STUDIU COMPARATIV METODE DE EVALUARE TRADIIONALE-COMPLEMENTARE

Metode de evaluare Avantaje Dezavantaje

1

M
e
t
o
d
e
l
e

t
r
a
d
!
"
!
o
n
a
l
e
a Pro#ele orale
Ofer posibilitatea de a alterna tipul ntrebrilor i
gradul de dificultate n funcie de calitatea
rspunsurilor elevilor
Ofer posibilitatea de a clarifica i corecta imediat
eventualele erori ale elevilor
Permit interaciunea direct ntre profesor-elev
Profesorul constat nivelul cunotinelor
dobndite i a atitudinilor formate n urma
achiziiilor de cunotine
Numrul elevilor examinai n unitatea de timp
este mai mic
ste evaluat o cantitate mic de materie din
ceea ce au asimilat elevii
!ificultatea meninerii nivelului de exigen pe
durata ntregii examinri
"rearea de dificulti elevilor introvertii i cu
echilibru emoional precar
# Pro#ele $%r!$e
Permit evaluarea unui numr mare de elevi n
unitatea de timp
Permit evaluarea unui mare volum de materie
#e diminueaz subiectivitatea notrii
levii timizi i introvertii probeaz mai uor
nivelul cunotinelor
levii nu pot primi spri$in de la evaluatori
%mplic nivel ridicat de costuri
xistena unei ntrzieri n timp a momentului
de corectare a unor greeli sau completarea
unor lacune
xprimarea scris are caracter de
constrngere& deoarece trebuie s in seama
de reguli gramaticale
% Pro#ele &ra%t!%e
Ofer elevilor posibilitatea probrii nivelului
deprinderilor de ordin practic
"reeaz dificulti n aplicarea baremului de
corectare
'

M
e
t
o
d
e

%
o
(
&
l
e
(
e
n
t
a
r
e
a Metoda
&ro!e%tulu!
Ofer elevilor posibilitatea de a demonstra
profunzimea cunotinelor despre o anumit tem
'enereaz o form de nvare activ i
motivant pentru elevi
Ofer indicii referitoaree la motivaia pentru o
anumit disciplin
Nu este pretabil la toate nivelurile de
colarizare
Nu este compatibil tuturor elevilor
Necesit timp pentru elaborare
ste mai dificil de evaluat& deoarece nu este
instrument standardizat
# Porto)ol!ul
(aciliteaz legtura dintre nvare i punerea n
practic
%ndividualizeaz i susine demersul nvrii
)i informeaz pe cei interesai i dezvolt
metacunoaterea
(avorizeaz aspectele de prezentare n
detrimentul coninutului
!urata necesar verificrii i evalurii este
mare
!ificultatea de a acoperi ansamblul
obiectivelor nvrii
% Autoevaluarea
Permite elevilor s ndeplineasc o funcie
rezervat exclusiv profesorului
"adrul didactic trebuie s identifice prghiile
prin care elevii devin tot mai motivai
d O#$ervarea
$!$te(at!%*
Nu depinde de capacitatea de comunicare a
elevului cu profesorul& profesorul nregistreaz i
interpreteaz comportamentul tipic i
performanele elevului
*are consumatoare de timp
+neori este subiectiv& de aceea trebuie s-i
sporeasc gradul de obiectivitate prin
concentrarea ateniei asupra modului de
elaborare i utilizare a instrumentelor de
evaluare
e Inve$t!+a"!a
Ofer elevului posibilitatea de a se implica activ
n procesul de nvare
#timuleaz iniiativa elevilor n luarea deciziilor
Ofer un nivel de nelegere mai profund despre
evenimentele i fenomenele studiate
Permite valorificarea potenialului creativ al
elevului
!ezvolt capacitatea de argumentare i gndire
logic
!ac se lucreaz n grup este nevoie de timp
pentru discutarea activitii tuturor grupurilor
implicate n reealizarea investigaiei