Sunteți pe pagina 1din 16

TEMA ANUAL: Cum este/a fost si va fi pe pamant?

PROIECT TEMATIC: Din lumea celor care nu cuvanta


SUTEMA: Farmecul padurii
TEMA !ILEI: Povesti din lumea animalelor
NI"ELUL: I -grupa mijlocie
DURATA: o zi
TIPUL ACTI"ITATII: consolidare
#ORMA DE REALI!ARE: Activitate integrat ( ADP+AA+AD!"
SCOPUL ACTI"IT$II:
Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a mediului inconjurator
si stimularea cutiozitatii pentru investigarea acestuia prin implicare activa#
motivata a copiilor$
IN"ENTAR DE ACTI"IT$I
ADP% Intalnirea de dimineata Mos Martin ne povesteste
Invatam sa ocrotim animalele
AA%
i%lioteca: Ghici cine, ce e?
&Mama si puiul, linia orizontala
&Caticica: Ghicitori pentru copii isteti
Stiinta: Gaseste perechile.
Pule
Arta: Coloreaa animalele
Aici e locul meu
NISIP SI APA:Animale sal!atice: chip, urme"amprentare
AD!%
DS& Povestea ursuletului nadravan# joc didactic interdisciplinar
DOS- #rsul pacalit de vulpe ' aplica(ie
ADP% )oc de mi*care #rsul somnoros

OIECTI"E DE RE#ERINTA "I!ATE:
DS:
- sa participe la activitatile de grup# la activitatile de joc# atat in calitate de auditor cat si
in calitate de vor+itor,
- sa cunoasca unele elemente componente ale lumii inconjuratoare% animalele sal+atice
( conditii de mediu# alcatuirea corpului",
- sa plaseze o+iecte -ntr-un spatiu dat,
- sa opereze cu multimi$
DOS:
- sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activitati,
- sa efectueze operatii simple de lucru cu diverse materiale,
- sa lipeasca corect elementele in accord cu imaginile din poveste$
STRATE'II DIDACTICE:
Meto(e )i *roce(ee% e.plicatia# conversatia# e.ercitiul# jocul# g/icitorile# calatoria
misterioasa# lucrul pe ec/ipe# turul galeriei$
Mi+loace% puzzle# jumatati de jetoane# jetoane# lipici# foi si cartoane colorate# culori# fise
de munca individuala#nisip# apa# forme din plastic# imagini animale sal+atice# postas#
scrisoare# carton mare# cutie# siluete animale sal+atice #plicuri cu +ile(ele# stimulente# +iscuiti
su+ forma de ursuleti$
#orma (e or,ani-are: frontal# pe grupuri,
Locul (e (e./0)urare: sala de grupa,
Elemente (e +oc: surpriza# +ataie din palme# aplauze# clopotel$
ILIO'RA#IE :
- 0Curriculum pentru invamamantul prescolar 0# !d$DP1# 2334# 5ilofteia
6rama si cola+oratorii ,
- 0 Activitatea didactica din gradinita DP1# 2334# Preda 7$# Pletea 8$# 6rama
5$,
- 0 6/id pentru proiecte tematice- a+ordarea in maniera integrata a activitatilor din
gradinita# !d$ 1umanitas !duca(ional# 9ucuresti# 233:,
- 06/id orientativ pentru aplicarea curriculumului in invatamant prescolar ;/<-=
ani# !d$ Astra# 9er+eceanu 6a+riela si cola+oratorii# 2334,
- 0 >uport pentru aplicarea noului curriculum pentru invatamntul prescolar nivel
;-: ani# !d$ Delta# 6eorgeta ?oma si cola+oratorii# 233@$
- 6/id metodic% 8etode interactive de grup# !d$ Arves



SCENARIUL ZILEI
Intalnirea (e (imineata
>un din clopotel# iar copiii stiu ca la acest semnal isi iau pernutele si se aseaza in forma de
semicerc$
12 Salutul: &9una dimineata#dragi ursuletiA 8a +ucur ca sunteti azi aiciA Ce frumos v-ati
im+racatA (se vor saluta copiii pe rBnd"
32 Im*arta.irea cu ceilalti: Azi este marti# @ fe+ruarie 23C3 si suntem in anotimpul iarna$ 7a
rog sa priviti pe fereastra si sa-mi spuneti cum este vremea? >e va completa calendarul naturii
impreuna cu copiii$
>unt numiti copiii zilei carora li se va sugera sa prezinte pe scurt o intamplare /azlie in
legatura cu tema zilei sau o intamplare reala$
Dragii mei# cand veneam spre gradinita# m-am intalnit cu o fetita care avea in +rate un ursulet
de plus si plangea ca ea nu stie jocul & Drsul doarme si viseaza$ !a era tare trista si am oprit
langa ea# i l-am cantat de doua ori si i-am e.plicat regulile jocului si s-a intors fericita la
mama ei#
42 Activitatea (e ,ru*: 7reti sa ne inveselim si noi un pic? 1aideti sa jucam jocul$
52 Noutatea -ilei% Pentru ca am invatat lucruri interesante despre animalele sal+atice care
traiesc in padurile din tara noastra si ati venit si cu multe informatii de la parinti si +unici m-
am gandit sa ne jucam azi cu toate aceste materiale pe care le-am pregatit pentru voi ( se vor
intui pe rBnd centrele sta+ilind tema *i o+iectivele propuse"$ >e sta+ilesc copiii -n centrele
pregatite$
ACTI"IT$I PE CENTRE DE INTERES
P$%&%'(A$%A )*%$(%I pentru activitatile pe centre de interes%
7oi desc/ide centrele%
Stiinta: Gaseste perechile.
Pule
EC- sa gaseasca perec/ile identice si sa le aranjeze pe fisa suport,
E2- sa im+ine piesele de puzzle pentru o+tinerea imaginii,
i%lioteca: Ghici cine, ce e?
&Mama si puiul, linia orizontala
&Caticica : Ghicitori pentru copii isteti
EC- sa audieze cu aten(ie g/icitoarea# raspunzand corect,
E2- sa traseze linia orizontala prin unirea punctelor$
E;- sa asam+leze foile realizBnd o carte de g/icitori,
Arta: Coloreaa animalele
Aici e locul meu

EC- sa coloreze uniform suprafata data si cu culoarea corespunzatoare,
E2- sa aleaga jetonul care ilustreaza raspunsul fiecarei g/icitori,
EF- sa lipeasca jetonul pe foaia de /artie,
Ni.i* .i a*a: Animale sal!atice"amprentare
EC-sa comunice# sa dialog/eze cu colegii de grupa,
E2-sa-si asume responsa+ilitati# distri+uind-si sarcinile,
E;-sa finalizeze lucrarea inceputa,
EF-sa efectueze curatenie la locul de joaca si sa-si aseze uneltele in ordine$
?ranzi(ia cGtre activit+ile pe domenii e,perien+iale se va realiza prin intermediul jocului
muzical -aca vesel se traieste.
ACTI"ITATE PE DOMENII E6PEREN$IALE
12 DS
?!8A% &Povestea ursuletului nazdravan
?IPD D! AC?I7I?A?!% consolidare de cuno*tin(e
8I)EC D! H!AIIAH!% joc didactic interdisciplinar (D>+DC"
5EH8A D! EH6AJIIAH!% frontal
32 DOS
?!8A% &Drsul pacalit de vulpe
?IPD D! AC?I7I?A?!% consolidare de deprinderi *i a+ilitG(-
8I)EC D! H!AIIAH!% aplica(ie # reconstituirea imaginii
5EH8A D! EH6AJIIAH!% pe ec/ipe$
>CEPD%
DS -7erificarea si consolidarea cunostintelor copiilor despre corpul animalelor o+servate
anterior% alcatuire# conditii de mediu% /rana# adapost# inmultire,
- Consolidarea deprinderii copiilor de a formula propozi(ii corecte din punct de vedere
gramatical,
- Dezvoltarea gandirii si imaginatiei prin rezolvarea unor situatii pro+lematice,
DOS:
- Consolidarea deprinderii de a lipi corect,
- >timularea creativitatii copiilor prin lipirea o+iectelor care lipsesc din ta+loul dat,
- !ducarea gustului estetic si a capacitatii de a aprecia frumosul$

E9I!C?I7! EP!HAKIEJA! 7IIA?!%
DS:
EC- >a enumere partile componente ale corpului animalelor indicate si
alte aspecte legate de infatisare,
E2- sa cunoasca denumirea adapostului animalelor sal+atice indicate,
E;- sa denumeasca /rana animalelor indicate,
EF - sa grupeze animalele dupa criteriul marime,
E: - sa numere crescator in limitele C-; ,
E<- sa aseze animalutele in functie de pozitiile spatiale indicate% & pe si su+
scaunel# apoi &aproape de# &in spatele$$$$,
E= - sa participe afectiv la jocul propus$

DLC:
EC% sa alcatuiasca propozitii corecte din punct de vedere gramatical cu
cuvintele indicate (&urs# &vulpe# &lup# &veverita",
E2%sa identifice numele unor povesti in care au intalnit ca personaje ursul si
vulpea,
E;% sa recite e.presiv o poezie cu referire la animale sal+atice,

DOS:
EC- >a identifice materialele de lucru primite,
E2- >a lipeasca pe suprafata de lucru (ta+lou",
E;- >a lipeasca elementele decupate -n ordinea corespunzatoare (conform
imaginilor din poveste"# fara a mazgali lucrarea,
EF- sa aprecieze critic si autocritic lucrarile pe +aza unor criterii anuntate$


DEMERSUL DIDACTIC
DS
Evenimentul
(i(actic
O%iective Continut .tiinti/ic Strate,ii
(i(actice
Evaluare
7in.trumente
.i in(icatori8
12Moment
or,ani-atoric
>e creeaza condi(iile psi/o-pedagogice necesare desfasurarii activitatii in +une
condi(ii%
- aerisirea salii de grupa,
- aranjarea scaunelelor -n semicerc# a panoului in fata clasei,
- introducerea copiilor in sala de grupa$
32 Ca*tarea
atentiei
a usa ciocaneste cineva si lasa un pac/et surpriza pentru grupa 5luturasilor% o
cutie frumos decorata$ Pe cutie se afla o scrisoare si un carton mare$ 7oi citi
scrisoarea adresata prescolarilor (ane.a C"$ !ste vor+a de un pui de urs mai
nazdravan care nu a ascultat de mama lui si avantandu-se in padure s-a ratacit$
Prescolarii sunt rugati de mama ursoaica sa il ajute pe ursulet sa gaseasca drumul
spre casa$ In cutie se afla mai multe materiale care vor fi descoperite pe parcurs
de catre copii$ Pentru a le fi mai usor copiilor sa calatoreasca imaginar prin
tinuturile padurii mama ursoaica le-a trimis si un ta+lou pe care este reprezentat
drumul corect spre adapostul lor$ >e va face intuirea imaginii$
Conversatia
42 Anuntarea
temei .i
enuntarea
o%iectivelor
Ca sa-l ajutam pe ursulet tre+uie sa ne imaginam o calatorie si sa ne jucam cu
animalele sal+atice ce isi duc traiul in padurile din tara noastra$ )ocul se va c/ema
Povestea ursuletului nazdravan$ Pe cararea ce duce spre adapostul ursilor sunt
mai multe o+stacole#reprezentate de anumite animale care ii adreseaza ursuletului
mai multe intre+ari$Joi va tre+ui sG raspundem corect la aceste intre+ari astfel
incat puiul sa ajunga in final la mama lui$ ?re+uie sG fiti atenti si sa va amintiti ce
v-a spus educatoarea ieri despre animalele sal+atice$ a finalul jocului# to(i cei
care au fost aten(i vor primi cate o surprizG (stimulente- +iscuiti su+ forma de
ursuleti"$
52De./a.urare
a activitatii
a8E9*licarea
.i
(emon.trarea
.arcinilor (e
+oc
#i9area
re,ulilor
+ocului

EC
E2
E;
Activitatea de+uteaza cu o intoducere in joc su+ forma unei povesti ce va
continua pe tot parcursul jocului$
!.plicarea jocului &Povestea ursului nazdravanA$
- 7oi alege un copil#pe +aza unei numaratori# care va veni si va e.trage din cutie
plicul corespunzator primului o+stacol# un iepuras asezat in fata unui +radulet$
Imi inmaneaza plicul# il desc/id si in el se afla un +ilet pe care sunt trecute
sarcinile ce tre+uiesc indeplinite de puiul de urs iar acesta cere ajutorul copiilor$
- Haspunsurile corecte vor fi aplaudate$ Daca raspunsul nu va fi corect# copilul
numit va fi ajutat de ceilalti$
- Dn alt copil va fi ales pentru a scoate sarcinile din cel de-al doilea plic care
contine intre+arile veveritei aflata sus# in varful copacului$ >e vor utiliza
versurile% &a casuta ajung usor/ De-mi dai o mana de ajutor$
- E+stacolul va fi depasit cand intre+arile din plic sunt finalizate si raspunsurile
corecte$
- Dn alt copil va lua plicul corespunzator celui de-al treilea o+stacol# o vulpe
asezata in fata unui trunc/i de copac ce ii adreseaza alte intre+ari$
In final puiul de urs va ajunge -n fata +arlogului unde il asteapta fericita mama
sa$
7oi verifica modul in care au inteles desfasurarea jocului$
Dn copil# va alege plicul corespunzator primului o+stacol$ !ducatoare scoate
+iletul si ii adreseaza prima intre+are$ Haspunsul corect va fi aplaudat# cel gresit
corectat$
Primul o%.tacol
Cum se numesc animalele care traiesc in padure?
Numeste cateva animale salbatice!
Numeste partile componente ale corpului ursului!
Cu ce au corpul acoperit ursul si vulpea?
Numeste adapostul ursului! Si al vulpii!
Cu ce se hraneste ursul? Dar vulpea?
!.plicatia
Demonstratia
E+servatia
!.ercitiul
Calatorie
misterioasa
EF
E:

E<
EC

E2
E;
Al (oilea o%.tacol
Caut n cutie ursuletii maro si apoi grupeaza-i dupa
marime!
Cauta in cutie iepurasii si numara-i!
Aseaza veverita din cutie pe scaunel, sub scaunel apoi
langa calculator
Aseaza iepurasul cel mai mare in !ata usii ,apoi in
spatele
Al treilea o%.tacol
Alcatuieste o propozitie cu cuvantul "urs#
Alcatuieste o propozitie cu cuvantul "vulpe#
Numeste o poveste in care ai intalnit-o pe vulpe!
Numeste o poveste in care ai intalnit si vulpea si ursul!
$ecita o poezie re!eritoare la un animal salbatic#
5elicitari# l-ati ajutat pe ursuletul nazdravan sa ajunga la mama luiA

Pro+lematizarea
conversatia
e.ercitiul
!v$ orala
individuala
frontala
!v$ oral
individuala
frontala
E+servarea
comportament
ului copiilor
:2 Inc;eierea
activitatii
7oi face aprecieri individuale *i generale$
a usa sa aude un ciocanit$ Desc/id usa si gasesc in fata usii un castronel cu
+iscuiti si un +iletel de la mama ursoaica care le multumeste copiilor ca l-au
ajutat pe nazdravanul ursulet sa ajunga teafar acasa si drept multumire le trimite
niste +iscuiti su+ forma de ursulet$e voi oferi copiilor stimulente$
conversatia Aprecieri
stimulente
?ranzitia catre urmatoarea activitate se va realiza prin efectuarea jocului muzical 'e .ucam cu animalele sal!atice Copiii asezati -n
cerc canta si e.ecuta miscarile sugerate de te.t$ (este o adaptare dupa jocul muzical &Cu degetele ne jucam"$
DOS
Evenimente
(i(actice
O%iective Continut .tiinti/ic Strate,ii
(i(actice
Evaluare
7in.trumente .i
in(icatori8
12Moment $ 7oi pregati materialul necesar desfasurarii activitatii$ Pe cele patru masute de lucru
or,ani-atoric vor fi lipite fi +uline de culori diferite (rosu# gal+en# al+astru si verde"$ e voi lipi
pe manuta copiilor cate o +ulina colorata# iar cand vor intra in clasa se vor aseza la
mese in functie de culoare$ e motivez ca am procedat astfel pentru ca vom lucra
pe ec/ipe$
32Ca*tarea
atentiei
>e realizeaza printr-o scurt poveste% 8ama ursoaica i-a povestit si ea puiului sau
povestea &Drsul pacalit de vulpesi tare mult i-a placut si l-a amuzat$ >i acum ei
doresc sa vada daca veti putea sa intregiti imagini ce surprind scene din poveste$
7reti sa-i facem pe mama si puiul ei sa fie mandri de noi?
e.punerea
42Anuntarea
temei .i
enuntarea
o%iectivelor
7om realiza patru ta+louri reprezentand imagini din povestea &Drsul pacalit de
vulpe# de I$Creanga$7om lipi elementele care lipsesc de pe foile de pe masute
( urs# vulpe# +oii de la trasura# pestii etc"$ 7oi va tre+ui sa fiti foarte atenti# sa
lucrati corect *i curat# ca in finalul activitatii sa putem realiza o minie.pozitie$
a sfarsit vom face turul galeriei si vom aranja imaginile in ordine cronologica$
e.punerea
52 De./a.urarea
activitatii
a" Intuirea
materialului
+" Prezentarea
modelului
c" !.plicarea si
demonstrarea
modalitatii de
realizare
d" 7erificarea
modului in care
si-au insusit
etapele de lucru
d" !.ercitii de
incalzire a
mainilor
e" Healizarea
propriu-zisa a
EC

Copiii enumera materialele de pe masute% castronase cu% siluete
urs/vulpe(prelucrate de ei la sectorul arta cu o zi precedenta"# copaci# +atul din
mana ursului manios# pestii (confectionati de ei"# lipici# foi de marime A;#
servetele$
7oi prezenta modele% imaginile din poveste pe +aza carora le-am relatat povestea
in ziua precedenta$
5iecare silueta va fi data pe spate cu lipici si apoi asezata la locul potrivit pe foaie$
5iecare copil va lipi cate unu-doua elemente pe foaie$$
Dn copil va repeta etapele de lucru$
&e+ada# &Degetelele
>e asigura fondul muzical$
In timp ce copiii lucreaza# voi trece pe la fiecare si voi oferi sprijin acelora care
e.plicatia
demonstratia
e.ercitiul
lucrul in
orala
Practica
5rontala si
individuala
E+servarea
lucrarii E2
E;
intampina dificultati$ Ii voi stimula si incuraja$ perec/i comportamentului
copiilor
:2Evaluare EF Cu lucrarile voi realiza o minie.pozitie in fata clasei$
7om face comentarii pe +aza lor si le vom aranja in ordine cronologica$
Pentru a ne destinde un pic le voi cere copiilor sa cantam cantecelul pe care l-am
invatat ieri si se c/eama la fel ca povesteaDrsul pacalit de vulpe$ (ane.a nr$2-
versurile cantecului"
Conversatia
?urul galeriei
Erala
5rontala si
individuala
Criterii%
-corectitudine
- finalitate#
-acuratete
<2 Inc;eierea
activitatii
7oi face aprecieri generale si individuale asupra modului de lucru si a
comportamentului copiilor pe tot parcursul activitatii$ e voi oferi stimulente#
pentru ca puiul de urs si mama lui sunt tare mandri si fericiti datorita reusitelor
copiilor$
e.punerea
ADP
Tema +ocului: Ursul somnoros
O%iective: -Consolidarea deprinderii de a alerga in directia indicata,
-consolidarea deprinderii de a reactiona la strigare, (atentie activa",
- Crearea +unei dispozitii,
- !ducarea spiritului de disciplina in joc$
De./0)urarea +ocului
Copiii formeaza un cerc tinandu-se de maini$ Dintre ei se aleg doi copii &ursuletul#
(copilul va purta masca de urs"# care se aseaza in mijlocul cercului si isi pazeste
mancarea (galeata cu cu+uri" si &lupulcare ramane in picioare# in spatele ursuletului#
intentionand sa fure /rana$ a un moment dat ursul se preface ca a adormit# iar copiii
impreuna cu educatoarea pasind in cerc canta%
&Drsul doarme# ursul doarme#
A uitat +ietul de foame
8ancarea i-o furi usor
De esti iute de picior$
a terminarea versurilor lupul fura mancarea si iesind din cerc fuge pe marginea
acestuia# iar ursul alearga sa-l prinda$
Copiii primesc pe rand cand rolul ursului# cand al lupului$






PROPUNATOR: TINCUTA !LATCU

Primul o%.tacol
Cum se numesc animalele care traiesc in padure?
Numeste cateva animale salbatice!
Numeste partile componente ale corpului ursului!
Cu ce au corpul acoperit ursul si vulpea?
Numeste adapostul ursului! Si al vulpii!
Cu ce se hraneste ursul? Dar vulpea?
Al (oilea o%.tacol
Caut n cutie ursuletii maro si apoi grupeaza-i dupa marime!
Cauta in cutie iepurasii si numara-i!
Aseaza ursuletul rosu de plus din cutie pe scaunel, sub scaunel apoi
langa calculator
Aseaza ursuletul maro din plus in !ata usii de la clasa,apoi in spatele
usii
Al treilea o%.tacol
Alcatuieste o propozitie cu cuvantul "urs#
Alcatuieste o propozitie cu cuvantul "vulpe#
Numeste o poveste in care ai intalnit-o pe vulpe!
Numeste o poveste in care ai intalnit si vulpea si ursul!
$ecita o poezie re!eritoare la un animal salbatic#
Dragii mei,
%arna aceasta a !ost mai lunga decat alte dati in padurile
din tara noastra Am stat in barlog multe luni si sarmanul
meu pui de urs s-a cam plictisit De dimineata la
insistententele lui am hotarat sa-l scot la plimbare prin
impre&urimi sa cunosca padurea
'ra asa de placut a!ara! 'u am incercat sa gasesc ceva
de mancare si l-am atentionat ca nu cumva sa se
indeparteze le la drum
Dar sunt tare trista acum( puiul meu mai nazdravan din
)re nu mi-a ascultat s!aturile si a inaintat in padure mai
mult decat avea voie si acum nu-l mai gasesc
Ce s-o ) intamplat cu el? *-am scautat, l-am stigat dar
drgeaba +are unde o ) acum? Si cand ma gandesc ca
sunt atatea pericole in padure? Si el e atat de mic! ,a rog
din su-et sa ma a&utati, caci eu stiu ca iubiti animalele si
sunteti tare isteti si o sa va descurcari mai bine decat
mine 'u sunt in !ata barlogului si-l astept ca nu cumva sa
a&unga la adapost si sa nu gaseasca pe nimeni
,-am trimis o harta cu drumul correct spre barlogul
nostrum ca nu cumva sa va rataciti si voi
,a multumesc dragii mei si va doresc success in actiunea
de cautare a nazdravanului meu pui
.ama
ursoaica
Scenariul pentru des!asurarea
&ocului
Puiul de urs era tare trist ca nu-si ascultase mama si acum iata ca e singur in padurea deasa de
+razi si speriat ca nu cumva sa I se intample ceva$ 8ergand el asa a ajuns pe o carare si se
/otara sa o ia intr-acolo poate are noroc$ Dupa ce a mers doar putin il opreste un iepuras ce se
afla in fata unui pui +radut$
- Ce e cu tine puiule de urs?
- >unt suparat ca ma-m ratacit de mama mea si nu mai gasesc drumul catre casa$
- Ai noroc# mama ta a trecut pe aici$
- 7ai ce +ucurieA Incotro a luat-o?
- >tai asaA Daca imi raspunzi corect la intre+ari# o sa-ti arat$
( >arcini primul o+stacol 'D>-cunoasterea mediului"
5elicitariA 8ergi tot inainte si o sa o prinzi din urma$
Puiul de urs ii multumi iepurasului si gra+i pasul sa o ajunga pe mama$
- >tai asa unde te gra+esti? >e auzi un glas$
- Cine e ? intre+a puiul caci nu vedea pe nimeni$
- Aici# sus# in varful copacului sunt eu veverita$ E cauti pe mama ta?
- Da# raspunse uimit ursuletul$ Imi arati incotro a luat-o?
- >igur ca da dar mai intai tre+uie sa raspunzi corect la intre+arile mele$
(>arcini al doilea o+stacol 'D> 'activitate matematica"
5elicitariA 8ergi tot inainte# dar ai grija ca la cativa pasi mai in fata mai e o carare$ >a nu te a+ati
de la drum sa mergi tot inainte si o vei ajunge pe mamata$
Puiul de urs ii multumi iepurasului si gra+i pasul sa o ajunga pe mama$
8ergea cu capul aplecat caci inca nu o zarea si se intrista un pic$
- Dnde te gra+esti asa micutule# il intrea+a vulpea$
- 7reau sa o ajung pe mama$ Ai vazut-o a trecut pe aici?
- Da # dar nu-ti spun incotro a luat-o decat daca raspunzi correct la intre+arile mele$
(>arcini al treilea o+stacol- DC"$
5elicitariA 8ergi un pic mai in fata si in spatele trunc/iului de copac o sa o zaresti pe mama ta$
7ai ce +ucurieA >armana ursoaica a inceput sa planga de +ucurie cand si-a zarit puiul si l-a
im+ratisat numaidecat$
>e aude ciocanit la usa clasei$ >timulente pentru copii si un +ilet de la mama ursoaica% Dragi mei
copii isteti# va multumesc tare mult ca mi-ati ajutat puiul sa ajunga acasa teafar si drep multumire
v-am trimis niste +iscuiti ce au infatisarea unor ursuleti$