunoaterea fr aciune este lipsit de sens, iar aciunea fr
cunoatere devine prime&dioas.
Bibliografie
?. ,erseni, +. Sociologie, )ditura 'idactic i Pedagogic,
0ucureti, ?EC3
?F
3. 5iftode, 4. Elemente de sociologie rural, )ditura 'idactic i
Pedagogic, 0ucureti, ?EC;
??
EVOLUIA COUNIT!ILOR RURALE
Concepte cheie:
- comunitatea teritorial
- comunitatea rural comunitatea ur#an
- ruralul tradiional
- moderni!are ruralului
- comportament tradiional comportament inovator
1. %omunitile umane teritoriale
4iaa social se desfoar ntr-un anumit spaiu i ntr-o arie
geografic. 6cestea circumscriu elementele definitorii pentru
comunitile umane teritoriale.
%omunitatea uman &teritorial' este definit ca
macrogrupul sau colectivitatea uman care triete ntr-o anumit arie
geografic i care dispune de o cultur comun, de un anumit sistem
social, cu anumit organi!are a activitilor 1n cadrul divi!iunii
sociale a muncii2 i care este contient de apartenena sa la acea
comunitate.
Comunitatea teritorial include anumite elemente unitare:
locul de munc care prin schim#area sa provoac
schim#ri la nivelul locului de re!iden 1n ca!ul migraiei rural-
ur#an2*
locul de re!iden locuinele sunt o premis pentru
continuarea unui mod de e%isten, de comunicare interuman, de
operaia unor relaii psihosociale de tipul coe!iunii*
traseul care permite relaionarea dintre primele dou.
?3
(pecificul condiiilor de via i activitate, condiiile comune de
trai 1de aprovi!ionare, de satisfacere a nevoilor materiale i culturale2
generea! i un profit specific a componentelor individuale i de grup,
o comuniune spiritual.
n definirea comunitilor teritoriale, un element central l ocup
ha#itatul uman, care presupune nu numai simpla configurare a unui
spaiu social-uman, a unei anumite am#iane sociale cu particulariti
specifice, dar i configurarea unor structuri socio-spaiale cu
caracteristici proprii, grade diferite de concentrare 1densitate
demografic2* fenomene de centrali!are, descentrali!are a ha#itatului*
speciali!are funcional a unor pri sau a comunitii teritoriale*
mo#ilitate teritorial diferit etc. Comunitile umane teritoriale au
cunoscut o evoluie istoric, mutaii i transformri care depesc
clasificarea tradiional n comuniti rurale i ur#ane, apr"nd o
pro#lematic legat de coninutul rural-ur#an.
%omunitile rurale se definesc printr-un ansam#lu de
gospodrii care posed un teritoriu i anumite instituii comune i care
intr n anumite relaii, conform unor norme i reguli proprii.
%omunitatea rural se pre!int ca un grup social cu anumit
organi!are #a!at pe legturile relativ sta#ile ale familiilor de
pm"ntul din acea !on, cu un mod propriu de comunicare social, de
transmitere a e%perienei istorice i a valorilor culturale perene.
(atul se pre!int ca o entitate social specific, cu o constelaie
de elemente structurale proprii care alctuiesc un tot unitar de ordin
socio-uman 1un -tot uman., o form specific de ha#itat2.
%omunitile urbane. Comunitatea teritorial oraul se
caracteri!ea!, dup 4.Constantinescu:
printr-un ha#itat construit 1ha#itat -mpotriva naturii.,
reali!at prin -edificii din piatr i fier.2*
?7
prin e%tensiunea volumului demografic 1densitate
demografic mare2*
prin preponderena activitilor de profil industrial i prin
diversitatea ocupaiilor speciali!ate*
prin relaii sociale reglementate formal, instituionali!ate*
prin restr"ngerea ponderii relaiilor de rudenie i prin
reducerea relaiilor de intercunoatere i intercomunicare.
(ediul urban pre!int urmtoarele caracteristici:
viaa social se desfoar ntr-un ritm mai alert, mai
tensionat*
eterogenitate ocupaional, socio-profesional i cultural*
relaiile interpersonale sunt mai restr"nse i mai puin
intense su# aspect socio-afectiv*
diversitatea rolurilor i predominarea relaiilor formale n
cadrul grupurilor de munc*
relaiile de vecintate spaial nu determin sistemul de
interrelaionare uman etc.
2. Ruralul tradiional
Constituirea i evoluia societii omeneti pune n lumin
apariia succesiv a ruralului i a ur#anului, a satelor i a oraelor 1n
funcie de succesiunea istoric a revoluiilor agricole i industriale2,
ceea ce impune sociologului o du#l a#ordare a originii i evoluiei
comunitilor umane:
din punct de vedere al apariiei i evoluiei lor independente
prin care ruralul, satul , apar ca -societi. specifice, cu o de!voltare
ndreptat spre interior, fr influene e%terne*
din punct de vedere al raporturilor rural-ur#an, al satului cu
oraul, al continuum-ului rural-ur#an, al ruralului moderni!at.
?;
+.,erseni scria -pentru sociologie este foarte important s se
tie ce se nt"mpl cu realitile sociale de un anumit gen 1ca!ul
agriculturii, al satelor, al oraelor etc.2 dup apariia altor realiti, deci
a altor conte%te i structuri, care le ncadrea! i deci le restructurea!
uneori p"n la completa lor revoluionare. +recerea de la societile
preistorice la cele istorice sau -civili!ate. ncepe cu trecerea de la
su#!istena de -prad. la economia de producie, ceea ce a nsemnat o
prim revoluie agricol, care a fcut posi#il prin plusurile de
su#!isten, alte dou mari revoluii: revoluia agrar i revoluia
metalurgic, iar n continuare un ir ntreg de revoluii socio"
culturale..
Constituirea mediului rural se identific n esen cu
constituirea societii i a civili!aiei umane. 6pariia mediului ur#an
este legat de o anumit etap a de!voltrii sociale i umane n care se
diversific tipurile de activitate uman, se delimitea! domenii
administrative, comerciale, culturale, se maturi!ea! condiiile vieii
sociale. (atul a e%istat ns nainte i independent de apariia oraului,
iar unele elemente ale ruralului au pree%istat constituirii mediului
ur#an. -5ai nainte de a mpri societile n forme preindustriale i
forme industriale, se impune scrie +.,erseni av"nd n vedere
evoluia lor istoric, mprirea n societi preagricole i societi
agricole de diferite trepte, apoi n societi agricole preur#ane i
societi agricole cu centre ur#ane, iar n !ilele noastre n societi
industriale care practic n continuare, dar n forme din ce n ce mai
tehnici!ate, at"t agricultura c"t i !oocultura, care de!volt odat cu
industriali!area, ur#ani!area..
'eci, agricultura i satele agricole au repre!entat n primele
epoci istorice formele cele mai evoluate de via social, forme
concret-autonome care, dup apariia oraelor au nceput s fie nu
numai dominate economic i politic de acestea, ci i organi!ate,
?>
stimulate, propulsate adeseori spre forme noi de via, spre inovaie i
progres.
)gricultura a determinat apariia rnimii o ptur social
profund diferit de cea a v"ntorilor, pescarilor din epocile precedente*
a unor ae!ri umane sta#ile satele agricole.
'e!voltarea, maturi!area acestor realiti socio-economice au
permis, prin funcionarea hinterlandului agricol, a !onelor agricole i
periur#ane formarea i funcionarea oraelor i a societilor
ur#ani!ate. Graele de pretutindeni au fost amplasate arat +.,erseni
astfel nc"t s poat -domina o anumit !on agricol, pe #a!a
creia s se hrneasc..
Comunitile rurale tradiionale se caracteri!ea! prin c"teva
trsturi care le confer o fi!ionomie specific i n &urul creia se
situea! principalele direcii de cercetare ale sociologiei rurale.
o"elul #omu$it%&ii rurale tra"i&io$ale dup ,.5endros
cuprinde urmtoarele trsturi fundamentale: ?2 autarhia* 32
omogenitatea cultural* 72 diversitatea social.
?2 )utarhia era n acelai timp demografic, economic i
social. Gmul tria printre ai si fr multe relaii cu lumea dinafar i
toi se cunoteau ntre ei. =imeni nu-i cuta soie n afar.
*ndogamia nu era a#solut, dar un grup de sate aprea ca un grup
endogan.
)utarhia demografic era legat de cea economic:
gospodrie agricol familial 1ruralul era alctuit dintr-un numr de
gospodrii familiale largi2 -i era suficient siei.. 6coperirea
nevoilor se reali!a n i prin producia proprie. +oate activitile
arti!anale tradiionale necesare funcionrii gospodriei agricole i
vieii familiilor rurale erau pre!ente n comunitatea local. =evoile
fiind satisfcute, contactele cu lumea dinafar erau e%trem de
restr"nse.
?@
6utarhia economic determina o coinciden ntre familie i
gospodria agricol, ceea ce l determina pe agricultor s ia hotr"ri n
funcie de motivaiile de ordin familial dar i economic.
'in aceast situaie apar alte trsturi ale ruralului tradiional:
confuzia rolurilor. +atl era ef de ntreprindere i maistru
de ucenicie pentru copiii si. 5ama era aceea care n ma&oritatea
timpului inea conta#ilitatea. =u era posi#il deose#irea ntre munca
direct productiv, gri&ile gospodreti, tot felul de activiti mrunte i
timpul de rga!*
comunitatea rural ntemeiat pe confu!ia rolurilor era un
grup de relaii de intercunoatere 1intermental2 n care fiecare avea o
percepie glo#al i nu funcional a personalitii celuilalt 1-fiecare
tie totul despre ceilali.2*
sistemul de intercunoatere limitea! relaiile sociale ntr-o
arie geografic sau familial restr"ns, #a!at pe -pro%imitatea
geografic.. 9a ar nu e%istau prieteni, e%istau numai vecini i
rudenii. (e tria ntr-o intimitate colectiv #a!at pe o apropiere
geografic sau familial, pe o afinitate de interese economice sau de
preocupri politice sau religioase.
32 Omogenitatea cultural decurgea din autarhia demografic
i economic, trind i!olai, relativ rupi de lumea din afar, stenii i
creau i pstrau o civili!aie particular. Putem vor#i, n acest sens, i
de o autarhie socio"cultural*
Comunitatea tradiional se #a!a pe omogenitate n credine, n
tradiii, repre!entri, valori morale i comportamentale pe -acordul
colectiv. 1acceptarea de ctre toi2 fa de principiile i modelele
culturale.
72 +iversitatea social a ruralului tradiional re!ulta din
e%istena mai multor categorii socio-profesionale, clase i pturi,
fiecare cu un statut precis, din care decurgeau funcii #ine preci!ate
?A
specifice i riguros respectate: -mai nt"i erau #r#aii i femeile,
tinerii i copii. n structura societii tradiionale, anumite funcii erau
ndeplinite de ctre tineri, altele de ctre aduli iar altele de ctre
#tr"ni. 6stfel, tinerii ntreineau viaa social, organi!au ser#rile,
adulii asigurau viaa economic, iar #tr"nii transmiteau motenirea
cultural, asigurau respectarea tradiiilor i a -regulilor de #un
purtare.. (atul reunea grupuri i categorii foarte diverse.
ntr-o anali! asupra satului, n diversele momente ale evoluiei
sale 1-ori!onturile steti.2, $.0descu su#linia! rolul determinant al
ariei steti sau al ntinderii 1al spaiului2 n caracteri!area ruralului
tradiional:
?2 5ediul natural activa constr"ngtor i limitativ asupra
ranului 1depindea de regimul ploilor, al condiiilor geografice:
regimul apelor etc.2.
32 Hranul lucrea! n i su# ro#ia -ntinderii. 1ncerc"nd s
reduc distana care l separa de pm"ntul su, se ndeprtea! de
vecinii si i distrug"nd legturile cu c"mpul su le sl#ete pe cele
care l leag de ceilali oameni2.
72 ntinderea agricol era decupat pe sate, n sate pe loturi
1gospodrii2, iar n gospodrii pe cicluri de munc.
;2 (atul era nchis n hotarul su 1autarhie2, iar n aceast
nchidere se ataea! autosu#!istena 1ranul produce c"t i tre#uie
pentru nevoile familiei2.
>2 <radul de stp"nire al ntinderii depindea de numrul
atela&elor de traciune i de munc.
@2 'elimitarea ariei era o pro#lem a dreptului local,
o#inuielnic.
Ruralul tradiional, ca tip de comunitate uman,
-sinteti!ea!.:
?C
procesul trecerii de la munca i viaa v"ntorilor,
culegtorilor i pescarilor la viaa agricultorilor i pstorilor
sedentari*
procesul de formare i generali!are a ae!rilor sta#ile, de
tip teritorial 1n primul r"nd a satelor agricole2*
procesul de nlocuire a tipului familial, #a!at pe relaii de
rudenie, cu tipul relaiilor de vecintate*
procesul de nlocuire a relaiilor de rudenie, de natur
preponderent afectiv, printr-o reglementare a raporturilor, printr-o
norm nou de coe%isten i cola#orare, transmis prin educaie, prin
tradiii, o#iceiuri, iar mai t"r!iu prin instituii.
n condiiile revoluiei industriale, n apropierea !onelor rurale
apar centre industriale i ur#ane, care -focali!ea!. interesul
indivi!ilor din aceste !one, provoc"nd mutaii n colectivitile steti.
6pare e,odul rural sau migraia alternant, prin care populaia rural
iese din autarhia economic i demografic 1ranul local iese de su#
ro#ia -ntinderii locale., a hotarului satului2 i se ndreapt spre alte
regiuni, spre orae. )ste o deschidere a comunitilor locale steti
spre societatea glo#al, spre comunitile ur#ane, care duce la apariia
unei interdependene rural-ur#ane. 9a #a!a acestui proces au stat doi
factori:
a2divi!iunea muncii a modificat destinaia produciei agricole i
rurale*
#2sistemul nevoilor i aspiraiilor individuale s-a lrgit su#
influena ur#anului i a noilor valori sociale.
$ntegr"ndu-i aceste noi elemente, societile rurale continu s-
i pstre!e specificitatea n raport cu societile ur#ane, fapt
demonstrat de evoluia raporturilor dintre sat i ora, dup prima
revoluie industrial 1este ca!ul Branei, al :om"niei etc.2.
?E
. Repere ale satului rom-nesc
:dcinile satului rom"nesc tre#uie cutate ntr-un trecut istoric
n care vom nt"lni particularitile constituirii sale, elementele de
permanen ale evoluiei sale prin care se nscrie n civili!aia i
cultura universal. Pornind de la -matricea. tradiional a satului
rom"nesc, ne vom putea e%plica mutaiile petrecute n istoria satului
contemporan, vom putea gsi rspunsuri la imperativele cu care se
confrunt ranii satelor rom"neti dup ?ECE.
G contri#uie deose#it i original n e%plicarea comunitilor
tradiionale rom"neti o are ,.,.(tahl, prin teoria satelor
devlmae, care repre!int totodat un moment important n
de!voltarea sociologiei rurale rom"neti, dar i a sociologiei
universale.
n organi!area socio-economic a ruralului rom"nesc apar
urmtoarele -momente. semnificative:
a2 +evlmia care precede familismul, care la r"ndul su a
precedat apariia organi!aiilor 1cooperatiste2 n agricultur i n viaa
satelor.
Obtile rneti sunt o realitate tipic rii noastre i ele au
fost cercetate de istorici, sociologi i etnografi.
(atul devlma repre!int o asociaie de gospodrii familiale
pe #a!a unui teritoriu stp"nit n comun, n care colectivitatea ca atare
are drepturi anterioare i superioare drepturilor gospodriilor
alctuitoare, drepturi e%ercitate printr-un organ de conducere numit
obte.
:eglementarea vieii sociale a comunitii rneti se #a!a pe
norme tradiionale -o#inuielnice. 1-o#iceiul pm"ntului.2 i pe datini
1-ceremonii de trecere.2. G#tea avea pe l"ng rosturi economice i
3F
administrative i funcii &udectoreti, de control social i de pedepsire
a nclcrii unor norme sociale*
#2 $amilismul form de organi!are din perioada urmtoare
devlmiei i p"n ntre cele dou r!#oaie mondiale. Bamilia, ca
grup primar, a repre!entat matricea fundamental de organi!are a
muncii n agricultur i a vieii rurale n ansam#lul ei. (atul tradiional
rom"nesc #a!at pe acest tip de organi!are se caracteri!a prin aceleai
particulariti enumerate ca fiind ale ruralului tradiional*
c2 (atul etapei cooperatiste pre!int urmtoarele caracteristici:
n structura populaiei, apariia lucrtorilor agricoli, a unei
categorii legat de serviciile din mediul rural, precum i a navetitilor
populaia pendulatoare ntre sat i ora*
familiile au ocupaii mi%te: soul n industrie, soia n
agricultur*
sistemul de intercunoatere ntre toi mem#rii colectivitii
locale este nlocuit printr-un sistem de relaionare formali!at,
instituionali!at. (olidaritatea prin asemnare i vecintate a cedat
locul solidari!rii prin difereniere i activiti productive*
mentalitatea rneasc a%at pe aspiraia pentru pm"nt este
nlocuit cu aspiraia pentru utili!area lui raional*
este accentuat trecerea de la autosu#!isten la producia
pentru societate 1de la -a avea. la -a o#ine., -a reali!a.2*
diversificarea structurilor instituionale pe plan local i a
celor prin care satul comunic cu oraul.
'up ?ECE, n satul rom"nesc a avut loc procesul de privati!are
a agriculturii, de redo#"ndire de ctre fotii proprietari a terenurilor
cooperativi!ate forat. n esen, satul actualei etape pre!int c"teva
note distincte:
?2 populaia rural, agrar i silvic este de trei-patru ori mai
mare dec"t n alte ri*
3?
32 proprietatea rural este e%trem de pulveri!at 1are circa 3I7
dimensiuni de numai F,>3 ha2, iar gospodriile respective nu sunt
capa#ile s asigure e%istena familiilor*
72 procesul de difereniere va ruina multe din aceste mini-
gospodrii*
;2 din aceste aspecte economice, decurg profunde mutaii
sociale, n componentele mentalitile ranilor.
'()( Tra"i&ii ale #er#et%torilor a*u+ra #ole#ti,it%&ilor rurale
(tudiile rurale au n :om"nia o tradiie #ogat de peste un
secol. 4aloarea acestor studii depete frontierele naionale, coala
rom"neasc de sociologie rural influen"nd cercetrile rurale din alte
ri. Cercetrile rurale au fost legate de pro#lemele societii, iar o
reevaluare a lor are at"t o importan teoretico-metodologic, c"t i de
orientare a studiilor rurale actuale. (ociologia rural a fost legat de
transformrile agriculturii i ale lumii rurale, ceea ce a permis
utili!area unor re!ultate ale cercetrilor n deci!iile privind
comunitile rurale.
nc de la nceputul secolului al X$X-lea, se ntreprind cercetri
concrete asupra agriculturii i colectivitilor rurale, din perspective
teoretice diferite: statistic, agronomie, etnografie, folclor, istorie,
geografie. 'intre aceste studii un interes sociologic deose#it l
pre!int:
lucrrile lui $on $onescu de la 0rad, care n monografiile
asupra &udeelor 'orohoi, 5ehedini i Putna, reali!ea! o anali!
socio-economic a satelor. 6ceste monografii de &udee au avut un
caracter practic, ntruc"t vi!au relaiile de producie din agricultur i
situaia social a ranului rom"n*
-5onografia unui sat de c"mpie 0ragadiru. - ela#orat de
6.4. <"dei. 5onografia cuprinde un program metodologic al
33
cercetrilor monografice locale, prin care se sta#ilesc o serie de
principii privind tehnicile i procedeele de investigaie: anali!a
istoric, documentar, anali!a #ugetelor de familie, interviul etc.
6ceast monografie se nscrie printre primele anali!e tiinifice asupra
colectivitilor rurale ela#orate n )uropa.
'(-( .#oala mo$ografi#% "e la Bu#ure/ti
n :om"nia inter#elic, n s"nul sociologiei se conturea! o
serie ntreag de curente, de diferite orientri. 'ar cel mai important
curent al sociologiei din acea perioad, este cel promovat de aa-
numita .%O)/) +* /) 01%1R*.23, ntemeiat i condus de
profesorul +imitrie 4usti 1?CCF-?E>>2. /coala iniiat de profesorul
<usti, cunoscut i su# numele de .%O)/) (O5O4R)$3%6 +*
/) 01%1R*.23, este cea dint"i coal sociologic rom"neasc.
(istemul de sociologie al profesorului <usti se va nchega dup
?E3F, n perioada -#ucuretean.. n aceast perioad se vor iniia
-campaniile monografice., care prin amploarea i originalitatea lor
vor avea un mare ecou pe plan mondial. n fine, n aceeai perioad, se
constituie .%O)/) !O%3O/O43%6 +* /) 01%1R*.23 care a
dominat timp de 3> de ani ntreaga via tiinific i cultural a rii.
Componentele colii, catedra, seminar sociologic, pu#licaiile
tre#uie privite ca pri ale unui ntreg tiinific i funcional,
su#ordonate unei aciuni social-culturale la scara ntregii ri 1n
concepia /colii de la 0ucureti, activitatea cultural de mas este o
parte integrat a sistemului de tiine sociale preconi!at, care
culminea! n pedagogia aciunii sociale2.
/CG696 5G=G<:6B$CJ ') 96 08C8:)/+$ presupune,
ca orice alt coal sociologic, o doctrin, un corpus de teorii i
principii clu!itoare, o anumit a#ordare a pro#lemelor i un punct
de vedere metodologic. Profesorul 'imitrie <usti a ela#orat un sistem
37
de sociologie, etic i politic, care repre!int prima ncercare de acest
gen din istoria g"ndirii sociologice rom"neti. =oi ne vom ocupa
numai de contri#uia lui <usti pe tr"m sociologic, fc"nd a#stracie
de sistemul su de etic i politic. n sistemul de sociologie al
conductorului /CG9$$ ') 96 08C8:)/+$, putem distinge dou
mari pri:
?. teoria sociologic*
3. metoda monografic 1de la care coala i va primi numele2.
Profesorul <usti i construiete teoria sociologic pornind de
la definirea o#iectului sociologiei i, implicit, a raporturilor
sociologiei cu celelalte tiine sociale. (ociologia este un sistem de
cunoatere a realitii sociale pre!ente, singura realitate adevrat. 'e
aceea, sociologia nu reconstruiete realitatea, aa cum face istoria cu
societile disprute. (ociologia nu tre#uie confundat cu filosofia
social. <usti respinge filosofia social speculativ, care a#ordea! n
mod a#stract esena societii, pe cale deductiv, opun"ndu-i acesteia
necesitatea cercetrii fenomenelor vii ale realitii sociale 1aceast
idee de #a!, important n sistemul su, o va pune <usti la #a!a
cercetrilor monografice2.
(ociologia, nefiind singura tiin social, se impune o
clasificare a tiinelor sociale. <usti mparte aceste tiine n dou
categorii: statice i dinamice. Cele statice se ocup cu anali!a unor
fenomene sociale nfptuite, e%istente, iar cele dinamice 1etica i
politica2 cercetea! fenomenele sociale n devenire. n timp ce
tiinele sociale statice sunt tiine de constatare, e%plicative, cele
dinamice au un caracter normativ, de apreciere i valorificare.
.tiinele sociale statice, la r"ndul lor, pot fi:
?2 tiine care studia! unele fenomene sociale pariale,
aspectele pariale ale realitii sociale, cum sunt fenomenele &uridice,
3;
economice, lingvistice etc. +oate acestea sunt tiine sociale
particulare 1economia, politica, tiina &uridic, lingvistic etc.2*
32 ntreaga realitate social ns, n toat comple%itatea ei, ca
totalitate, constituie o#iectul de cercetare al sociologiei. Pentru <usti
sociologia este tiina &societii ca totalitate'.
Prin acest punct de vedere, sociologul rom"n depete pe muli
dintre predecesorii i contemporanii si, care e%plicau viaa social
prin -factori. #iologici, economici, psihologici, &uridici, culturali etc.
$dea -matc. a lui <usti este aceea a unei sinte!e sociologice a
tuturor disciplinelor sociale particulare, struind asupra unitii
cunoaterii. -ntre sociologie i tiinele sociale particulare e%ist un
raport de intim reciprocitate. (ociologia se ntemeia! pe re!ultatele
tiinifice sociale particulare, cci numai n cunoaterea analitic
progresiv a prilor st condiia de suveran cunoatere i stp"nire a
tot-ului. /tiinele sociale la r"ndul lor au nevoie de refleciile
sociologiei, cci fiecare din ele are imperioas nevoie de cunoaterea
general a legturii pro#lemelor lor cu pro#lemele celorlalte tiine
sociale K..
:ealitatea social const dintr-o -m#inare de nenumrate
mnunchiuri de oameni, de nenumrate uniti sociale, foarte variate
i mprtiate pe ntreg glo#ul.. 'e aceea, afirm <usti, sociologia ca
tiin a realitii sociale va tre#ui s fie o tiin a unitilor
sociale.. Bolosind mai multe criterii 1gradul de consisten,
o#iectivare i durat2, <usti distinge trei feluri de uniti sociale:
?2 %omuniti sociale, acele uniti sociale care au pstrat ceva
din autonomia unitilor sociale elementare, adic sunt forme
organice, aproape complete de via social, cu o puternic legtur
interioar i cu o durat mare. Comunitile sociale constr"ng aproape
p"n la anihilare pe mem#rii componeni, cci acetia n-au li#ertatea
3>
s aleag i nici s le prseasc dup voie 1o astfel de comunitate este
familia2*
32 3nstituiile sociale sunt uniti sociale aprute mai t"r!iu,
prin cristali!area i o#iectivarea deprinderilor sociale astfel nc"t s se
poate desprinde de anumii indivi!i, put"nd s-i nlocuiasc pe unii cu
alii. $nstituiile nu mai au mem#ri, ci funcionari, slu&itori, care au
li#ertatea de a intra sau iei din instituie, iar nluntrul ei tre#uie s-i
respecte normele. Cea mai mare instituie este statul cu organele lui
administrative*
72 4rupurile sociale sunt uniti sociale li#ere, create prin
voina prilor, care se constituie uor i se desfac uor, iar nluntrul
lor asigur mem#rilor o iniiativ personal relativ mare. 6cest gen de
uniti sociale, cum sunt clu#urile, asociaiile sportive, literare etc., se
#a!ea! fie pe simpatia pur, fie pe diferite interese.
8nitile sociale, preci!ea! <usti, nseamn ntotdeauna un
plus fa de indivi!ii componeni -dar plusul acesta se o#ine prin
sinte! i nu poate dinui n afar de indivi!i..
8nitatea social are caracterul de totalitate, numai at"t c"t o
totalitate nu nseamn nimic dac nu inem seama de toate prile
organice sau funcionale din care este alctuit.
n continuare, sistemul sociologic gustian i pune pro#lema
esenei realitii sociale. (itu"ndu-se pe o po!iie voluntarist, eful
/colii de la 0ucureti afirm c esena realitii sociale este voina
social, atri#uindu-i acesteia un rol determinat n de!voltarea social.
4iaa social ar fi elementul primordial i esenial al tuturor
manifestrilor sociale 1activitilor: economice, morale, faptelor
politice, o#iceiurilor &uridice i religioase2.
8nitile sociale, indiferent su# ce form se pre!int ele 1sat,
ora, familie, coal, gospodrie, clu#, #reasl, st"n, #iseric etc.2, se
pre!int ca manifestri: economice, spirituale, politice i &uridice.
3@
(anifestrile economice i spirituale alctuiesc categoria
manifestrilor constitutive 1pentru c sunt nsi su#stana sau materia
vieii sociale2. 6ctivitile sau manifestrile constitutive ale societii
nu se pot de!volta fr o reglementare a lor, fr e%istena unor
manifestri care s le coordone!e, s le conduc, s le administre!e i
s le reglemente!e. 6cest rol de natur regulativ sau funcional
revine manifestrilor politice i 7uridice.
5anifestrile, al cror ansam#lu alctuiete realitatea social, se
reali!ea! su# influena cadrelor vieii sociale. 5anifestrile sunt
condiionate de aciunea simultan a mai multor cadre 1sau factori2:
cosmic 1sau cosmologic2, #iologic, psihologic i istoric. Cadrele vieii
sociale sunt reduse de <usti la dou tipuri de categorii:
?2 cadre naturale 1cosmic i #iologie2*
32 cadre sociale 1psihic i istoric2.
Cadrele sau mediul repre!int condiii ale gene!ei realitii
sociale 1concepute ca ansam#lul celor patru manifestri2 i nu sunt
altceva dec"t -virtualiti., -potenialiti..
'eci, realitatea social este un ansam#lu de manifestri
1economice, spirituale, &uridice i politice2 a cror reali!are are loc su#
influena celor patru factori sau cadre ale vieii sociale, nluntrul unor
uniti sociale 1satul, oraul, familia, coala etc.2, esena unitilor
sociale este voina social. 'up formula lui <usti, manifestrile
sociale sunt determinate de suma voinei i a cadrelor:
( 8 9:%
)%istena acestor elemente 1cadre, voin social, manifestri2
ridic pro#lema raporturilor dintre ele. Care este raportul dintre voin
i cadreL Care este raportul dintre voin i manifestri* care este
raportul dintre cadre i manifestri* care este, n fine, raportul dintre
diferitele cadre ntre ele, precum i ntre manifestri ntre eleL 9a
aceste ntre#ri, <usti ncearc s rspund prin ceea ce el numea
3A
/egea paralelismului sociologic. 'e fapt, este vor#a de cinci
raporturi de paralelism.
Rezum-nd, elementele fundamentale ale teoriei gustiene sunt:
?2 te!a dup care sociologia este tiina societii ca totalitate*
32 rolul sociologiei de a reali!a sinte!a tuturor tiinelor sociale
particulare 1raporturile sociologiei cu celelalte tiine sociale2*
72 societatea conceput ca fiind compus din uniti sociale
1adic din grupuri de oameni2*
;2 conceptul de voin social 1esena unitilor sociale2*
>2 manifestrile, ca desfurare de voin, a cror totalitate
repre!int realitatea social*
@2 cadrele, adic factorii care condiionea! manifestrile*
A2 paralelismul sociologic, care ar guverna manifestrile i
cadrele.
6lturi de teoria sociologic, un loc important n cadrul
sistemului gustian de sociologie l deine metoda monografic. 'e
altfel, 'imitrie <usti i va denumi sistemul su sociologic, sociologie
demografic, iar coala ntemeiat de el se va numi monografic
1-/coala monografic de la 0ucureti.2. Cele mai valoroase i
originale contri#uii ale colii se nscriu tocmai pe tr"m metodologic,
investigaiile monografice fiind apreciate ca fiind contri#uia
rom"neasc cea mai cunoscut pe plan naional i internaional.
Profesorul <usti va a&unge la preci!area metodei sale n urma
unei anali!e critice a situaiei sociologiei pe plan mondial, identific"nd
dou tendine: una pe care el o numete de -speculaie pur. i alta
de -str"ngere neordonat de material.. 6ceast stare de fapt impunea
cu necesitate -m#inarea sociologiei cu metoda monografic..
-(ociologia monografic m#in ntr-o nou sinte! teoria cu faptele,
d"nd celei dint"i un coninut i o fundamentare, iar celei din urm o
form raional i o structur tiinific..
3C
8nul din cele mai mari merite ale ntemeietorului /colii de la
0ucureti este faptul c, spre deose#ire de sociologia vremii 1mai ales
cea european2, care practica o sociologie -de ca#inet i de salon., el a
neles necesitatea ca sociologia s co#oare pe teren, s cercete!e
direct realitatea social: -sociologia tre#uie s prseasc metoda
indirect de interpretare a faptelor culese de alii i s devin o tiin
vie de o#servaie nemi&locit. n locul omului i al societii a#stracte,
sociologia va cunoate realitatea lor concret..
<usti ia atitudine critic nu numai fa de metoda indirect a
sociologiei speculative 1metoda -speculativ.2, ci i fa de metodele
folosite de sociologii timpului n cercetarea empiric a realitii
sociale:
a2 metoda anchetelor*
#2 metodele statice*
c2 metoda impresionist*
d2 sociografia*
e2 procedeele matematice*
f2 metoda monografiilor de familie ale lui 9. PlaM.
(ingura metod conchide <usti capa#il s asigure
observaia direct este monografia sociologic.
)sena metodei sale monografice este, dup definiia dat de
<usti, o#servaia direct, neleg"nd prin aceast metod cercetarea,
investigarea, culegerea de fapte. Observaia direct componenta
principal a metodei monografice gustiene tre#uie s se m#ine cu
e%perimentul 1o#servaia provocat2, cu intuiia o#iectiv i cu metoda
statistic. :e!ult c metoda monografic este o metod comple,,
care i ncorporea! mai multe metode: -ntruc"t socotit monografiile
sociologice ca mi&loace perfecionate de o#servaie, care m#in
intuiia, trirea i nelegerea cu msurarea, cu statistica i
reconstituirea trecutului, nu ne-am g"ndit s nlturm prin ele nici
3E
una din metodele e%istente, ci tre#uie s legm pe acestea mai str"ns
de realitate i s dm nt"ietate o#servaiei directe, c"t mai amnunit
i c"t mai precis ntr-o nou ordine metodologic pentru scopurile
cele mai nalte ale cunoaterii omeneti..
G alt trstur caracteristic a metodei monografice const
n reali!area ei ca cercetare integral a unei uniti sociale. n
conformitate cu paradigma teoretic a lui <usti, oraul sau satul
tre#uie a#ordate cu toate manifestrile i cadrele care le condiionea!.
n acelai timp, avem de-a face cu o metod colectiv. <usti
a neles c nsi comple%itatea realitii sociale reclam a#ordarea
interdisciplinar a acesteia. n consecin, se alctuiau echipe
monografice interdisciplinare, ceea ce a constituit o noutate n materie
de organi!are a muncii tiinifice n sociologie. Pentru efectuarea
monografiei unui sat, se alctuia o adevrat #rigad tiinific
comple%, alctuit dintr-un numr de specialiti, variind de la ;F->F
p"n la CF-EF de persoane. Pe #a!a principiului divi!iunii muncii, n
cadrul unor astfel de #rig!i se cereau nou echipe de lucru care
grupau specialiti pentru fiecare cadru i pentru fiecare manifestare,
precum i o echip numit a unitilor i proceselor sociale.
n componena fiecreia dintre cele nou echipe intrau alturi
de profesori, cercettori sau repre!entani ai diferitelor specialiti
profesionale studeni ncadrai n funcie de profilul facultii, ntr-o
echip sau alta 1studenii care urmau sociologia lucrau n echipa
unitilor sociale2.
n cercetrile sociologice actuale sunt din ce n ce mai frecvent
folosite echipe interdisciplinare, socotite a fi cea mai eficient form
de organi!are a muncii de cercetare, chiar dac aa cum remarca
profesorul ,enri ,. (tahl -nu se tie ns de ctre toi practicienii, c
cel dint"i n lume care a g"ndit i reali!at asemenea cercetri prin
echipe comple%e a fost profesorul 'imitrie <usti..
7F
n concepia /colii de la 0ucureti, monografia sociologic nu
era numai o modalitate de cercetare a realitii sociale, ci o
ntreprindere cu multiple valori i roluri. 6a cum inea profesorul '.
<usti s su#linie!e at"t la cursurile predate, c"t i n diversele sale
lucrri pu#licate, monografia are:
?2 O misiune tiinific;
32 O misiune educativ;
72 O misiune administrativ"politic.
'. <usti susinea ideea c o #un administraie i o politic
tiinific au nevoie de material de informaie i de documentare
asupra realitii prin intermediul monografiilor sociologice.
;2 O misiune cultural i etic.
G cercetare monografic se desfura n trei etape
principale:
?2 pregtirea preliminar*
32 munca de teren 1adic culegerea datelor2*
72 utili!area tiinific a datelor str"nse.
Ceea ce servea drept ghid metodologic era tocmai schema
sistemului de sociologie a lui '.<usti.
n ceea ce privete ordinea n care tre#uiau investigate
componentele unei uniti sociale, <usti fcea recomandarea
metodologic ca cercetarea s nceap cu cadrele, apoi s se treac la
manifestri i, totodat, s se insiste n mod egal asupra tuturor
acestora.
5onografia sociologic ca metod a cunoscut o serie de
tehnici, pe care /coala de la 0ucureti le-a folosit la investigarea
direct a realitii sociale. 8nele tehnici de culegere i pstrare a
datelor repre!int contri#uii originale ale /colii i pot fi folosite i a!i
ntr-o cercetare sociologic. Punerea la punct a unui sistem de fie
1fie de informatori, fie de rsp"ndire, fie de frecven, fie de
7?
circulaie etc.2 permitea echipelor de monografiti s e%plore!e
e%huasiv un fenomen sau altul i, n acelai timp, s ordone!e
materialul cules. Pentru nregistrarea manifestrilor cultural-artistice
se folosea fonograma 1mai ales pentru c"ntece, povestiri etc.2. 5erit
a fi su#liniat faptul c filmul sociologic a fost reali!at pentru prima
oar n ara noastr, aa dup cum primele e,poziii sociologice se vor
organi!a de ctre Catedra de sociologie condus de profesorul
'imitrie <usti. 'intre tehnicile o#servaiei directe, cele mai des
folosite erau o#servaia participant i interviul n formele sale mai
puin structurate 1cel mai adesea folosindu-se -convor#irea.2, precum
i forme ale o#servaiei indirecte, dar ntotdeauna ca su#ordonate
o#servaiei directe.
Prin intermediul monografiilor sociologice, 'imitrie <usti i
propuse s cercete!e conform unui vast program satul rom-nesc,
astfel nc"t, dup ce ar fi fost monografiate toate localitile rurale, s
se a&ung la ceea ce el numise -tiina naiunii'. Cu alte cuvinte,
sociologul rom"n aspira la o cunoatere a naiunii noastre prin
monografii sociologice. n acest scop, ncep"nd cu anul ?E3> au
nceput -campaniile. monografice, ele continu"nd p"n n ?E;@.
n circa dou decenii numai, au fost monografiate @3@ de sate,
la care se adaug monografii de orae, de !one.
5onografiile au dus la acumularea unor date deose#it de
valoroase pentru cunoaterea o#iectiv a satului rom"nesc inter#elic.
6mploarea fr precedent a cercetrilor monografice din ara
noastr a permis c"tigarea unei e%periene tiinifice #ogate pe plan
metodologic care au fost sinteti!ate ntr-o serie de ndrumri
metodologice.
Pe linia reali!rilor /colii, se nscrie i crearea 5u!eului (atului
i editarea celor patru volume din )nciclopedia :om"niei.
73
:eali!rile i e%periena /colii de la 0ucureti nu numai c au
avut un ecou internaional, atrg"nd atenia asupra micrii tiinifice
din ara noastr, dar ele au e%ercitat o influen asupra sociologiei
dintr-o serie de ri.
#. (odernizarea ruralului
:uralul modern este re!ultatul unui proces comple%, cu
continuiti i discontinuiti, care a nceput cu multe decenii n urm
i continu i ast!i. 5odelele noi de via iau locul celor tradiionale
iar moderni!area satelor, a societilor rurale nseamn transformarea
tuturor componentelor acestui spaiu social.
(u# ochii notri se petrece o transformare tumultoas a
ruralului, un fenomen de restructurare economic i social care
tre#uie s devin terenul unor investigaii interdisciplinare n cadrul
crora sociologia rural tre#uie s-i ndeplineasc vocaia sa practic.
Hrnimea gospodriilor tradiionale, dup ce a parcurs etapa
rnimii -cooperativi!ate. se -rentoarce. spre gospodriile rneti.
)ste un proces care are loc n conte%tul unui -rural. moderni!at, aflat
su# influena -ur#ani!rii. i a civili!aiei industriale.
n sociologie modernizarea implic:
?2 o cretere economic 1producia pe locuitor2 relativ continu*
32 o participare intens la viaa politic*
72 o difu!iune raional a culturii*
;2 o mo#ilitate social mai mult sau mai puin intens ntre
diferitele pturi sau clase sociale*
>2 o transformare a personalitii.
Conceptul de moderni!are este mai nt"i de ordin istoric, apoi
cultural i economic, iar pentru a deveni operaional tre#uie raportat la
specificitatea de!voltrii fiecrei societi.
(odernizarea unei societi este determinat n mod firesc de
politica economic, social i cultural aplicat n via, prin care se
77
sta#ilete sensul i ritmul de!voltrii. Ceilali factori sau celelalte
varia#ile sau condiii implicate, &oac un rol secundar n procesul de
moderni!are a unei societi sau mai e%act, rolul de mi&loace n
spri&inul politicii respective. Procesul moderni!rii dup
4.5iftode 1la orice nivel: sat, !on, societate2 tre#uie ndelung pregtit
i fundamentat din punct de vedere tiinific pentru a se putea ela#ora
modele de de!voltare, strategii i mai ales deci!ii.
$nteresul sociologilor i al altor specialiti pentru pro#lemele
moderni!rii 1definire, sta#ilirea indicatorilor, investigarea concret a
unor -realiti. moderni!ate etc.2 a aprut ca o replic la teoreti!area
e%cesiv a oreni!rii i ur#ani!rii satelor dup modelul propus de
sociologul france! Placide :om#aud. 6cesta considera c -e%plo!ia
ur#an este o micare continu i univoc de sim#oluri i caracteristici
dinspre ora spre sat, care va determina un c"mp uniform de factur
citadin i un sistem unic de e%isten comunitar..
6stfel, satul aprea ca un simplu o#iect pasiv, ca o comunitate
uman nchis, predispus conservrii temporal nedefinite i care se
contemporanei!ea! prin actul asimilrii mecanice de valori sociale
provenite din e%teriorul su, ur#ani!"ndu-se.
5enin"ndu-i, n schim#, procesul de modernizare prin
caracteristicile sale, are o serie de implicaii po!itive:
a2 nu suprim cadrul tradiional, nu elimin valorile i, n
general -semnele. distinctive, individuali!ante ale ae!rilor rurale, ci
le valorific, le integrea! -noului mediu. ecologic i socio-cultural*
#2 presupune un schim# echili#rat de elemente ntre sat i ora,
un -meta#olism. optim pentru cele dou tipuri de societate, o
aculturaie, o confruntare sau o -construcie cultural. n msur s
favori!e!e de!voltarea specific a celor dou medii sociale*
c2 vi!ea! mai mult aspectele calitative ale vieii sociale
1ha#itatul, modelele culturale etc.2*
7;
d2 moderni!area ruralului operea! o delimitare relativ e%act
dintre tradiie i tradiionalism, ntre e%perien i rutin, reuind s
surprind acea suplee luntric a satului de a accepta inovaia,
raport"nd-o la tradiie*
e2moderni!area permite ritmuri de de!voltare apropiate n toate
domeniile i palierele societii 1economic, social, cultural2*
f2 moderni!area tinde s devin -universal. i permanent
afect"nd at"t satul, c"t i oraul, at"t ruralul din !ona de influen
ur#an c"t i - ruralul profund, adic din afara !onelor su#ur#ane sau
periur#ane..
(ociologii rom"ni prin investigaiile efectuate n diferite !one
10u!u, C"mpina, n !ona montan 4rancea2 au constatat
-deschiderea. ctre nou a ruralului, acceptarea modelelor
moderni!rii. Ca punct de referin pentru caracteri!area ruralului
modern, putem recurge la -schema operaional. ela#orat de 4.
5iftode, care este structurat astfel:
$. +imensiunea ecologic
?. tipul de localitate 1liniar, adunat, compact, stelar, risipit2*
3. funcia dominant 1agricol, turistic etc.2*
7. tipul de locuine*
;. distana medie dintre locuine*
>. numr de camere dintr-o locuin*
@. distana p"n la primul ora sau !on industrial*
A. distana p"n la prima cale ferat.
$$. +imensiunea economic
C. structura culturilor agricole*
E. ponderea produciei agricole n totalul produciei*
?F.distri#uia populaiei pe sectoare 1$, $$, $$$2*
??. ponderea lucrrilor mecani!ate*
?3. numrul de rurali activi n medie la ?FF ha teren agricol*
7>
?7. numrul de utila&e n medie la ?F ha suprafa util*
?;. ponderea suprafeelor irigate*
?>. ponderea veniturilor din agricultur*
?@. ponderea veniturilor din alte sectoare.
$$$. +imensiunea demografic
?A. numrul de gospodrii rneti*
?C. numrul de locuitori*
?E. densitate 1numr de locuitori pe Nm
3
2*
3F. structura pe se%e i v"rste a populaiei rurale*
3?. structura pe se%e i v"rst a activitilor agricole*
33. numr de nateri anual la mia de locuitori*
37. numr de decese la mia de locuitori*
3;. indicele de nupialitate*
3>. indicele de fecunditate*
3@. indicele de m#tr"nire a populaiei*
3A. indicele de femini!are a forei de munc agricole.
$4. +imensiunea cultural afectiv
3C.nivel de instrucie 1numr de clase a#solvite2*
3E. numr de elevi n licee la mia de locuitori*
7F. numr de studeni la mia de locuitori*
7?. numr de formaii cultural-statistice i sportive*
73. numr de spectacole organi!ate anual*
77. numr de #i#lioteci personale 1minimum ?FF volume2*
7;. numr de aparate radio, +4*
7>. numr de a#onamente la !iare i reviste*
7@. frecvena i durata relaiilor interindividuale pentru munca
din gospodrii*
7A. cile de meninere i transmitere a valorilor, normelor,
mentalitilor, tradiiilor etc.
7@
n comunitile rurale moderne, tradiiile i modelele culturale
se confrunt cu ptrunderea noului, cu difu!area inovaiilor.
<rin inovaie se desemnea! orice idee, comportament sau
lucru care este nou, pentru c difer calitativ de formele de&a e%istente:
?2 noi materii prime sau echipamente care nu cer nici o
schim#are n tehnicile sau operaiile agricole 1de e%emplu,
introducerea unei noi varieti de semine sau a unui nou tip de
ngrminte2*
32 inovaiile care privesc noi operaii, implic"nd, fie materii
prime noi, fie echipamente noi 1schim#ri n rotaia culturilor sau
folosirea diferit a unor ngrminte de&a cunoscute2*
72 introducerea unor noi tehnici 1e%. echipamentele pentru
utili!area unor ngrminte2*
;2 inovaii n organi!area general i funcionalitatea
gospodriilor agricole 1agricultorul decide s se ocupe de creterea
animalelor, organi!area de pensiuni agroturistice etc.2.
Prin difuzarea inovaiilor se nelege procesul prin care
inovaia se rsp"ndete din la#oratorul de cercetare la pu#licul larg,
fiind acceptat de ctre #eneficiarii finali.
Pentru sociologii rurali, ca i pentru specialitii agronomi,
pre!int interes cunoaterea, prin investigaii concrete
1interdisciplinare2, a mecanismelor i motivaiilor care stau la #a!a
procesului de adaptare 1sau respingere2 a inovaiilor agricole, se
-apariie a noului. n colectivitile rurale 1la nivelul gospodriilor
rneti din satul actual, confruntat cu pro#lemele economiei de pia.
<rocesul de acceptare al inovaiilor cunoate mai multe stadii:
?2 cunoaterea su#iectul aude vor#indu-se prima oar de
inovaie*
32 preocuparea ncepe s se interese!e i caut deli#erat
informaii specifice asupra acestuia*
7A
72 evaluarea msoar avanta&eleIde!avanta&ele*
;2 e%perimentarea su#iectul efectuea! verificarea,
e%periment"nd inovaia la scar limitat 1c"nd este posi#il2*
>2 adaptarea su#iectul accept inovaia i e%tinde utili!area i
la ntreaga ferm.
8n rol deose#it n difu!area inovaiilor n mediul rural l &oac
sursele de informaie. 6cestea pot fi:
?2 surse neoficiale, personale:
a2 grupuri de prieteni sau vecini*
#2 grupurile familiale*
c2 liderii de opinie*
32 surse o#iective personale: e%perii, specialitii, repre!entani
unor organi!aii speciali!ate n consultan agricol. (pecialiti
agricoli tre#uie s fie cei care comunic inovaiile, interpreii i
creditorii inovaiilor* n interiorul grupurilor de referin s &oace rolul
de lideri n diri&area comportamentului inovator*
72 sursele comerciale: achi!itorii, v"n!torii, repre!entanii
firmelor comerciale*
7C
;2 mass-media: radio, +4, cotidiene i reviste, &urnale agricole
i pu#licaii speciali!ate.
$nfluena acestora este n funcie de :
caracteristicile colectivitilor rurale*
caracteristicile personale i situaionale ale agricultorilor i
ale familiilor 1relaia sat-ora, raportul tradiieItradiionalism* v"rsta
agricultorilor, structura familiei, educaie2*
caracteristici ale activitilor agricole, precum i de factorii
psihologici 1atitudinea agricultorilor, modul n care percep -noul.
etc.2.
7E
Pro#leme =evoi resimite
$nteres sau preocupare
9uare la cunotin nt"mplare
$nteres Cutare de informare
)valuare Convingeri i deci!ii
)valuare
6doptare
Pro#
Cercetrile reali!ate de ctre sociologi 1mai ales de cei
americani2 au conturat un model al procesului de difuzare a
inovaiilor n mediul rural, care ar putea fi avut n vedere n
cercetrile vi!"nd moderni!area gospodriilor rurale din satul
rom"nesc.
Rezumat
Comunitatea uman teritorial este definit ca macrogrupul sau
colectivitatea uman care triete ntr-o anumit arie geografic i care
dispune de o anumit cultur comun, de un anumit sistem social, cu o
anumit organi!are a activitilor i care este contient de apartenena
la acea colectivitate.
Comunitile uman-teritoriale au cunoscut o evoluie istoric,
mutaii i transformri care depesc clasificrile tradiionale n
comunitile rurale i comunitile ur#ane, prin apariia unei
pro#lematici legate de continuum-ul social-ur#an.
(atul i oraele sunt cei doi poli ai comunitilor umane
teritoriale, fiecare av"nd caracteristici specifice, dar i o serie de
dimensiuni complementare.
;F
=orme comunitare
Caracteristici
situaionale 1ca-
racteristici ale
gospodriei i
muncii agricole2
Caracteristici
personale
1v"rst,
educaie2
Caracteristici
sociologice
1status social
i participare
social2
Caracteristici
psihologice
4alori 6titudini +rsturi de
personalitate
(copuri 5otivaii
%O(<OR2)(*52 +* )+O<2)R*
35O9)23932)2*)
:uralul tradiional rom"nesc se caracteri!ea! prin autarhie
1demografic, economic, cultural2* omogenitate cultural i
diversitate social.
+eoria -satelor devlmae. #a!at pe o#tea steasc permite
nelegerea specificului satelor tradiionale rom"neti.
Cercetrile sociologice cele mai semnificative i originale
asupra ruralului tradiional rom"nesc au fost reali!ate de ctre /coala
5onografic de la 0ucureti condus de 'imitrie <usti. Concepia sa
sociologic fundamentat pe un sistem teoretic i pe metoda
monografic au permis reali!area unor cercetri interdisciplinare
asupra comunitilor rurale, concreti!ate i peste @7F de monografii
sociologice.
5oderni!area ruralului este re!ultatul unui proces comple%, cu
continuiti i discontinuiti, care a nceput cu multe decenii n urm
i continu i ast!i.
5oderni!area nu suprim cadrul tradiional, semnele distinctive
individuali!ate ale comunitilor rurale, ci le integrea! ntr-un nou
mediu ecologic, economic i socio-cultural.
8n aspect esenial al acestui proces l repre!int difu!area
inovaiilor prin mecanisme specifice 1de tipul mass-media, specialiti
agricoli, consultan agricol, grupurile informale etc.2 care determin
apariia unor mutaii n comportamentul tradiional de percepere i
acceptare a noului de ctre rurali.
Bibliografie
?. 0descu, $. Satul contemporan i evoluia lui istoric, )d.
/tiinific i )nciclopedic, 0ucureti, ?EC?
3. Constantinescu, 4. Sociologie, )ditura 'idactic i Pedagogic,
0ucureti, ?EE?
7. 5ihilescu, $. Sociologie general, )ditura 8niversitii din
0ucureti, 3FFF
;?
DINAICA RURALULUI
Concepte cheie:
- mo#ilitate social
- migraiile
- navetismul
- reconversia forei de munc
- gospodria rneasc
?. (obilitatea social. Proces social comple% n care se
reunesc toate modificrile pariale sau totale ale po!iiilor oamenilor
n societate. (obilitatea social cunoate modificri diferite datorit
aplicrii unor modele de cretere economic, difereniate de la o ar
la alta, devenind unul dintre indicatorii i factorii importani ai
progresului economic i social. 6stfel, se e%plic interesul ma&or fa
de fenomenele de mo#ilitate sociale, interes manifestat at"t de factorii
politici, c"t i de diferii specialiti: sociologi, economiti, demografi,
ur#aniti etc.
%onceptul de mobilitate social a fost definit, n ?E3A, de
ctre sociologul american P. (oroNin ca fiind -deplasarea indivizilor
n spaiul social.. !paiul social este determinat de c"teva
coordonate: statusul familial, po!iia social, naionalitatea, cetenia,
religia, grupul ocupaional, partidul politic, statusul economic etc.
n sociologia contemporan, dei nu e%ist o accepie unanim
i univoc a termenului de mo#ilitate social, totui se menine un
element invariant: mo#ilitatea social nseamn schimbare,
deplasarea persoanelor ntr-un spaiu social dat, n urma crora i
schim# pe componente sau n totalitate po!iia lor social.
2ipologia mobilitii sociale. 'up urmtoarele criterii de
tipologi!are, apar i formele corespun!toare de mo#ilitate social:
;3
?2 dup componentele po!iiei sociale care se modific,
modificarea poate fi geografic, profesional, instrucional, a
rolului sau statusului social*
32 dup diferena n ierarhia social dintre po!iia social
nsuit i cea anterioar, mo#ilitatea este ascendent, c"nd noua
po!iie este superioar, i este descendent, c"nd se co#oar n
ierarhia social. 5o#ilitatea social ascendent se e%prim 1fie pe
parcursul vieii unei generaii, fie de la o generaie la alta2 prin
trecerea de la un anumit tip de munc la alt tip 1de la munc de ran
n agricultur la munca de tip industrial, de la munca fi!ic la cea
intelectual2 i este nsoit, de regul, de creterea nivelului
instruciei colare, de schim#area calificrii. 5o#ilitatea social
descendent apare, mai ales, n micarea intergeneraii, dar nu sunt
e%cluse ca!urile n care se manifest pe parcursul vieii aceleiai
persoane*
72 dup momentul generaional sau #iografia la care se
raportea! schim#area, mo#ilitatea este intrageneraional 1sau
#iologic2 atunci c"nd noua po!iie social este raportat la po!iia
anterioar, i respectiv intergeneraional dac raportarea se face
ntre po!iiile sociale la un moment dat al vieii 1de e%emplu,
momentul cstoriei sau al apariiei primului copil n familie2 a doi
sau mai muli ageni sociali nrudii din dou sau mai multe generaii
succesive 1de o#icei tat-fiu sau #unic-tat-fiu2*
;2 dup caracteristica de timp a procesului, mo#ilitatea social
poate fi temporal, c"nd se reali!ea! pe durate limitate, sau
definitiv*
>2 dup componenta agentului social 1criteriu mai puin utili!at
n anali!ele concrete, mo#ilitatea poate fi individual sau de grup.
(ociologii disting urmtoarele tipuri de mo#ilitate:
;7
?2 5o#ilitatea orizontal, care se produce dup deplasarea de
la un status 1po!iie2 spre un alt status de acelai nivel 1schim#area
doar a locului de munc2 av"nd un prestigiu asemntor i deci fr
schim#area po!iiei sociale*
32 5o#ilitatea vertical prin care indivi!ii trec de la un status
social la altul, spre nivele superioare, c"t i spre nivele inferioare,
dup diferite grade ale ierarhiei, adic schim#area po!iiei sociale de
la un strat de altul 1e%.: mo#ilitatea intergeneraional sau
interageneraional2.
G form specific de manifestare a mo#ilitii, cu implicaii n
comunitile rurale o repre!int mo#ilitatea spaial, geografic sau
teritorial.
6cestea se manifest:
su# forma unor migraii ale unei pri a populaiei din
mediul rural spre cel ur#an, sau prin trecerea unei persoane dintr-o
localitate ur#an n alta, tot ur#an, prin schim#area locului de munc,
sau dintr-o localitate rural n alta, tot rural* sau din mediul ur#an n
cel rural, prin reconversia forei de munc*
mo#ilitatea dintre localitile n care sunt situate locurile de
munc spre localitile re!ideniale, n ca!ul micrilor pendulatorii
sau navetismului.
5icarea teritorial este o mo#ilitate de cretere, determinat
de procesul de de!voltare industrial, de moderni!area structurilor
economice productive.
n ara noastr aceast micare s-a manifestat prin migraia
masiv a populaiei rurale ctre orae, proces ce a determinat
femini!area forei de munc din agricultur i m#tr"nirea
demografic a populaiei ocupate n agricultur.
5avetismul este o form specific de mo#ilitate teritorial, care
se manifest prin pendularea unor persoane ntre localitile de
;;
domiciliu i cele de munc 1de regul din localitile rurale aflate n
apropierea oraelor, a unor !one industriali!ate etc.2.
$nvestigarea fenomenului migraional impune a#ordarea
urmtoarelor pro#leme:
?2 raportul migraiilor cu celelalte fenomene i procese sociale*
32 cau!ele i factorii care determin migraia 1aspectele
economice la care se adaug i ali factori: tradiiile, mentalitile*
rolul &ucat de unele instituii culturale etc.*
72 consecinele socio-economice, culturale i psihologice ale
migraiei, at"t n !onele de plecare c"t i n !onele de primire.
Cercetrile socio-demografice ne permit s reinem c"teva
caracteristici asupra procesului de mo#ilitate social:
mo#ilitatea profesional, precedat de mo#ilitatea pe linie
instructiv-educativ, caracteri!ea! ntr-o msur prioritar populaia
rural, n special componenta sa principal, populaia activ*
ntregul ruralul se caracteri!ea! printr-o accentuat
mo#ilitate profesional i educaional la nivelul grupelor de v"rst n
general, mai tineri, i care i desfoar activitatea preponderent n
ramuri cu profil neagricol*
schim#rile survenite n structura social a comunitilor
rurale 1n perioada de referin2 sunt determinate de creterea tipurilor
de familii mi%te i nonagrare, de sporirea categoriilor sociale cu status
-muncitoresc.*
schim#uri petrecute n dimensiunea demografic i social-
economic a familiilor din rural, le apropie tot mai mult de
coordonatele demografice ale familiei ur#ane*
e%istena unor diferene ntre mediul social rural i cel ur#an
a unor decala&e ntre veniturile populaiei rurale, n nivelul de cultur,
n psihologia ruralilor etc.
;>
2. <erspectiva comunitilor rurale
n societatea contemporan, ruralul do#"ndete dimensiuni noi,
cunoate profunde transformri i mutaii prin care se manifest ca o
realitate comple%, uneori contradictorie, care nu-i pierde ns
identitatea, nu dispare i nici nu este asimilat de ur#an. Profilul actual
al ruralului este rspunsul la acel -sf"rit al ranilor. lansat de ,enri
5endras sau de -ur#ani!are a ruralului. preconi!at de ctre Placide
:am#aud. Comunitile rurale nu dispar, ele au o dinamic proprie
care permite ptrunderea noului, sta#ilirea unor relaii de
interdependen cu ur#anul. 6re loc un proces de constituire a
continuum-ului rural-ur#an, i n primul r"nd al unor !one su#ur#ane
i periur#ane.
-Conceptul de continuu rural-ur#an su#linia! 4. 5itrofan
este operaional n plan metodologic i tehnic, sinteti!"nd
comple%itatea funcional, specificitatea i diversitatea acestor tipuri
de comuniti umane.
n acest sens au aprut o serie de concepte: -spaiu semiur#an
sau su#ur#an, periur#an, satele de vacan, satele dormitor, care
nt"resc ideea e%istenei unei !one rurale moderni!ate sau pe cale de
moderni!are i de!voltare.
'in datele cu privire la evoluia ponderii ruralului n ansam#lul
societii i din tendinele actuale ale raporturilor dintre orae i sate
se desprind dou conclu!ii:
a2 ruralul tinde spre sta#ilitate n &urul unei anumite mrimi din
spaiul social, nu mai mic de ?>O i nu mai mare de 3>O n rile de&a
ur#ani!ate sau ;FO n rile -cu tradiie rural care-i pot conserva o
asemenea pondere..
'e e%emplu, n 6nglia, ruralul repre!enta 33O n ?EAF i 3>O
n ?EEF* n (86 3@O n ?EAF, i 3>O n ?EEF*
;@
#2.ofensiva. spontan a ur#anului n condiiile rilor de!voltate
continu p"n la limita -ma%imei asimilrii. a ruralului dup care
urmea! o perioad de -reflu%. 1de descretere ur#an2 i chiar de
reconstrucie rural.
5odelul &apone! ilustrea! posi#ilitatea unitii tradiiei i
inovaiei i a continuitii e%istenei satului tradiional alturi de oraul
1ultra2 modern, dovedind c satul i oraul pot coe%ista n s"nul
aceleiai societi industriali!ate. 5ai mult, satul poate oferi oraului
modern, modele culturale via#ile 1mai ales comportamentale i
atitudinale2 i!vor"te din normele anterioare, steti, tradiii
arhitecturale i alte semne specifice naionale, care confer
originalitate i o larg coloratur ntregii societi.
(ociologul ,enri 5endras preconi!a urmtorul -model ideal al
unei colectiviti rurale de m"ine.* - un -orel. numr"nd n &ur a
>FFF de locuitori, ?FFFF ma%imum* ncon&urat de ctune i ferme
agricole, av"nd o populaie re!idenial risipit la ar. (ocietatea
rural, n conte%tul regiunii, i-ar gsi caracteristicile rurale n alt
dat 1care au fost rsturnate de industriali!are i e%odul rural2:
?2 omogenitate cultural, datorit participrii la civili!aia
dominant la societii glo#ale i nu la particularitile locale,
tradiionale*
32 diversitate social datorit pre!enei a numeroase activiti,
de servicii i a unei populaii re!ideniale numeroase*
72 coe!iunea raporturilor sociale, care se vor organi!a n &urul
activitilor culturale, sportive, politice, religioase etc.*
;2 caracterul minoritar al activitii agricole, ca fiind
productoare pentru pia, pentru ntreinere sau arti!anal*
>2 mpletirea str"ns a activitilor agricole cu cele neagricole,
aceeai persoan ndeplinind mai multe sarcini 1muncitori-rani2*
;A
@2 rolul nsemnat al migraiilor se!oniere cu elemente de contact
cu e%teriorul 1numrul agricultorilor scade mai rapid dec"t cel al
ruralilor2. 6cest model teoretic poate s sugere!e unele ipote!e n
investigaiile sociologice rural-ur#ane, care ns, vor cuprinde i alte
dimensiuni, varia#ile, n funcie de conte%tul concret al realitilor
studiate.
+ot mai numeroi sunt specialitii care consider c
modernizarea satelor constituie -soluia de echili#ru a flu%urilor
migratorii ntre rural i ur#an i a re!olvrii unor pro#leme economice,
demografice i sociale implicate de de!voltarea rural.
6 vor#i despre perspectiva ruralului n ara noastr, n aceast
perioad n care societatea rom"neasc a trecut la economia de pia,
iar satele tre#uie s-i regseasc formele proprietii private asupra
pm"ntului, nseamn a redescoperii elementele -via#ile. ale ruralului
tradiional care pot fi aduse n actualitate, fr a fi -rupte. de ur#an i
lipsite de calitile -moderni!rii..
$nvestigaiile sociologiei actuale pot valorifica e%periena /colii
sociologice de la 0ucureti, n preluarea tradiiei, a valorificrii
culturale, inclusiv a -e%perienei de munc., de producie material, n
procesul de!voltrii satului. 6a cum scria +. ,erseni tradiia este - ca
o #ogie de deprinderi i e%periene de via, din care omul alege
dup nevoile lui pe cele pe care le socotete cele mai potrivite.
(atul actual se transform, se restructurea!, renate, -i
schim# faa. dar, rm"ne sat. Hranul rom"n este sensi#il la nou i
disponi#il pentru orice progres, n orice domeniu al vieii, rm"n"nd
ns prudent fa de acele schim#ri care ating sentimentele, valorile,
normele care i-au dovedit trinicia n cultura i civili!aia rural.
5odelul de perspectiv al satului rom"nesc nu poate -copia.,
repeta, -mprumut. practic sau e%periena din alte pri. (atul nostru
a de!voltat o civili!aie proprie, original, anterioar istoric i
;C
independent fa de -civili!aia ur#an. sau de alte comuniti steti
din alte !one. 4iitorul satului rom"nesc vine din trecutul su, satul
actual fiind o creaie a trecutului, care oglindete n structura lui, pe
l"ng creaiile actuale, pri nsemnate, semnificative din istoria
proprie.
Cercetrile sociologice de teren din perioada anilor?ECF-?EEF,
vin s confirme ipote!a teoretic enunat satele accept valorile
ur#ane, le integrea! modelelor rurale, dar n aceeai msur sunt
refu!ate acele elemente care pertur# tradiia fiind semnificative n
acest sens comportamentul ruralilor fa de acele proiecte de
sistemati!area ha#itatului sau proiecte de locuine steti care nu
ineau seama de specificul local i semnificau un alt mediu de via,
de schim#are nu numai al ha#itatului, ci i a activitilor specifice.
'evenirea ruralului depinde de:
rolul i locul ocupat de gospodria individual ca form
dominant n structura de proprietate din agricultur*
gsirea unor forme funcionale asociative de proprietari i
gospodrii*
natura activitilor agro-!ootehnice specifice diverselor !one
ale rii*
revitali!area unor activiti rurale -tradiionale.*
de!voltarea unor !one turistice i agroturistice prin
valorificarea unor factori economici, geografici, culturali*
revitali!area tradiiilor steti i a unor ocupaii sau
ndeletnicire specifice: meteugurile, cioplitul n lemn, esturi,
produse arti!anale*
schim#area mentalitilor, mai ales ale tinerilor, fa de rural,
de ocupaiile agricole, de -statusul de ran. etc.*
;E
gsirea celor mai adecvate mecanisme de difu!are a
noutilor tehnice, economice, manageriale n agricultur i n
comunitile rurale*
moderni!area ruralului pe linia unei complementariti
funcionale cu ur#anul.
=umai cercetrile interdisciplinare de teren vor putea oferi
rspunsuri 1soluii2 practice la pro#lemele ruralului. 4iitorul ruralului
este ntr-un raport de interdependen cu viitorul ur#anului i a
societii n ansam#lu.
5ai mult ca oric"nd, sociologia rural va tre#ui s acopere
pro#lematica legat de ruralul economiei de pia, s ofere soluii
practice via#ile.
Rezumat
5o#ilitatea social este un produs social comple% n care se
reunesc toate modificrile pariale sau totale ale situaiei sociale ale
unei populaii.
Conceptul de mo#ilitate social desemnea! deplasrile
1micrile2 indigenilor ntr-un spaiu social.
5o#ilitatea social poate fi geografic, profesional,
situaional, ascendent sau descendent, temporar sau permanent.
(ociologii disting:
a2 mo#ilitatea ori!ontal care se produce prin deplasarea de la
un status social 1po!iie social2 la alt status de acelai nivel
1schim#area doar a locului de munc2 av"nd un prestigiu asemntor*
#2 mo#ilitatea vertical prin care indivi!ii trec de la un statul
social la altul, spre nivele superioare sau inferioare 1ascendent,
descendent2.
>F
G form specific de mo#ilitate social o repre!int mo#ilitatea
spaial, geografic sau teritorial. 6ceasta se manifest su# forma
migraiilor 1de la rural-ur#an, ur#an-rural2 i a navetismului.
5o#ilitatea social determin o serie de mutaii n structura i
funciile gospodriilor rurale
'evenirea ruralului depinde de rolul i locul ocupat de
gospodriile individuale ca form dominant n structura de
proprietate din agricultur, de natura activitilor agro!ootehnice
specifice diverselor !one, de -revitali!area. unor activiti
-tradiionale., de de!voltarea unor !one agroturistice i ecoturistice.
Bibliografie
?. Constantinescu, 4. Sociologie, )ditura 'idactic i Pedagogic,
0ucureti, ?EE?
3. Bulea, 5., +ama, <. Schimbri i tendine n structura socio-
demografic rural, )ditura 6cademiei :om"ne, 0ucureti, ?EE?
7. Bulea, 5aria Coordonate economice i socio-demografice ale
satului romnesc n tranziie, )ditura 6cademiei :om"ne,
0ucureti, ?EE@
>?
5odel
conceptual
Benomene sociale
concrete
ORGANI0AREA UNEI CERCET!RI SOCIOLOGICE
Concepte cheie:
- cercetare empiric
- scop, o#iective
- ipote!e de lucru
- operaionali!area conceptelor
Defi$i&ie. 'in punct de vedere metodologic, cercetarea sociologic
o definim ca un proces cognitiv formali!at, n cadrul cruia cercettorul
adun, sistemati!ea! i interpretea! fapte, clu!indu-se dup
principiile metodologiei generale, aplic"nd o metod sau alta i folosind
tehnici standardi!ate adecvate, n scopul cunoaterii societii.
Procesul cercetrii tiinifice cuprinde n esen alternana a
dou fa!e principale, aa cum sunt pre!entate n diagrama de mai &os.
(e disting:
>3
5etode empirice
Proiectare
G#iectiv Ba! empiric
Ba! interpretativ
+eoria
(ociologic
:e!ultatele
cercetrii
Bapte ordonate
5etode de cercetare
$aza empiric, n care cercettorul, ghidat de teorie i
metodologie, adun sistematic date despre fapte.
$aza interpretativ, cercettorul compar aceste fapte cu teoria
iniial, testea! ipote!ele i caut semnificaia datelor. Biecare fa!
implic adaptri ale metodei, folosirea anumitor tehnici 1de recoltare sau
anali!2. 'e asemenea, fiecrei fa!e i sunt proprii anumite reguli
procedurale.
6ceste reguli metodologice care ghidea! orice cercetare empiric
sunt:
?2 Regula concretului. (ociologul pornete de la concret, de la
o#servarea direct sau indirect 1prin istorie, documente oficiale sau
personale2 a realitii sociale put"nd a&unge p"n la participarea la
fenomenul studiat.
32 Regula ignoranei contiente. (ociologul tre#uie s se
detae!e de noiunile i pre&udecile cu privire la faptele sociale, tre#uie
s ai# -sentimentul propriei ignorane fa de o#iectul studiat., pentru a
reali!a cunoaterea tiinific.
72 Regula obiectivitii. (ociologul tre#uie s adopte o atitudine
o#iectiv fa de un domeniu nc nee%plorat 1ntocmai ca n orice
tiin2.
;2 Regula delimitrii faptului. 'e la nceputul cercetrii unei
anumite categorii de fapte tre#uie delimitat sfera de cuprindere a acestui
domeniu.
>2 Regula totalitii solidare. Pentru nelegerea fenomenului
studiat, acesta tre#uie raportat la ntreg, la ntreaga colectivitate, deoarece
nu e%ist nici un fenomen social care s nu fie parte integrant dintr-un
tot social.
G particularitate a cercetrii sociologice deriv din specificul
faptelor sociale, din nsui o#iectul de studiu al sociologiei i este
conferit de implicarea cercettorului n procesul cunoaterii, el fc"nd
>7
parte at"t din sistemul"obiect, c"t i din sistemul"s ubiect, care se
suprapun parial.
1. *tapa pregtitoare
n aceast etap proiectanii cercetrii tre#uie s ia o serie de
msuri i deci!ii de planificare, de organi!are i chiar de ordin
administrativ, astfel ca s se poat ela#ora un <roiect de cercetare pe
#a!a cruia se va desfura cea de-a doua etap.
Proiectul de cercetare ncepe cu o e%punere preliminar a temei de
cercetare i a o#iectivelor sale nsoit de o pre!entare-studiu al lucrrilor
anterioare at"t empirice, c"t i teoretice.
n fa!ele urmtoare se vor efectua unele operaii indispensa#ile
oricrei cercetri:
a2 formularea ipote!elor*
#2 ela#orarea modelului conceptual*
c2 traducerea conceptelor n indicatori*
d2 sta#ilirea instrumentelor de lucru*
e2 verificarea preala#il a uneltelor muncii de cercetare*
f2 instruirea o#servatorilor, a operatorilor de interviu etc.*
g2 definitivarea proiectului de cercetare, care va deveni planul
de lucru dup care se va desfura ntreaga cercetare n etapele
urmtoare, ncep"nd cu etapa de culegere a datelor.
a2 $ormularea ipotezelor
3poteza tiinific este o propo!iie admis cu titlu provi!oriu,
care tre#uie s fie verificat 1confirmat sau infirmat2 de ctre fapte.
Pe l"ng ipote!a tiinific, cercetarea implic aa-numita
ipotez de lucru Prin ipote! de lucru se nelege o previ!iune
asupra re!ultatelor respectivei cercetri empirice. $pote!ele tre#uie s
fie cercetate, #ine definite urm"nd ca faptele s le teste!e empiric, s le
valide!e sau invalide!e.
>;
$pote!a ca o consecin prev!ut m#rac de o#icei forma:
-ma&oritatea celor o#servai sau interogai vor reaciona aa ...ori aa..
*,emple: n ca!ul studierii migraiei forei de munc, ipote!ele
posi#ile sunt de tipul:
direcia migraiei este determinat de intensitatea
procesului de industriali!are asupra satului 1!onei rurale2*
n localitile rurale n care se asigur condiii
asemntoare oraului, migraia tinde s scad*
gradul de integrare al tinerilor n munc crete n funcie de
modalitile reali!rii raportului dintre orientarea i selecia profesional.
#2 *laborarea modelului conceptual.
5odelul conceptual este cel care determin la ce chestiuni tre#uie
s se rspund prin cercetare i cum vor fi utili!ate procedurile empirice
ca unelte n gsirea rspunsurilor la aceste chestiuni.
*,emplu n diagrama de mai &os avem modelul unui grup mic.
(ociologul completea! detaliat un astfel de model, descriind
proprietile de tipul:
cum interacionea! mem#rii*
cum se adaptea! fiecare individ la ceilali mem#ri*
cum se adaptea! sistemul la mediul din afara cadrului
grupului nsui.
>>
+oate aceste proprieti sunt legate la un loc ntr-o reea de inter-
relaii, ntocmai ca i -#en!ile elastice. din diagrama modelului unui
grup mic.
c2 2raducerea conceptului din indicii
Defi$i&ie. Conceptul reunete proprietile comune ale constelaiei
de fapte, disting"nd-o de celelalte constelaii de fapte.
+recerea de la concept la indici se face n general, n trei etape:
?2 Reprezentarea conceptului n imagini sau altfel spus
repre!entarea
figurat a conceptului.
32 !pecificarea conceptului. 'in anali!a conceptului originar
desprindem componentele sale pe care teoria msurrii le desemnea!
prin dimensiuni. 6cestea pot fi deduse n mod analitic din conceptul
general care le nglo#ea! sau n mod empiric din structura
intercorelaiilor lor.
*,emplu ( ne referim la conceptul de integrare socio-
profesional.
>@
6
C '
0
5
e
d
i
u
l

n
c
o
n
&
u
r

t
o
r
9imit
=n orice ntreprindere e,ist muncitori buni i unii mai
puin buni sau, altfel spus, din masa cea mare a tinerilor de
recent provenien rural sunt unii care se ncadreaz mai uor
dec-t alii n ritmul de munc al ntreprinderilor moderne, adic
se integreaz profesional.
'ar ce este integrarea socio"profesionalL
(e poate spune c un individ este integrat n munca sa atunci c"nd:
-)ste #un profesionist.
-)ste statornic n munca sa.
-)ste disciplinat.
6ceste trei caracteristici sunt dimensiuni ale conceptului de
integrare n munc alctuind un spaiu dimensional, care poate fi lrgit
sau restr"ns de ctre cercettor. 6stfel, pe l"ng un spaiu dimensional,
s-ar putea aduga i alte dimensiuni, care definesc intrarea n grupul de
munc:
este integrat dac i perfecionea! capacitatea profesional*
manifest creativitate*
dac are simul solidaritii sociale.
n re!umat am specificat conceptul de integrare n munc prin
urmtoarele dimensiuni:
a2 profesionali!are*
#2 statornicie*
c2 disciplin*
d2 creativitate.
7. )legerea indicatorilor .
Ba!a a treia const n alegerea indicatorilor pentru
dimensiunile fenomenului ce urmea! a fi studiat.
>A
Prima dimensiune - profesionalizarea Ce nseamn a fi un #un
profesionistL +re#uie s sta#ilim anumii -indicatori. concrei ai
acestei dimensiuni.
$ndicatorul $ a: este -#un profesionist. muncitorul care lucrea!
mereu la norm i peste norm.
$ndicatorul $$ #: este -#un profesionist cel care nu d re#uturi n
munc..
9a fel se procedea! i pentru celelalte dimensiuni, spaiul
de indicatori 1numrul mai mare sau mai mic de indicatori2 pentru o
dimensiune sau alta, sta#ilindu-se de cercettor n funcie de o#iectivul
cercetrii, de amplasarea i tipul cercetrii .a.m.d.
d2 !tabilirea instrumentelor de lucru .
n funcie de metoda sau metodele asupra crora s-a fi%at
cercettorul, de o#iectivul cercetrii, de natura datelor urmrite, deci!iile
vi!ea!:
?. (ta#ilirea situaiilor standard de observat sau a varia#ilelor
care vor fi i!olate i manipulate.
3. (ta#ilirea unor scheme de clasificare a materialului 1scri de
apreciere,
tipologii etc.2.
7. 6legerea unor tehnici adecvate pentru culegerea unor date c"t
mai semnificative i cu minim de erori posi#ile.
6stfel, prin chestionar vom recolta date referitoare la atitudini,
motivaii, opinii prin:
+estele sociometrice date cu privire la structura preferenial-
afectiv a grupului*
+ehnicile e%perimentale prin care urmrim corelaiile ntre
varia#ile .a.m.d.
>C
e2 9erificarea prealabil a uneltelor muncii tiinifice
Proceduri o#ligatorii:
?. 3nvestigaia e,ploratorie care implic contactul direct cu
am#iana fi!ic i social a unitii n care urmea! a se efectua
cercetarea, pentru a se culege impresii, informaii, elemente, date chiar
i dispersate i nesistemati!ate referitoare la situaia concret
studiat, care devin utile n proiectarea cercetrii, n definitivarea
ipote!ei, a planului de munc etc.
3. <roba chestionarului >pretesting"ul?. 'ac s-a recurs la
chestionarul de interviu sau de anchet pentru a se culege datele, atunci
se impune verificarea acestuia. nainte de a fi aplicat, chestionarul va fi
verificat:
a2 o dat, nainte de a fi definitivat, prin anali!a detaliat i
critic a fiecrui item 1ntre#ri2*
#2 a doua oar n cadrul cercetrii-pilot.
)valuarea re!ultatelor preliminare va permite
ree%aminarea instrumentului nsui, reducerea am#iguitii, adugarea
de ntre#ri utile i eliminarea celor inutile, modificarea uneori a
succesiunii ntre#rilor .a.m.d.
7. !tudiul"pilot >faza pilot? este de fapt repetiia general a
oricrei cercetri la scar redus, parcurg"ndu-se toate etapele
cercetrii 1recoltarea datelor, anali!a i interpretarea lor, ntocmirea
unui protocol sau a unei dri de seam asupra cercetrii2.
%ercetarea"pilot se reali!ea! prin:
a2 aplicarea metodei i tehnicilor sta#ilite n vederea culegerii
datelor*
#2 efectuarea ntregii cercetri pe un eantion mai redus dec"t cel
fi%at prin proiect*
c2 punerea n aciune a operatorilor pentru a-i seleciona pe cei mai
#uni*
>E
d2 concentrarea ateniei asupra ipote!ei emise pentru eventuala
preci!are sau chiar revi!uire a ei*
e2 descoperirea surselor de erori.
;. *valuarea erorilor
4erificarea fiecrei unelte de munc 1chestionar, tip de scar, tip
de eantion, test etc.2, ca i studiul-pilot, permit s se evite pe de o parte
unele erori i s se evalue!e, pe de alta parte acele erori care se vor
menine n ciuda tuturor testrilor i verificrilor, dar care pot fi
controlate i deci msurate.
>. 'up verificarea uneltelor, oca!ie cu care au fost verificai
i o#servatorii 1ei nii &uc"nd rolul de instrumente de msurare2, are loc
instruirea observatorilor, operatorilor i a tuturor celorlali participani
la cercetare.
'up aceea, se definitivea! proiectul de cercetare, care devine
planul de lucru pe #a!a cruia se va organi!a i desfura ntreaga
cercetare.
/ucrri de seminar
Pe #a!a etapelor cercetrii sociologice vi se cere s sta#ilii
condiiile concrete ale unor investigaii ce vi!ea! pro#leme sociale de
tipul:
a2 mo#ilitatea forei de munc*
#2 mutaii n structura i funciile gospodriilor rneti.
?2 ( se sta#ileasc c"teva dimensiuni ale conceptelor de timp
li#er, de integrare socio-profesional.
32 (ta#ilii conceptul care su#ntinde faptele relatate mai &os
1fragmente de interviu2.
a2 -9ucrtorii acestor f"nee sunt de prin sate aflate la distane
foarte mariP*
@F
#2 -(pre sf"ritul lunii, dup ce sf"resc lucrrile se ntorc n
satele lor de origine.*
c2 -'up munca din ntreprindere, stenii i lucrea! grdinile
n &urul gospodriilor..
2. *tapa recoltrii datelor
Defi$irea eta+ei. )ste etapa contactului direct cu faptele, care
confer demersului cercetrii un caracter empiric. Cercettorul va aplica
metod sau alta 1ori va folosi cumulativ mai multe metode2, va recurge la
tehnicile adecvate de culegere a datelor.
S+e#ifi#ul eta+ei. n aceast etap de cutare i adunare a datelor
are loc contactul cu grupurile i sunt nregistrate fapte de comportament
uman. 'e aici decurg c"teva precauii necesare referitoare la:
a2 raporturile dintre cercettor i o#iectul su de cercetare
1oameni2 provoac printre altele fenomenul de feed-#acN*
#2 posi#ilitatea ca unii su#ieci s nu fie dispui s furni!e!e
anumite informaii*
c2 pentru depirea unor -#ariere. psihologice i a redistri#uiei
unor su#ieci, cercettorul recurge la anumite -strategii.
comportamentale, anumite a#iliti 1tact, r#dare, o conduit amical,
cald2*
d2 respectarea anonimatului 1secretul profesional2*
e2 notarea informaiilor 1implicit nmaga!inarea i codificarea lor2*
f2 controlul informaiilor i meninerea calitii datelor.
'ac n etapa anterioar a cercetrii principala surs de erori
putea proveni dintr-o greit eantionare, n cea de-a doua etap erorile
pot fi mult mai numeroase ca i cau!ele care le generea!:
a2 erori de nregistrare*
#2 erori de numrare 1recen!are2*
c2 erori de transcriere*
@?
d2 erori de codificare*
e2 erori de clasificare.
Rezultatele eta+ei . :e!ultatele imediate ale cercetrii care a
parcurs aceast etap se pre!int su# forma unei -recolte. de fapte care
vor do#"ndi o valoare tiinific n etapa urmtoare c"nd vor fi supuse
unui ir ntreg de proceduri i procedee prin care vor fi corelate,
comparate, anali!ate, interpretate etc.
. )naliza datelor
Principalele operaii care se cer ntreprinse n scopul anali!ei sunt:
codificarea*
construirea de ta#ele*
interpretarea datelor.
%odificarea nseamn reducerea su# o form standardi!at a
informaiilor culese. Codificarea poate m#rac una din urmtoarele
forme:
a2 convertirea unor date calitative n date cantitative*
#2 clasificarea unor date calitative ntr-un numr limitat de
categorii*
c2 reducerea unor date cantitative la o form mai simpl.
Codificarea, ntocmai ca i colectarea datelor, ridic du#la
pro#lem a fidelitii i validitii.
8n cod nu este valid atunci c"nd el plasea! n aceeai
categorie fenomene diferite, eterogene sau dac el atri#uie aceeai
valoare unor atitudini sau aciuni care se deose#esc n mod semnificativ
nluntrul cadrului de referin al cercetrii.
'e e%emplu, dac se calculea! -v"rsta profesional. dup
numrul de ani scuri de la terminarea instruciei profesionale, acesta
va fi vala#il pentru #r#ai 1a cror carier se desfoar de o#icei n
@3
mod continuu2, dar nu i pentru femei 1ale cror activiti profesionale
sunt adesea intermitente2.
8n cod este infidel atunci c"nd codificatori diferii, transcriind
aceleai date nu a&ung la re!ultate identice 1sau apropiate2.
Tabularea 1construirea de ta#ele2. n cadrul oricrei investigaii,
datele se cer prelucrate i pregtite n vederea anali!ei. n acest scop
codificarea nu este suficient impun"ndu-se reunirea datelor n variate
ta#ele.
+a#ularea nseamn din punct de vedere statistic totalitatea
numrului de ca!uri care intr n fiecare din clasele fi%ate dinainte.
+a#elele sunt grupate n general n serii 1sortatorul, ordinatorul,
ta#ulatorul i alte maini de prelucrare rapid a datelor permit serii
lungi i foarte lungi2. 8n ta#el poate cuprinde de la dou p"n la trei
varia#ile i chiar mai multe, dar se recomand alctuirea de ta#ele
ncruciate cu numai dou varia#ile 1una independent i alta
dependent2.
4aria#ila independent este aceea care a&ut la gruparea
populaiei n aa fel nc"t efectele acestei grupri asupra varia#ilei
dependente s poat fi studiate cu atenie. Ceea ce face ca o varia#il s
fie independent ntr-un ta#el ncruciat este faptul c noi dorim s
cunoatem cum anume acionea! ea asupra varia#ilei dependente.
$mportana operaiilor de identificare i deose#ire a celor dou feluri de
varia#ile reiese mai #ine din ta#elul alturat.
+istincia dintre variabile independente i dependente ne permite@
( clasm ta#elele dup
-ta#ulator.
( nscriem nt"i varia#ilele
independente
/i apoi varia#ilele dependente
( le punem n main ( facem nt"i o triere dup
varia#ilele independente
/i apoi dup varia#ilele
dependente
( pre!entm ta#elele ( plasm valorile varia#ilelor
independente pe ori!ontal
( plasm valorile pe vertical
( sta#ilim procenta&e ( calculm cotele pe vertical
pe #a!a valorilor varia#ilei
( citim pe ori!ontal pornind
de la valorile varia#ilei
@7
independente dependente
( facem diagrama ( clasm valorile varia#ilei
independente de-a lungul a%ei
ori!ontale
( nscriem frecvena de-a
lungul a%ei verticale, s facem o
cur# pentru fiecare valoare
dependent vrednic de interes
A$aliza "atelor
'atele acumulate, dup ce au fost supuse unor ela#orri si
prelucrri 1codificare, ta#ulare, sta#ilirea varia#ilelor2, urmea! a fi
anali!ate.
6 anali!a un corp de date nseamn a gsi un rspuns la urmtoarele
ntre#ri:
?2 Care sunt relaiile care se pot sta#ili ntre varia#ilele nscrise n
ta#ele
sau ntre clasificrile calitative dac le comparm ntre eleL
?2 Ce ncredere putem avea n aceste relaiiL
32 :elaiile cau!ale relevate de ca!ul particular al respectivului
studiu pot fi generali!ateL
*,emple.
?. Codificarea unor rspunsuri la anumite ntre#ri:
$
(e%
$$
4"rsta
$$$
Profesia
$4
etc.
5-? -3F ? 5uncitor calificat
B-3
3?-3> 3 5uncitor necalificat
3@-7F 7 $nginer
peste 7F ; Buncionar
> 6lte situaii
3. +a#ularea
a2
5uncitori 5otivaia alegerii meseriei
+otal
eantion
Pasiunea Prestigiul nt"mpltor $nfluena
colii
$nfluena
familiei
5 B 5 B 5 B 5 B 5 B
#2
@;
4echimea n ntreprindere (e%ul 'oresc s plece din ntreprindere
P"n la > ani
5
B
>-?F ani
5
B
Peste ?F ani
5
B
#. *tapa final a cercetrii
S+e#ifi#ul eta+ei G cercetare sociologic se consider ncheiat,
atunci c"nd permite o interpretare glo#al, adic dac ofer o privire de
ansam#lu asupra ntregii cercetri, asupra pro#lemelor ivite i a
eventualelor re!ultate o#inute n scopul de a prefigura n mod critic
direciile ctre care se deschid ipote!ele verificate.
)tapa se ncheie prin redactarea unui raport detaliat i comple%.
Re"a#tarea ra+ortului fi$al 'e o#icei, acest raport se pre!int
ca un document relativ lung, care cuprinde:
a2
o introducere n pro#lem*
#2 un istoric al proiectului*
a2 un re!umat al cercetrilor anterioare 1ceea ce presupune o
documentare c"t mai ampl asupra lucrrilor similare anterioare2*
#2 reformularea pro#lemei cercetrii n lumina datelor
pre!ente i a conclu!iilor desprinse din studii anterioare*
c2 pre!entarea i descrierea amnunit a tuturor tehnicilor i
procedeelor utili!ate pentru colectarea, codificarea i anali!a datelor*
c2 pre!entarea conclu!iilor i interpretarea re!ultatelor.
6re loc punerea n legtur a ntre#rilor de la care a pornit
cercetarea cu rspunsurile sugerate de date. 6ceste rspunsuri tre#uie s
fie precise, o#iective i utile din punct de vedere tiinific.
Rezumat
Grgani!area unei cercetri sociologice presupune parcurgerea
urmtoarelor etape:
@>
etapa pregtitoare:
sta#ilirea scopului i o#iectivelor cercetrii*
formularea ipote!elor*
traducerea conceptelor n varia#ile i indicatori*
sta#ilirea instrumentelor de investigaie*
verificarea preala#il a tehnicilor de culegere a datelor
empirice*
definitivarea proiectului de cercetare*
etapa recoltrii datelor:
presupune contactul direct cu faptele, fenomenele
sociale. )ste fa!a cercetrii empirice, concrete*
etapa de anali! i interpretare a datelor
Prin anali!a calitativ i prin cea statistico-matematic, prin
corelaii i interpretri, se ela#orea! :aportul final de cercetare.
0ibliografie
?. Ca!acu, 6., 0descu, $. !etode i tehnici de cercetare sociologice,
8niversitatea 0ucureti, ?EC?
3. 4lsceanu, 9. !etodologia cercetrii sociologice, )ditura /tiinific
i )nciclopedic, 0ucureti, ?EC3
@@
TE1NICILE INVESTIGAIEI SOCIALE
Concepte-cheie:
- tehnici, procedee
- interviul sociologic
- testul sociometric
- chestionarul
- o#servaia participant
2. 3nterviul sociologic
Defi$i&ie. $nterviul este o tehnic de culegere a datelor care se
#a!ea! pe un raport de comunicare ver#al ntre dou persoane
cercettor i su#iect cu scopul de a o#ine anumite informaii cu
privire la un anumit o#iectiv, precis definit n cadrul procesului de
comunicaie informaia circul ntr-un singur sens.
Cla*ifi#area i$ter,iurilor. 5a&oritatea clasificrilor se spri&in
pe un criteriu esenial, i anume gradul de structurare al
instrumentului pe care l folosete interviul. <radul de structurare se
refer la:
?2 nivelul de formali!are al instrumentului n funcie de care
vom avea : un simplu ndrumtor de interviu, un ghid de interviu sau
un chestionar de interviu, potrivit crora interviul poate fi mai mult sau
mai puin structurat*
32 gradul de li#ertate oferit, pe de o parte cercettorului n
ceea ce privete m"nuirea stimulilor ver#ali i intervenia n timpul
desfurrii interviului i, pe de alt parte, li#ertatea lsat su#iectului n
ce privete evantaiul rspunsurilor* gradul de spontaneitate al acestora*
posi#ilitatea comentrii rspunsurilor.
@A
Conform acestui criteriu se pot sta#ili trei tipuri fundamentale de
interviu:
?. interviul li#er*
3. interviul semistructurat*
7. interviul structurat.
Cel mai adesea se recurge la interviul de tip structurat sau
standardi!at. 6cesta este cel mai formali!at dintre toate tipurile. (e
deose#ete de toate celelalte prin modalitatea culegerii datelor, care
este str"ns legat de instrumentul conceptual al unui chestionar. ntr-un
chestionar, toate ntre#rile, ca i ceilali stimuli ver#ali, adresate
su#iecilor, au:
?. aceeai formulare*
3. aceeai form interogativ*
7. aceeai succesiune.
$nterviul de tip structurat se #a!ea! pe un chestionar, care poate
avea el nsui un caracter mai structurat sau mai puin structurat.
*,emple
?. 8n ghid de interviu pentru cunoaterea structurii
activitilor desfurate de o grup de studeni timp de o sptm"n.
@C
4A3+ +* 352*R931
Bacultatea QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
6nul de studii QQQQQ
=r.
crt.
+ipul de activitate
4olum ore
pe sptm"n
?
6ctiviti o#ligatorii 1cursuri, lucrri practice i de
la#orator, seminarii i proiecte2
3 6ctiviti facultative 1cursuri, seminarii, etc.2
7 (tudiu individual
;
6ctivitatea de documentare 1pentru cercetrile tiinifice studeneti,
etc.2
>
Participarea la manifestri culturale i educative
organi!ate de institut
@ 6ctiviti gospodreti
A 6ctiviti distractive, sportive i de turism
C 6lte activiti profesionale
E
'escrierea principalelor activiti pe care le desfoar s"m#ta i
duminica
Lu#r%ri "e *emi$ar
?. 6lctuii un ghid de interviu compus din cinci itemuri n
vederea studii structurii de proprietate dintr-o comun.
3. 6lctuii un chestionar de interviu, pornind de la un -ghid.
care se adresea! intelectualilor dintr-o comun i vi!ea!
urmtoarele pro#leme:
?2 activitatea desfurat*
32 condiii de via*
72 aspiraii i mpliniri.
. %hestionarul
Defi$i&ie . Chestionarul este un instrument de o#servare i
colectare a datelor prin intermediul unei liste de ntre#ri.
5odalitile de colectare rspunsurilor 1datelor, informaiilor2
difer n funcie de natura chestionarului 'in acest punct de
vedere distingem:
a2 chestionarul de interviu*
@E
#2chestionarul autoadministrat.
C2e*tio$arul "e i$ter,iu . =ota sa distinct const n faptul c
administrarea lui se face n pre!ena i de ctre cercettor. (arcina
acestuia este aceea de a pune su#iecilor ntre#ri din chestionar i
de a nota rspunsurile pe foaia de rspuns dinainte pregtit 1Boaia
de rspuns nu comport nici o identificare a su#iectului, interviul
fiind n acest ca! anonim i privat2.
C2e*tio$arul autoa"mi$i*trat =ota caracteristic const n
faptul c su#iectul nsui rspunde n scris, complet"nd un #uletin
1foaie de rspuns2 care i-a fost trimis pe diferite ci:
?. %hestionarul prin pot (u#iectul primete prin pot
chestionarul i este invitat s rspund la ntre#ri i s-l trimit
napoi pe aceeai cale.
$nconvenientele acestui procedeu constau n ineria la rspuns
a su#iecilor, calitii rspunsurilor, a incertitudinii privind
persoana care ?-a completat i efectului de contaminare.
3. % hestionarele remise colectiv 6tunci c"nd e%ist
posi#ilitatea de a reuni su#iecii, acestora li se poate administra
n colectiv chestionarul. 6cest procedeu este utili!at n unitile
economice, coli, armat, etc.
C2e*tio$arul 3 i$*trume$t #o$#e+tual . 4om trata
chestionarul dintr-o perspectiv general, care s releve
caracteristicile sale fundamentale, indiferent de faptul c el poate fi
su#ordonat fie interviului, fie direct anchetei 1situaie n care
funcionea! ca tehnic autonom2, fie cu alte tehnici
Chestionarul este n primul r"nd, un instrument conceptual ,
ce se raportea! o anumit tem sociologic. Cercettorul nu
acionea! la nt"mplare, ci pe #a!a unor ipoteze de cercetare , el
ela#orea! un sistem de indici operaionali.
AF
Biecare ntre#are inclus n chestionar este destinat s acopere
un concept, anali!at n dimensiuni, caracteristici, atri#ute, proprieti
i indicatori.
)tapele ela#orrii chestionarului sunt:
$- (ta#ilirea coninutului ntre#rilor*
$$ - 6legerea tipurilor de ntre#ri*
$$$ - :edactarea ntre#rilor*
$4 - (uccesiunea ntre#rilor.
Co$&i$utul 4$treb%rilor. n aceast privin tre#uie s se in
seama de urmtoarele reguli:
?. 6ceast ntre#are este necesarL n ce chip va fi utilL
?. Posed su#iecii datele i informaiile necesare ca s poat
rspund la ntre#areL
3. ntre#area este ndea&uns de concret, de specific, de
apropiat, de e%periena personal a indivi!ilorL
;. (unt necesare ntre#ri separate pentru a acoperi n mod
adecvat
coninutul unei ntre#riL
>. Coninutul ntre#rii nclin cumva ntr-o singur direcie,
adic accentuea! unilateral sensul ntre#rii astfel nc"t s-i schim#e
echili#rulL
@. (u#iecii vor da informaiile ceruteL
Reguli metodologice referitoare la formarea >frazarea?
ntrebrilor
?. 'escompun"nd fiecare ntre#are n parte tre#uie verificat dac :
a2 fiecare cuv"nt nseamn ntr-adevr ceea ce vrem s
spunem*
#2 dac nu are cumva i un alt neles*
c2 dac nu poate fi confundat cu un alt cuv"nt*
A?
d2 dac nu poate fi nlocuit cu un alt cuv"nt sau o
e%primare mai clar.
3. 6legerea cuvintelor se face in"ndu-se seama de:
a2 a nu se folosi construciile sintactice i gramaticale
complicate sau savante*
a2 s se nlture cuvintele cu frecvena statistic redus.
)%emple: ipotetic, peiorativ, e%haustiv, circumstane,
incongruena, incompati#il, con&unctura .a.m.d.
c2 s se evite termenii tehnici sau speciali!ai*
d2 s se evite cuvintele 1mai ales ver#e i adver#e2
am#igue*
*,emple
-l cunoatei pe XL.
-Ce facei n concediuL., -8nde ai citit
aceast tireL.
-Ce facei acumL - 1du#l am#iguitate2
-5ergei adesea la cinemaL.
6lte cuvinte am#igue: mult, c"t, puin.
e2 s se evite cuvinte vagi, ca: nite, cam, cam la fel,
oarecum,
un fel de etc.
*,emple
n loc de (e recomand
a acorda asisten a a&uta
a iniia a ncepe
a achi!iiona a cumpra
indulgent ngduitor
opinie prere
A3
suficient destul
7. n formularea ntre#rilor s se evite numele proprii ale unor
personaliti, superlativele i cuvintele cu o ncrctur emoional-
afectiv sau de valori!are 1fie negativ: imoral, minciun, condamna#il,
inadmisi#il, etc., fie po!itiv: echita#il, minunat, admira#il, #un, nelept,
salutar, #inefctor, etc.2
E5em+le
-(untei i dvs. de aceeai prere cu profesorul X......................L.
.6i citit cele#ra carte a lui X ... L. etc.
Ti+uri "e 4$treb%ri
). +up coninut,
ntre#rile pot fi:
?2 =ntrebri factuale. Prin ntre#ri factuale o#inem date
faptice, su#iectul urm"nd s ne dea informaii n legtur cu:
a2 3nterlocutorul nsui 1compo!iia familiei sale, profesia,
venitul, folosirea timpului li#er, etc.2*
#2 Oamenii sau gruprile sociale pe care le cunoate su#iectul
1prieteni, vecini, colegi de munc, de sport, etc.2*
c2 *venimente pe care su#iectul le-a trit, la care a asistat sau la
care a fost participant activ.
32 =ntrebrile de opinie 6cest tip de ntre#ri se pot reduce la
schema:
-Ce credei.... L.. Prin natura lor, ele furni!ea! rspunsuri accentuat
su#iective. )le sunt frecvent utili!ate n cadrul anchetelor de opinie.
72 = ntrebri cu privire la comportament )le sunt menite s
aduc informaii privitoare la comportamentul pre!ent, trecut i chiar cel
ipotetic.
A7
6par dificulti de sinceritate atunci c"nd este vor#a de
comportamente deviante.
;2 = ntrebri referitoare la atitudini 'efinirea acestui tip de
ntre#are nu este totdeauna uoar, deoarece atitudinile se interferea!
uneori cu opinia i motivaiile.
>2 =ntrebri referitoare la motivaii )le se #a!ea! de
o#icei pe schema -'e ce .... L.
0. +up form, ntre#rile pot fi cu rspuns deschis sau li#er
sau r%*+u$*uri 4$#2i*e 1limitate, fi%ate dinainte2.
?. =ntrebri cu rspuns deschis 9a o ntre#are cu rspuns
deschis sau li#er, pro#lema care este pus su#iectului este structurat,
dar rspunsul nu a fost n preala#il structurat prin chestionar.
(u#iectului i se las li#ertatea de a-i structura rspunsul, adic
s se e%prime n lim#a&ul su propriu, s dea amnunte i chiar s-i
comente!e rspunsul. :spunsul su#iectului nu este limitat n timp.
$at c"teva e%emple de ntre#ri care atrag dup sine rspunsuri
deschise sau li#ere:
-'up prerea 'vs. cror activiti ar tre#ui s i se consacre un
t"nr n timpul su li#erL.
-5-ar interesa s tiu cum apreciai activitatea cultural din
facultatea 'vs.L. n formularea ntre#rilor deschise se recurge destul de
des la locuiunea interogativ -ce fel deL.
3. = ntrebri cu rspuns nchis n acest ca!, nu numai
ntre#area, ci i rspunsul este structurat prin chestionarul de interviu.
Posi#ilitile de rspuns sunt astfel limitate la categoriile presta#ilite i
preci!ate n scris prin formularul de interviu i, ca urmare, reaciile la
stimulul ver#al sunt ngrdite.
A;
ntre#rile -deschise. se codific n ma&oritatea ca!urilor n #irou,
dup terminarea administrrii chestionarului, n timp ce la ntre#rile
-nchise. rspunsurile sunt codificate chiar n momentul nregistrrii.
(u#iectului i se poate oferi spre alegere fie o singur variant
de rspuns, fie dou sau mai multe alternative. 'in acest punct de
vedere, ntre#rile nchise pot fi:
a2 cu o singur variant de rspuns*
#2 cu dou variante de rspuns 1rspunsuri dicotomice2*
c2 cu rspunsuri policotomice sau selective 1cu mai mult de dou
variante de rspuns2.
a? O singur variant de rspuns : se ofer su#iectului o
singur posi#ilitate de rspuns prin ntre#ri factuale de felul:
-n ce an v-ai ncadrat n c"mpul munciiL.
-C"nd ai fost ultima oar la cinemaL.
b? +ou variante de rspuns. $ se ofer celui interogat prin
ntre#rile cu rspunsuri nchise dicotomice. 6vem de-a face cu
rspunsuri dicotomice atunci c"nd su#iectul este o#ligat la reacia de
rspuns -da. sau -nu.. 8neori aceast alternativ fi% poate m#rca
forma: -de acord. -nu sunt de acord.. $ndiferent de forma
alternativei presta#ilite, su#iectul nu are posi#ilitatea s-i comente!e
rspunsul.
(e recurge la astfel de ntre#ri c"nd dorim s o#inem
informaii factuale sau cu privire la comportamentul viitor 1intenii2,
dar cel mai adesea folosim ntre#ri dicotomice n cercetarea
opiniilor.
( lum c"teva e%emple:
=ntrebarea factual@
-Citii revista BorumL. l.-'a 3.-=u
=ntrebare asupra inteniei:
A>
-6vei de g"nd s cumprai un televi!orL. ?.-'a 3.-
=u
=ntrebare de opinie:
-(untei de prere c X lucrea! #ine sau ruL.
ntre#rile dicotomice pre!int avanta&ul claritii, dar ele
pre!int inconvenientul de a pune n faa su#iectului dou alternative
e%treme 1-'a. -=u.2, care se poate s nu corespund opiniei acestuia,
scp"nd nregistrrii rspunsuri ca:
-'a, dar..... , -=u, dar....-, -=u, e%cept"nd faptul...., -n unele
privine da, n altele nu..
c? =ntrebri cu rspunsuri policotomice sau selective
n acest ca!, su#iectul are posi#ilitatea s aleag rspunsul dintr-o
gam mai larg de alternative 1mai mult de dou2.
( presupunem c vrem s clasificm su#iecii dup statutul lor de
stare civil. )%ist"nd un numr determinant de situaii, ntre#area
-nchis. va prevedea toate rspunsurile posi#ile:
n pre!ent suntei:
celi#atarL
cstoritL
divoratL
despritL
vduvL
6ceast ntre#are nchis cu rspunsuri policotomice ar fi putut fi
pus i su# form deschis: -Care este situaia dvs. familiar L..
'ar aa cum o a rat practica interviului se pot o#ine rspunsuri
confu!e sau insignifiante, ca: -#un., -aa i aa., -n general #un., -dar
uneori....
A@
n e%emplul de mai sus ntre#area urmrea o#inerea unor
informaii factuale. 9a fel, se pot o#ine date cu privire la opinii,
sentimente, atitudini etc.
%. +up funcia instrumental. 'in punct de vedere
instrumental, astfel de ntre#ri sunt menite s:
a" capte!e interesul su#iecilor*
b" facilite!e trecerea de la o tem la alta n cursul interviului*
c" mpiedice contaminarea unor rspunsuri, datorit aa-numitului
efec de iradiere
Principalele tipuri de ntrebri instrumentale sunt:
a2 ntre#rile introductive , care au ca scop s tre!easc
interesul celor interogai i s-i determine s rspund cu
#unvoin de-a lungul desfurrii interviului. 4arianta mai des
nt"lnit o constituie ntre#rile de contact.
#2 ntre#rile de trecere 1sau de pasa&2 se folosesc atunci c"nd
vrem s evitm trecerea #rusc de la o tem la alta, de la o #aterie de
ntre#ri la alta. n acelai timp, prin ntre#rile de pasa& pregtim
cadrul de referin pentru o nou pro#lem sau tem.
c2 ntre#rile tampon au rolul de a mpiedica influena unor
ntre#ri puse anterior asupra celor care vor urma 1efect sau iradiere2
sau influena datorit gruprii alturate a ntre#rilor 1efect de plasare2.
d2ntre#rile de filtra7 ndeplinesc funcia de a divi!a
colectivitatea de su#ieci n su#-grupuri, delimitate dup caracteristici
sau nsuiri comune, urm"nd ca fiecrui su#-grup n parte s i se pun
ntre#ri diferite, sau dup s-a fcut filtra&ul s oprim trecerea su#-
grupului la ntre#rile urmtoare.
e2 ntre#rile capcan sunt folosite pentru a depista su#iecii
nesinceri sau incapa#ili s furni!e!e un anumit gen de informaii,
urm"nd ca acetia s fie e%clui din interviu.
AA
ntre#rile de identificare plasate foarte frecvent de ctre
cercettori nee%perimentai la nceputul interviului, nu sunt
introductive, cci nu numai c nu ndeplinesc funcia aceasta, dar pot s
mpiedice chiar reali!area situaiei interviu 1de aceea, ntre#rile de
identificare care m#rac forma de -caset. tre#uie s fie plasate la
sf"ritul chestionarului.
7. =ntrebrile directe i indirecte n timp ce ntre#area direct
nu ascunde su#iectului intenia ntre#rii, cea indirect nu permite
su#iectului s-i dea seama de intenia ntre#rii. 'e e%emplu, dac vrem
s studiem comportamentul -educaional. al unor prini, nu este indicat
s ntre#m:
-Pedepsii copiii dumneavoastr cu #taia dac..... 1aceasta
fiind o ntre#are direct2 ci: -6r tre#ui pedepsii cu #taia copiii dac....
L. 1ntre#are indirect2.
:ecurgem la asemenea ntre#ri c"nd dorim s studiem
motivaii, opiniile su#iectului despre ceilali mem#ri ai grupului sRu
primar, despre relaiile interpersonale etc.
Lu#r%ri "e *emi$ar
?. 4i se pre!int o serie de ntre#ri i vi se cere s semnalai care
reguli metodologice au fost nclcate:
-Care considerai c este concepia tineretului despre viaL.
-Ce prere avei despre opinia i atitudinea navetitilor fa de
munca industrialL.
-Ce prere avei despre rolul stimulenilor morali n activitatea
'vs.L.
-=u considerai necesar c nu s-a fcut suficient pentru ... L.
3. 'ac ai cerceta motivaia alegerii profesiunii, cum ai
formula ntre#rile adresate su#iecilor 17-> e%emple2.
AC
7. 4i se dau urmtoarele ntre#ri. 4i se cere s specificai n ce
categorie se ncadrea!:
-Ce v-a determinat s v alegei aceast profesieL.
-Care sunt activitile care se organi!ea! n facultate i pe
care
apreciai cel mai multL. 1indicai trei dintre acestea2:
?. QQQQQQQQQQQQQQQQ
3. QQQQQQQQQQQQQQQQ
7. QQQQQQQQQQQQQQQQ
a2 -Citii !iareleL. l. 'a 3. =u 7. 8neori
#2 'ac rspunde -'a.:
-Ce urmrii n mod deose#it n !iareL.:
?. pro#leme economice*
3. pro#leme ale vieii cotidiene*
7. pro#leme de politic e%tern*
;. pro#leme culturale*
>. sport *
@. alte pro#leme.
;. Preci!ai care este succesiunea cea mai potrivit pentru diverse
tipuri de ntre#ri ntr-un chestionar 1ntre#ri factuale, ntre#ri de
identificare, ntre#ri de motivaie, etc.2. )%plicai de ce este necesar s
se asigure anonimatul n cadrul unui interviu.
#.2ehnicile sociometrice
Prin intermediul tehnicilor sociometrice investigm latura
preferenial-afectiv a grupurilor mici structura informal. (tructura
afectiv este re!ultatul unor relaii interindividuale de simpatie, antipatie
i indiferen.
Pentru cunoaterea acestei structuri au fost ela#orate o serie de
tehnici speciale de msurare a relaiilor afectiv-prefereniale.
AE
6ceste tehnici pot fi grupate astfel:
?. +ehnici de recoltare a datelor:
a2
o#servaia participant*
#2
testul sociometric, care se diversific n:
testul sociometric propriu-!is*
testul autopercepiei selective*
testul configuraiei sociale .a.
3. Procedee de anali! a datelor:
a2 (ociogra
ma individual*
#2
(ociograma colectiv*
c2
6nali!a prin matrice 1sociomatricea2*
d2
6nali!a prin indici.
Te*tul *o#iometri#
+estul sociometric este un instrument de msurare a preferinelor.
)l se aplic fiecrui su#iect n parte, solicit"ndu-i acestuia, confidenial,
opiunile afective fa de ceilali. Principalele elemente ale unui test
sociometric sunt:
a2 delimitarea ariei prefereniale 1preci!area grupului fa de
care va fi e%primat opiunea: echipa, #rigada, secia, clasa de elevi2.
#2 precizarea criteriilor n funcie de care se face alegerea. 'e
regul criteriile se refer la munc 1producie2 de e%emplu -cu cine
preferai s lucrai n echipL. sau -la ndeplinirea unor sarcini n
afara ntreprinderii. sau n timpul li#er etc.
CF
c" indicarea direciilor de opiune care pot fi e%primate prin:
alegere 1prefer, doresc, accept, primesc2, respingere 1antipatie2,
indiferen 1neutralitate2.
d" e,istena unei scri prefereniale
Pentru msurarea intensitii relaiilor afective, fiecrui su#iect i se
cere s indice su#iecii pe care-i alege ntr-o anumit ordine, dup gradul
de preferin 1n primul r"nd, n al doilea etc.2.
=umrul de alegeri 1limitat sau nelimitat2 pe care le pot emite
su#iecii sunt preci!ate de la nceput.
+estul cuprinde ntre#ri de tipul:
-'ac avei de re!olvat o sarcin de producie cu cine
ai dori s cola#oraiL.
-Cu cine nu ai dori s cola#oraiL.
-Cine credei c v-ar preferaL.
-Cine credei c v-ar respingeL.
'up aplicarea testului, se trece la anali!a datelor recoltate. (e
recurge, fie la sociograme, fie la sociomatrice, fie la anali!a prin indicii.
So#iogramele sunt repre!entri grafice ale relaiilor e%istente
ntre mem#rii unui microgrup.
(u#iecii sunt repre!entai grafic prin cercuri sau dreptunghiuri,
iar relaiile interpersonale prin linii continue sau ntrerupte, terminate
prin sgei care indic sensul curentului empatic i, deci, tele-elementul
po!itiv, negativ sau neutru.
(ociograma individual este oglinda atomului social, cu toate
legturile, reeaua de inter-relaii care se structurea! n &urul unui
individ.
(ociograma colectiv red structura tuturor atomilor sociali dintr-
un micro-grup 1formaiune de munc, grup de studeni, etc.2.
C?
ntr-un micro-grup nt"lnim relaii variate care-i unesc pe
indivi!i 1atomi sociali2, constituind o reea sociometric mai mult sau
mai puin dens, n care pot s apar nuclee sau configuraii tipice:
diade, triade, i!olaii, respinii sau, c"nd aceste relaii sunt mai
comple%e, apar stele, cercuri, lanuri etc. 6ceste configuraii pot s
coe%iste nluntrul aceluiai grup.
Reeaua sociometric cuprinde ca nuclee tipice:
?. i!olaii su#iecii care nu primesc dec"t puine alegeri sau
deloc*
3. perechea diada c"nd apar atracii sau respingeri reciproce
ntre doi su#ieci
6 0
6 0
7. incompati#ilitatea preferenial: un su#iect l prefer pe un
alt su#iect, care la r"ndul su nu mprtete aceeai preferin:
6 0
6 0
;. lanurile apar ca o suit de alegeri sau respingeri
unilaterale i reciproce:
6 0 C ' )
6 0 C ' )
>. triada, ptratul, cercul i steaua sociometric
C3
C 0
6
' )
B
Pentru analiza sociometric au fost ela#orate c"teva noiuni
standardi!ate:
a2 -statusul sociometric. al su#iectului care indic po!iia sa n
grup, determinat de numrul de alegeri sau respingeri 1cineva poate
avea astfel un status sociometric ridicat, co#or"t etc.2*
#2 -leader"ul sociometric. # su#iectul care ntrunete alegeri
1preferine2 ma&oritare n cadrul grupului*
c2 &izolatul sociometric. # su#iectul care nu este nici ales, nici
respins,
sau care o#ine un numr relativ mic de alegeri sau respingeri*
d2 -climatul de grup . # care re!ult din preponderena
anumitor tipuri de legturi prefereniale 1alegeri sau respingeri2, fapt
ce denot starea afectiv grupului 1coe!iunea sau dimpotriv2*
e2 -subgrupul sociometric. a crui apariie e pus n evidena de
frecvena reciproc a alegerilor dintre anumii su#ieci din cadrul
grupului 1indic pre!ena unor tensiuni, pericol de scindare etc.2.
C7